Organização: Claudivan Da Silva Santana Márcia Maria Silva Santos Raylane Andreza Dias Navarro Barreto
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Organização: Claudivan da Silva Santana Márcia Maria Silva Santos Raylane Andreza Dias Navarro Barreto 2011 Jouberto Uchôa de Mendonça R438 Retrato social de Sergipe. / organização[de] Claudivan da Reitor Silva Santana, Márcia Maria Silva Santos, Raylane An- dreza Dias Navarro Barreto. – Aracaju: UNIT, 2011 Amélia Maria Cerqueira Uchôa 426 p.: il. Vice-Reitora Inclui bibliografi a. Jouberto Uchôa de Mendonça Júnior Superintendente Geral 1. Problemas sociais - Sergipe. 2. Sociologia. 3. Antropologia social. I. Santana, Claudivan da Silva (org.). II. Santos, Márcia Ma- Ihanmarck Damasceno dos Santos ria Silva (org.). III. Barreto, Raylane Andreza Dias Navarro (org.). Superintendente Acadêmico IV. Universidade Tiradentes – Educação à Distância. V. Titulo. Eduardo Peixoto Rocha CDU: 304(813.7) Diretor de Graduação Todos os direitos reservados desta edição Jane Luci Ornelas Freire Gerente de Educação a Distância Ana Maria Plech de Brito Coordenadora Pedagógica de Projetos Unit EAD Lucas Cerqueira do Vale Coordenador de Tecnologias Educacionais Apoio Cultural Equipe de Conteúdo Midiáticos Profª. Dra. Raylane Andreza Dias Navarro Barreto Coordenação Geral do projeto Claudivan da Silva Santana Diagramação (DRT/SE 1444) Márcia Maria Silva Santos Revisão Apresentação Caro leitor, É com imenso prazer que lhes apresento o fruto das investigações iniciais dos alunos do primeiro período de 2009, da UNIT EAD. Como modo de avaliação, a UNIT EAD implantou um modelo composto por uma prova com questões objetivas e subjetivas; verifi ca- ções de aprendizagens, ou seja, um mecanismo de acompanhamento contínuo do rendimento do aluno e o Estudo Dirigido, no qual o aluno pode desenvolver, dentre outras atividades, suas pesquisas. Como um produto desse Estudo Dirigido, foram recolhidas, por ini- ciativa da professora Raylane Navarro Barreto, a cargo da disciplina Fundamentos Antropológicos e Sociológicos, informações acerca de problemas sociais e potencialidades dos municípios sergipanos assistidos pela UNIT EAD. Intitulada “Retrato Social de Sergipe”, a coletânea, embora de proporções pequenas, tem na mais autentica voz popular os subsídios necessário para legitimá-la. O que se pretende iniciar com a publicação do Livro “Retrato Social de Sergipe” e do que ele representa, é um longo processo de apre- ndizado, conscientização e transformação, envolvendo o Núcleo de educação a Distância e as comunidades assistidas pela UNIT EAD. De modo que desejo a você boa leitura e muito sucesso! Jane Luci Ornelas Freire Gerente de Educação a Distância 5 Prefácio Prezado(a) As pesquisas e levantamentos clássicos, com seus resultados estatísticos, acrescidos de números censitários, serviram de suporte ao planejamento geral dos poderes públicos. Os planos eram decorrentes, quase sempre, de diagnósticos elaborados a partir de dados frios, que não alcançavam as manifestações vivas das comunidades onde os projetos e programas deveriam acontecer e gerar proveitos. O fato é que nem sempre os planos ofi ciais, que geralmente atendem a interesses formais dos governantes, nos seus quadriênios admin- istrativos, levaram ou levam em consideração levantamentos e estudos que permitissem um correto e confi ável diagnóstico. A parte precedente, portanto, nem sempre era incorporada na formulação dos planos de ação. Aproveitando a estrutura oferecida pela UNITEAD de 10 cursos em 24 pólos e com cerca de 4.000 alunos em cujos currículos con- stam à disciplina Fundamentos Antropológicos e Sociológicos foi possível, através de um de seus instrumentos de avaliação, denomi- nado Estudo Dirigido, propor uma pesquisa de campo na qual eles puderam tratar de um problema social e de uma potencialidade de seu município, povoado ou região. O trabalho que aparentemente poderia ser simplório revelou-se bastante efi caz no tocante ao conhecimento de um panorama geral de como se encontra o Estado de Sergipe em termos sociais, gerando em média 300 verbetes (150 acerca dos problemas sociais e 150 sobre as potencialidades). Referenciando-se na vertente da Sociologia do Conhecimento, concebida como o estudo das condições sociais de produção de conhe- cimento, pode-se afi rmar que o resultado desse trabalho enfoque abarca as relações sociais envolvidas na produção do conhecimento, na medida em que é o próprio morador quem toma para si a tarefa de refl etir acerca do seu meio. É ele quem elabora o conhecimento intelectual e dos usos no ambiente social. De modo que não é apenas a consciencia teórica, mais também elementos de natureza não teórica que determinam a produção de conhecimento, estes, por sua vez, provenientes da vida social e das infl uências e vontades a que o indivíduo está sujeito. O produto que ora apresento está fundamentado na possibilidade da conscientização e transformação dos atores sociais e seu espaço social. Seja através do processo de conscientização do cidadão, no reconhecimento do lugar em que vive, seja através de práticas do próprio indivíduo reconhecendo-se como cidadão, promovendo a melhoria do seu meio ambiente, identifi cando os problemas sociais que afl igem o seu município, seja reconhecendo suas potencialidades. 7 Nos municípios sergipanos, os problemas sociais não fogem ao contexto brasileiro. Portanto, é importante que a universidade Tiradentes possa contribuir para a melhoria da qualidade de vida das comunidades, a partir de um processo de conscientização dos indivíduos, sobre os problemas sociais e as potencialidades de seus municípios. Assim, justifi ca-se o presente projeto tendo em vista que a Sociologia do Conhecimento deve estudar todo o tipo de conhecimento. Para além do plano ideológico, o seu campo de estudo deve ser fundamentalmente o conhecimento dos homens acerca da realidade do dia-a- dia; sendo que o tratamento deste conhecimento (senso comum) deve constituir a principal tarefa dessa Sociologia. Assim sendo, seu objeto é o estudo da construção social da realidade; ela visa compreender os fatos sociais na sua vertente objetiva e subjetiva, ou seja, como uma determinada realidade é construída. Este fato, que une a UNIT e seus alunos à comunidade refl ete na construção social da realidade, ora revelando os modos de viver e a estrutura que abarca a vida social, ora fazendo-a comunidade refl etir sobre si mesma. Gilton Kennedy S. Fraga Coordenador de Extensão Raylane Andreza Dias Navarro Barreto Coordenação Geral do Projeto Sumário Amparo de São Francisco ............................................11 Maruim ........................................................................ 189 Aquidabã .........................................................................15 Monte Alegre ..............................................................193 Aracaju ............................................................................41 Muribeca ...................................................................... 221 Barra dos Coqueiros .....................................................45 Neópolis ...................................................................... 225 Canindé de São Francisco ............................................51 Nossa Senhora Aparecida .........................................229 Capela ..............................................................................59 Nossa Senhora da Glória .......................................... 245 Cedro de São João .........................................................69 Nossa Senhora das Dores .........................................287 Cristinápolis ...................................................................73 Nossa Senhora do Socorro .......................................301 Cumbe .............................................................................83 Poço Redondo ............................................................ 307 Estância ...........................................................................87 Porto da Folha ............................................................ 319 Feira Nova ......................................................................91 Propriá ......................................................................... 339 Graccho Cardoso ....................................................... 107 Riachão do Dantas .....................................................357 Indiaroba ..................................................................... 117 Riachuelo ..................................................................... 361 Itabaianinha ................................................................. 127 Ribeirópolis ................................................................. 365 Itabi .............................................................................. 139 Santa Luzia do Itanhy ................................................385 Itapicuru-BA ............................................................... 149 São Cristóvão ..............................................................389 Itaporanga D’Ajuda ................................................... 155 Simão Dias .................................................................. 399 Japoatã .......................................................................... 159 Tomar do Geru ...........................................................403 Lagarto ......................................................................... 163 Umbaúba ..................................................................... 413 Laranjeiras ................................................................... 177 9 Sumário Amparo de São Francisco Amparo do São Francisco está