Análisis del acceso espacial a la educación pública y privada en los cantones de y .

Douglas Rojas Cerdas Asistente OVIS 201136943 Arq. Carlos Ugalde Hernández, MD.u Coordinador OVIS www.tec.ac.cr

Índice de Contenidos 1. Introducción ...... 3 2. Antecedentes ...... 3 3. Objetivo General ...... 4 4. Metodología ...... 4 4.1. Área de estudio ...... 4 4.1.1. Cantón de Curridabat ...... 4 4.1.2. Cantón de Alajuelita ...... 6 4.2. Recolección de la información ...... 7 4.3. Manejo de la información...... 8 4.4. Análisis de acceso espacial ...... 20 4.4.1. Insumos para el análisis ...... 20 4.4.2. Preprocesamiento ...... 20 4.4.3. Áreas de influencia ...... 21 4.4.4. Disolución y cortado de áreas de influencia ...... 22 4.5. Cálculo del Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE) ...... 23 5. Resultados ...... 26 5.1. Cantón de Curridabat ...... 26 5.1.1. Acceso espacial a educación preescolar pública ...... 26 5.1.2. Acceso espacial a educación primaria ...... 27 5.1.3. Acceso espacial a educación secundaria ...... 30 5.1.4. Acceso espacial a la educación especial ...... 31 5.1.5. Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE) ...... 32 5.2. Cantón de Alajuelita ...... 34 5.2.1. Acceso espacial a educación preescolar...... 34 5.2.2. Acceso espacial a la educación primaria...... 35 5.2.3. Acceso espacial a educación secundaria ...... 37 5.2.4. Acceso espacial a educación especial ...... 40 5.2.5. Índice de acceso espacial a la educación (IAEE) ...... 40 6. Referencias ...... 42

2

www.tec.ac.cr

1. Introducción

El Gran Área Metropolitana de ha sufrido a lo largo de los últimos años un proceso de metropolización y conurbación, el cual se ha manifestado con un crecimiento horizontal expansivo de alto impacto y grandes costos sociales, económicos y ambientales (Martínez y Cordero, 2017).

La propuesta urbana del Plan GAM 2013-2030 se basa en el concepto de Centralidades Densas Integrales; este esquema de red articulada busca la regeneración de los centros urbanos, la reversión del crecimiento expansivo, así como el desarrollo promotor de la calidad de vida y la reducción de la huella ecológica de la ciudad, todo esto a través de un esquema de policentrismo en red (Martínez y Cordero, 2017; MIVAH, 2013).

Los servicios cerca de las viviendas logran aumentar la eficiencia de las redes de servicios públicos, reduce una gran cantidad de viajes en automóvil y promueven los viajes a pie o en bicicleta (MIVAH, 2013). Es así que surge la necesidad de identificar cual es la distribución de los servicios públicos en los cantones de la GAM y cuál es el acceso que tiene la población hacia ellos a través de la red vial existente.

2. Antecedentes

Durante el primer semestre del 2018, Gabriel Fernández, asistente del OVIS, creó una propuesta metodológica para analizar el acceso espacial a los servicios públicos. La metodología fue aplicada para evaluar el acceso a la educación pública en los distritos de Escazú y , basándose en el concepto de las Centralidades Densas Integrales (CDI).

Para el primer semestre del 2019, se inició con la implementación de dicha metodología para el análisis espacial de la educación en los distritos de Curridabat y Alajuelita. Al obtener resultados de gran interés, se planteó implementar la misma

3

www.tec.ac.cr

metodología hacia otros servicios públicos como la salud, seguridad y recreación; sin embargo, la ausencia de información sobre la ubicación geográfica de centros de salud (EBAIS, Clínicas Públicas), delegaciones policiales y parques o zonas verdes de acceso público imposibilitó el análisis hacia estos servicios. Se realizó una búsqueda exhaustiva, incluyendo llamadas telefónicas y solicitudes vía correo electrónico hacia las instituciones pertinentes como la Caja Costarricense del Seguro Social y el Ministerio de Seguridad, sin embargo, no se obtuvo información concisa.

A raíz de esto, se decidió realizar un análisis a nivel cantonal del acceso espacial a la educación pública en los cantones de Curridabat y Alajuelita; de esta manera, se puede observar la distribución de los centros educativos y el acceso espacial de los ciudadanos residentes de estos cantones a los mismos.

3. Objetivo General

Analizar el acceso espacial a la educación pública y privada en los cantones de Alajuelita y Curridabat mediante el uso sistemas de información geográfica.

4. Metodología

4.1. Área de estudio

4.1.1. Cantón de Curridabat

El cantón de Curridabat posee una extensión territorial de 15,95 km², la cual subdivide en cuatro distritos: Curridabat (6,16 km²), Sánchez (4,53 km²), Granadilla (3,52 km²) y (1,87 km²). Se estima una población de 72 564 habitantes, para una densidad poblacional de 4549,47 hab/km² (Municipalidad de Curridabat, 2019). El cantón posee un índice de desarrollo social de 90,77%, lo que lo ubica en el puesto número 7 del ranking cantonal (MIDEPLAN, 2018).

4

www.tec.ac.cr

Se consideró que los centros educativos en la periferia del cantón de Curridabat también ejercen influencia en el acceso a la educación en el cantón, siendo así, se tomó un radio de 1 kilómetro alrededor del cantón. La figura 1 muestra el área de estudio donde se recolectó información sobre la existencia y ubicación geográfica de centros educativos públicos:

Figura 1. Área de estudio para determinar el acceso espacial a la educación pública en el cantón de Curridabat.

5

www.tec.ac.cr

4.1.2. Cantón de Alajuelita

Alajuelita posee una extensión territorial de 21,17 km²; este cantón se subdivide en 5 distritos: Alajuelita (1,30 km²), San Josecito (2,42km²), San Antonio (10,22 km²), Concepción (2,40 km²) y San Felipe (5,10 km²). Su población es de 77 603 habitantes, para una densidad poblacional de 3666 hab/km² (INEC, 2012). El índice de desarrollo social del cantón es de 68,98%, lo que lo ubica en la posición número 26 del ranking cantonal (MIDEPLAN, 2018).

Se consideró que los centros educativos en la periferia del cantón de Alajuelita también ejercen influencia en el acceso a la educación en el cantón, siendo así, se tomó un radio de 1 kilómetro alrededor del cantón. La figura 2 muestra el área de estudio donde se recolectó información sobre la existencia y ubicación geográfica de centros educativos públicos:

6

www.tec.ac.cr

Figura 2. Área de estudio para determinar el acceso espacial a la educación pública en el cantón de Alajuelita.

4.2. Recolección de la información

La información sobre la ubicación geográfica exacta de los distintos centros educativos se obtuvo del geoportal de Ministerio de Educación Pública, llamado SIGMEP (figura 1). Este geoportal brinda una base de datos de información geográfica con el nombre, categoría, dirección regional y ubicación geográfica de todos los centros educativos de Costa Rica, esta plataforma se puede acceder desde el vínculo:

http://sigmep.maps.arcgis.com/apps/webappviewer/index.html?id=e5588a81e7744161a 149608a773f23f2

7

www.tec.ac.cr

Figura 3. Geoportal SIGMEP.

4.3. Manejo de la información

De todos los centros educativos tanto públicos como privados dentro del área de estudio, se recolectó información y se generó una base de datos en Microsoft Excel con el nombre, tipo de centro educativo, Tipo II (público – privado), cantón, distrito y coordenadas geográficas para todos los centros educativos públicos de Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Especial. Los cuadros 1 y 2 muestran la información recolectada para los cantones de Curridabat y Alajuelita:

8

www.tec.ac.cr

Cuadro 1. Centros educativos en el área de estudio Curridabat.

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Granadilla Norte San José Curridabat Granadilla Escuela Público 1098470,380 498611,570 Centro Bilingüe Infantil Mundo Nuevo San José Curridabat Curridabat Preescolar Privado 1097354,500 494939,970 Centro Psicopedagógico Crayolas San José Curridabat Granadilla Preescolar Privado 1097094,250 495806,470 Colegio Internacional SEK Costa Rica San José Curridabat Sánchez Preescolar Privado 1097126,060 497672,190 José ángel Vieto Rangel San José Curridabat Sánchez Escuela Público 1097653,650 498507,690 Franco Costarricense San José Curridabat Sánchez Escuela Público 1097835,070 499417,750 Colegio Internacional SEK Costa Rica San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1097126,060 497672,190 Liceo Franco Costarricense San José Curridabat Sánchez Colegio Público 1097835,070 499417,750 Colegio Internacional SEK Costa Rica San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1097126,060 497672,190 CTP Granadilla San José Curridabat Sánchez Colegio Técnico Público 1098039,770 498821,680 Profesional Sección Nocturna CTP de Granadilla San José Curridabat Sánchez Colegio Nocturno Público 1098039,770 498821,680 Preescolar Los Olmos San José Curridabat Sánchez Preescolar Privado 1095134,930 497497,130 Sistema Educativo Whitman San José Curridabat Sánchez Preescolar Privado 1096335,480 496916,740 Yorkin San José Curridabat Sánchez Preescolar Privado 1095197,310 497757,390 Saint Peters Primary and High School San José Curridabat Sánchez Preescolar Privado 1094558,380 498038,320 Cipreses San José Curridabat Curridabat Escuela Público 1096712,880 496984,870 Josefita Jurado de Alvarado San José Curridabat Sánchez Escuela Público 1095964,650 498132,770 Quince de Agosto San José Curridabat Tirrases Escuela Público 1094536,610 497223,840 Escuela Iribo San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1095134,940 497498,130 Sistema Educativo Whitman San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1096335,480 496916,740

9

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Colegio Internacional Canadiense San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1094661,700 497627,580 Yorkin San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1095197,310 497757,390 Saint Peter's Primary and High School San José Curridabat Sánchez Escuela Privado 1094558,380 498038,320 Colegio Iribo San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1095134,950 497499,130 Sistema Educativo Whitman San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1096335,480 496916,740 Colegio Internacional Canadiense San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1094661,710 497628,580 Yorkin San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1095197,310 497757,390 Saint Peter's Primary and High School San José Curridabat Sánchez Colegio Privado 1094558,380 498038,320 CNVMTS CTP Uladislao Gamez Solano San José Curridabat Tirrases Colegio Virtual Público 1094567,810 497096,400 CTP Uladislao Gamez S, San José Curridabat Tirrases Colegio Técnico Público 1094567,810 497096,400 Profesional Sección Nocturna CTP Uladislao San José Curridabat Tirrases Colegio Nocturno Público 1094567,810 497096,400 Gámez Jardín de Niños Sarita Montealegre San José Curridabat Curridabat Preescolar Público 1096153,680 496286,140 Jardín de Niños Guísele González San José Curridabat Tirrases Preescolar Privado 1095359,090 495740,970 Kinder Montessori Juan Silvestre San José Curridabat Tirrases Preescolar Privado 1095068,150 495182,530 Colegio San Antonio de Padua San José Curridabat Curridabat Preescolar Privado 1096524,980 495902,460 Colegio Saint Benedict San José Curridabat Tirrases Preescolar Privado 1095354,240 495786,010 Juan Santamaria San José Curridabat Curridabat Escuela Público 1095994,340 495897,040 La Lia San José Curridabat Curridabat Escuela Público 1095714,720 496617,080 José María Zeledón Brenes San José Curridabat Curridabat Escuela Público 1096577,780 495422,880 Centro América San José Curridabat Tirrases Escuela Público 1095494,570 495860,970 Colegio San Antonio de Padua San José Curridabat Curridabat Escuela Privado 1096524,980 495902,460 Centro Educativo Bethaba San José Curridabat Curridabat Escuela Privado 1096046,320 495776,420 Colegio Saint Benedict San José Curridabat Tirrases Escuela Privado 1095354,240 495786,010

10

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Liceo de Curridabat San José Curridabat Curridabat Colegio Público 1095720,090 496457,540 Colegio San Antonio de Padua San José Curridabat Curridabat Colegio Privado 1096524,980 495902,460 Colegio Saint Benedict San José Curridabat Tirrases Colegio Privado 1095354,240 495786,010 Liceo Monseñor Rubén Odio Herrera San José Desamparados Desamparados Colegio Público 1094885,270 492644,540 Nocturno Desamparados San José Desamparados Desamparados Colegio Público 1094885,270 492644,540 Escuela Cristiana Asambleas De Dios San José Desamparados San Antonio Escuela Privado 1094309,220 495695,150 Liceo San Antonio San José Desamparados San Antonio Colegio Público 1094661,350 495177,630 Escuela y Jardín de Niños Virgen María San José Desamparados Desamparados Preescolar Privado 1094207,550 493024,870 del Milagro Joaquín García Monge San José Desamparados Desamparados Escuela Público 1094611,390 492774,550 Escuela y Jardín de Niños Virgen María San José Desamparados Desamparados Escuela Privado 1094207,550 493024,870 del Milagro Colegio Nuestra Señora San José Desamparados Desamparados Colegio Público 1094573,570 493002,730 Colegio Nuestra Señora San José Desamparados Desamparados Colegio Privado 1094573,570 493002,730 Las San José Desamparados Gravilias Escuela Público 1094191,550 493503,380 República de Panamá San José Desamparados San Antonio Escuela Público 1094594,450 494524,300 Escuela Misionera Católica Reina de la San José Desamparados San Antonio Escuela Privado 1094493,720 494174,900 Paz Escuela Misionera Católica Reina de la San José Desamparados San Antonio Escuela Privado 1094493,720 494174,900 Paz Colegio de Gravilias San José Desamparados Gravilias Colegio Público 1094146,690 493451,390 IEGB República de Panamá San José Desamparados San Antonio Colegio Público 1094594,450 494524,300 CEE San Felipe Neri San José Desamparados Gravilias Enseñanza Público 1093939,040 493466,300 Especial Ciudadela Fátima San José Desamparados Damas Escuela Público 1093413,870 495481,450 Dos Cercas San José Desamparados Damas Escuela Público 1093847,120 495057,800

11

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Sección Nocturna CTP Dos Cercas San José Desamparados Damas Colegio Público 1093847,330 495049,850 CTP Dos Cercas San José Desamparados Damas Colegio Público 1093847,330 495049,850 CNVMTS CTP Dos Cercas San José Desamparados Damas Colegio Público 1093847,330 495049,850 Fernando Terán Valls Cartago La Unión Concepción Escuela Público 1097513,000 499928,350 Centro Educativo IBINA Cartago La Unión San Juan Preescolar Privado 1095731,780 498747,570 Jardín de Niños Club Feliz (Happy Cartago La Unión San Juan Preescolar Privado 1095357,470 498301,120 Club) Villas de Ayarco Cartago La Unión San Juan Escuela Público 1094860,830 498516,070 Linda Vista Cartago La Unión Rio Azul Escuela Público 1092991,450 497188,870 Francisco Gamboa Cartago La Unión Rio Azul Escuela Público 1093670,590 496257,700 Escuela Cristiana Linda Vista Cartago La Unión Rio Azul Escuela Privado 1093070,940 496905,130 Jardín de Niños Inglaterra San José San Rafael Preescolar Público 1099469,340 498119,300 Inglaterra San José Montes de Oca San Rafael Escuela Público 1099482,340 498100,210 Cedros San José Montes de Oca Sabanilla Escuela Público 1099323,560 496954,770 Colegio Cedros San José Montes de Oca Sabanilla Colegio Público 1099370,990 497010,910 Colegio Calasanz Nocturno San José Montes de Oca San Rafael Colegio Privado 1099497,810 497980,870 Colegio Metodista San José Montes de Oca Sabanilla Preescolar Privado 1099600,200 496669,590 Jardín de Niños La Tortuga Verde San José Montes de Oca Mercedes Preescolar Privado 1099873,670 495506,940 Colegio Monterrey San José Montes de Oca San Pedro preescolar Privado 1098993,950 495537,860 Monterrey Vargas Araya San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1098857,990 496240,600 Laboratorio UCR San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1099110,760 495998,820 José Figueres Ferrer San José Montes de Oca Sabanilla Escuela Público 1099673,590 496333,900 Colegio Metodista San José Montes de Oca Sabanilla Escuela Privado 1099600,200 496669,590 Centro Educativo Campestre San José Montes de Oca Sabanilla Escuela Privado 1099872,840 495759,070 Escuela Monterrey San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098993,950 495537,860

12

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Colegio Monterrey San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098993,950 495537,860 Colegio Metodista San José Montes de Oca Sabanilla Colegio Privado 1099600,200 496669,590 Colegio Monterrey San José Montes de Oca San Pedro Colegio Privado 1098993,950 495537,860 Laboratorio San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Privado 1098729,880 495249,020 Centro Educativo Delfines Azules San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Privado 1098746,610 495409,240 Betania San José Montes de Oca Mercedes Escuela Público 1099077,110 494127,040 Liceo Anastasio Alfaro San José Montes de Oca Mercedes Colegio Público 1099093,570 493747,060 Colegio Científico Costarricense San José Montes de Oca San Pedro Colegio Privado 1098928,270 494776,400 Jardín de Niños Dante Alighieri San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Público 1098382,970 495512,780 Colegio Calasanz San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Privado 1098359,100 494910,560 Colegio Mont Berkeley Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Privado 1098242,410 495683,010 Sistema Educativo San Lorenzo San José Montes de Oca San Pedro Preescolar Privado 1098057,850 496624,350 Dante Alighieri San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1098382,970 495512,780 Franklin Delano Roosevelt San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1098025,970 494208,080 Barrio Pinto San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1097577,460 494779,670 Santa Marta San José Montes de Oca San Pedro Escuela Público 1098123,090 496145,940 Sun View Elementary San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098491,810 495367,990 Colegio Calasanz San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098359,100 494910,540 Colegio Mont Berkeley Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098242,410 495683,000 Sistema Educativo San Lorenzo San José Montes de Oca San Pedro Escuela Privado 1098057,850 496624,350 Liceo José Joaquín Vargas Calvo San José Montes de Oca San Pedro Colegio Público 1098408,090 494639,100 Colegio Calasanz San José Montes de Oca San Pedro Colegio Privado 1098359,100 494910,550 Colegio Mont Berkeley Costa Rica San José Montes de Oca San Pedro Colegio Privado 1098242,410 495683,020 Sistema Educativo San Lorenzo San José Montes de Oca San Pedro Colegio Privado 1098057,850 496624,350 El Rosario San José San José Escuela Público 1097319,070 492721,010

13

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Doctor José Ma, Castro Madriz San José San José Zapote Escuela Público 1096754,340 492619,730 Liceo Doctor José María Castro Madriz San José San José Zapote Colegio Público 1096743,550 492451,900 Colegio El Rosario San José San José Zapote Colegio Público 1097319,070 492721,010 Jardín de Niños Napoleón Quesada San José San José Zapote Preescolar Público 1097148,000 493974,260 Napoleón Quesada Salazar San José San José Zapote Escuela Público 1097098,100 493964,340 Liceo Rodrigo Facio Brenes San José San José Zapote Colegio Público 1097007,550 494017,820 CNVMTS Liceo Rodrigo Facio Brenes San José San José Zapote Colegio Público 1097007,550 494017,820 Jardín de Niños Republica Dominicana San José San José San Francisco Preescolar Público 1096075,310 493576,900 de Dos Ríos República Dominicana San José San José San Francisco Escuela Público 1095916,440 493761,130 de Dos Ríos Santa Marta San José San José San Francisco Escuela Público 1095518,710 492705,260 de Dos Ríos CEE Andrea Jiménez San José San José San Francisco Enseñanza Público 1094918,030 494626,990 de Dos Ríos Especial CEE Instituto Hellen Keller San José San José San Francisco Enseñanza Público 1095472,280 492583,370 de Dos Ríos Especial

Cuadro 2. Centros educativos en el área de estudio Alajuelita.

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 Latitud Longitud Jardín de Niños República Popular China San José Alajuelita Alajuelita Preescolar Público 1095102,470 489130,320 Jardín de Niños Concepción San José Alajuelita Concepción Preescolar Público 1094232,950 489699,260 Jardín de Niños Ismael Coto Fernández San José Alajuelita San Josecito Preescolar Público 1093852,780 488397,140 Instituto Bilingue Para el Desarrollo del San José Alajuelita San Josecito Preescolar Privado 1094136,130 488600,880 Niño y la Niña DEIMBI

14

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD La Villa Creativa San José Alajuelita San Josecito Preescolar Privado 1094004,870 488704,260 Abraham Lincoln San José Alajuelita Alajuelita Escuela Público 1094702,010 489042,540 San Juan Bosco San José Alajuelita Concepción Escuela Público 1093600,240 490457,960 Lyra San José Alajuelita Concepción Escuela Público 1093926,710 490388,960 Concepción San José Alajuelita Concepción Escuela Público 1094192,350 489711,750 Barrio Lámparas San José Alajuelita San Antonio Escuela Público 1091975,190 488341,650 El Llano San José Alajuelita San Antonio Escuela Público 1093073,030 487436,790 Tejarcillos San José Alajuelita San Felipe Escuela Público 1095002,660 487742,370 Ciudadelas Unidas San José Alajuelita San Felipe Escuela Público 1096223,310 487805,140 San Felipe San José Alajuelita San Felipe Escuela Público 1094875,660 488453,800 Los Pinos San José Alajuelita San Felipe Escuela Público 1096768,700 487060,580 Calle El Alto San José Alajuelita San Josecito Escuela Público 1093883,390 487723,660 Ismael Coto Fernández San José Alajuelita San Josecito Escuela Público 1094358,770 488290,620 Los Filtros San José Alajuelita San Josecito Escuela Público 1093190,090 488109,000 Centro Educativo Santa Rita San José Alajuelita Alajuelita Escuela Privado 1095378,910 489028,970 Love At Work International Christian San José Alajuelita Alajuelita Escuela Privado 1094966,430 489295,190 School Escuela Genesis San José Alajuelita Alajuelita Escuela Privado 1094536,680 488587,050 Escuela San Juan Bosco San José Alajuelita Concepción Escuela Privado 1093600,240 490457,960 Liceo de Alajuelita San José Alajuelita Alajuelita Colegio Público 1094879,940 488477,710 CTP Alajuelita San José Alajuelita Alajuelita Colegio Público 1095341,650 488739,260 CTP Don Bosco San José Alajuelita Concepción Colegio Público 1093600,240 490457,960 Liceo Teodoro Picado San José Alajuelita San Felipe Colegio Público 1096742,760 487066,900 Centro Educativo Santa Rita San José Alajuelita Alajuelita Colegio Privado 1095378,910 489028,970

15

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Love At Work International Christian San José Alajuelita Alajuelita Colegio Privado 1094966,430 489295,190 School Escuela Genesis San José Alajuelita Alajuelita Colegio Privado 1094536,680 488587,050 Escuela San Juan Bosco San José Alajuelita Concepción Colegio Privado 1093600,240 490457,960 Jardín de Niños María Retana Salazar San José Desamparados Preescolar Público 1093984,160 491037,890 Jardín de Niños Valencia San José Desamparados San Rafael Abajo Preescolar Público 1094542,450 490849,860 Guardería y Jardín de Niños Miguel San José Desamparados San Rafael Abajo Preescolar Privado 1093854,990 491471,220 Esteban Sotero González Barquero San José Desamparados San Juan de Dios Escuela Público 1092080,440 490665,060 Aruba San José Desamparados San Juan de Dios Escuela Público 1092836,750 490570,730 Elías Jiménez Castro San José Desamparados San Rafael Abajo Escuela Público 1093958,590 491104,200 La Valencia San José Desamparados San Rafael Abajo Escuela Público 1094549,400 490851,190 San Rafael San José Desamparados Escuela Público 1093074,410 491567,620 Centro Educativo Bilingüe Virgen de San José desamparados San Rafael Abajo Escuela Privado 1094294,910 490508,430 Fátima Sunshine South School San José Desamparados San Juan de Dios Escuela Privado 1092376,710 490474,850 Unidad Pedagógica Sotero González B, San José Desamparados San Juan de Dios Colegio Público 1092080,440 490665,060 Unidad Pedagógica La Valencia San José Desamparados San Rafael Abajo Colegio Público 1094549,400 490851,190 CTP Roberto Gamboa Valverde San José Desamparados San Rafael Abajo Colegio Público 1093992,680 491299,500 Bello Horizonte San José Escazú San Rafael Escuela Público 1096827,530 485743,960 Centro Educativo San Agustín San José Escazú San Rafael Escuela Privado 1097701,840 485938,540 Centro Educativo San Agustín San José Escazú San Rafael Colegio Privado 1097701,840 485938,540 Jardín de Niños Miguel de Cervantes San José San José Preescolar Público 1096341,620 488505,730 Saavedra Jardín de Niños Republica del Paraguay San José San José Hatillo Preescolar Público 1096503,840 489233,080 Jardín de Niños Jorge Debravo San José San José Hatillo Preescolar Público 1097645,850 487830,440

16

www.tec.ac.cr

Nombre Provincia Cantón Distrito Tipo Tipo 2 LATITUD LONGITUD Jardín de Niños San Sebastián San José San José San Sebastián Preescolar Público 1095291,750 490185,600 Quince de Setiembre San José San José Hatillo Escuela Público 1095996,210 489427,360 Republica de Paraguay San José San José Hatillo Escuela Público 1096522,850 489207,150 Pacífica Fernández O San José San José Hatillo Escuela Público 1096271,850 489012,230 Miguel de Cervantes Saavedra San José San José Hatillo Escuela Público 1096375,380 488511,280 Hatillo 2 San José San José Hatillo Escuela Público 1096885,000 488598,140 Jorge Debravo San José San José Hatillo Escuela Público 1097691,320 487741,140 Rafael Francisco Osejo San José San José Escuela Público 1098332,820 487963,200 San José San José San Sebastián Escuela Público 1095298,850 490207,550 Central San Sebastián Liceo Roberto Brenes Mesen San José San José Hatillo Colegio Público 1097114,340 488625,000 Nocturno de Hatillo San José San José Hatillo Colegio Público 1097114,340 488625,000 Liceo Ricardo Fernández Guardia San José San José San Sebastián Colegio Público 1095953,210 490140,330 CNVMTS Colegio Ricardo Fernández San José San José San Sebastián Colegio Público 1095953,210 490140,330 Hebrew Day School San José San José Escuela Privado 1098916,720 487423,030 Instituto Jaim Weizman San José San José Mata Redonda Escuela Privado 1098522,070 486955,410 Colegio La Salle San José San José Mata Redonda Escuela Privado 1098000,950 488035,820 Instituto Jaim Weizman San José San José Mata Redonda Colegio Privado 1098522,070 486955,410 Colegio La Salle San José San José Mata Redonda Colegio Privado 1098000,950 488035,820

Con la información geográfica exacta de los centros educativos, se creó una capa de puntos con el software QGIS versión 3.6 y se diseñaron mapas que identificaran la ubicación de estos centros educativos en el área de estudio, como se muestra en la figura 4 y 5:

17

www.tec.ac.cr

Figura 4. Centros educativos en el área de estudio del cantón de Curridabat.

18

www.tec.ac.cr

Figura 5. Centros educativos en el área de estudio del cantón de Alajuelita.

19

www.tec.ac.cr

4.4. Análisis de acceso espacial

4.4.1. Insumos para el análisis

Se utilizó la capa de puntos con la ubicación geográfica de todos los centros educativos públicos previamente generada y además se contó con las capas temáticas “Redcamino2014crtm05” y “Cantones2014crtm05” del Atlas Digital 2014 (ITCR, 2014).

4.4.2. Preprocesamiento

La capa de red vial fue revisada y corregida utilizando como referencia el Open Street Maps, de manera que se pudieran visualizar cuales calles y avenidas no estaban correctamente digitalizadas en la capa de red vial para poder realizar la debida digitalización (figura 6).

Figura 6. Digitación de red vial para el cantón de Alajuelita.

20

www.tec.ac.cr

Una realizadas las digitalizaciones sobre la capa de red vial, se aplicó una corrección topológica con la herramienta v.clean de QGIS, con el objetivo de eliminar todos los errores de digitalización y que pudiera ser utilizada en el posterior análisis con resultados confiables.

4.4.3. Áreas de influencia

Se crearon áreas de influencia isócronas para cada tipo de centro educativo (preescolar, primaria, secundaria y educación especial). Las áreas de influencia isócronas toman en cuenta el desplazamiento a pie del ser humano siguiendo la infraestructura vial en un radio determinado.

Para esta investigación se consideró un radio de 500 metros, lo cual es equivalente a una caminata de 5-6 minutos, esto basándose en las distancias convenientes para el modelo CDI, propuesto en la dimensión urbano regional del Plan GAM 2013-2030 (MIVAH, 2013) (figura 7) y en recomendaciones brindadas por el arquitecto Carlos Ugalde (comunicación personal, 8 de mayo del 2019).

Figura 7. Distancias convenientes para el modelo CDI (Plan GAM 2013-2030). 21

www.tec.ac.cr

De esta manera, el área de influencia isócrona de 500 metros de radio, partiendo de un centro educativo, por ejemplo, la Escuela Quince de Agosto en el distrito de Tirrases, cantón de Curridabat (figura 8), mostrará el área donde se podría acceder a este centro educativo con una caminata que oscile entre los 5-6 minutos (polígono color verde).

Figura 8. Área de influencia isócrona de la Escuela Quince de Agosto, distrito de Tirrases, cantón de Curridabat.

Para calcular las áreas de influencia isócronas se utilizó el plugin “Routes and Zones” del software QGIS, el cual solamente es compatible con versiones inferiores a la 2.18.

4.4.4. Disolución y cortado de áreas de influencia

Una vez obtenidas las áreas de influencia isócronas para los centros educativos de preescolar, primaria, secundaria y educación especial en las áreas de estudio de Curridabat y Alajuelita, se realizó un proceso de disolución (disolver los límites de las

22

www.tec.ac.cr

áreas de influencia que se traslapan espacialmente) y se cortaron para obtener las zonas de accesibilidad exclusivamente dentro de los límites cantonales (figura 9).

Figura 9. a) Áreas de influencia isócronas sin disolver para toda el área de estudio de Alajuelita; b) Áreas de influencia isócronas disueltas y cortadas dentro de los límites del cantón de Alajuelita. 4.5. Cálculo del Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE)

Una vez recortadas para cada cantón las capas de acceso a los servicios de educación preescolar, primaria, secundaria y educación especial, se procedió a transformarlas a formato ráster (en este formato los objetos espaciales son representados por una serie de píxeles con un valor asignado). Se asignó un valor binario: 1 (color verde) para los pixeles que sí tienen acceso al centro educativo y 0 (color rojo) para los píxeles que no tienen acceso al centro educativo (figura 10).

23

www.tec.ac.cr

Figura 10. Acceso espacial a la educación primaria en el cantón de Curridabat en formato ráster y con valores binarios.

La ventaja del formato ráster es que permite poder realizar álgebra de mapas, es decir, operaciones matemáticas (en este caso multiplicaciones) entre distintas capas que tienen la misma ubicación espacial (figura 11), obteniendo de esta manera un índice que permita visualizar de una manera más global y simplificada el acceso espacial a la educación en toda el área del cantón.

Figura 11. Ejemplo de multiplicación de dos capas ráster. 24

www.tec.ac.cr

El cálculo de este índice consiste en un valor comprendido entre 0 y 100; donde un valor de 100 representa que el acceso espacial a la educación pública es universal (preescolar, primaria, secundaria y educación especial), mientras que un valor de 0 quiere decir que el acceso espacial a la educación pública es nulo (no existe ningún centro educativo de educación pública en la zona), todo esto considerando una caminata que oscile entre los 5- 6 minutos para este acceso a los centros educativos. El cálculo del Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE) fue de realizado mediante la fórmula:

퐼퐴퐸퐸 = 퐴퐼푃 ∗ 15 + 퐴퐼퐸 ∗ 35 + 퐴퐼퐶 ∗ 30 + 퐴퐼퐸퐸 ∗ 20

Dónde:

AIP= Área de Influencia Preescolar.

AIE= Área de Influencia Escuelas.

AIC= Área de Influencia Colegios.

AIEE= Área de Influencia Educación Especial.

Está formula le brinda un valor ponderado distinto al acceso a los diferentes servicios educativos, según la importancia que se considera que tienen para el desarrollo de una educación adecuada.

25

www.tec.ac.cr

5. Resultados

5.1. Cantón de Curridabat

5.1.1. Acceso espacial a educación preescolar pública

En toda la extensión del cantón de Curridabat, solamente existe un centro educativo de preescolar público, limitando el acceso espacial únicamente al sector central, en el distrito de Curridabat (figura 12), los cantones de Granadilla, Sánchez y Tirrases no poseen acceso espacial a ningún centro educativo preescolar público. Por otra parte, se encuentran 10 centros de educación preescolar privados, distribuidos en los 4 distritos (figura 13). Estos centros privados cubren 2,14 km y lo que representa un 13,40% de todo el territorio del Cantón de Curridabat.

Figura 12. Acceso espacial a la educación preescolar pública en el cantón de Curridabat.

26

www.tec.ac.cr

Figura 13. Acceso espacial a la educación preescolar privada en el cantón de Curridabat.

5.1.2. Acceso espacial a educación primaria

Existe un total de once escuelas públicas que ejercen influencia sobre el acceso espacial a la educación primaria en el cantón. La distribución de los centros educativos es más uniforme en el sector sur (figura 14). Existen diez escuelas privadas distribuidas en los cuatro distritos del cantón (figura 15). El área de acceso a la educación primaria para este cantón es de 3,68 km lo cual corresponde a un 23% del total.

27

www.tec.ac.cr

Figura 14. Acceso espacial a la educación primaria pública en el cantón de Curridabat.

28

www.tec.ac.cr

Figura 15. Acceso espacial a la educación primaria pública y privada en el cantón de Curridabat.

29

www.tec.ac.cr

5.1.3. Acceso espacial a educación secundaria

Existen 13 centros educativos de secundaria en el cantón de Curridabat. En cada distrito se puede ubicar al menos 2 colegios, lo cual permite que los pobladores del cantón tengan acceso a la educación secundaria. Es importante mencionar que solo 4 del total de centros de secundaria son públicos (figura 16), por lo que los centros privados generan un gran aporte al cantón dando la posibilidad de que otros poblados tengan acceso a la educación secundaria (figura 17).

Figura 16. Acceso espacial a la educación secundaria en el cantón de Curridabat.

30

www.tec.ac.cr

Figura 17. Acceso espacial a la educación secundaria en el cantón de Curridabat.

5.1.4. Acceso espacial a la educación especial

El acceso espacial a la educación especial es completamente nulo en todo el territorio del cantón de Curridabat; no existe ningún centro educativo de educación espacial público o privado en el área (figura 18).

31

www.tec.ac.cr

Figura 18. Acceso espacial a la educación especial en el cantón de Curridabat.

5.1.5. Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE)

La figura 19 muestra el IAEE para el cantón de Curridabat. El 77.2% del área del cantón posee un IAEE de 0 (color rojo), es decir, no existe acceso espacial a ningún tipo de centro educativo público privado; y, por el contrario, no existe ningún sitio dentro del cantón que posea un acceso universal a la educación pública, es decir, un valor de IAEE correspondiente a 100. El mayor valor de IAEE encontrado para el cantón, el cual corresponde a 80 (verde claro), representa sitios donde solamente existe acceso a escuela y colegio; estos sitios se encuentran ubicados en todos los distritos del cantón.

32

www.tec.ac.cr

Figura 19. Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE) en el cantón de Curridabat.

33

www.tec.ac.cr

5.2. Cantón de Alajuelita

5.2.1. Acceso espacial a educación preescolar

Existen cinco centros educativos de preescolar que ejercen influencia en el cantón. Estos se localizan en la región noreste, en los distritos de Alajuelita, Concepción y San Felipe. Es importante mencionar que tres de estos centros de estudio son públicos y los otros 2 son privados y a pesar de estos encontrarse en la región más céntrica y poblada, dejan inaccesibles a los distritos de San Felipe y San Antonio (figura 20 y 21).

Figura 20. Acceso espacial a la educación preescolar pública en el cantón de Alajuelita.

34

www.tec.ac.cr

Figura 21. Acceso espacial a la educación preescolar pública y privada en el cantón de Alajuelita.

5.2.2. Acceso espacial a la educación primaria.

El acceso a la educación primaria es bastante homogéneo en cuanto a su distribución a lo largo del cantón (figura 22 y 23). Aquellas áreas al oeste y sur del cantón que no poseen acceso son porque se encuentran en zonas montañosas donde no existe una infraestructura de vivienda significativa. En total existen 17 centros educativos, de los cuales 13 son centros públicos y cuatro son privados.

35

www.tec.ac.cr

Figura 22. Acceso espacial a la educación primaria pública en el cantón de Alajuelita.

36

www.tec.ac.cr

Figura 23. Acceso espacial a la educación primaria pública en el cantón de Alajuelita.

5.2.3. Acceso espacial a educación secundaria

Existen en total 8 colegios los cuales ejercen influencia en la accesibilidad a la educación secundaria dentro del cantón, un 50% del total de los centros son privados, están ubicados en los distritos de; Concepción y Alajuelita y los otros cuatro centros educativos son públicos y se ubican principalmente en Alajuelita y San Felipe (figura 24 y 25).

37

www.tec.ac.cr

Figura 24. Acceso espacial a la educación secundaria pública en el cantón de Alajuelita.

38

www.tec.ac.cr

Figura 25. Acceso espacial a la educación secundaria pública y privada en el cantón de Alajuelita.

39

www.tec.ac.cr

5.2.4. Acceso espacial a educación especial

El acceso espacial a la educación especial es nulo en toda el área del cantón de Alajuelita; no existe ningún centro educativo de educación espacial tanto privado como público en el cantón (figura 26).

Figura 26. Acceso espacial a la educación especial en el cantón de Alajuelita.

5.2.5. Índice de acceso espacial a la educación (IAEE)

La figura 27 muestra el IAEE para el cantón de Alajuelita. El 76.3% del área del cantón posee un IAEE de 0 (color rojo), es decir, no existe acceso espacial a ningún tipo de centro educativo público o privado, sin embargo, se debe tener en consideración que la región sur y oeste del cantón está cubierta en gran parte por cobertura forestal donde 40

www.tec.ac.cr

la infraestructura y población es reducida. El mayor valor de IAEE encontrado para el cantón fue de 80 (color verde claro), el cual corresponde a sitios donde solamente existe acceso a colegios, escuelas y preescolar, sin embargo, este solo representa un 0,5% del territorio total del cantón de Alajuelita. A pesar de no existir un acceso universal (valor 100 en IAEE), se puede observar que la distribución de sus centros educativos es más homogénea y representativa hacia el este y noreste del cantón, sitios donde existe un mayor desarrollo urbano, como lo es el distrito de Alajuelita, la cabecera del cantón.

Figura 27. Índice de Acceso Espacial a la Educación (IAEE) en el cantón de Alajuelita.

41

www.tec.ac.cr

6. Referencias

INEC. (2012). Indicadores cantonales. Censos Nacional de Población y Vivienda 2000 y 2011. Disponible en http://www.inec.go.cr/sites/default/files/documentos/poblacion/estadisticas/re sultado s/repoblaccenso2011-01.pdf.pdf

ITCR. (2014). Atlas Digital de Costa Rica 2014 (CD). Cartago, Costa Rica, Instituto Tecnológico de Costa Rica. 1 CD-ROOM.

Martínez-Baldares, T; Cordero-Montero, A. (2017). Herramienta de monitoreo del Plan GAM 2013-2030, dimensión Urbano Regional, Cantón Central de Cartago. Tecnología en Marcha (30) 4: 40-51. DOI: 10.18845/tm.v30i4.3410

MIDEPLAN. (2018). Índice de Desarrollo Social 2017. Disponible en: https://documentos.mideplan.go.cr/share/s/BXb_ILLDRwqVI_zHV3NadQ

MIVAH. (2013). Plan GAM 2013-2030. Dimensión Urbana Regional. Disponible en: http://mivah.go.cr/Documentos/PlanGAM2013/01- DIMENSIONES/Urbana_Regional.pdf

Municipalidad de Curridabat. (2019). Datos generales. Disponible en: http://www.curridabat.go.cr/datos-generales/

42