Sujet: Les Facteurs Limitant L'insertion Professionnelle Des Sortants Du
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I Ministère de l’Enseignement Supérieur, BURKINA FASO de la Recherche Scientifique et de Unité –Progrès - Justice l’Innovation …………… Université Ouaga I Pr. Joseph Ki- Zerbo …………… Institut des Sciences du Sport et du Développement Humain ………… Département des Sciences et Techniques des Activités Socio-Educatives MEMOIRE DE FIN DE FORMATION En vue de l’obtention du diplôme de Conseiller de Jeunesse et d’Education Permanente Sujet: Les facteurs limitant l’insertion professionnelle des sortants du Centre de Formation Professionnelle Non Formelle de Koutoura (Commune de Niangoloko) Présenté et soutenu par: Sous la direction: Monsieur BA Boubakar KINANE Didier Oscar Amos Conseiller en Emploi et en Formation Professionnelle Elève Conseiller de Jeunesse et d’Education Permanente Juillet 2017 I RESUME Les sortants du Centre de Formation Professionnelle Non Formelle de Koutoura, à l’instar de ceux des autres centres de formation professionnelle non formelle, ont des difficultés à s’insérer sur le marché de l’emploi; d’où le choix de notre sujet « Les facteurs limitant l’insertion professionnelle des sortants du Centre de Formation Professionnelle Non Formelle de Koutoura (Commune de Niangoloko) ». Pour mener notre étude, nous avons émis une hypothèse principale et trois (3) hypothèses secondaires à partir de la question principale de recherche suivante:« quels sont les facteurs qui limitent l’insertion professionnelle des sortants du CFPNF/Koutoura?» Afin de vérifier nos hypothèses, nous avons eu recours à deux (2) instruments de collecte de données à savoir le questionnaire et le guide d’entretien. Les données recueillies ont été dépouillées et traitées d’une part avec l’aide du logiciel «Sphinx Plus²», «Sphinx V5», et Excel pour le questionnaire. D’autre part à travers l’analyse qualitative des renseignements obtenus des guides d’entretien. L’analyse et l’interprétation des données ont révélées que dispositif de mise en œuvre des parcours de formation du CFPNF/Koutoura a des limites qui entravent l’acquisition de compétences professionnelles dans le domaine agro-sylvo-pastorale. De même, il ressort de cette analyse que 73,20% des sortants ne sont pas auto-employés eu égard à la difficulté d’accéder à la terre. En outre 100% des enquêtés admettent que le dispositif d’accompagnement du CFPNF/Koutoura a des insuffisances qui limitent l’insertion professionnelle des sortants du CFPNF/Koutoura. Au regard de tout ce qui précède, nous avons formulé des suggestions à l’endroit des autorités du Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA), du Ministère de la Jeunesse de la Formation et de l’Insertion Professionnelles (MJFIP) et des responsables du CFPNF de koutoura en vue de faciliter l’insertion professionnelle des sortants du CFPNF/Koutoura. II DEDICACE Affectueusement, je dédie ce mémoire à : mon épouse madame KINANE/PARE Diane Kodé mes enfants (Jacquet, Chrislène Déogracias, Marie Douceline Adora). III REMERCIEMENTS Nous ne saurions rendre compte des résultats de notre étude sans remercier ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à sa réalisation. Ainsi notre reconnaissance va en l’endroit : de notre Directeur de mémoire Monsieur BA Boubakar, Conseiller en Emploi et en Formation Professionnelle qui, malgré ses multiples occupations n’a ménagé aucun effort pour diriger ce travail avec abnégation ; de mes parents pour leur soutien affectueux, moral et matériel; du Directeur du Centre de Formation Professionnelle Non Formelle de Koutoura et ces collaborateurs pour leurs disponibilités ; de Monsieur OUBDA Michel, Inspecteur de Jeunesse et des Sports pour son accompagnement technique pendant la rédaction du mémoire; des enseignants de l’Institut des Sciences, du Sport et du Développement Humain (ISSDH), pour leurs conseils prodigués pendant la formation; de l’ensemble des étudiants de l’ISSDH pour leur collaboration ; de toutes les personnes dont les noms n’ont pu être cités pour leurs soutiens multiformes. IV SOMMAIRE RESUME ............................................................................................................................... I DEDICACE............................................................................................................................ II REMERCIEMENTS ............................................................................................................... III SOMMAIRE ........................................................................................................................ IV SIGLES ET ABREVIATIONS .................................................................................................... V LISTE DES TABLEAUX ET GRAPHIQUES ............................................................................... VII INTRODUCTION GENERALE ................................................................................................. 1 PREMIERE PARTIE :.............................................................................................................. 3 CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIE .............................................................................. 3 CHAPITRE I: CADRE THEORIQUE .......................................................................................... 4 CHAPITRE II: METHODOLOGIE ............................................................................................32 DEUXIEME PARTIE: PRESENTATTION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS .........43 CHAPITRE III: PRESENTATION DES RESULTATS ....................................................................44 CHAPITRE.IV: ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS .............................................66 CONCLUSION GENERALE ....................................................................................................85 BIBLIOGRAPHIE ..................................................................................................................87 ANNEXES ................................................................................................................... LXXXVIII V SIGLES ET ABREVIATIONS AGRE : Agence Générale de Recrutement de l’Etat ANPE : Agence Nationale pour l’Emploi CEBNF : Centre d’Education de Base Non Formelle CFPNF/K : Centre de Formation Professionnelle Non Formelle de Koutoura CPR : Centre de Promotion Rurale CQP : Certificat de Qualification Professionnelle EFORD : Education et Formation pour un Développement Endogène EICVM : Enquête Intégrale sur les Conditions de Vie des Ménages EMC : Enquêtes Multisectorielles Continues ES/CEBNEF : Ecoles Satellites/ Centre d’Education de Base Non Formelle ETP : Enseignement Technique et Professionnel FAIJ : Fonds d’Appui aux Initiatives des Jeunes FAO : Food Agricult Organisation FAPE : Fonds d’Appui à la Promotion de l’Emploi FASI : Fonds d’Appui au Secteur Informel FPT : Formation Professionnelle et Technique ISSDH : Institut des Sciences du Sport et du Développement Humain MENA : Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation MJFIP : Ministère de la Jeunesse, de la Formation et de l’Insertion Professionnelles VI ONEF : Observatoire Nationale de l’Emploi et de la Formation PAPS/EFTP : Programme d’Appui à la Politique Sectorielle/ d’Enseignement de Formation Technique et Professionnels PEJDEC : Programme Emploi Jeunes et Développement des Compétences PISJ : Programme d’Insertion Socioprofessionnelle des Jeunes PN/EFTP : Politique Nationale d’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnelles PNDES : Plan National de Développement Economique et Social PNE : Politique Nationale de l’Emploi PRFP : Programme de Renforcement de la Formation Professionnelle SCADD : Stratégie de Croissance Accélérée et de Développement Durable SGFP : Stratégie de Généralisation de la Formation Professionnelle U A : Union Africaine VII LISTE DES TABLEAUX ET GRAPHIQUES TABLEAUX Pages Tableau n°1: Effectif des trois (3) promotions sortants du CFPNF de 36 koutoura Tableau n°2: Présentation des variables et les indicateurs en fonction des 40 hypothèses de la recherche Tableau n°3 : Répartition des enquêtés selon le sexe et l’âge 45 Tableau n°4: Répartition des enquêtés selon le niveau d’étude 46 Tableau n°5: Répartition des enquêtés selon la promotion et les diplômes 46 obtenus. Tableau n°6: Répartition des enquêtés selon la filière de formation 46 Tableau n°7: Répartition des enquêtés selon leur avis sur l’insuffisance des 47 compétences professionnelles dans la production agro-sylvo-pastorale Tableau n°8: Répartition des enquêtés selon les effets de l’insuffisance de 48 compétences professionnelles dans la production agro-pastorale Tableau n°9: Répartition des enquêtés selon leur avis sur le dispositif de 49 mise en œuvre des parcours de formation Tableau n°10:Répartition des enquêtés selon leur appréciation de la 50 formation dispensée dans le CFPNF/koutoura Tableau n°11: Répartition des enquêtés selon la voie d’accès à la terre pour 50 l’exploitation agro-pastorale Tableau n°12: Répartition des enquêtés selon les parents propriétaires d’un 51 terrain d’exploitation Tableau n°13: Répartition des enquêtés selon les entraves liées à l’accès des 51 sortants à la terre Tableau n°14: Répartition des enquêtés selon la possession d’un terrain 52 d’exploitation Tableau n°15: Répartition des enquêtés selon leur statut professionnel 52 actuel Tableau n°16: Répartition des enquêtés selon leur avis sur l’accès difficile 53 à la terre et l’auto-emploi agro-sylvo-pastoral VIII Tableau n°17: Répartition des enquêtés selon les conséquences de l’accès 53 difficile à la terre Tableau n°18: