Elaboración De Periódico Escolar Infantil Para El Palacio De Los Niños
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El e in l a ce l a cio 1 El e in l a ce l a cio 2 El in c e o el al a c i íÍIndice CAPÍTULO I Pág Introducción 7 1. El problema 1.1 Planteamiento del Problema 12 1.2 Justificación 14 1.3 Objetivos de la Investigación 15 1.1.3 Objetivo General 1.1.4 Objetivo Específico CAPITULO II 2. Marco Teórico 2.1. Antecedentes 19 2.2. Reseña Histórica del Palacio de los Niños 23 2.2.1 Teorías de aprendizajes 26 2.2.2 La concepción genético-cognitiva del aprendizaje de Piaget 27 2.2.3 Aprendizaje social de Vigotsky 29 2.2.4 Bruner y el aprendizaje por descubrimiento 30 2.3. El Proceso de comunicación 31 2.3.1 Elementos que intervienen en el Proceso de Comunicación. 31 2.3.2 La Situación Comunicativa. 31 2.4. Medios de Comunicación 32 2.4.1 Clasificación 33 2.5. Historia del periódico 35 2.5.1 Historia del Periódico a nivel mundial 35 2.5.2 Historiadel Periódicos en Venezuela 43 2.5.3 Análisis de Periódicos Infantiles 48 3 El in c e o el al a c i Pág 2.6. ¿Qué es el periódico? 51 2.6.1. Características del Periódico 51 2.6.2. Clases de Periódico 52 2.6.3. Organización del Periódico 54 2.6.4. Definición del Periódismo 54 2.6.5. Nacimiento del Periódismo 55 2.6.6 Prensa Didactica 56 2.6.7 Etapas de elaboración del Periódico Escolar 56 2.6.8 Periódismo Escolar 59 2.7. Diagramación de Periódico 60 2.7.1 Formato 60 2.7.2 Retícula 61 2.7.3 Elemetos de composición de Periódico 61 2.8 Tipografía 67 2.9 La imagen para medios impresos para niños 70 2.9.1 El color 72 2.10 Papel 75 2.11 Sistema de impresión 76 2.12 Analisis de Periódico Infantil en Venezuela 2.13 Periódico El Universalito 77 2.14 Periódico Chispita 79 2.15 Peródico Infantil 81 2.16 Peródico Caballito de Mar 83 CAPITULO III 3. MARCO METODOLÓGICO 85 CAPITULO IV 4. Proceso de Diseño 93 4.1. Registro Visual y Banco de imagen fotografias 93 4.1.1. Presupuesto 105 4 El in c e o el al a c i Pág 4.1.2. Programa de Maquetación 108 4.2 Busqueda de elemeto 109 4.3 Busqueda de fuente 111 4.4 Mancha Tipografica 112 4.4.1 Tipografía 118 4.5 Bocetos Preliminares del Logotipo 120 4.6 Bocetos Secciones 123 4.7 Bocetos Folios 128 4.8 Bocetos Ilustraciones 129 Propuesta Final Foramto 132 Mancha 133 Divivsión de tres columnas 134 Retícula y campos retículares 135 Color 137 BocetosPeriódico 138 Logotipo 150 Identificación del color 151 Cuadrícula 153 Medidas de Acotamiento 154 Sistemas de cuerpo 155 Ilustraciones 156 Fotografías 157 Estudio de la Página 158 Papel 159 Imposición de Páginas 159 Especificaciones técnicas 160 Conclusión 163 Glosario 164 Biografía 167 5 El e in l a ce l a cio 6 El in c e o el al a c i Introducción Todo mensaje necesita un soporte para experimentarse y comprenderse. Y es a través del diseño que conectamos creativamente sus ideas con el interesado, haciendo de esta comunicación una experiencia única para él, fijando al mismo tiempo su marca al mensaje y transmitiendo una imagen coherente para todas las comunicaciones. Todo texto escrito e imagen debe acomodarse a una tecnología en continuo desarrollo, pero así mismo, la base de conocimientos técnicos no puede ser independiente o distinta a la compresión de los aspectos teóricos de la comunicación, esencial en todo diseño presentado. A pesar de que a diario vemos, escuchamos, leemos y, en general, estamos en contacto con diversos medios de comunicación, definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. Para algunos, los medios de comunicación son la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje, para otros, son un vehículo de manipulación social mediante el cual los diferentes poderes negativo de una situación o de un contexto determinados. Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica. Atendiendo a los aspectos que señala una de las divisiones de los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en: Medios impresos: Éstos son las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar. Considerados como medios bastantes utilizados por el público en nuestro país, aparte de que para acceder a ellos se necesita dinero, la mayoría de las veces implican saber leer, así como tener alguna habilidad de comprensión, cosa que afortunadamente en nuestro pais ha mejorado sustancialmente gracias a las politicas de estado venezolano. El efecto de los medios impresos es más duradero, pues se puede volver a la publicación una y otra vez para analizarla, para citarla, para compararla. Hay medios impresos para todo tipo de público, no sólo para el que se quiere informar acerca de la realidad, sino que también los hay para los jóvenes, para los aficionados a la moda, a la música, a los deportes, etc.; es decir, hay tantos medios impresos como grupos en la sociedad. 7 El in c e o el al a c i Atendiendo a lo antes señalado el diseñador grafico parte de la investigación, como la fase fundamental para el funcionamiento de un periódico. Es la fase donde se buscan las fuentes, imágenes tales como ilustraciones, fotografías, soporte debe quedar armado con títulos y subtítulos y con cada una de sus secciones claramente definidas, tomado encuenta que va dirigido a un público infantil. El proceso de publicación es lo que permite que. partiendo de un conocimiento privado y personal, a través de la codificación y el registro se convierta en un conocimiento fácilmente transferible de persona a persona, con una forma física (documento) y un contenido (información), elaborado en función como un instrumento de material impreso didáctico para el aprendizaje en los niños. Con los conceptos, características, y método del proceso editorial asumiremos como objeto estudio el diseño de un periódico escolar e infantil, con características específicas donde se divulgue e informe todo el material periodístico que surja o se produzca en el Palacio de los Niños. El proyecto que se realizó se estructura en 4 capítulos organizados de la siguiente manera: Capítulo I en el se realiza el planteamiento, justificación, objetivos. y antecedentes. En el capítulo 2 se refiere el marco teórico, describe de manera breve la historia del periódico a nivel mundial en Venezuela, la historia parte de la historia del periódico infantil en Venezuela, elementos que contienen las realización de un periódico infantil, como los sistemas de edición e impresión, también encontraremos análisis de algunos periódico infantiles de Venezuela. El capítulo 3 se refieren la metodología aplicada en el proceso de investigación donde se especifico la modalidad de la investigación el tipo de investigación utilizada a simismo, las fases teóricas y prácticas, el concepto generador y las palabras clavespara la realización del periódico. El capítulo 4 establece el marco metodológico para realizar la revista entre lo que encontramos comunicación gráfica (bocetos, plantación, preparación, producción), maquetación clasificación, composición tipográfica composición de imágenes y especificación al impresor, entre otros. En este proyecto se contemplan las condiciones teórico-práctico del proceso de diseño editorial elemental para concretar la idea desarrollada en el hecho material. El diseño editorial nos ayuda a realizar de forma coherente una estructura, una maqueta, así mismo la manera de aplicar una serie de sistemas estructurales formales y particulares en la organización de un sistema de publicaciones. 8 El e in l a ce l a cio 9 El e in l a ce l a cio 10 El in c e o el al a c i CAPITULO 1 El Problema, Justificación Objetivos Generales 11 El in c e o el al a c i El Problema 1.1 Planteamiento del Problema Emprender programas que puedan complementar la educación convencional en la población infantil no es tarea fácil. Es por ello, que a principios de la década de los sesenta Doña Carmen América de Leoní, en colaboración con la sociedad caraqueña, el comercio, la banca, la industria, entre otros, fundan el “Festival del Niño”organización, que años más tarde se convertiría en “La Fundación del Niño”. Esta Institución, en lo sucesivo actuaría como un organismo de carácter privado, sin fines de lucro, con el objetivo de asistencia, protección, recreación y cultura a la infancia, principalmente a los niños y niñas de escasos recursos económicos. Actualmente, cuenta con la ayuda de un programa educativo, que permite incentivar y contribuir con el desarrollo integral de niños y niñas, y en especial el de brindarles oportunidades para que disfruten de sus derechos, formación y recreación. Siendo el Estado Venezolano, la sociedad y los padres, los representantes y responsables de la educación formal de los niños y adolescentes, tienen la obligación de asegurar que los mismos reciban información veraz, plural y adecuada a su desarrollo, dirigida a prepararlos y formarlos para la búsqueda, la utilización y selección apropiada de información adecuada a su desarrollo.