Universidade Federal De Minas Gerais Mestrado Interdisciplinar Em
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Universidade Federal de Minas Gerais Mestrado Interdisciplinar em Ambiente Construído e Patrimônio Sustentável Maria Lúcia Prado Costa Capacitação de Educadores em Educação Ambiental e Educação Patrimonial Focada em Recursos Hídricos: A Fazenda-Escola Fundamar (Paraguaçu/MG, baixo curso do rio Sapucaí) Belo Horizonte – 2011 Maria Lúcia Prado Costa Capacitação de Educadores em Educação Ambiental e Educação Patrimonial focada em Recursos Hídricos: Fazenda-Escola Fundamar (Paraguaçu/MG, baixo curso do rio Sapucaí) Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ambiente Construído e Patrimônio Sustentável, da Universidade Federal de Minas Gerais, Área de Concentração: Bens Culturais, Tecnologia e Território; Linha de Pesquisa: Gestão do Patrimônio no Ambiente Construído Orientadora: Prfª. Dra. Beatriz Alencar d‟ Araújo Couto Belo Horizonte/MG – 2011 FICHA CATALOGRÁFICA Costa, Maria Lúcia Prado. Capacitação de educadores em educação ambiental e educação C837c patrimonial focada em recursos hídricos [manuscrito] : a Fazenda-Escola Fundamar (Paraguaçu/MG, baixo curso do rio Sapucaí) / Maria Lúcia Prado Costa. - 2011. 234f. : il.; + 1 CD-ROM Orientadora: Beatriz Alencar d'Áraujo Couto. Área de concentração: Mestrado em Ambiente Construído e Patrimônio Sustentável. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Arquitetura. 1. Educação ambiental. 2. Patrimônio – Proteção. 3. Recursos hídricos. 4. Hidrografia – Sapucaí, Rio. 5. Furnas, Reservatório de (MG). 6. Ensino fundamental. I. Couto, Beatriz Alencar d’Araújo. II. Universidade Federal de Minas Gerais. Escola de Arquitetura. III. Título. CDD 574.5 FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA Esta dissertação é dedicada aos muitos meninos e meninas da Fazenda- Escola Fundamar e aos seus educadores, meus parceiros de longa data. E ao Francisco, meu filho. AGRADECIMENTOS São muitos aqueles a quem gostaria de agradecer ao finalizar esse trabalho. Em especial, a Fundação 18 de Março e a Fazenda-Escola Fundamar pelo apoio no período em que me ausentei para realização do mestrado em Belo Horizonte, e a Bios Consultoria Ambiental, empresa que me acolheu durante este mesmo período e que me atraiu para o estudo do meio ambiente e do patrimônio histórico. Aos colegas, funcionários e professores do Mestrado, entre eles Beatriz Couto e Myriam Bahia pela crítica oportuna e interessada. E a Márcia Maria Duarte dos Santos, do Centro de Referência de Cartografia Histórica da UFMG, que me apresentou ao rico mundo dos mapas antigos. Agradeço ainda ao geógrafo Diego Macedo que se dispôs a mapear a Fazenda-Escola Fundamar e aos depoentes do bairro Chico dos Santos, que se dispuseram a me contar suas histórias. E a Maria Aparecida e Maria Silvia Cambraia que me convenceram a fazer este percurso. RESUMO Esta dissertação apresenta um instrumento de capacitação de educadores de uma escola pública de ensino fundamental, em educação ambiental e educação patrimonial focada em recursos hídricos, na perspectiva da interdisciplinaridade. Trata-se da Fazenda-Escola Fundamar, projeto de uma entidade do Terceiro Setor, a Fundação 18 de Março - Fundamar em parceria com a Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, e situada no município de Paraguaçu, no Sul de Minas, no baixo curso do rio Sapucaí. Para elaboração desse instrumento de capacitação, discutem-se, previamente, nessa dissertação, as disciplinas que apresentam interface com o tema; o alcance e o limite da hibridação entre educação ambiental e educação patrimonial tanto ao nível da legislação quanto dos atores envolvidos na temática dos recursos hídricos em Minas Gerais. Apresenta- se uma crítica ao principal projeto de educação ambiental e patrimonial focada em recursos hídricos no estado. E, a partir dessa crítica, são construídas duas narrativas, com metodologias diferentes, sobre a história das bacias hidrográficas sobre as quais se estende a comunidade atendida pela Fazenda-Escola Fundamar: a história da bacia hidrográfica do Reservatório de Furnas e a do baixo vale do rio Sapucaí – histórias que se complementam. Procurou-se nessas narrativas identificar as temporalidades em que o rio principal teria exercido papel protagonista no seu entorno. Os principais construtos desse conhecimento foram transpostos didaticamente para a elaboração do instrumento de capacitação de educadores, na perspectiva da teoria construtivista. Trata-se de um instrumento de capacitação em serviço, através da proposição de atividades para os educadores desenvolverem com seus alunos de 7 a 16 anos de idade, de acordo com o perfil de cada turma. Palavras-chave: educação ambiental – educação patrimonial – recursos hídricos – rio Sapucaí – Reservatório de Furnas ABSTRACT This thesis presents a tool for the training of public elementary school educators in environmental and heritage education focused on water resources from an interdisciplinary perspective. The school in question is the Farm-School Fundamar, a project of the Third Sector entity: the March 18th Foundation in partnership with the Ministry of Education of Minas Gerais. The school is located in the municipality of Paraguaçu in southern Minas Gerais on the lower course of the river Sapucaí. As discussed previously in this dissertation, the present theme is the scope and limits of hybridization between environmental education and heritage education in legislation regarding the actors involved in the theme of water resources in Minas Gerais. It presents a critique of the main environmental education project focused on equity and water resources in the state. And from that critique, two complementary narratives are constructed using different methodologies: the history of the basins which extend over the community served by the farm-school Fundamar and the history of the watersheds of the Furnas Reservoir and the lower valley River Sapucaí. We tried to identify these narrative temporalities in which the river would carry the main role in their surroundings. The constructs of this background were implemented as a didactic tool for the training of educators, from the perspective of constructivist theory. It is a tool for in-service training by proposing activities for educators developing their students 7-16 years old, according to the profile of each group. Keywords: environmental education - education sheet - water - river Sapucaí - Furnas ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1 - Mapa de Localização da Fazenda-Escola Fundamar. 2010 ....... 72 Figura 2 - Mapa da Unidade de Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos da Bacia do Rio Grande - GD3. 2009 ...................................... 75 Figura 3 - Municípios da Bacia Hidrográfica do rio Sapucaí - Plano Diretor. 2010 .............................................................................................. 78 Figura 4 - Visita de Juscelino Kubitscheck às obras de Furnas ............. 112 Figura 5 - Rio Sapucaí na cidade de Paraguaçu. 1958. Foto de Tibor Jablonsky ..................................................................................... 127 Figura 6 - Árvore Sapucaia. Fonte: Lorenzi. 2001 .............................. 128 Figura 7 - Mapa do Município de Paraguassu. Album Chorographico Municipal. Secretaria de Estado da Agricultura de Minas Gerais. 1927 .. 131 Figura 8 - Mappa da Viação do Estado de Minas Geraes. 1928. ............ 133 Figura 9 - Fragmento do Mapa de Minas Gerais, de 1953. ................... 135 Figura 10 - - Mappa tografico e idrografico da Capitania de Minas Geraes [1700?]. ....................................................................................... 157 Figura 11 - - Mappa da Capitania de São Paulo, e seu sertão, em que se vem os descobertos, que lhe forão tomados [...] [1700?]. .................. 164 Figura 12 - Mapa da Comarca do Rio das Mortes. 1777 ...................... 166 Figura 13 - Demonstração de P.te da Diviza desta Capitania com a de S. Paulo. C. 1800 .............................................................................. 169 Figura 14 - Mapa de todo o Campo Grande [...]. c 1765. .................... 174 Figura 15 - Mappa de Toda A Extenção da Campanha da Princeza [...]. c.1799 ......................................................................................... 183 Figura 16 - Ligação entre a Estrada de Ferro Mogyana e a Rede Sul Mineira. ........................................................................................ 196 Figura 17 - Vapor Francisco Feio. [198-]. Calendário da Prefeitura Municipal do Carmo do Rio Claro ..................................................... 204 Figura 18 - Mapa Rodoviário do Trajeto da BR-381 no vale do Sapucaí. 2002 ............................................................................................ 208 ÍNDICE DE TABELAS Tabela 1- – Áreas dos Municípios Atingidos pela Represa de Furnas anterior e posteriormente à Resolução da ANEEL de 23 de março de 2001 ................................................................................................... 100 Tabela 2 - Sítios Arqueológicos do Município de Paraguaçu ................. 141 Tabela 3- Sítios Arqueológicos do Baixo Sapucaí ................................ 142 Tabela 4 - Mappa de Exportação de Gado Vacum, Cavalar e Suino ....... 194 LISTA DE SIGLAS ALAGO - Associação dos Municípios do Lago de Furnas AMBASP - Associação dos Municípios da Micro-Região do Baixo Sapucaí AMFORP – American & Foreign Power ANA - Agência Nacional das Águas ANEEL - Agência Nacional de Energia Elétrica APM - Arquivo Público Mineiro APP - Área de Preservação Permanente BNDES - Banco Nacional de Desenvolvimento