3 Year KS3, 2 Year KS4 Using Stimmt! KS3 1-3 (Rot) and Stimmt! Edexcel GCSE (9-1) Higher

German 11-16 5 year Scheme of Work 3 year KS3, 2 year KS4 using Stimmt! KS3 1-3 (Rot) and Stimmt! Edexcel GCSE (9-1) Higher

Introduction Error: Reference source not found Course Planner Error: Reference source not found Scheme of Work Error: Reference source not found

2 © Pearson Education Ltd 2017. Introduction

This Scheme of Work provides one possible model for teaching 11-16 German, with a 3 year KS3 and a 2 year GCSE, leading up to the Edexcel GCSE German (9-1) Higher. This models is a suggestion only and there are a number of valid ways of structuring your course. The model should be adapted by centres to work for their individual timetables and is not prescriptive. This course planner is provided in editable Word format to make adaptation as easy as possible.

The example models below are based on the following principles: ● A 14-week Autumn Term, followed by two 12-week terms per academic year. ● A focussed revision period at the end of the course - the summer term of the final year of study would be used for revision and final examination preparation for linear assessment and 100% final examinations. ● The number of hours allocated to GCSE German each week will depend on the individual centre’s timetable, but here an average of 2 hours a week has been assumed as this fits with research carried out with schools, and fits 120 guided learning hours.

The time allocated to each of the elements of the specification reflects the weighting of that element, as shown in the table below – all skills have an equal weighting and are worth 25% each in the final assessment, so equal amounts of time should be spent on each skill when covering the 5 themes in the Edexcel specification. The five themes are: Identity and culture; Local area, holiday and travel; School; Future aspirations, study and work; International and global dimension. All themes and topics must be studied in the context of both the students’ home country and that of countries and communities where German is spoken. Centres should note that a greater amount of time may be spent in class on the theme of Identity and Culture as this incorporates many areas that students will want to talk about and also gives good opportunities to teach much of the required grammar and vocabulary, as well as providing a good transition from KS3, but that there will be equal weighting between the themes in the assessment.

Skill Weighting Assessment objectives Listening 25% AO1 Speaking 25% AO2 Reading 25% AO3 Writing 25% AO4

Year 7 – Stimmt! 1 Year 9 – Stimmt! 3 Rot

Term 1 Chapter 1 – Meine Welt und ich Term 2 Chapter 2 – Familie und Tiere Term 3 Chapter 3 – Freizeit – juhu! Term 4 Chapter 4 – Schule ist klasse! Term 5 Chapter 5 – Gute Reise! Term 6 Revision/Assessment/Project work

Year 8 – Stimmt! 2 Term 1 Chapter 1 – Ich liebe Ferien! Term 2 Chapter 2 – Bist du ein Medienfan? Term 3 Chapter 3 – Bleib gesund! Term 4 Chapter 4 – Klassenreisen machen Spaß! Term 5 Chapter 5 – Wir gehen aus Term 6 Revision/Assessment/Project work

4 © Pearson Education Ltd 2017. Year 10 – Stimmt! Edexcel GCSE Year 11 – Stimmt! Edexcel GCSE Higher Higher

Term 1 Chapter 6 – Im Urlaub und zu Hause (Local area, holiday and travel) Term 2 Chapter 7 – Rund um die Arbeit (Future aspirations, study and work) Term 3 Chapter 8 – Eine wunderbare Welt (International and global dimension) Term 4 Chapter 8 finish, Revision and Assessment, Skills work, Exam-style practice Term 5 Skills work, Exam-style practice, Revision and Assessment Term 6

Year 7 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 1, Kapitel 1: Meine Welt und ich Week 1 Einheit 1 Introducing yourself The definite (der, die, Hallo! Front-of-class pp. 8–9 Learning how to das) and indefinite (ein, Ich heiße … Starter 1 resource Hallo! pronounce German words eine, ein) article Wie heißt du? p.008 Class game (nominative singular) Guten Tag! p.008 Exercise 1 video (The Chapter Wie geht’s? p.009 Grammar 1 Opener pp. Und dir? practice 6–7 could be Gut./Nicht schlecht. p.009 Grammar used as a Tschüs! presentation starter) Auf Wiedersehen! Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 2 Einheit 2 Counting to 19 The verb sein (simple Numbers 1–19 Front-of-class pp. 10–11 Using the verb sein (to present, singular) Wie alt bist du? Starter 1 resource Eins, zwei, be) Using key words to help Ich bin … Jahre alt. p.010 Flashcards drei … pronunciation p.011 Grammar Asking someone’s age presentation Plenary resource Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Using the German The verb wohnen Wo wohnst du? Front-of-class pp. 12–13 alphabet (simple present, Ich wohne in … Starter 1 resource Ich wohne in Using the verb wohnen to singular) Er/Sie wohnt in … Starter 2 resource Deutschland say where you live Das ist in … p.013 Grammar England presentation

6 © Pearson Education Ltd 2017. Schottland p.013 Video: Episode 1 Wales p.013 Exercise 5 grid Nordirland p.013 Grammar Irland worksheet Wie schreibt man das (Haus)? p.013 Thinking skills Das schreibt man (H–A–U–S). worksheet Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 4 Einheit 4 Describing your character The indefinite article freundlich Front-of-class pp. 14–15 Using mein(e) and dein(e) (mein, dein) launisch p.014 Flashcards Meine Welt kreativ p.014 Class game ist intelligent p.015 Grammar wunderbar! sportlich practice laut p.015 Grammar faul presentation musikalisch Plenary resource lustig Homework/practice Ich bin sehr/ziemlich/nicht … Listening A/B Was ist deine(e) …? Reading A/B Mein(e) … ist … Grammar der Lieblingssport Vocabulary die Lieblingsmusik das Lieblingsspiel Week 5 Einheit 5 Asking and answering Introduction to the Wie? Front-of-class pp. 16–17 questions about your accusative Was? p.016 Grammar Meine Sachen belongings Singular paradigm of Wo? practice Using the verb haben + haben Woher? p.016 Grammar the indefinite article Wer? presentation (1) p.016 Grammar presentation (2) p.017 Class game p.017 Video: Episode 2 p.017 Extension reading activity p.017 Extension worksheet

© Pearson Education Ltd 2017. 7 Plenary resource Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 6 Einheit 6 Preparing a poster - Review of language from previous Front-of-class pp. 18–19 presentation units Starter resource 1 Ich über mich Checking your work Starter resource 2 Plenary resource Week 7 Revision and Assessment

Could use the following, with their corresponding digital resources:

 Pupil Book, p. 20 Lernzieltest  Pupil Book, p. 21 Wiederholung  Pupil Book, pp. 22–23 Grammatik  Pupil Book, pp. 24–25 Wörter  Pupil Book, pp. 120–121 Extra

 Assessment Pack, End of Chapter 1 tests

8 © Pearson Education Ltd 2017. Year 7 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 2 Stimmt! 1, Kapitel 2: Familie und Tiere Week 1 Einheit 1 Talking about pets Plural of nouns Hast du ein Haustier? Front-of-class pp. 30–31 Using pronouns Pronouns Ich habe … Starter 1 resource Extreme einen Hund Starter 2 resource Haustiere einen Hamster p.030 Grammar eine Katze presentation (The Chapter eine Maus p.030 Flashcards 2 Opener pp. eine Schlange p.031 Learning skills 28–29 could ein Kaninchen worksheet be used as a ein Pferd Plenary resource starter) ein Meerschweinchen Homework/practice groß/klein Listening A/B dick/schlank Reading A/B freundlich Grammar intelligent Vocabulary lustig frech Week 2 Einheit 2 Talking about ‘superpets’ More about können Wie ist er/sie/es? Front-of-class pp. 32–33 Using kann + infinitive Er/Sie/Es ist … Starter 1 resource Supertiere schlau p.033 Grammar schnell presentation süβ p.033 Flashcards Er/Sie kann … Plenary resource fliegen Homework/practice (schnell) laufen Listening A/B Rad fahren Reading A/B schwimmen Grammar singen Vocabulary tanzen Week 3 Einheit 3 Talking about family The regular verb Numbers 20–100 Front-of-class pp. 34–35 members and age wohnen Hast du Geschwister? Starter 1 resource Meine Familie More practice of present Ways of saying ‘you’ Das ist die Familie … Starter 2 resource

© Pearson Education Ltd 2017. 9 tense verbs meine Mutter p.034 Flashcards mein Vater p.035 Flashcards (1) meine Eltern p.035 Flashcards (2) meine Groβeltern Plenary resource Er wohnt in … Homework/practice Ich habe eine Schwester/zwei Listening A/B Brüder/einen Bruder/zwei Reading A/B Schwestern/keine Geschwister. Grammar ein Einzelkind Vocabulary Week 4 Einheit 4 Describing family Adjectival agreement schwarz Front-of-class pp. 36–37 members Full paradigm of weiß Starter 1 resource Die Farben Using adjectives with irregular verb haben grau p.036 Flashcards der Welt nouns braun p.037 Extension rot reading activity orange p.037 Grammar gelb presentation grün p.037 Video: Episode 3 blau p.037 Extension indigoblau worksheet violett p.037 Grammar lila worksheet rosa Homework/practice schwarze/braune/blonde/rote Listening A/B Haare Reading A/B lange/kurze/mittellange Haare Grammar blaue/braune/grüne/graue Augen Vocabulary Week 5 Einheit 5 Talking about birthdays Ordinal numbers (saying Januar Front-of-class pp. 38–39 Using ordinal numbers when someone’s Februar Starter 2 resource Alles Gute! (first, twentieth, and so birthday is) März p.039 Video: Episode 4 on) April Plenary resource Mai Homework/practice Juni Listening A/B Juli Reading A/B August Grammar September Vocabulary Oktober November Dezember Ich habe am …(s)ten …

10 © Pearson Education Ltd 2017. Geburtstag. Ich habe (heute) Geburtstag. Week 6 Einheit 6 Developing speaking skills Question words Review of language from previous Front-of-class pp. 40–41 Practising asking and units Starter 1 resource Speaking answering questions Starter 2 resource Skills: Eine Plenary resource Superfamilie Week 7 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 11 Year 7 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 1, Kapitel 3: Freizeit – juhu! Week 1 Einheit 1 Talking about which Full paradigm of spielen Was spielst du? Front-of-class pp. 54–55 sports you play Using gern/nicht gern Ich spiele … Starter 1 resource Bist du Using gern with the verb Badminton Starter 2 resource sportlich? spielen Basketball p.054 Grammar Fußball presentation (The Chapter Wasserball p.054 Flashcards 3 Opener pp. Eishockey p.055 Exercise 5 grid 52–53 could Tennis Plenary resource be used as a Volleyball Homework/practice starter) Tischtennis Listening A/B Handball Reading A/B Bist du sportlich? Grammar Ich bin sehr/ziemlich/nicht sehr Vocabulary sportlich. Week 2 Einheit 2 Talking about leisure More on using gern Was machst du gern? Front-of-class pp. 56–57 activities Irregular verbs fahren, Ich fahre Rad. Starter 2 resource Freizeit ist Giving your opinion lesen, sehen Ich spiele Gitarre. p.056 Flashcards toll! Ich lese. p.057 Grammar Ich schwimme. presentation Ich mache Judo. p.057 Extension Ich sehe fern. worksheet Ich tanze. p.057 Video: Episode 5 Ich reite. Plenary resource Wie findest du das? Homework/practice Ich finde es … Listening A/B Es ist … Reading A/B irre/super/toll/cool Grammar nicht schlecht Vocabulary langweilig/nervig Week 3 Einheit 3 Talking about how often Word order after time Was machst du in deiner Freizeit? Front-of-class pp. 58–59 you do activities expressions Ich gehe ins Kino. Starter 2 resource

12 © Pearson Education Ltd 2017. In meiner Using correct word order Ich höre Musik. p.058 Exercise 1 grid Freizeit Ich gehe einkaufen. p.058 Flashcards Ich spiele Xbox oder Wii. p.059 Thinking skills Ich gehe in den Park. worksheet Ich gehe in die Stadt. p.059 Grammar Ich esse Hamburger oder Pizza. presentation Ich chille. Homework/practice Ich mache Sport. Listening A/B Wann machst du das? Reading A/B Wie oft machst du das? Grammar am Abend/Wochenende Vocabulary (sehr/ziemlich/nicht so) oft jeden Tag einmal/zweimal pro Woche dreimal pro Monat Week 4 Einheit 4 Talking about mobiles and The wir and Sie/sie Was machst du am Computer Front-of-class pp. 60–61 computers forms oder auf deinem Handy? Starter 1 resource Ich bin online Talking about the future Talking about the future Ich chatte mit Freunden auf Starter 2 resource using the present tense using the present tense Facebook. p.060 Flashcards + future time phrase Ich simse. p.061 Extension Ich lade Musik herunter. reading activity Ich surfe im Internet. p.061 Grammar Ich spiele Computerspiele. presentation immer p.061 Video: Episode 6 manchmal p.061 Grammar nie worksheet jeden Morgen Homework/practice am Montag Listening A/B nächste Woche Reading A/B in zwei Wochen Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Developing prediction - Review of language from previous Front-of-class pp. 62–63 strategies units Starter 2 resource Listening Understanding longer Skills: Wir listening texts sind Freunde

(This could be followed by

14 © Pearson Education Ltd 2017. Year 7 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 2 Stimmt! 1, Kapitel 4: Schule ist klasse! Week 1 Einheit 1 Talking about school Word order with weil Ich mag … (nicht/sehr). Front-of-class pp. 76–77 subjects Deutsch Starter 1 resource Ich mag Using weil to give reasons Mathe p.076 Flashcards (1) Deutsch! and opinions Naturwissenschaften p.076 Flashcards (2) Informatik p.077 Grammar (The Chapter 4 Erdkunde presentation Opener pp. Geschichte Plenary resource 74–75 could Mein Lieblingsfach ist … Homework/practice be used as a Warum magst du das (nicht)? Listening A/B starter) Ich mag (Mathe), weil es … ist. Reading A/B einfach Grammar faszinierend Vocabulary interessant nützlich Week 2 Einheit 2 Talking about days and Word order with time die Wochentage Front-of-class pp. 78–79 times expressions Was hast du am Montag? Starter 1 resource Was und More about word order Am Montag … p.078 Grammar wann? … habe ich/haben wir … worksheet … Deutsch/Sport/keine Schule. p.079 Exercise 6 grid Wie viel Uhr ist es? p.079 Exercise 8 grid Es ist acht Uhr. p.079 Flashcards Wann/Um wie viel Uhr hast Plenary resource du/haben wir (Englisch)? Homework/practice Um (8) Uhr (15). Listening A/B in der ersten/zweiten/dritten Reading A/B Stunde Grammar vor/nach der Pause Vocabulary Week 3 Einheit 3 Describing your teachers How to say ‘his’ and freundlich Front-of-class pp. 80–81 Using sein (his) and ihr ‘her’ streng Starter 2 resource Lehrer und (her) fair p.080 Flashcards Lehrerinnen unpünktlich p.081 Grammar

© Pearson Education Ltd 2017. 15 arrogant presentation lustig p.081 Video: Episode 7 Mein Lehrer/Englischlehrer heißt Plenary resource … Homework/practice Meine Lehrerin/Deutschlehrerin Listening A/B heißt … Reading A/B Er/Sie ist … (zu/sehr/ziemlich/ein Grammar bisschen/nicht) … Vocabulary Week 4 Einheit 4 Talking about school Prepositions of position das Klassenzimmer Front-of-class pp. 82–83 facilities and rules in, an, auf, neben der Tisch Starter 1 resource Im Using the prepositions in, The irregular verb der Stuhl Starter 2 resource Klassenzimme an, auf, neben dürfen der Computer p.082 Grammar r das Whiteboard presentation das Poster p.082 Flashcards das Fenster p.083 Grammar die Wand presentation (1) die Tür p.083 Grammar der Korridor presentation (2) in der Schule p.083 Video: Episode 8 im Klassenzimmer p.083 Extension im Korridor worksheet auf dem Tisch Plenary resource an der Wand Homework/practice am Fenster Listening A/B neben der Tür Reading A/B neben dem Computer Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Understanding longer - Review of language from previous Front-of-class pp. 84–85 reading texts units Starter 1 resource Reading Skills: Looking up words you p.084 Extension Mein don’t know reading activity Lieblingstag p.085 Learning skills worksheet (This could be Plenary resource followed by Einheit 6 pp. 86–87 Speaking Skills: Meine

16 © Pearson Education Ltd 2017. Traumschule if time allows.) Week 6 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 17 Year 7 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Summer number and Half title Term 1 Stimmt! 1, Kapitel 5: Gute Reise! Week 1 Einheit 1 Saying what there is/isn’t Sentences with es gibt der Bahnhof Front-of-class pp. 98–99 in a town … der Park Starter 1 resource In der Stadt Using es gibt + ein/kein Negative sentences with der Marktplatz Starter 2 resource kein die Kirche p.098 Grammar (The Chapter die Imbissstube presentation 5 Opener pp. die Kegelbahn p.098 Flashcards 96–97 could das Kino p.099 Video: Episode 9 be used as a das Schwimmbad Plenary resource starter) das Schloss Homework/practice Es gibt einen/keinen … Listening A/B Es gibt eine/keine … Reading A/B Es gibt ein/kein … Grammar Vocabulary Week 2 Einheit 2 Saying what souvenirs möchten with the der Kuli Front-of-class pp. 100–101 you want to buy infinitive der Schlüsselanhänger Starter 1 resource Wir gehen Using ich möchte to say der Aufkleber Starter 2 resource einkaufen! what you would like die Tasse p.100 Flashcards die Postkarte p.101 Extension die Kappe writing activity das Freundschaftsband p.101 Extension das Trikot worksheet das Kuscheltier Plenary resource Ich möchte … (kaufen). Homework/practice Du möchtest … (kaufen). Listening A/B Er/Sie möchte … (kaufen). Reading A/B Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Buying snacks and drinks Man kann with the Was möchtest du? Front-of-class pp. 102–103 More practice with euros infinitive Was möchten Sie? Starter 1 resource Mmm, lecker! and cents Etwas zu essen/trinken? Starter 2 resource Ich möchte … p.102 Flashcards

18 © Pearson Education Ltd 2017. Ich hätte gern … Homework/practice zweimal Bratwurst (mit …), bitte. Listening A/B der Hamburger Reading A/B der Tee Grammar die Bratwurst Vocabulary die Pommes das Eis das Mineralwasser Week 4 Einheit 4 Talking about holiday Using werden + Was wirst du in den Front-of-class pp. 104–105 plans infinitive Sommerferien machen? Starter 1 resource In den Using werden to form the Ich werde … Starter 2 resource Sommerferien future tense Wir werden … p.104 Grammar segeln worksheet klettern p.104 Exercise 1 grid an den Strand gehen p.104 Grammar wandern presentation im See baden p.104 Flashcards tauchen p.105 Learning skills windsurfen worksheet rodeln p.105 Video: Episode im Meer schwimmen 10 In den Sommerferien werde ich p.105 Exercise 6 grid mit … p.105 Extension Wir werden … nach … fahren reading activity Wir werden … Wochen bleiben Plenary resource Wir werden … und auch … Homework/practice Dort gibt es … und …, aber kein … Listening A/B Man kann dort … und … Reading A/B Am Montag/Freitag … Grammar Ich möchte auch … Vocabulary Week 5 Einheit 5 Understanding longer, - Review of language from previous Front-of-class pp. 106–107 more varied spoken texts units Plenary resource Listening Focusing on high- Skills: Auf frequency words geht’s!

(This could be followed by Einheit 6

20 © Pearson Education Ltd 2017. Year 7 Teaching and Resources Summer Half Term 2 Stimmt! 1 Week 1 Revision and Assessment Week 2 Week 3 Could use the following, with their corresponding digital resources:

 Pupil Book, pp. 20–21 Lernzieltest and Wiederholung  Pupil Book, pp. 42–43 Lernzieltest and Wiederholung  Pupil Book, pp. 66–67 Lernzieltest and Wiederholung  Pupil Book, pp. 88–89 Lernzieltest and Wiederholung  Pupil Book, pp. 110–111 Lernzieltest and Wiederholung  Pupil Book, pp. 120–129 Extra

Homework/practice activities can also be used for revision.

 Assessment Pack, End of Year test and Level 6/6th Step Assessment

Week 4 Project/cross-curricular work Week 5 Week 6 Could use the following, with their corresponding digital resources:

 Pupil Book pp. 26–27 Projektzone: Supertrumpf.  Pupil Book pp. 48–49 Projektzone: Frohe Weihnachten.  Pupil Book pp. 50–51 Projektzone: Prost Neujahr.  Pupil Book pp. 72–73 Projektzone: Ich sammle!  Pupil Book pp. 94–95 Projektzone: Sonne, Mond und Erde.  Pupil Book pp. 116–117 Projektzone: Infos für Touristen.  Pupil Book pp. 118–119 Projektzone: Lass uns spielen!

© Pearson Education Ltd 2017. 21 Year 8 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 2, Kapitel 1: Ich liebe Ferien! Week 1 Einheit 1 Comparing places ‘then’ Imperfect tense – 3rd Wie ist Innsbruck heute? Front-of-class pp. 8–9 and ‘now’ person singular of sein Wie war Innsbruck früher? p.008 Grammar Innsbruck – Describing in the past (war), haben (hatte) and Innsbruck ist/war … practice früher und tense using war, hatte es gibt (es gab) historisch p.008 Grammar heute and es gab touristisch presentation modern p.008 Learning skills (The Chapter schön worksheet 1 Opener pp. industriell p.009 Video: Episode 1 6–7 could be Innsbruck hat/hatte … Homework/practice used as a Es gibt/gab … Listening A/B starter) einen Marktplatz Reading A/B ein Einkaufszentrum Grammar ein Olympiastadion Vocabulary kein/keine/keinen … Week 2 Einheit 2 Talking about what you Perfect tense with haben Wo hast du gewohnt? Front-of-class pp. 10–11 did on holiday – regular verbs, full Ich habe … gewohnt. p.010 Flashcards Was hast du Using the the perfect paradigm auf einem Campingplatz p.010 Grammar in den Ferien tense with haben Perfect tense with haben bei Freunden presentation gemacht? – irregular verbs in einem Ferienhaus p.010 Grammar in einem Hotel worksheet in einem Wohnwagen p.011 Grammar in einer Jugendherberge practice Was hast du gemacht? p.011 Grammar Ich habe/Wir haben … presentation Musik gehört p.011 Class game Souvenirs gekauft p.011 Plenary resource Volleyball gespielt Homework/practice einen Bootsausflug gemacht Listening A/B die Kirche gesehen Reading A/B Fisch gegessen Grammar

22 © Pearson Education Ltd 2017. Vocabulary Week 3 Einheit 3 Talking about how you Perfect tense with sein – Wie bist du gefahren? Front-of-class pp. 12–13 travelled verbs of movement, Ich bin … Starter 2 resource Wie bist du Using the perfect tense full paradigm mit dem Auto/Reisebus/Schiff p.012 Flashcards gefahren? with sein Word order after time gefahren. p.012 Grammar expressions with perfect mit meiner Familie/mit Freunden practice tense gefahren. p.012 Grammar geflogen. presentation zu Fuß gegangen. p.012 Starter 2 an den See/Strand gegangen. resource nach … p.013 Grammar gefahren/gegangen/geflogen. presentation Ich bin nicht weggefahren. Homework/practice Ich bin zu Hause/in einem Hotel Listening A/B geblieben. Reading A/B Ich bin im Meer/See Grammar geschwommen. Week 4 Einheit 4 Talking about the weather Word order after Wie ist das Wetter (in …)? Front-of-class pp. 14–15 Combining present and expressions of place Es ist…/In … ist es … p.014 Class game Wie ist das past tenses (verb second) Es war… p.014 Extension Wetter? Weather expressions in heiß worksheet the past (es war/es hat kalt p.014 Flashcards …) neblig p.014 Starter 2 Combining present and sonnig resource past tenses windig p.015 Video: Episode 2 wolkig p.015 Plenary resource Es regnet/schneit/donnert und Homework/practice blitzt. Listening A/B Es hat geregnet/geschneit/ Reading A/B gedonnert und geblitzt. Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Talking about holidays Focus on question words Wohin? Front-of-class pp. 16–17 Asking and answering Using the question to Wie? p.016 Starter 2 Speaking questions help formulate the Mit wem? resource Skills: Ein response Wo? p.016 Class game Interview Using fillers to buy time Was? and improve spontaneity Wie lange? Using follow-up Wie war…?

© Pearson Education Ltd 2017. 23 questions to keep conversation going Preparing interviews/presentations in advance Week 6 Einheit 6 Talking about problems on - Wie war dein Hotel? Front-of-class pp. 18–19 holiday Es war eine Katastrophe!/ p.019 Plenary resource Extension: Writing a hotel review Schlecht. Katastrophe! using past tenses Die Disko war zu laut. Der Fernseher war kaputt. Die Dusche war kalt. Das Zimmer war zu klein. Das Essen war ekelhaft. Es gab kein Schwimmbad. Das Personal war unhöflich. Die Bettwäsche war schmutzig. Week 7 Revision and Assessment

24 © Pearson Education Ltd 2017. Year 8 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 2 Stimmt! 2, Kapitel 2: Bist du ein Medienfan? Week 1 Einheit 1 Talking about film Word order in questions Ich sehe (nicht) gern … Front-of-class pp. 30–31 preferences in the perfect tense Dramen p.030 Starter 1 Kinoklub Asking questions in the Fantasyfilme resource perfect tense Horrorfilme p.030 Flashcards (2) (The Chapter Komödien p.030 Class game 2 Opener pp. Science-Fiction-Filme p.031 Grammar 28–29 could Zeichentrickfilme presentation be used as a …, weil sie … sind. Homework/practice starter) blöd / gruselig / interessant / Listening A/B kindisch / langweilig / lustig / Reading A/B unterhaltsam / romantisch / Grammar schrecklich / spannend Vocabulary Week 2 Einheit 2 Talking about The present tense – Was siehst du (nicht) gern? Front-of-class pp. 32–33 programmes you watch irregular verbs sehen, Ich sehe (sehr/nicht) gern … p.032 Flashcards Guck mal! Using the modal verb wollen Ich hasse … p.032 Class game wollen Modal verbs + infinitive Dokumentationen p.032 Starter 2 – word order Gameshows resource Musikvideos p.032 Thinking skills die Nachrichten worksheet Realityshows p.033 Grammar Seifenopern practice Sitcoms und Serien p.033 Grammar Sportsendungen presentation p.033 Plenary resource Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Talking about your Present tense – irregular Was liest du (nicht) gern? Front-of-class pp. 34–35 reading preferences verb lesen Ich lese (nicht) gern … p.034 Flashcards

© Pearson Education Ltd 2017. 25 Leseecke Using prepositions with gern, lieber, am liebsten Ich lese lieber … p.034 Grammar the dative case Word order after am Ich lese am liebsten … worksheet liebsten (verb second) Biografien p.034 Starter 2 Prepositions of position Blogs resource in, auf Comics p.035 Class game in + dem = im Fantasybücher p.035 Grammar Romane presentation Sachbücher p.035 Grammar Websites practice Zeitschriften p.035 Video: Episode 3 Zeitungen Homework/practice auf dem Sofa Listening A/B im Bett Reading A/B im Park Grammar in der Schule Vocabulary Week 4 Einheit 4 Discussing screen time Modal verb sollen – Wie oft sitzt du vor dem Front-of-class pp. 36–37 Using modal verbs sollen, sollte etc. Bildschirm? p.036 Starter 1 Bist du dürfen, können Modal verbs + infinitive eine Stunde/zwei bis drei Stunden resource süchtig? – word order nicht mehr als … Stunden pro Tag p.036 Flashcards mehr als … Stunden pro Woche p.036 Grammar ab und zu practice oft nach den Hausaufgaben p.036 Grammar nur am Wochenende presentation immer von … bis … Uhr p.037 Video: Episode 4 Man sollte nicht/öfter … p.037 Plenary resource Das geht mir auf die Nerven. Homework/practice Das macht (un)fit/Spaß. Listening A/B Das stimmt (nicht). Reading A/B Ich bin (nicht) süchtig. Grammar Du hast Recht. Vocabulary Meiner Meinung nach … Week 5 Einheit 5 Understanding opinions - - Front-of-class pp. 38–39 and media reviews p.038 Extension Reading Reading for gist worksheet Skills: Rezensionen Week 6 Einheit 6 Talking about speaking Present tense – irregular Review of language from previous Front-of-class pp. 40–41 different languages verb sprechen units p.040 Starter 2

26 © Pearson Education Ltd 2017. Extension: Using and understanding resource Ich kann different tenses Deutsch Week 7 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 27 Year 8 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 2, Kapitel 3: Bleib gesund! Week 1 Einheit 1 Talking about typical Present tense – irregular das Frühstück Front-of-class pp. 54–55 breakfasts verb essen Brötchen p.054 Flashcards Zum Using the verb essen Perfect tense – irregular Eier p.054 Grammar Frühstück verbs essen, trinken Frühstücksflocken presentation heiße Schokolade p.055 Class game (The Chapter Kaffee p.055 Plenary resource 3 Opener pp. Käse Homework/practice 52–53 could Marmelade Listening A/B be used as a Milch Reading A/B starter) Obst Grammar Orangensaft Vocabulary Schinken Tee Week 2 Einheit 2 Discussing traditional Dative plural of nouns die Speisekarte Front-of-class pp. 56–57 German food after mit Fisch p.056 Flashcards Was nimmst Using the verb nehmen Irregular verb nehmen – Flammkuchen p.056 Grammar du? present and perfect Gemüsesuppe worksheet tenses Hähnchen p.056 Starter 2 Accusative (den, einen) Käsespätzle resource after nehmen Schnitzel p.057 Grammar Steak presentation mit … p.057 Class game Brötchen Homework/practice Eiern Listening A/B Erbsen Reading A/B Karotten Grammar Kartoffeln Vocabulary Pommes frites Reis Rösti Salat

28 © Pearson Education Ltd 2017. Sauerkraut Week 3 Einheit 3 Understanding and using Imperative (du) Erhitze Front-of-class pp. 58–59 recipes Prepositions of Misch p.058 Grammar Kannst du The du form of the movement (in, auf) Nimm presentation kochen? imperative Rühre p.058 Grammar Schneide practice Serviere p.058 Grammar Stell practice Streiche p.059 Grammar ein Liter practice fünfzig Milliliter p.059 Grammar ein Kilo presentation hundert Gramm p.059 Video: Episode 5 das Stück Homework/practice 175 Grad Celsius Listening A/B Reading A/B Grammar Week 4 Einheit 4 Talking about healthy The present tense – Man muss … Front-of-class pp. 60–61 lifestyles irregular verb müssen acht Stunden schlafen p.060 Flashcards Im Training Using the verb müssen Modal verbs + infinitive wenig Fett und Zucker essen p.060 Class game – word order viel Obst und Gemüse essen p.060 Grammar mehr Wasser trinken presentation früh ins Bett gehen p.060 Thinking skills drei Stunden trainieren p.061 Video: Episode 6 zweimal pro Woche joggen p.061 Plenary resource Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Understanding and - - - pp. 62–63 responding to longer texts Listening Developing note-taking Skills: Iss skills dich fit!

30 © Pearson Education Ltd 2017. Year 8 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 2 Stimmt! 2, Kapitel 4: Klassenreisen machen Spaß! Week 1 Einheit 1 Understanding rules Modal verbs dürfen, Man muss … Front-of-class pp. 76–77 Using dürfen and müssen müssen – man muss abwaschen p.076 Starter 1 Willkommen in (nicht), man darf das Bett machen resource der (nicht) das Zimmer sauber halten p.076 Starter 2 Jugendherberge kein(e) vor acht Uhr aufstehen resource ! Separable verbs – vor 22:00 Uhr ins Bett gehen p.076 Flashcards (The Chapter 4 present tense, infinitive Man darf … p.076 Grammar Opener pp. 74– keine laute Musik hören practice 75 could be nicht im Zimmer essen p.076 Grammar used as a nicht rauchen presentation starter) p.077 Grammar presentation p.077 Class game p.077 Video: Episode 7 Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 2 Einheit 2 Discussing daily routine Reflexive verbs – ich stehe auf Front-of-class pp. 78–79 Using reflexive and present tense ich wasche mich p.078 Flashcards Mein separable verbs Separable verbs – ich dusche mich p.078 Grammar Tagesablauf present tense ich ziehe mich an presentation ich frühstücke p.078 Grammar ich gehe aus practice ich komme zurück p.078 Class game ich esse zu Abend p.079 Plenary resource ich gehe ins Bett p.079 Video: Episode 8 um … Uhr Homework/practice um fünf/zehn/Viertel/zwanzig Listening A/B nach … Reading A/B

© Pearson Education Ltd 2017. 31 um halb … Grammar um zwanzig/Viertel/zehn vor … Vocabulary Week 3 Einheit 3 Understanding and giving Imperative (du, ihr, Wie komme ich zum …/zur …? Front-of-class pp. 80–81 directions Sie) Geh nach links/rechts! p.080 Starter 1 Wir gehen auf Using imperatives in the Prepositions (zu, vor + Geh geradeaus! resource Schatzsuche du, ihr, and Sie forms dative) Nimm die erste/zweite/dritte p.080 Flashcards Straße links/rechts! p.080 Class game Geh an der Ampel links! p.080 Grammar Geh an der Kreuzung rechts! presentation Wo findet man …? p.080 Extension Vor dem/der … worksheet der Bahnhof p.081 Grammar der Park presentation die Bushaltestelle p.081 Grammar die Imbissstube practice die Jugendherberge p.081 Plenary resource die Kirche Homework/practice das Museum Listening A/B das Schwimmbad Reading A/B das Souvenirgeschäft Grammar Week 4 Einheit 4 Describing a festival - auf einem Fest Front-of-class pp. 82–83 Using adjectives to ein langer Umzug p.082 Flashcards Auf einem Fest describe nouns ein leckerer Imbiss p.082 Grammar ein schöner Festwagen presentation ein traditioneller Hut p.082 Grammar eine große Kirmes worksheet eine laute Band Homework/practice ein buntes Kostüm Listening A/B ein tolles Fahrgeschäft Reading A/B bunte Fahnen Grammar der Trick Vocabulary

Week 5 Einheit 5 Learning and writing - - Front-of-class pp. 84–85 about festivals in p.084 Starter 1 Writing Skills: Switzerland resource Wir feiern! Describing a festival you p.084 Starter 2 have visited resource

32 © Pearson Education Ltd 2017. (This could be p.084 Learning skills followed by worksheet Einheit 6 pp. 86–87 Extension: Im Aktivurlaub if time allows.) Week 6 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 33 Year 8 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Summer number and Half title Term 1 Stimmt! 2, Kapitel 5: Wir gehen aus Week 1 Einheit 1 Discussing clothes and Adjectival endings – Ich trage … Front-of-class pp. 98–99 style accusative singular after einen Mantel p.098 Starter 1 Ich mag Using wenn clauses ein, plural with einen Rock resource meinen Stil! no article eine (blaue) Hose p.098 Flashcards Invariable colour eine Jeanshose p.098 Class game (The Chapter adjectives lila, rosa ein T-Shirt p.099 Grammar 5 Opener pp. Word order in wenn (weiße) Sandalen presentation 96–97 could clauses and following Sportschuhe p.099 Grammar be used as a clauses Stiefel practice starter) Wie ist dein Stil? p.099 Plenary resource klassisch Homework/practice lässig Listening A/B sportlich Reading A/B trendig Grammar locker Vocabulary schick modisch altmodisch Week 2 Einheit 2 Talking about plans for a Future tense with Ich werde …/Wir werden … Front-of-class pp. 100–101 date werden die Karten im Voraus kaufen p.100 Starter 2 Mein erstes Using the future tense Time–manner–place einen guten Film auswählen resource Date! word order früh ankommen p.100 Flashcards … abholen p.100 Class game etwas Schickes anziehen p.100 Grammar genug Geld mitnehmen practice mit dem Bus in die Stadt fahren p.100 Grammar ins Kino gehen presentation essen gehen p.100 Grammar worksheet p.101 Grammar presentation

34 © Pearson Education Ltd 2017. p.101 Video: Episode 9 Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Talking about getting Reflexive verbs with Ich benutze ein Deo. Front-of-class pp. 102–103 ready to go out dative pronoun (mir, Ich mache mir die Haare. p.102 Flashcards Ich mache Asking questions using a dir) + part Ich putze mir die Zähne. p.102 Class game mich fertig variety of verbs of body Ich schminke mich. p.102 Grammar Word order – inversion Ich sehe mich im Spiegel an. presentation in yes/no questions, Ich style mir die Haare. Homework/practice separable/ Ich wähle meine Kleider aus. Listening A/B reflexive verbs Ich ziehe mich an. Reading A/B Grammar Vocabulary Week 4 Einheit 4 Talking about how the Word order – inversion - Front-of-class pp. 104–105 date went in questions, past/ p.104 Starter 1 Wie war’s? Using past, present and present/future tense, resource future with/without question p.104 Starter 2 word resource p.104 Extension worksheet p.105 Grammar presentation p.105 Grammar practice p.105 Plenary resource p.105 Thinking skills worksheet p.105 Video: Episode 10 Homework/practice Listening A/B Reading A/B Grammar Week 5 Einheit 5 Talking about uniforms - Viele/Einige Leute sagen, … Front-of-class pp. 106–107 Preparing for a debate Meiner Meinung nach … p.106 Starter 1

© Pearson Education Ltd 2017. 35 Speaking Erstens … zweitens … schließlich resource Skills: Pro und … p.107 Plenary resource kontra Du hast gesagt …, aber ich denke … (This could be Auf der einen Seite …, aber auf followed by der anderen Seite … Einheit 6 pp. 108–109 Extension: Öko- freundliche Mode für alle if time allows.) Week 6 Revision and Assessment

36 © Pearson Education Ltd 2017. Year 8 Teaching and Resources Summer Half Term 2 Stimmt! 2 Week 1 Revision and Assessment Week 2 Week 3 Could use the following, with their corresponding digital resources:

 Assessment Pack, End of Year test and Level 7/7th Step Assessment

 Pupil Book pp. 26–27 Projektzone: Fantasievoll!  Pupil Book pp. 48–49 Projektzone: Fremdsprachen sind wichtig!  Pupil Book pp. 50–51 Projektzone: Stellen im Ausland  Pupil Book pp. 72–73 Projektzone: Ein typisch britisches Abendessen!  Pupil Book pp. 94–95 Projektzone: Komm nach Hamburg!  Pupil Book pp. 116–117 Projektzone: adidas – früher und heute  Pupil Book pp. 118–119 Projektzone: Modenschau

© Pearson Education Ltd 2017. 37 Year 9 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 3 Rot, Kapitel 1: Vorbilder Week 1 Einheit 1 Talking about role models Verbs in the present Mein Vorbild ist … Front-of-class pp. 8–9 Using the present tense tense begabt. p.008 Class game Mein Vorbild berühmt. p.008 Flashcards bescheiden. p.009 Grammar (The Chapter charismatisch. practice activity 1 Opener pp. erfolgreich. p.009 Grammar 6–7 could be großzügig. presentation used as a originell. p.009 Video: Episode 1 starter) reich. Homework/practice selbstbewusst. Listening selbstlos. Reading mein(e) Lieblingsschauspieler(in) Grammar mein(e) Lieblingssänger(in) Vocabulary mein(e) Lieblingsathlet(in) Week 2 Einheit 2 Talking about experiences Using the perfect tense Was hast du in deinem Leben Front-of-class pp. 10–11 Using the perfect tense gemacht? p.010 Starter 1 In meinem Ich habe … resource Leben … mit Kindern gearbeitet. p.010 Flashcards Leute glücklich gemacht. p.010 Grammar interessante Erlebnisse gehabt. presentation viele Preise gewonnen. p.010 Grammar viele Länder gesehen. worksheet viel Geld verdient. p.011 Class game viel trainiert. Homework/practice Biologie studiert. Listening Ich bin nach Afrika gefahren. Reading Ich bin berühmt geworden. Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Learning parts of the body Separable and reflexive der Körper Front-of-class pp. 12–13 Using the imperative verbs in the imperative das Gesicht p.012 Flashcards

38 © Pearson Education Ltd 2017. Beweg dich! der Arm (die Arme) p.012 Class game der Bauch p.013 Starter 2 der Fuß (die Füße) resource die Hand (die Hände) p.013 Dictionary skills der Kopf worksheet der Rücken p.013 Flashcards das Auge (die Augen) p.013 Grammar der Mund practice activity die Nase p.013 Grammar das Ohr (die Ohren) presentation Beug die Knie! p.013 Plenary resource Spring hoch! Homework/practice Lauf vorwärts/rückwärts! Listening Setz dich! Reading Leg dich auf den Rücken! Grammar Heb langsam die Beine! Vocabulary Steh auf! Streck dich! Week 4 Einheit 4 Talking about overcoming The perfect tense with Was ist passiert? Front-of-class pp. 14–15 misfortune haben and sein Was hast du gemacht? p.014 Starter 1 Ich hab’s More on the perfect tense Ich habe mir das Bein verletzt. resource geschafft! Ich habe einen Unfall gehabt. p.014 Flashcards Ich bin vom Rad gefallen. p.014 Grammar Ich habe mir den Arm gebrochen. presentation Ich bin ins Krankenhaus p.015 Starter 2 gekommen. resource Ich habe einen Monat … p.015 Video: Episode 2 verbracht. Homework/practice in der Reha Listening im Rollstuhl Reading Ich habe eine Medaille gewonnen. Grammar Week 5 Einheit 5 Explaining how a role The future tense Ich werde… Front-of-class pp. 16–17 model inspires you mich bemühen, Ärztin zu werden p.016 Flashcards Writing Skills: Writing with accuracy in Asien arbeiten p.016 Grammar Lass dich Theaterwissenschaften studieren practice activity inspirieren! Tanzstunden nehmen p.016 Grammar Sport machen presentation für Menschenrechte kämpfen p.017 Starter 2 Politiker werden resource

© Pearson Education Ltd 2017. 39 viel Geld verdienen p.017 Scaffolding das Geld einer Hilfsorganisation worksheet spenden Week 6 Einheit 6 Understanding a person’s - Review of language from previous Front-of-class pp. 18–19 achievements units p.019 Starter 2 Extension: Tackling a longer reading resource Reading text. p.019 Plenary resource Skills: Es geht um Rekorde! Week 7 Revision and Assessment

40 © Pearson Education Ltd 2017. Year 9 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn number and Half title Term 2 Stimmt! 3 Rot, Kapitel 2: Musik Week 1 Einheit 1 Talking about types of Subject and direct R&B-Musik Front-of-class pp. 30–31 music object pronouns Jazzmusik p.030 Starter 1 Wild auf Musik! Using subject and direct Weltmusik resource object pronouns Heavy Metal-Musik p.030 Flashcards 1 (The Chapter 2 Rap-Musik/Hip-Hop p.030 Flashcards 2 Opener pp. 28– klassische Musik p.030 Class game 29 could be used Sie klingt positiv/negativ. p.031 Grammar as a starter) Sie ist kitschig. worksheet Sie ist energiegeladen. p.031 Grammar Sie macht gute Laune. presentation Mein Lieblingssänger/Meine Homework/practice Lieblingssängerin Listening Ihre Lieder sind … Reading Die Melodien sind … Grammar kreativ Vocabulary poetisch sentimental aggressiv Week 2 Einheit 2 Talking about playing or seit Instrumente Front-of-class pp. 32–33 singing in a band (das) Keyboard p.032 Starter 1 Musiker gesucht! Using seit (for/since) (die) Gitarre resource (das) Klavier p.032 Flashcards (die) Geige p.032 Class game (das) Saxofon p.032 Grammar (das) Schlagzeug practice activity (die) Trompete p.032 Grammar (die) Klarinette presentation Ich spiele … p.033 Starter 2 seit drei Jahren/sechs Monaten/ resource Juli/der Grundschule p.033 Plenary resource Keyboard/Geige/Gitarre. p.033 Video: Episode 3 jeden Tag/einmal pro Woche/am Homework/practice

© Pearson Education Ltd 2017. 41 Wochenende/ab und zu. Listening in der Schule/in einer Band. Reading im Musikraum/im Schulchor/im Grammar Schulorchester/im Vocabulary Musikunterricht. Week 3 Einheit 3 Discussing different Comparatives Ich glaube, sie spielen … Front-of-class pp. 34–35 bands Rockmusik. p.035 Reading skills Bandwettbewerb Making comparisons Popmusik. worksheet ! Ich denke, ihre Musik ist … p.035 Grammar energiegeladen. practice activity monoton. p.035 Plenary resource (zu) laut. p.035 Grammar aggressiv. presentation Ich finde sie … Homework/practice selbstbewusst. Listening Sie waren viel dynamischer! Reading Das Lied war origineller. Grammar Der Gitarrist war begabter. Die Sängerin war melodischer. Week 4 Einheit 4 Describing a music Separable verbs in the sehen Front-of-class pp. 36–37 festival perfect tense machen p.036 Class game Auf einem Using separable verbs in teilnehmen p.036 Grammar Musikfestival the perfect tense kennenlernen practice activity regnen p.036 Grammar anziehen presentation ausprobieren p.037 Thinking skills essen worksheet trinken p.037 Plenary resource Homework/practice Listening Reading Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Interviewing at a music - Review of language from Front-of-class pp. 38–39 festival previous units p.039 Scaffolding Speaking Skills: Asking and answering worksheet Wie war’s? questions spontaneously p.039 Plenary resource Week 6 Einheit 6 Understanding formal - Review of language from Front-of-class

42 © Pearson Education Ltd 2017. pp. 40–41 and informal register previous units p.041 Plenary resource Extension: Recognising key features Reading Skills: of written text types Perspektiven Week 7 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 43 Year 9 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring Unit number Half and title Term 1 Stimmt! 3 Rot, Kapitel 3: Meine Ambitionen Week 1 Einheit 1 Discussing crazy The conditional abenteuerlich Front-of-class pp. 54–55 ambitions ängstlich p.054 Flashcards Wahnsinn! Using the conditional mutig p.054 Grammar vorsichtig practice activity (The Chapter kühn p.054 Grammar 3 Opener pp. feige presentation 52–53 could verrückt p.055 Class game be used as a Ich würde mit Haifischen p.055 Plenary resource starter) schwimmen. p.055 Video: Episode 5 Ich würde Fallschirm springen. Homework/practice Ich würde zum Mond fliegen. Listening Ich würde Kakerlaken essen. Reading Ich würde den Mount Everest Grammar besteigen. Vocabulary Ich würde Zorbing machen. Ich würde durch eine Wüste joggen. Week 2 Einheit 2 Talking about reasons for Um … zu (in order to) Warum möchtest du einen Job Front-of-class pp. 56–57 doing jobs haben? p.056 Flashcards 1 Mein Job Using um … zu (in order Ich möchte einen Job haben, … p.056 Flashcards 2 to) um Geld zu verdienen. p.056 Grammar um Erfahrung zu bekommen. practice activity um meinen Lebenslauf zu p.056 Grammar verbessern. presentation um selbstständiger zu werden. p.057 Worksheet: um Spaß zu haben. speaking support um Leute kennenzulernen. p.057 Plenary resource als Zeitungsausträger(in) arbeiten Homework/practice als Babysitter(in) arbeiten Listening als Bademeister(in) arbeiten Reading in einem Café oder Restaurant Grammar

44 © Pearson Education Ltd 2017. arbeiten Vocabulary als Trainer(in) arbeiten als Hundeausführer(in) arbeiten Week 3 Einheit 3 Discussing what you Word order (verb Ich würde gern … Front-of-class pp. 58–59 would like to be or do second) für Oxfam arbeiten. p.058 Class game Ich würde Using correct word order heiraten. p.058 Grammar gern … (verb second) um die Welt reisen. presentation Ich möchte … p.058 Plenary resource vielleicht in Australien leben. p.059 Video: Episode 6 sehr reich sein. Homework/practice Schauspielerin werden. Listening Fußballprofi werden. Reading Grammar Vocabulary Week 4 Einheit 4 Talking about working in a Prepositions in and auf das Café/das Restaurant Front-of-class pp. 60–61 ski resort das Hotel p.060 Starter 1 Im Skiort Using in and auf with the die Skischule resource accusative and dative das Souvenirgeschäft p.060 Flashcards cases die Skivermietung p.060 Grammar die Kinderkrippe presentation der Berg p.060 Grammar der Gletscher worksheet die Piste p.060 Class game der Wellnessbereich p.061 Translation skills worksheet Homework/practice Listening Reading Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Understanding and - Review of language from previous Front-of-class pp. 62–63 responding to voicemail units p.063 Starter 2 Listening messages resource Skills: Eine Transcribing and decoding Nachricht language

46 © Pearson Education Ltd 2017. Year 9 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 2 Stimmt! 3 Rot, Kapitel 4: Die Kindheit Week 1 Einheit 1 Talking about your als (when) Meine Lieblingssachen Front-of-class pp. 76–77 childhood Als ich klein war, … p.076 Grammar Meine Kindheit Using als to mean ‘when’ Als ich fünf/sieben Jahre alt war, practice activity in the past … p.076 Grammar (The Chapter 4 Als ich jünger war, … presentation Opener pp. 74– … hatte ich viele Kuscheltiere und p.076 Grammar 75 could be Puppen, aber mein Teddybär war worksheet used as a mein Lieblingskuscheltier. p.077 Starter 2 starter) … war „Die Sendung mit der resource Maus” meine Lieblingssendung. Homework/practice Listening Reading Grammar Week 2 Einheit 2 Talking about childhood The imperfect of modal Mit welchem Alter konntest du Front-of-class pp. 78–79 activities verbs das machen? p.078 Flashcards Erinnerungen Using the imperfect of Mit (sechs) Monaten konnte p.078 Grammar modal verbs ich … presentation Mit (zwei) Jahren konnte ich … p.079 Flashcards bis 20 zählen p.079 Grammar schwimmen practice activity die Uhr lesen p.079 Grammar meinen Namen schreiben presentation lächeln p.079 Class game Rad fahren p.079 Video: Episode 7 laufen Homework/practice lesen Listening sprechen Reading Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 3 Comparing primary The superlative Wir haben viele Hausaufgaben. Front-of-class pp. 80–81 school and secondary Wir hatten keine Hausaufgaben. p.080 Starter 1

© Pearson Education Ltd 2017. 47 Grundschule school Wir mussten in einem resource oder Using the superlative Klassenzimmer bleiben. p.080 Reading skills Sekundarschule Wir müssen das Klassenzimmer worksheet ? wechseln. p.080 Class game Es gibt ein Schwimmbad. p.081 Flashcards Es gab kein Schwimmbad. p.081 Grammar Die Schule hat 1000 Schüler. practice activity Die Schule hatte 200 Schüler. p.081 Grammar Die Lehrer und Lehrerinnen sind presentation strenger. p.081 Listening skills Die Lehrer und Lehrerinnen worksheet waren freundlicher. p.081 Writing support Die Klassenzimmer waren worksheet bunter. p.081 Video: Episode 8 Die Klassenzimmer sind größer. Homework/practice Er war der …/Sie war die … Listening Musikalischste Reading Älteste Grammar Intelligenteste Vocabulary Sportlichste Week 4 Einheit 4 Talking about Grimms’ The imperfect tense ging Front-of-class pp. 82–83 fairy tales gab p.082 Starter 1 Es war einmal … The imperfect tense arbeitete resource kam p.083 Grammar aß presentation sagte p.083 Class game begann Homework/practice schliefen Listening öffnete Reading sah Grammar sprang liefen Week 5 Einheit 5 Writing a story in your - Es war einmal … Front-of-class pp. 84–85 own words … ein (kleiner) Junge. p.085 Plenary resource Writing Skills: Using a dictionary … ein (schönes) Mädchen. Märchen Er/Sie/Es…wohnte alleine. Er/Sie/Es musste/durfte/ (This could be wollte/konnte … followed by … immer arbeiten.

48 © Pearson Education Ltd 2017. Einheit 6 … König/Königin werden. pp. 86–87 Er/Sie/Es ging... Extension … in die Stadt. Reading Skills: … durch den Wald. Erzähl mir was! Er/Sie/Es sah if time allows.) … ein (altes) Schloss. Week 6 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 49 Year 9 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Summer number and Half title Term 1 Stimmt! 3 Rot, Kapitel 5: Rechte und Pflichten Week 1 Einheit 1 Talking about age limits Word order with Ab … Jahren darf man in Front-of-class pp. 98–99 Word order with conjunctions Deutschland/England …? p.098 Starter 1 Darf man das? conjunctions einen Teilzeitjob haben resource Blut spenden p.098 Flashcards (The Chapter ein Piercing haben p.99 Grammar 5 Opener pp. bis 24 Uhr in Discos oder Clubs presentation 96–97 could bleiben p.099 Grammar be used as a ohne Eltern in den Urlaub fahren worksheet starter) ein Haustier kaufen p.099 Class game die Schule verlassen Homework/practice den Namen ändern Listening ein Mofa fahren Reading Grammar Vocabulary Week 2 Einheit 2 Discussing what is most Word order after weil Was ist dir wichtig? Front-of-class pp. 100–101 important to us Comparative and … ist mir wichtig. p.100 Starter 1 Was ist dir More practice of word superlative adjectives ... ist mir das Wichtigste. resource wichtig? order after weil p.100 Grammar presentation p.101 Flashcards p.101 Grammar practice activity p.101 Plenary resource p.101 Grammar presentation p.101 Skills worksheet Homework/practice Listening Reading Grammar Week 3 Einheit 3 Comparing life now and in Time, manner, place Früher habe ich aber viel Zeit mit Front-of-class

50 © Pearson Education Ltd 2017. pp. 102–103 the past meiner Großmutter verbracht und p.102 Starter 1 Ein neues Understanding and using jetzt vermisse ich sie sehr. resource Leben past, present and future Ich musste früher jeden Tag zu p.102 Class game tenses Fuß zur Schule gehen. p.102 Grammar Jetzt fahre ich mit dem Bus zur practice activity Schule und das ist viel besser. p.102 Grammar Es ist ziemlich kalt hier und ich presentation hatte noch nie Schnee gesehen! p.103 Starter 2 Wenn ich sechzehn bin, darf ich resource einen Skikurs machen. p.103 Writing support … ich werde nächste Woche in worksheet der Schulmannschaft spielen. p.103 Video: Episode 9 Homework/practice Listening Reading Grammar

Week 4 Einheit 4 Discussing how we can um ... zu (in order to) Um eine bessere Welt zu haben, Front-of-class pp. 104–105 make a difference kann man … p.104 Starter 1 Eine bessere Using um … zu (in order ein Kind oder ein Tier sponsern. resource Welt to) Energie und Wasser sparen. p.104 Flashcards Öko-Produkte kaufen. p.105 Starter 2 ehrenamtlich arbeiten. resource Spenden sammeln. p.105 Grammar Briefe an die Regierung practice activity schreiben. p.105 Grammar presentation p.105 Class game p.105 Video: Episode 10 Homework/practice Listening Reading Grammar Vocabulary Week 5 Einheit 5 Describing small changes - Man kann den Müll sortieren, um Front-of-class pp. 106–107 that make a big Materialien wie Papier zu p.106 Starter 1 Speaking difference recyceln. resource

© Pearson Education Ltd 2017. 51 Skills: Jeder Developing ideas and Man kann duschen statt baden, p.107 Plenary resource kann was tun! justifying opinions um Wasser zu sparen. Man kann Obst und Gemüse der (This could be Saison kaufen, um die followed by Transportkosten zu reduzieren. Einheit 6 Man kann Elektrogeräte pp. 108–109 ausmachen, um Energie zu Reading Skills: sparen. Was ist Glück? if time allows.) Week 6 Revision and Assessment

52 © Pearson Education Ltd 2017. Year 9 Teaching and Resources Summer Half Term 2 Stimmt! 3 Rot Week 1 Revision and Assessment Week 2 Week 3 Could use the following, with their corresponding digital resources:

 Assessment Pack, End of Year test

 Pupil Book pp. 26–27 Projektzone: Stars und die Medien  Pupil Book pp. 48–49 Projektzone: Wir schreiben Songs!  Pupil Book pp. 50–51 Projektzone: Eine neue Band  Pupil Book pp. 72–73 Projektzone: Der beste Job der Welt  Pupil Book pp. 94–95 Projektzone: Mein Leben in Wort und Bild  Pupil Book pp. 116–117 Projektzone: Rekorde  Pupil Book pp. 118–119 Projektzone: Ländersteckbriefe

© Pearson Education Ltd 2017. 53 Year 10 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn number and Half title Term 1 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 1: Auf in die Schule! (GCSE theme: School) Week 1 Einheit 1 Talking about what you Giving a reason with Ich freue mich auf… Front-of-class pp. 10–11 are and are not looking denn or weil meine Freundinnen und Freunde p.010 Grid Mit Freude in forward to at school this die Sport-AGs p.011 Grid die Schule? year die Klassenfahrt Homework/practice Giving opinions with neue Fächer Listening (Parts of the reasons, using denn and Ich freue mich nicht auf… Vocabulary Startpunkt 1 weil das Zeugnis pp. 6–7 die Hausaufgaben So ist das den Druck Schulleben! or die Klassenarbeiten Startpunkt 2 pp. die Prüfungen 8–9 Es beginnt am meisten/besonders/total/ mit der (echt) sehr/weniger/(gar) nicht/ Grundschule nie. could be used as a starter) Week 2 Einheit 2 Describing a school day Asking questions with Geschichte/Erdkunde/Biologie/ Front-of-class pp. 12–13 Asking and answering inversion Deutsch/Englisch/Spanisch/ p.012 Translation Der Schultag questions Question words Sport/PGW/Chemie/Mathe/ German into English Physik/Französisch/Informatik/ worksheet Kunst/Musik/Religion/Theater p.012 Grid das Wahlfach Homework/practice das Pflichtfach Listening in der ersten/zweiten/dritten/ Reading vierten/fünften/sechsten/siebten Vocabulary Stunde am (Montag) Week 3 Einheit 3 Discussing school rules Modal verbs: müssen, die Sporthalle Front-of-class pp. 14–15 Using modal verbs: können, dürfen die Aula p.014 Grammar Ordnung muss müssen, können, dürfen in + dative die Kantine presentation 1

54 © Pearson Education Ltd 2017. sein! das Labor p.014 Grammar die Toiletten presentation 2 die Bibliothek p.015 Grid der Computerraum Homework/practice das Lehrerzimmer Listening das Klassenzimmer Reading der Schulhof Vocabulary Man muss/kann/darf/darf nicht … im Computerraum/in der Aula/ im Klassenzimmer/ in den Toiletten/auf dem Schulhof essen/trinken/ruhig sein/ Handball spielen/Sportschuhe tragen. Week 4 Einheit 4 Learning about different kein (no, not a) die Grundschule Front-of-class pp. 16–17 types of German schools die Gesamtschule p.016 Literary and Wissenswertes: Understanding a literary die Realschule Cultural Texts Das text die Hauptschule worksheet Schulsystem das Gymnasium p.016 Grammar die Oberstufe presentation der Mittlere Schulabschluss p.016 Video: Die das Abitur Schule p.016 Video transcript p.016 Video worksheet Homework/practice Listening Reading Vocabulary Week 5 Einheit 5 Talking about school The future tense Ich werde … Front-of-class pp. 18–19 exchanges and class trips auf Austausch fahren p.018 Translation Wir fahren mit Using the future tense auf Klassenfahrt fahren English into German der Klasse weg! den Abend bei einer Gastfamilie worksheet verbringen p.018 Speaking skills einen Tagesausflug machen worksheet einen Schultag erleben p.018 Grammar die Sehenswürdigkeiten presentation besichtigen p.019 Grid Homework/practice

© Pearson Education Ltd 2017. 55 Listening Grammar Vocabulary Week 6 Einheit 6 Talking about success Perfect tense of Ich habe … Front-of-class pp. 20–21 and achievement at separable verbs Meine Schule/Klasse/AG/ p.020 Translation Erfolge feiern school Mannschaft hat … English into German Perfect tense of (sehr) viel Erfolg gehabt/(am worksheet separable verbs Radfest in …) teilgenommen p.020 Grid Ich habe …/Wir haben … p.020 Grammar großen Erfolg gehabt presentation eine Medaille/den (ersten) Preis p.021 Grid gewonnen Homework/practice ein Computerspiel als Belohnung Listening bekommen Vocabulary den Erfolg gefeiert Meine Eltern waren stolz auf mich. Es gab eine Party. Nächstes Jahr werde ich (bei …) mitmachen. Week 7 Revision and Assessment

 Student Book, pp. 22–23 Lese- und Hörtest  Student Book, pp. 24–25 Mündlicher Test  Student Book, pp. 26–27 Schreibtest  Student Book, pp. 28–29 Wörter  Student Book, pp. 182–183 Wiederholung

56 © Pearson Education Ltd 2017. Year 10 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn number and Half title Term 2 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 2: Zeit für Freizeit (GCSE theme: Identity and culture) Week 1 Startpunkt Discussing leisure Nouns and articles die Biografie(n) Front-of-class pp. 30–31 activities (definite and die Komödie(n) p.030 Grammar Verschiedene Using nouns and articles indefinite) in the der Krimi(s) presentation Freizeitaktivitäte nominative and die Flöte(n) p.030 Grid n accusative cases die Geige(n) Homework/practice The negative article das Klavier(e) Listening Possessive adjectives das Instrument(e) Reading Ich spiele kein Instrument. Grammar Briefmarken sammeln Vocabulary Sport machen/treiben Fußball/Schach/… spielen (k)ein Instrument spielen auf dem Tablet/Handy spielen mit Freunden reden/chillen in die Stadt/ins Kino/… gehen fernsehen Filme sehen Bücher/Magazine/… lesen Musik/Radio/… hören Week 2 Einheit 1 Discussing reading Adverbs of frequency Ich lese … Front-of-class pp. 32–33 habits and place oft/nie/ab und zu/selten p.032 Literary and Wer liest heute Using some adverbs of Word order ein Buch/eine Zeitung/einen Cultural Texts noch Bücher? frequency and place Comic/E-Books worksheet auf meinem Tablet/E-Reader/auf p.032 Grid einem elektronischen Gerät Homework/practice im Bus/im Bett/in meinem Listening Zimmer Grammar Vocabulary Week 3 Einheit 2 Discussing music Using gern, lieber, am Ich höre gern/nicht gern/lieber/ Front-of-class pp. 34–35 Expressing preferences liebsten am liebsten … p.034 Grid Musik ist mein using gern, lieber, am Rapmusik/klassische Musik/ p.034 Grid

© Pearson Education Ltd 2017. 57 Leben liebsten Opernmusik/Popmusik/ p.035 Video: Meine R&B-Musik/Heavy Metal- Freizeit: Musik Musik/Country-und-Western- p.035 Video transcript Musik/Jazzmusik/Reggae/House p.035 Video worksheet Ich höre Musik auf meinem Homework/practice Laptop/Tablet/Handy/ Listening Smartphone. Reading Ich downloade alles auf mein Vocabulary Tablet. Ich höre Livemusik/Radio. Ich gehe auf ein Festival/ein Konzert. Week 4 Einheit 3 Discussing film and Plural nouns der Film(e) Front-of-class pp. 36–37 television der Actionfilm(e) p.036 Speaking skills Film und Using plural nouns der Horrorfilm(e) worksheet Fernsehen die Komödie(n) p.036 Translation der Krimi(s) German into English der Zeichentrickfilm(e) worksheet die Fernsehsendung(en) p.036 Grammar die Serie(n) presentation die Gameshow(s) Homework/practice die Realityshow(s) Listening die Dokumentation(en) Vocabulary die Nachrichten (pl) Ich habe (den Film) … gefunden. Die Sendung war … Der Film war … Die Schauspieler waren … schwach/überzeugend Ich bin von (der Sendung) begeistert, weil … Ich empfehle den Film, weil … Week 5 Einheit 4 Discussing sport in Conditional Ski fahren Front-of-class pp. 38–39 Switzerland rodeln p.038 Grammar Sport für alle Using the conditional eislaufen presentation wandern Homework/practice klettern Listening Handball spielen Vocabulary Ich spiele gern (Fußball).

58 © Pearson Education Ltd 2017. Ich turne seit (fünf Jahren). Ich habe mit (sechs) Jahren angefangen, (Tennis) zu spielen. Ich würde bestimmt/nie (Skateboard fahren). Ich trainiere mit Freunden im Club/Verein. Bodenübung Hochweitsprung Ringen 100-Meter-Lauf Schwingen Steinheben Steinstoßen Weitsprung Week 6 Einheit 5 Learning about Using several tenses Frohes Neues Jahr Front-of-class pp. 40–41 celebrations and Frohe Ostern p.040 Translation Wir feiern! festivals Frohe Weihnachten English into German Using several tenses der Karneval worksheet together der Maitag p.040 Grid das Volksfest p.041 Grammar die Wiedervereinigung presentation Homework/practice Listening Reading Vocabulary Week 7 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 59 Year 10 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring Unit number Half and title Term 1 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 3: Menschliche Beziehungen (GCSE theme: Identity and Culture) Week 1 Einheit 1 Talking about what makes Possessive adjectives Ein guter Freund/Eine gute Front-of-class pp. 52–53 a good friend (nominative and Freundin … p.052 Speaking skills Auf gute Using possessive accusative) hat immer Zeit für mich worksheet Freundschaft! adjectives unterstützt mich immer p.052 Grid muss hilfsbereit/ehrlich sein p.053 Grammar (Parts of the muss viel Geduld haben presentation Startpunkt hat die gleichen Interessen Homework/practice Wir machen Wir sind miteinander befreundet, Listening Fotos pp. 50– weil wir über alles reden können. 51 could be Wir haben uns (…) kennengelernt. used as a Wir sind seit … ein Pärchen. starter) Week 2 Einheit 2 Describing relationships Using the preposition Ich komme gut/nicht so gut mit … Front-of-class pp. 54–55 Using the dative with mit mit (‘with’) aus. p.054 Translation Wir Using dative pronouns Ich verstehe mich gut/nicht so English into German verstehen gut mit … worksheet uns gut … Unsere Beziehung ist nicht so gut. p.055 Grid manchmal! …, weil er/sie … p.055 Video: Familie sympathisch ist und Freunde immer/nie Zeit für mich hat p.055 Video transcript mich (nicht) unterstützt p.055 Video worksheet Ich streite mich mit … Homework/practice meinem Vater/ihm Listening meiner Mutter/ihr Reading meinen Geschwistern/ihnen Wir streiten uns um … das Handy/Geld Week 3 Einheit 3 Discussing weekend Talking about the future Ich werde am Sonntag/am Front-of-class pp. 56–57 activities (werden/present tense) Wochenende … p.056 Translation Mein Using the prepositions in Using the prepositions in Rad fahren German into English Wochenende and an and an spazieren gehen worksheet

60 © Pearson Education Ltd 2017. (accusative/dative ins Freibad gehen p.057 Grammar cases) im Internet surfen presentation Hausaufgaben machen Homework/practice in die Kirche gehen Listening einkaufen gehen Reading Zeit mit Familie/Freunden verbringen grillen Week 4 Einheit 4 Discussing role models Using subject and object (Gandhi) ist ein (großes) Vorbild Front-of-class pp. 58–59 Using pronouns to talk pronouns für mich. p.058 Grammar Wer ist dein about different people Using relative pronouns Ich habe kein (berühmtes) presentation Vorbild? Vorbild. p.058 Grid Ich finde das oberflächlich. Homework/practice Er/Sie inspiriert mich. Listening Ich bewundere ihn/sie. Grammar Ich habe vor ihm/ihr viel Respekt. Ich finde ihn/sie beeindruckend. Er/Sie hilft/Sie helfen mir in meinem Leben. …, weil … sie Menschen in Not unterstützen er so ein toller Sportler ist sie mir eine Art Orientierungshilfe geben er vielen Leuten hilft sie eine Inspiration für uns sind …, denn … er hat sich für soziale Probleme interessiert er hat in seinem Leben vielen Leuten geholfen er war immer gegen Gewalt Week 5 Einheit 5 Comparing your life as a Using the modal verb Als ich jünger war, …/Früher … Front-of-class pp. 60–61 child to your life now wollen war das Leben ziemlich schwer p.060 Literary and Damals und Using modal verbs in the Using modal verbs in the musste ich immer zu Hause Cultural Texts heute imperfect tense imperfect tense helfen worksheet durfte ich niemanden einladen p.060 Grammar konnte ich abends schwimmen presentation Mit (vier) Jahren konnte ich … p.060 Grid

© Pearson Education Ltd 2017. 61 Rad fahren Homework/practice schwimmen Listening Das war … Grammar ein bisschen peinlich so unfair Im Moment/Heutzutage … ist es besser muss ich viel weniger machen darf ich mit meinen Freunden … Week 6 Revision and Assessment

62 © Pearson Education Ltd 2017. Year 10 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 2 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 4: Willkommen bei mir! (GCSE theme: Identity and culture) Week 1 Einheit 1 Meeting and greeting an Using the correct Herzlich willkommen in Front-of-class pp. 74–75 exchange partner register (du, Sie and (Deutschland)! p.074 Translation Herzlich Applying the correct ihr) Wie geht’s dir/Ihnen/euch? German into English willkommen! register: du or Sie Wie war die Reise? worksheet Wie bitte? p.074 Grammar (Parts of the Ich verstehe deine/Ihre/eure presentation Startpunkt 1 Fragen nicht. Homework/practice pp. 70–71 So ist Hast du/Haben Sie/Habt ihr Listening es bei mir Hunger? and/or Hast du/Haben Sie/Habt ihr Startpunkt 2 Durst? pp. 70-71 Kannst du/Können Sie/Könnt ihr Leckerbissen?! bitte langsamer sprechen? could be used as Kannst du/Können Sie/Könnt ihr a starter) das bitte wiederholen? Was meinst du damit? Was bedeutet „Hausschuhe“? Wie heißt „Wi-Fi-Code“ auf Deutsch? Was ist dein/Ihr/euer „Wi-Fi- Code“, bitte? Week 2 Einheit 2 Describing your home Prepositions with an/auf Front-of-class pp. 76–77 Prepositions with accusative and dative hinter p.076 Grammar Rund um mein accusative and dative Using seit + the in presentation Zuhause present tense neben p.077 Grid über Homework/practice unter Listening vor zwischen Ich wohne (seit vier Jahren) … in einer Kleinstadt/Großstadt

© Pearson Education Ltd 2017. 63 am Stadtrand auf dem Land in einem Einfamilienhaus in einer Doppelhaushälfte in einer 3-Zimmer-Wohnung Week 3 Einheit 3 Talking about what you Reflexive and separable An einem Schultag … Front-of-class pp. 78–79 do on a typical day verbs (present and Am Wochenende … p.078 Translation Ein Tag in Using reflexive and perfect tenses) stehe ich um … Uhr auf English into German meinem Leben separable verbs sehe ich fern worksheet setze ich mich an den Computer p.078 Grammar langweile ich mich presentation treffe ich mich mit Freunden Homework/practice täglich Listening während der Woche Reading am Abend/Nachmittag zuerst dann anschließend stundenlang immer/oft/nie Week 4 Einheit 4 Discussing traditional Giving opinions in the Ich esse (sehr) gern … Front-of-class pp. 80–81 Zu German meals past tense Ich esse (gar) nicht gern … p.080 Video: Häuser, Tisch! Giving opinions in the Mein Lieblingsessen ist … Essen, Familie past tense Ich bin Vegetarier(in). p.080 Video transcript Das ist/schmeckt … p.080 Video worksheet lecker/köstlich Homework/practice salzig/würzig/fettig Listening die Hühnersuppe Grammar das Lammfleisch Nudeln mit Tomaten der Sauerbraten der Spargel die Gemüsesuppe das Wiener Schnitzel Week 5 Einheit 5 Discussing how and wenn clauses Ich nutze soziale Netzwerke, Front-of-class pp. 82–83 when you use social wenn ich zu Hause bin. p.082 Speaking skills Total vernetzt media and technology Wenn ich mit Freunden rede, worksheet Using wenn clauses telefoniere ich per Handy. p.082 Grid

64 © Pearson Education Ltd 2017. Ich habe/benutze … Homework/practice Ich möchte … haben. Listening Ich habe neulich … gekauft. Reading (k)einen MP3-Player (k)einen Bildschirm (k)eine Konsole (k)eine Digitalkamera (k)ein Handy (k)ein Smart-TV (keine) Kopfhörer Einheit 6 Discussing advantages Using dass Ein großer Vorteil der Front-of-class pp. 84–85 and disadvantages of Technologie ist, … p.084 Literary and Technologiefein social media and dass man so viel online lernt. Cultural Texts d oder –freund? technology Ein großer Nachteil der worksheet Expressing complex Technologie ist, … p.084 Grid opinions with dass dass das Leben nie privat bleibt. p.085 Grid Einerseits bin ich für das Homework/practice Internet, weil es bei … hilft. Listening Es gibt mehr Vorteile als Nachteile. Andererseits/Auf der anderen Seite bin ich gegen das Internet, denn das Internet kann süchtig machen. Im Großen und Ganzen/Vor allem ist das positiv/negativ, weil … Week 6 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 65 Year 10 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Summer number and Half title Term 1 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 5: Ich Wien! (GCSE theme: Local area, holiday and travel) Week 1 Einheit 1 Discussing ways of Comparative adjectives bequemer Front-of-class pp. 96–97 travelling and buying Superlative adjectives langsamer p.096 Translation Wie fahren wir train tickets schneller English into German nach Wien? Comparative and teurer worksheet superlative adjectives am billigsten p.096 Grammar (Parts of the am längsten presentation Startpunkt pp. am schnellsten p.097 Grammar 94–95 Ich möchte eine Fahrkarte nach presentation Reiseplanung Berlin, bitte. p.097 Grid richtig Einfach oder hin und zurück? Homework/practice machen! could Wann fährt der nächste Zug ab? Listening be used as a Er fährt um 12:51 Uhr vom Gleis Vocabulary starter) 22 ab. Wann kommt er an? Er kommt in Berlin um 19:18 Uhr an. Muss ich umsteigen oder fährt der Zug direkt? Week 2 Einheit 2 Describing dieser/diese/dieses/dies Es liegt (in der Stadtmitte). Front-of-class pp. 98–99 accommodation and e (this/these or that) Es liegt (8 Kilometer von der p.098 Grammar Wo associated problems Stadtmitte) entfernt. presentation übernachten Using the demonstrative Es gibt/hat … Homework/practice wir? article dieser eine Klimaanlage Listening eine Sauna Vocabulary ein Freibad mit Sauna Er/Sie/Es ist …/sieht … aus. modern ruhig altmodisch Ich war total unzufrieden. Ich werde (nie) wieder in

66 © Pearson Education Ltd 2017. (diesem Hotel) übernachten. Es gab (k)eine Klimaanlage. Jede Nacht haben wir … gehört. Dieser Lärm war echt ärgerlich. Week 3 Einheit 3 Asking for and zu + dative case Wegbeschreibungen Front-of-class pp. 100–101 understanding directions Imperatives (du, Sie, ihr Biegen Sie hier rechts ab. p.100 Speaking skills Wie komme to sights in Vienna forms) Geht geradeaus. worksheet ich zur Oper? Using imperatives Geh an der Kreuzung rechts. p.100 Grid Gehen Sie bis zur Ampel. p.100 Video: Nimm die zweite Straße links. Willkommen in Wien! Überquert den Platz. p.100 Video transcript Wo ist der/die/das …? p.100 Video worksheet Kannst du/Können Sie mir sagen, Homework/practice wie ich zum/zur … komme? Listening Kannst du/Können Sie mir den Vocabulary Weg zum/zur zeigen? Ich habe mich verlaufen. Kannst du/Können Sie mir helfen? Week 4 Einheit 4 Ordering at a restaurant Using wenn clauses with Wir möchten bitte einen Tisch für Front-of-class pp. 102–103 Using wenn clauses with the subjunctive (vier) Personen/in der Ecke/mit p.103: Grid Ein Wiener the subjunctive Aussicht haben. Homework/practice Schnitzel, Dieser Tisch hat keine Aussicht. Listening bitte! Dieser Tisch ist sehr laut. Reading Dieser Löffel ist sehr schmutzig. Vocabulary Es ist ein Haar in diesem gemischten Salat. Ich möchte mich beschweren. Ich möchte hier nicht länger bleiben. Wir werden nie wieder hierher kommen. Week 5 Einheit 5 Shopping for souvenirs Nominative and der Schmuck Front-of-class pp. 104–105 Nominative and accusative adjective die Brieftasche p.104 Literary and Einkaufen in accusative adjective endings (definite and die Tasse Cultural Texts der Kärntner endings (definite and demonstrative article) das Bild worksheet Straße demonstrative articles) das Kopfkissen p.104 Translation das Tischtuch German into English

© Pearson Education Ltd 2017. 67 die Kekse worksheet bunt p.104 Grid lecker p.104 Grammar preiswert presentation schön p.105 Grid weich Homework/practice der Markt Listening der Souvenirladen Vocabulary das Kaufhaus das Einkaufszentrum Ich suche (ein T-Shirt) als Geschenk für (meinen Bruder). Welche Größe hat er? klein/mittelgroß/groß Seine Lieblingsfarben sind Rot und Blau. im Sonderangebot … funktioniert nicht … passt mir nicht … hat ein Loch Einheit 6 Describing problems Dative pronouns Ich möchte einen Handy- Front-of-class pp. 106–107 Using seit + present seit + present tense Diebstahl melden. p.107 Grid Probleme im tense Ich möchte mich über (die Homework/practice Prater Toiletten) beschweren. Listening Ich suche einen Geldautomaten. Reading Ich habe (meine Schlüssel) Vocabulary verloren. Mir ist schlecht. Sie müssen/Du musst … zum Fundbüro gehen. ins Krankenhaus gehen. dieses Formular ausfüllen. Gehen Sie/Geh (links). Ich werde es dem Manager/der Managerin sagen. Ich werde einen Krankenwagen rufen. Ich habe Kopfweh. Ich leide unter Migräne.

68 © Pearson Education Ltd 2017. Ich habe mir den Arm verletzt. Ich bin müde/erschöpft. Mir ist kalt. Das Bein tut mir weh. Nehmen Sie eine zweimal pro Tag eine Tablette. Week 6 Revision and Assessment

© Pearson Education Ltd 2017. 69 Year 10 Teaching and Resources Summer Half Term 2 Stimmt! Edexcel Higher Week 1 As you were required to cover more than one unit in some weeks for Chapters 4 and 5, this week can be used to revise/go back over any work from these chapters in which students need consolidation. Week 2 Skills work and Exam-style practice Week 3 Could use:

 Lese- und Hörtests Student Book, pp. 22–23, 42–43, 62–63, 86–87, 108–109  Mündliche Tests Student Book, pp. 24–25, 44–45, 64–65, 88–89, 110–111  Schreibtests Student Book, pp. 26–27, 46–47, 66–67, 90–91, 112–113 Week 4 Revision and Assessment

Could use:

 Assessment Pack, End of Year 10 test (2 year Scheme of Work)

Week 5 Revision and Assessment Week 6 Could use:

 Wörter Student Book, pp. 28–29, 48–49, 68–69, 92–93, 114–115  Wiederholung Student Book, pp. 182–191

This term could finish with a mock exam which could be the End of Year 10 test if not used in Week 4 or Edexcel SAMs.

70 © Pearson Education Ltd 2017. Year 11 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn number and Half title Term 1 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 6: Im Urlaub und zu Hause (GCSE theme: Local area, holiday and travel) Week 1 Startpunkt 1 Talking about popular Using nach, in and an Ich fahre/reise/fliege … nach - pp. 116–117 holiday destinations Deutschland. Beliebte Using nach, in and an to in die Türkei Reiseziele say where you are going an das (ans) Meer to an den Strand an die Küste auf eine Insel in den Wald in die Berge der Norden der Nordosten der Osten der Südosten der Süden der Südwesten der Westen der Nordwesten in der Mitte Startpunkt 2 pp. Talking about the Using werden in the Es ist … Front-of-class 118–119 Das weather present tense heiß/kalt/sonnig/trocken/ p.118 Grid Wetter Using werden in the regnerisch/windig/wolkig/neblig/ present tense frostig/stürmisch/wechselhaft Es … friert/hagelt/regnet/schneit Es gibt … Nebel/ein Gewitter Es wird … geben. (keinen) Regen/(keine) Wolken der Frühling/das Frühjahr der Sommer der Herbst

© Pearson Education Ltd 2017. 71 der Winter Week 2 Einheit 1 Discussing different types Prepositions with the Ich mache (nicht) gern … Front-of-class pp. 120–121 of holidays genitive Pauschalurlaub p.121 Grid Dein Urlaubsstil Using prepositions with Aktivurlaub p.121 Grammar the genitive Erlebnisurlaub presentation Strandurlaub Homework/practice Winterurlaub Listening Sightseeingurlaub Reading Urlaub auf Balkonien Vocabulary Ich gehe (nicht) gern zelten …, weil ich … abenteuerlustig bin gern draußen bin gern in der Sonne liege gern andere Kulturen erlebe mich für die Natur interessiere mich entspannen will mich schnell langweile nichts tun will Week 3 Einheit 2 Discussing holiday The pluperfect tense (Mein Freund/Meine Freundin) Front-of-class pp. 122–123 experiences hatte mich zur Party in … p.122 Translation Wie war der Using the pluperfect eingeladen. English into German Urlaub? tense Ich hatte … organisiert. worksheet Meine Freunde hatten … gekauft. p.122 Grid Wir haben (gefeiert/getanzt/ p.123 Grammar gegessen). presentation Ich war (zum Bahnhof gefahren), Homework/practice aber ich hatte (meine Listening Brieftasche/mein Handy) in … Grammar vergessen. Vocabulary Week 4 Einheit 3 Discussing holiday plans Infinitive constructions das Visum Front-of-class pp. 124–125 Using infinitive with zu der Führerschein p.124 Speaking skills Urlaubspläne constructions with zu Using um ... zu and die Buchungsbestätigung worksheet ohne ... zu der Reisepass p.124 Grid wenn clauses der Jugendherbergsausweis p.125 Grid der Personalausweis Homework/practice planen Listening hoffen Grammar

72 © Pearson Education Ltd 2017. Lust haben Vocabulary vorhaben Wenn ich mehr Geld/mehr Zeit/… hätte, würde ich … Wenn ich reicher/mutiger wäre, würde ich … nach Australien/zum Mond fliegen auf Safari gehen in einem Luxushotel übernachten Week 5 Einheit 4 Describing places where Using es gibt, es gab Es gibt … Front-of-class pp. 126–127 people live and es wird geben with Es gab … p.126 Literary and Willkommen auf Using es gibt with ein ein and kein Es wird … geben Cultural Texts Sylt and kein einen/keinen Flughafen worksheet einen/keinen Bahnhof p.126 Grammar eine/keine Autobahn presentation eine/keine Schule p.127 Grid eine/keine Universität Homework/practice ein/kein Fußballstadion Listening ein/kein Kino Vocabulary Fußgängerzonen Touristen Leuchttürme Museen nicht so viele Autos Week 6 Einheit 5 Assessing the advantages wo (where) Ich wohne in einer Stadt/in Front-of-class pp. 128–129 and disadvantages of Using man könnte and einem Vorort, wo … p.128 Translation Meine Stadt: where you live man sollte ich mich nie langweile German into English Vor- und Saying what you could, Using ich würde … es oft zu laut ist worksheet Nachteile should or would do es zu viel Verkehr/Müll gibt p.129 Video: Meine Es gibt in der Umgebung … Stadt fast nichts für junge Leute p.129 Video transcript ein vielseitiges Kulturangebot p.129 Video worksheet Wir haben früher … gewohnt. Homework/practice außerhalb der Stadt Listening Es gab weder Freibad noch Grammar Tennisplatz. Vocabulary Man sollte vielseitige Aktivitäten für Jugendliche anbieten

74 © Pearson Education Ltd 2017. Year 11 Stimmt! Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Autumn Unit number Half and title Term 2 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 7: Rund um die Arbeit (GCSE theme: Future aspirations, study and work) Week 1 Startpunkt 1 Describing jobs and places Masculine and feminine der Laden - pp. 138–139 of work nouns die Bäckerei Arbeiterinnen Using masculine and die Metzgerei und Arbeiter feminine nouns die Schule das Büro Ich bin …/Ich arbeite als … Kellner(in) Lehrer(in) Polizist(in) Schauspieler(in) Verkäufer(in) Arzt/Ärztin Koch/Köchin Beamter/Beamtin der Supermarkt die Apotheke die Bank die Polizeiwache Startpunkt 2 Asking and answering Using conjunctions Beim Arbeitspraktikum musste ich - pp. 140–141 questions about a job Using intensifiers … Was macht Using conjunctions and Glücklicherweise musste ich keine man bei der intensifiers … Arbeit? Telefonanrufe machen Akten/Dokumente abheften Formulare ausfüllen E-Mails schreiben Gäste bedienen Autos waschen Termine organisieren Ich musste auch (keinen) … Tee/Kaffee machen

© Pearson Education Ltd 2017. 75 Week 2 Einheit 1 Understanding job Sequencers Sie sind für (…) verantwortlich. Front-of-class pp. 142–143 descriptions Die Arbeitsbedingungen sind p.142 Translation Berufsbilder Recognising sequencers besonders gut. English into German Sie brauchen eine Ausbildung. worksheet Sie beschäftigen sich mit Strom. p.143 Video: Mein Sie müssen gute Beruf Kommunikationsfähigkeiten p.143 Video transcript haben. p.143 Video worksheet Es gibt wenige Homework/practice Aufstiegsmöglichkeiten. Listening Sie müssen zuverlässig sein, um Vocabulary ihre Arbeit pünktlich abzuliefern Sie können entweder freiberuflich von zu Hause aus oder bei einer Firma im Büro arbeiten. Week 3 Einheit 2 Preparing a personal Using weil with two Ich arbeite als Freiwillige im Front-of-class pp. 144–145 profile for job applications verbs Altersheim. p.144 Literary and Mein Developing an Letzten Sommer habe ich als Cultural Texts Berufsprofil understanding of word Sprachenassistentin gearbeitet. worksheet order with weil Beim Strandurlaub spreche ich Homework/practice zum Beispiel immer Spanisch. Listening Ich habe einen Teilzeitjob als Reading Babysitter. Vocabulary Ich habe viel Berufserfahrung gesammelt. der Lebenslauf die Schulbildung der Schulabschluss die Schulleistung der Hochschulabschluss die Berufserfahrung die freiwillige Arbeit die Freizeitaktivität Week 4 Week 5 Depending on the exact timing followed at your school, these weeks could be used to do a mock exam and to review students’ performance/implement intervention. Either the End of Course test (although it does include content from Chapter 8 which students have not yet covered) or Edexcel SAMs could be used for this.

76 © Pearson Education Ltd 2017. Week 6 Einheit 3 Talking about your dream The imperfect tense of Als Kind wollte ich … werden. Front-of-class pp. 146–147 job wollen Feuerwehrmann/-frau p.146 Speaking skills Traum und Using a variety of tenses Using a variety of tenses Tierarzt/Tierärztin worksheet Wirklichkeit Recognising the Pilot(in) p.146 Translation imperfect tense in Übersetzer(in) German into English literary texts Beamter/Beamtin worksheet Chef(in) p.146 Grid Clown Homework/practice Ich möchte/würde gern … Listening arbeiten. Vocabulary als Manager(in) im Ausland freiwillig in einem Elefantenheim bei der Europäischen Kommission bei einer (internationalen) Firma beim Zirkus Ich möchte/würde gern … nach (Thailand) reisen eine Lehre machen Week 7 Einheit 4 Discussing reasons for Using um … zu clauses Im Moment lerne ich (Spanisch), Homework/practice pp. 148–149 learning German and Using a variety of um … Listening Sprachen other languages conjunctions and tenses Ich möchte (Griechisch) lernen, Grammar öffnen Türen Using um … zu (um … zu, weil, denn) um … Vocabulary with the correct word mich um einen guten Job zu order bewerben (in China) zu arbeiten die Leute/Kultur/Landessprache besser kennenzulernen durch das Land zu reisen nach (Spanien) auszuwandern Im Moment lerne ich (Mandarin), weil es … ist. Pflichtfach nötig mir wichtig

© Pearson Education Ltd 2017. 77 Year 11 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 1 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 7: Rund um die Arbeit (GCSE theme: Future aspirations, study and work); Kapitel 8: Eine wunderbare Welt (GCSE theme: International and global dimension) Week 1 Kapitel 7, Talking about using Using etwas plus an Ich/Er/Sie möchte etwas ... Front-of-class Einheit 5 German beyond school adjective machen. p.151 Grid pp. 150–151 Using etwas plus an Ich/Er/Sie würde gern etwas ... Homework/practice Sprachen adjective machen. Listening verbessern ganz Anderes Vocabulary Chancen Sinnvolles Aufregendes Interessantes Praktisches Neues Ich möchte … mich um eine Lehre/ein Praktikum als … bewerben in (der Autoindustrie) arbeiten bei … arbeiten eine Bustour durch (Amerika) machen (Fremdsprachen) an der Uni studieren Arbeitserfahrung sammeln als Lehrling arbeiten als ehrenamtlicher Mitarbeiter/ ehrenamtliche Mitarbeiterin arbeiten etwas Interessantes machen Week 2 Einheit 1 Debating the advantages Large numbers and (1976) fanden die Olympischen Front-of-class pp. 164–165 and disadvantages of a dates Spiele in … statt. p.164 Translation Die global sporting event … Sportler aus … Ländern haben German into English Olympischen Coping with numbers and … teilgenommen. worksheet Winterspiele dates Es gab … Wettbewerbe in … p.165 Grid 1

78 © Pearson Education Ltd 2017. Sportarten. p.165 Grid 2 (Parts of the Ein Vorteil ist/war … Homework/practice Startpunkt 1 pp. Ein Nachteil ist/war … Listening 160–161 die Gastgeberstadt(–städte) Vocabulary Festivals und die Lärmbelastung Events and/or die Luftverschmutzung Startpunkt 2 pp. der Stau(s) 162–163 Der der Tourist(en) Berlin-Marathon der Zeitdruck could be used Die Olympischen Spiele sind mir as a starter) wichtig, weil … Auf der einen Seite …, aber auf der anderen Seite … Week 3 Einheit 2 Discussing the positive Adjectival nouns Das liegt im Norden von Afrika. Homework/practice pp. 166–167 and negative aspects of a Das liegt im Osten von Amerika. Listening Der Eurovision global music event Das liegt im Süden von Asien. Vocabulary Song Contest Developing an awareness Das liegt im Westen von of adjectival nouns Australien. Das liegt im Norden von Europa. In … Australien/Belgien/Deutschland/ Frankreich/Großbritannien/ Italien/Österreich/Spanien usw. spricht man … Deutsch/Englisch/Französisch/ Italienisch/Spanisch usw. Week 4 Einheit 3 Explaining what a school Comparative and Man könnte/sollte/würde … Front-of-class pp. 168–169 does to be superlative adjectives den Müll trennen p.168 Speaking skills Umwelt macht environmentally friendly Comparative adverbs Biomüll kompostieren worksheet Schule Using comparative and eine Solaranlage installieren Homework/practice superlative adjectives Bienenvölker halten Listening and adverbs Druckerpatronen recyceln Grammar Nistkästen für Vögel bauen Vocabulary eine Fahrradwoche organisieren Energie sparen Week 5 Einheit 4 Explaining what a country Using subordinate Die Abholzung ist sehr Front-of-class pp. 170–171 can do to be clauses alarmierend, weil die Wälder p.170 Translation Wie werden wir environmentally friendly weniger Kohlendioxid aus der English into German

© Pearson Education Ltd 2017. 79 „grüner‟? Using subordinate Luft absorbieren und der saure worksheet clauses Regen die Meere vergiftet. p.171 Video: Die Die Überschwemmungen sind Umwelt sehr gefährlich, weil sie das p.171 Video transcript Leben und die Infrastruktur p.171 Video worksheet bedrohen. Homework/practice Die Überbevölkerung ist das Listening wichtigste Problem, weil der Vocabulary Planet nicht unendlich viele Menschen ernähren kann. Die globale Erwärmung ist das größte Problem, weil die Gletscher schmelzen und der Meeresspiegel steigt. Week 6 Revision and Assessment

80 © Pearson Education Ltd 2017. Year 11 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Spring number and Half title Term 2 Stimmt! Edexcel Higher, Kapitel 8: Eine wunderbare Welt (GCSE theme: International and global dimension) Week 1 Einheit 5 Understanding texts The passive (present Du könntest … arbeiten. Front-of-class pp. 172–173 about international and and past tenses) ehrenamtlich/freiwillig p.172 Literary and Kampagnen und local campaigns bei einer Tierschutzorganisation Cultural Texts gute Zwecke Developing an awareness bei einer worksheet of the passive Umweltschutzorganisation Homework/practice bei einer Wohlfahrtsorganisation Listening bei einer Hilfsorganisation Reading mit armen/blinden Kindern Vocabulary mit Straßenkindern mit wilden Tieren Du könntest … helfen. der Natur der Umwelt Kindern kranken/armen Menschen Week 2 Revision and Assessment

Assessment Pack, End of Chapter 8 tests Week 3 Revision Week 4 Could use:

 Wörter

Week 5 Practice for Speaking exam Week 6 Could use the Speaking part of the End of Course test if not used for November mock.

82 © Pearson Education Ltd 2017. Year 11 Stimmt! Unit Learning objectives Grammar Key Language (examples) Digital resources Summer number and Term title Stimmt! Edexcel Higher All weeks Revision, practice papers, exams.

Could use Assessment Pack, End of Course test if not used for November mock.