Indirect Speech (Partner Activity)

This worksheet is for private or classroom use only and may not be used in any publication or for-profit purpose.

Indirect speech (Partner Activity)

This is a partner activity to practice indirect speech. Pair up students and hand out a copy of Worksheet A and Worksheet B to each pair. Student 1 reads a sentence from the top list on his/her worksheet. Student 2 puts that sentence into the indirect speech, starting with “er/sie sagt. . .” or “er/sie sagt, dass. . .” Student 1 checks if Student 2’s answer is correct on his/her bottom list.

Example:

Student 1 reads: “Diese Pizza schmeckt sehr gut.”

Student 2 (indirect speech): Er/sie sagt, diese Pizza schmecke sehr gut. OR

Er/sie sagt, dass diese Pizza sehr gut schmecke.

Student 1 checks these answers at the bottom of his/her worksheet and corrects as needed.

As an alternative, you may require students to provide both options in the indirect speech (i.e., “er/sie sagt, . . . “ AND “er/sie sagt, dass . . .”) Worksheet A (Student 1)

Read one sentence at a time from the list at the top to your partner. Your partner needs to rephrase the sentence in the indirect speech, starting his/her sentence with “Er sagt/sie sagt, . . . .” or “Er sagt/sie sagt, dass . . . .“ The correct answers are listed at the bottom of your sheet. Make sure your partner’s answers are correct.

1. Diese Pizza schmeckt sehr gut. 2. Das Auto ist kaputt. 3. Ich finde meine Klassen interessant. 4. Der Film hat um 8 Uhr begonnen. 5. Ich brauche ein neues Handy. 6. Der Bus ist schon abgefahren. 7. Gestern hat es geregnet. 8. Ich habe dieses Buch nicht gelesen. 9. Das Kind muss Hausaufgaben machen. 10. Das Wochenende war zu kurz. 11. Ich werde morgen nach Hause fahren. 12. Ich habe die Schlüssel vergessen.

Answers:

Er sagt/sie sagt . . .

1. diese Pizza schmecke sehr gut / dass diese Pizza sehr gut schmecke. 2. das Auto sei kaputt / dass das Auto kaputt sei. 3. er/sie finde seine/ihre Klassen interessant / dass er/sie seine/ihre Klassen interessant finde. 4. der Film habe um 8 Uhr begonnen / dass der Film um 8 Uhr begonnen habe. 5. er/sie brauche ein neues Handy / dass er/sie ein neues Handy brauche. 6. der Bus sei schon abgefahren / dass der Bus schon abgefahren sei. 7. gestern habe es geregnet / dass es gestern geregnet habe. 8. er/sie habe dieses Buch nicht gelesen / dass er/sie dieses Buch nicht gelesen habe. 9. das Kind müsse Hausaufgaben machen / dass das Kind Hausaufgaben machen müsse. 10. das Wochenende sei zu kurz gewesen / dass das Wochenende zu kurz gewesen sei. 11. er/sie werde morgen nach Hause fahren / dass er/sie morgen nach Hause fahren werde. 12. er/sie habe die Schlüssel vergessen / dass er/sie die Schlüssel vergessen habe.

Worksheet B (Student 2)

Read one sentence at a time from the list at the top to your partner. Your partner needs to rephrase the sentence in the indirect speech, starting his/her sentence with “Er sagt/sie sagt, . . . .” or “Er sagt/sie sagt, dass . . . .“ The correct answers are listed at the bottom of your sheet. Make sure your partner’s answers are correct.

1. In Berlin ist es warm. 2. Ich kann heute nicht ins Kino. 3. Mein Goldfisch ist gestorben. 4. Ich habe bei Aldi eingekauft. 5. Der Zug kommt um 11 Uhr an. 6. Ich werde morgen Fußball spielen. 7. Gestern habe ich ferngesehen. 8. Diese Schuhe sind neu. 9. Ich will nach Österreich fahren. 10. Das W-LAN funktioniert nicht. 11. Das Spiel war langweilig. 12. Ich liebe meine Katze.

Answers:

Er sagt/sie sagt . . .

1. in Berlin sei es warm / dass es in Berlin warm sei. 2. er/sie könne heute nicht ins Kino / dass er/sie heute nicht ins Kino könne. 3. sein/ihr Goldfisch sei gestorben / dass sein/ihr Goldfisch gestorben sei. 4. er/sie habe bei Aldi eingekauft / dass er/sie bei Aldi eingekauft habe. 5. der Zug komme um 11 Uhr an / dass der Zug um 11 Uhr ankomme. 6. er/sie werde morgen Fußball spielen / dass er/sie morgen Fußball spielen werde. 7. gestern habe er/sie ferngesehen / dass er/sie gestern ferngesehen habe. 8. diese Schuhe seien neu / dass diese Schuhe neu seien. 9. er/sie wolle nach Österreich fahren / dass er/sie nach Österreich fahren wolle. 10. das W-LAN funktioniere nicht / dass das W-LAN nicht funktioniere. 11. das Spiel sei langweilig gewesen / dass das Spiel langweilig gewesen sei. 12. er/sie liebe seine/ihre Katze / dass er/sie seine/ihre Katze liebe.