Masterpieces of Spanish Literature

SPAN 460 Masterpieces of Spanish Literature California State University Channel Islands Spring 2009

Información sobre el profesor Nombre Stephen Clark Correo electrónico [email protected] Oficina Bell Tower West, #1108 Teléfono 805-437-3317 Horas de oficina los lunes y miércoles de 3:00-4:30 Sitios Web http://www.faculty.csuci.edu/stephen.clark http://csuci.blackboard.com/

Información sobre el curso Requisito SPAN 301 o SPAN 302 Horario los martes y jueves de 1:30-2:45 Salón de clase Solano Hall 1228

Libros requeridos

1. De Rojas, Fernando. La Celestina. Madrid: Santillana Educación, 2008. ISBN 9788497130936 2. Bianco, Paola y Antonio Sobejano-Morán. Introducción a la literatura española. Newburyport, MA: Focus Publishing, 2006. ISBN 1-58510-117-6. 3. García Lorca, Federico. La casa de Bernarda Alba. Newburyport, MA: Focus Publishing, 2006. ISBN 1- 58510-143-5.

Descripción oficial del catálogo de CSUCI “This is an advanced literature course designed to develop reading, writing, and literary analysis. The content of the course will focus on selections of poetry, prose, and theater from literary masterpieces of Spanish Literature. Lectures, discussions, and analysis of the texts will be the center of class activities. Student projects will include both individual as well as group oral presentations and reports.”

Objetivos del curso SPAN 460 presenta de manera panorámica la historia de la literatura española desde sus orígenes hasta nuestros días. La meta del curso es examinar críticamente algunos de los textos canónicos de la Edad Media, el Renacimiento, el Siglo de Oro, el siglo XIX, la Generación del 98 y el siglo XX. Se espera que para el final del semestre los estudiantes puedan hacer lo siguiente:

1. Identificar a importantes autores y obras de distintas épocas y corrientes literarias. 2. Describir las características sobresalientes de la literatura española de distintas épocas y corrientes. 3. Escribir un análisis coherente de una novela y presentar oralmente una síntesis de dicho análisis. 4. Utilizar la terminología apropiada para analizar diferentes aspectos de una obra literaria (personajes, estructura, lenguaje, temas, tono, etc.)

Criterios de evaluación 10 comentarios: 25% 3 pruebitas sorpresa: 15% Presentación #1: 10% Examen final (presentación #2 y ensayo crítico): 20% Asistencia: 10% Puntualidad: 10% Participación: 10% (además de la participación oral, se tomarán en cuenta otros factores como la actitud, la atención, la cooperación, la cortesía, el esfuerzo, etc.) 2

Escala de notas 98-100% A+ 93-97 A 90-92 A- 88-89 B+ 83-87 B 80-82 B- 78-79 C+ 73-77 C 70-72 C- 68-69 D+ 63-67 D 60-62 D- 0-59 F

Comentarios Se entregarán 10 comentarios sobre los textos leídos. Estos comentarios deben escribirse a máquina, a doble espacio, usando una fuente tipográfica de 12 puntos y márgenes de una pulgada. Los comentarios deben tener una extensión mínima de 350 palabras (una página y media). El objetivo del comentario es demostrar una lectura cuidadosa del texto. El comentario puede centrarse en los personajes, el conflicto, el marco escénico, la estructura, el lenguaje, los temas, el tono, los símbolos o cualquier otro aspecto del texto que llame la atención del lector. El comentario no puede ser un mero resumen del texto; tiene que ir más allá para mostrar la capacidad interpretativa o analítica del lector.

Criterios de evaluación de los comentarios:

Contenido (5 puntos posibles) Forma (5 puntos posibles)  Profundidad del análisis  Gramática  Organización  Ortografía y acentos  Originalidad  Puntuación  Seriedad  Vocabulario  Extensión  Presentación

Presentaciones Cada estudiante hará dos presentaciones durante el semestre usando PowerPoint:

Presentación #1: sobre la lectura del día. Esta presentación tiene como meta introducir la lectura del día y fomentar la discusión de la misma. Se puede considerar una versión más profunda de un comentario escrito, pero debe incluir también un resumen del texto e información sobre el autor. Tiene que incluir análisis e interpretación del texto; ésta es la parte más importante.

Presentación #2 (al final del semestre): sobre la novela escogida por el/la estudiante. Esta presentación tiene como meta resumir la novela y analizar los aspectos más importantes de la misma. Debe incluir también un resumen de la vida y obra del autor. Ver instrucciones más abajo.

Rúbrica para evaluar las presentaciones 100 puntos posibles Contenido: ¿Incluyó un buen resumen del texto? ¿Está bien 25 organizado? ¿Demuestra una lectura cuidadosa del texto? ¿Incluye análisis e interpretación? Formato: Calidad del “slide show” (imágenes, colores, etc.). Uso de 25 bibliografía y fuentes académicas. Vocabulario y lenguaje: Uso de términos apropiados, fluidez, 25 gramática, pronunciación, ortografía, acentuación, etc. Estilo: Interacción con el público, presencia, entusiasmo, contacto 25 3 visual, carisma, etc. Examen Final: Ensayo crítico y presentación Cada estudiante escogerá una de las siguientes novelas para hacer un ensayo crítico y una presentación sobre la misma:

 Vicente Blasco Ibáñez, Sangre y arena  Juan José Millás, La soledad era esto  Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa  Luis Martín Santos, Tiempo de silencio  Benito Pérez Galdós, Misericordia  Luis Romero, La noria  Pío Baroja, El árbol de la ciencia  Fernán Caballero, La gaviota  Miguel de Unamuno, Niebla  Manuel Vásquez Montalbán, Tatuaje  Camilo José Cela, La colmena  Sender, Ramón. Réquiem por un  Carmen Laforet, Nada campesino español  Carmen Martín Gaite, El cuarto de atrás  Rafael Sánchez Ferlosio, El jarama

Ensayo crítico: El ensayo debe centrarse en el algún aspecto importante de la obra (temas, personajes, lenguaje, estructura, conflicto, etc.). No puede ser simplemente un resumen de la trama.

El ensayo debe tener una introducción (con una tesis clara y sucinta), un cuerpo (para desarrollar y defender la tesis), y una conclusión. El ensayo debe tener un hilo argumental bien elaborado y claramente identificable.

El ensayo debe tener un título interesante que esté relacionado con la tesis (la idea central del argumento).

El ensayo debe tener una extensión de por lo menos 1500 palabras.

Rúbrica para evaluar el ensayo crítico (100 puntos posibles) Contenido: Originalidad y profundidad del análisis. 60 Organización y extensión del trabajo. Coherencia del argumento. Claridad de la tesis. Estilo y presentación: ¿Se ve profesional? ¿Se usó el formato 10 MLA? ¿Se citaron las fuentes? Lenguaje (gramática, vocabulario, puntuación, acentuación, 30 etc.)

Fecha de entrega: el martes 12 de mayo a la 1:00 (día y hora del examen final). Hay que mandar una copia electrónica del ensayo al profesor antes de la 1:00 de la tarde. Hay que traer una copia impresa a clase.

Presentación oral #2: Como parte del examen final, cada estudiante hará una presentación oral de aproximadamente 20 minutos en la que resume las ideas principales de su ensayo crítico. Esta presentación se debe hacer con PowerPoint, y debe incluir lo siguiente:

 información biográfica sobre el autor  un breve resumen de la trama  una consideración de la importancia del texto. ¿Por qué se considera un clásico?  un resumen de las ideas presentadas en el ensayo crítico

Asistencia Se permiten dos ausencias para enfermedades, citas médicas, emergencias familiares, etc. A partir de la tercera ausencia, se le restará al alumno dos puntos porcentuales de la nota final por cada ausencia. 4

Please note that attendance is 10% of your final grade. This means that just by coming to class, you will receive an "A" for this portion of the final grade. This also means that excessive absences will lower your semester grade by up to 10%. Each absence beyond the first two will lower your attendance grade by 20%. Although you should make an effort to come to every class session, please make sure to reserve your two "free" absences for doctor's appointments, family emergencies, job interviews, etc. For example, don't use your two "free" absences to sleep in and then expect to be excused when you have to go to the doctor later in the semester.

Puntualidad La clase empieza a las 1:30 y termina a las 2:45. Mantenga en mente que la puntualidad es una parte importante de la nota final.

Please be considerate to your classmates and instructor by coming to class early so you are ready to begin at 1:30. Just by coming to class on time every day, you will receive 100% for the punctuality grade. Each instance of impunctuality will lower this grade by 10%, which equates to one full percentage point of the final semester grade. In other words, your semester grade can be lowered by up to one full letter due to tardiness.

Special Needs Students with physical or learning disabilities are encouraged to contact the Educational Access Center (437-8510). All requests for accommodations require appropriate advance notice to avoid a delay in services. Please discuss approved accommodations with your instructor as soon as possible.

Withdrawing from the course It is the student’s responsibility to officially withdraw from the course. Complete withdrawal without instructor’s approval is permitted until the end of the third week of classes. Withdrawal is allowed for serious and compelling reasons until the end of week 10 (instructor and chair approval required; documentation required; students will receive a W).

Academic Dishonesty Policy Plagiarism is defined as any attempt to pass off the ideas or words of another as one's own. If the instructor suspects a student has violated academic honesty guidelines, he will discuss the apparent violation with the student to provide him or her with an opportunity to explain the situation. If the instructor still believes that a violation has occurred, he will report the matter to the Vice President for Academic Affairs. Depending on the severity of the offense, the instructor may assign the responsible student a failing grade on the assignment/quiz/exam or an overall course grade of "F".

Classroom Behavior Student conduct that disrupts the learning process shall not be tolerated and may lead to disciplinary action and/or removal from class.

IMPORTANT COURSE POLICIES 1. University education, especially in the Humanities, aims to expand student understanding and awareness of the human condition in all its diversity, and of artistic expression in general. Thus it necessarily involves engagement with a wide range of ideas and creative representations. In the course of college studies, students should expect to encounter topics, language, images, and ideas that they may find unpleasant (or even shocking) and that may differ from and challenge familiar understandings, ideas, and beliefs. Students are encouraged to discuss these matters with faculty.

2. The professor reserves the right to refuse to accept late work and to refuse to offer make-up quizzes or exams. If late work is accepted, it may be penalized as the professor sees fit.

3. Please make sure to sign the attendance sheet before class begins. Your signature is proof of your attendance.

4. Students are asked to follow rules of common courtesy: no eating in class; make sure your cell phone is turned off; please be seated and ready to begin by 1:30. 5

5. Students are expected to check their CSUCI email on a daily basis as this means will be used to communicate important course information (e.g., class cancellations, changes in assignments or due dates, etc.).