Skoletjenesten Bornholm Et Er Med Stor Ydmyghed Og Megen Glæde, at Jeg Hermed Præsenterer Et Dnyt Og Udvidet Katalog for Skoletjenesten Bornholm

Skoletjenesten Bornholm et er med stor ydmyghed og megen glæde, at jeg hermed præsenterer et Dnyt og udvidet katalog for Skoletjenesten Bornholm.

Bornholm er en KULTURØ – også for børn og unge – det beviser de mange kultur- og naturtilbud, der er udviklet de seneste år. Alle tilbud understøtter undervisningen på skolerne og er både fagligt funderede og tilpasset elevernes alder og niveau.

Da jeg i efteråret 2015 evaluererede første år med Skoletjenesten Bornholm, var lærernes tilbagemeldinger meget positive. En af lærerne formulerede det således: Jeg er stolt af at leve på en ø, hvor der er så mange fantastiske tilbud til vores skoleelever.

Kataloget indeholder en lang række tilbud fra de bornholmske kultur- og natur - institutioner – nogle kender I, men der er også flere nye. Eksempelvis er Gaar - den i Melsted rykket ind i kataloget med mange nye tilbud til både små og sto - re elever, og hvem har ikke lyst til at se de bornholmske dinosaurere på Natur - Bornholm eller spille stomp på BOFA. Endvidere byder Danmarks Jægerfor - bund, Ungdomsskolen, Moseløkken Stenbrudsmuseum og Bornholms Energi og Forsyning ind med nye spændende aktiviteter.

Sidst i kataloget har jeg samlet en meget bred vifte af samarbejdspartnere, som tilbyder samarbejder som understøtter læringen i skolen – man skal bare ringe eller skrive en mail.

Forrige år opfordrede jeg til, at skolerne og kulturinstitutionerne i tæt samar - bejde videreudviklede tilbuddene, så de til stadighed er kvalitetssikrede. Det er sket. Det betyder, at der er en god dialog mellem institutionerne og skolerne, og at undervisningsaktiviteterne tilpasses den enkelte skoles ønsker og behov.

Skoletjenesten Bornholms mange undervisningstilbud vil i fremtiden være at finde på et nyt site – Skoletjenesten Bornholm. Jeg ser frem til at præsentere sitet for alle, når det er færdigudviklet.

På vegne af Skoletjenesten Bornholm

Ulla Didriksen Koordinator for Skoletjenesten Bornholm [email protected] tlf: 20 33 59 33 2 3

Indhold

Indskoling I Bornholms Kunstmuseum Geologien derude 54 I Danmarks Jægerforbund Hop ind i maleriet 27 Min egen sten 55 Den danske natur og jægeren 80 I Bofa Elevernes highlight 28 Smådyrssafari 56 I Byg Skraldekanaljer i Affaldstårnet 4 Gaarden Den gode historie bag maleriet 29 Sandkornets historie 57 På tur i affaldet 5 Hånden i mulden året rundt 81 Bisoner på Bornholm – hvorfor? 58 I Bornholms Middelaldercenter Smag på maden 82 I Bornholms Kunstmuseum Trilobit – en nær slægtning til Temadag i Middelalderen 30 Kan den spises? 83 Hop ind i maleriet 6 nuværende leddyr 59 Hammershus indefra og ud 31 I Hvad er et kunstmuseum 7 Kort og GPS 60 Moselykken Stenbrud Kampen om Hammershus 32 I Det mobile laboratorium 61 I lære som stenhugger 84 Bornholms Middelaldercenter Kærretur på Hammershus 33 I Natur Bornholm Dukkefortælling med Ridder Rust 8 Rundt om Hammershus 34 Dissektion 85 I Bornholms Museum Fra kirke til borg 35 Fra dinosaur til fugl 86 Dagligdagen 9 På oplevelse i middelalderen 36 Udskoling Geologiske processer I 87 Den sorte skole 10 Spøger det på Stormandsgården? 37 I Bofa AffaldsStomp 62 Klima og miljø 88 I Danmarks Jægerforbund Stormen på Stormandsgården? 38 Jagten på råstofferne 63 Geologiske processer II 89 Mød en jæger 11 I Bornholms Museum På tur i affaldet 64 Se på celler 90 I Det Arkæologiske Forsøgsrum 39 Gaarden Smadr mobilen! 65 Bison ændrer naturen 91 Håndværk og husflid 12 Den sorte skole 40 Bison på Bornholm 92 I Bornholms Kunstmuseum Smag på maden 13 Jernalderen – grave og guld 41 Det mobile laboratorium 93 Livet på Bornholm i stenalderen 42 Elevernes highlight 66 I Natur Bornholm I Ungdomsskolen I Kunsten som porten til forståelse 67 Dinosaurerne gik her 14 Danmarks Jægerforbund Innovation og entreprenørskab 94 I Bornholms Middelaldercenter Livet i et vandhul 15 Mød jægeren og hans hund 43 Musik 95 Temadag i Middelalderen 68 Sandkornets eventyr 16 I Gaarden Outdoor 96 Stormen på Stormandsgården? 69 Bison – en stor skovko 17 Kan den spises? 44 I Aftentur på Hammershus 70 Bornholms Energi & Forsyning Dyregrupper 18 Smag på maden 45 Kampen om Hammershus 71 Lær om energi og Se på fugle 19 Hånden i mulden året rundt 46 Rundt om Hammershus 72 fremtidens elforbrug 97 Trilobit – et fortidsdyr 20 Håndværk og husflid inde og ude Hammershus indefra og ud 73 I Økobasen Det mobile laboratorium 21 på bondegården 47 Fra kirke til borg 74 Økobasen ved Kaolinsøen Madmod eller klog på kål 48 I på Snorrebakken 98 I Moselykken Stenbrud Bornholms Museum Vores ting fortæller historie 75 I Naturstyrelsen Mellemtrin Arbejd som stenhugger 49 Den Kolde Krig på Bornholm 76 Grejbank på Klippely 99 I Bofa I Musikskolen 2. Verdenskrig på Bornholm 77 AffaldsStomp 22 Prøv forskellige musikinstrumenter En stor drengs oplevelse af I Svanekegården 100 Byg Skraldekanaljer i Affaldstårnet 23 på Musikskolen 50 bombardementet af Rønne I Faglig Læsning og skrivning om affald Grønbechs Gård 100 I Natur Bornholm 7. maj 1945 78 og bæredygtighed 24 I Hjorths Fabrik 101 Tænderne og knogler fortæller 51 Kolonialismen og Bornholm 79 På tur i affaldet 25 Kom tæt på de levende dyr 52 I Samarbejder, der understøtter læring 102 Smadr mobilen! 26 Anatomi 53 4 Indskoling Indskoling 5

til at lime tingene sammen med. Vi bruger natur - ligvis kun affald der ikke indeholder sundhedsska - delige stoffer. Eleverne får naturligvis deres egen Skraldekanalje med hjem.

Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - ne får lidt mere baggrundsviden om affald.

Forløbet kan evt. udbygges med Eventyret om den- ……….- skraldekanalje.

Eleverne har i forvejen skrevet deres egen even - tyrshistorie om skraldekanaljen . På BOFA bygger de deres egen skraldekanalje som udseendemæs - sigt passer ind i deres historie. Forløbet afsluttes hjemme på skolen med en udstilling eller Photo - story på skoletube.

Praktisk information: Dagen slutter med at eleverne spiser deres medbragte Praktisk information: madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave som På tur i affaldet Dagen slutter med elevernes spiser deres medbragte tak for besøget. madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave som Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Udforsk og lær om Vi starter besøget i Affaldstårnet med at høre og tak for besøget. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt de - affald i BOFAs quizze om affald, så vi bliver klogere på vores af - Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. res lærere. Affalds tårn. Det fald og hvordan BOFA behandler det. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt de - gamle vandtårn i res lærere. Baggrundsmaterialer: Rønne danner Så skal vi rundt og se på containerpladsen, af - Dette undervisningstilbud fungerer bedst i forlængelse rammen om dagens faldsværket og måske lossepladsen. Baggrundsmaterialer: Udforsk og lær om Eleverne kan med fordel på forhånd have talt om af - af BOFAs undervisningstilbud: På tur i affaldet . Læs lærerige oplevelser. affald. Det gamle mere på www.bofa.dk, www.affald.dk, www.mindthe - faldshåndtering og affald generelt Byg Skraldekanaljer Vi skal arbejde med Efter rundturen skal vi tilbage i Affaldstårnet og . vandtårn i Rønne trash.dk, www.affaldsuniverset.dk , www.Tingtaler.dk Læs mere på www.bofa.dk, www.affald.dk, www.mindt - affald i alle forskel - lave skraldestafet, sortere affald og selvfølgelig danner rammen om Bøger: Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal hetrash.dk, www.affaldsuniverset.dk, www.Tingtaler.dk i Affaldstårnet lige afskygninger. bearbejde vores nye viden. dagens lærerige Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie Bøger: Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal, oplevelser. Vi skal se, Malmros. AV Form 2010 Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - Malmros. AV Form 2010 røre og måske lugte i starter besøget med en skraldequiz, hvor vi arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - til affald i alle forskel - Vbliver meget klogere på vores affald. Klassen ne får lidt mere baggrundsviden om affald. lige afskygninger . må gerne selv tage en pose affald med, som vi Fælles Mål Fælles Mål sammen kan sortere – dog ikke husholdningsaffald. Natur/teknologi (2. klasse) Natur/teknologi (2. klasse) Når vi har quizzet, skal vi bygge Skraldekanaljer af Undersøgelse: Naturfaglige undersøgelser, Undersøgelse: en masse forskelligt affald. Vi bruger limpistoler Teknologi og ressourcer i hverdagen Naturfaglige undersøgelser, Teknologi og ressourcer i hverdagen Modellering: Teknologi og ressourcer i hverdagen Modellering: Teknologi og ressourcer i hverdagen Målgruppe: 0.-3. klasse Hvornår : 1. maj – 1. oktober Perspektivering: Målgruppe: 0.-3. klasse Hvornår Hele skoleåret Teknologi og ressourcer i hverdagen Perspektivering: Transport: Gratis bus til og fra Bofa. Fag: Natur/teknologi, Billedkunst, Fag: Natur/teknologi Transport: Gratis bus til og fra Bofa. Teknologi og ressourcer i hverdagen Dansk Gælder alle klassetrin på skoler uden Kommunikation: Gælder alle klassetrin på skoler uden for Rønne, samt indskolingsbørn i Røn - Ordkendskab, formidling, faglig læsning og skrivning Pris: Gratis for Rønne, samt indskolingsbørn i Kommunikation: Pris: Gratis ne Ordkendskab, formidling, faglig læsning og Billedkunst: Varighed: Ca. 3 timer Rønne skrivning Varighed: Ca. 3 timer Bestilling af undervisning/besøg : Skulptur og Arkitektur Hvor: BOFAs affaldstårn, Almegårdsvej Bestilling af undervisning/besøg : [email protected] eller tlf. 5692 5500 Hvor: BOFAs affaldstårn, Almegårdsvej Dansk: 8, 3700 Rønne [email protected] eller tlf. 5692 5500 8, 3700 Rønne Fremstilling, Præsentation og evaluering 6 6 Indskoling Indskoling 7

Pludselig befinder vi os i et diset silderøgeri eller en undersøgelse af den lige og den krumme linje på vej ned ad en skovvej mod havet. Hvilke lyde lærer børnene at analysere og konstruere alle for - findes her? Hvilke dufte? Hvad kan man se og mer. Bagefter er de godt klædt på til at se på kun - føle? Farver og lys? Og hvad kan man foretage sig sten. i det her maleri? Vi prøver at levendegøre billed - ummet, afsøger og overskrider dets grænser – r På vores vej rundt giver vi os tid til at fornemme rammen – og giver de afbillede personer en nuti - former, detaljer, farver og lyset i den storslåede ar - dig stemme ud fra elevernes iagttagelser. kitektur og i udvalgte kunstværker. Eleverne skal Bagefter tegner eleverne skitser af deres oplevel - selv hele tiden være aktive ved at se, analysere og ser i malerierne, som de evt. kan arbejde videre tegne. med hjemme på skolen. Omvisningen er dialogbaseret, og det vigtigste Oplægget varetages af kunstmuseets formidlere, formål er at give plads til elevernes spontane be - som igennem dialog hjælper eleverne med at bru - gejstring og sans for detaljer. Forløbet skal give ge deres fantasi og forestillingsevne til at levende - eleverne en positiv oplevelse og tryghed ved at gøre kunsten. Forløbet skal give eleverne en posi - være på et kunstmuseum og en tilfredsstillelse tiv oplevelse med at se på kunst og vise dem, at ved selv at kunne analysere maleriers formsprog. de kan gå i dialog med et værk helt selv, uden for - På den måde bliver det første møde med kunst - midlende mellemled. museet forhåbentlig en god grundsten for fremti - Hop ind Hvad er dige museumsbesøg. Praktisk information: Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - i maleriet skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. et kunstmuseum Praktisk information: Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon og skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. e-mail. Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon og I denne lærings- i går sammen på eventyr i kunsten og maleri - Vi giver os god tid til unstmuseets arkitektur og samling er beta - e-mail. aktivitet skal eleverne Vernes verden! Vi skal opleve, hvordan man Baggrundsmaterialer: at fornemme arkitek - Kgende og dragende – selv for de yngste mu - stifte bekendtskab kan forestille sig en masse sanseoplevelser ved at Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunst - turen og går på op- seumsgæster! Men må man røre, må man løbe, museum på Google Cultural Institute. Baggrundsmaterialer: med enkle øvelser, se på et maleri. dagelse, ser på farver må man råbe? Nej, nej, nej – det må man ik - Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunst - som kan være med og kunstværker og keee… Men hvad må man så? museum på Google Cultural Institute. I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - til at åbne forståel - Det kan være svært at sætte ord på en kunstople - hører et par gode holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars sen for et billede op velse, men får man fra start aktiveret sanserne i historier bag malerier - Vi snakker etik, rammer og muligheder i børne - I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Bornholms en forståelig ramme og i et sprog i børnehøjde, vil Kærulf Møller – pocket book size og underholdende på en sjov og kreativ ne. højde, mens vi går igennem museets fascineren - Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars Kærulf man maksimere sit udbytte i mødet med kunsten. opslagsværk om museets samling. måde. de rum og samling. Møller – pocket book size og underholdende opslags - Læringsaktiviteten starter i Kunstmuseets biograf, værk om museets samling. hvor vi skal se kortfilmen ”Alice og Emil på vej til Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - billedet”. de de særlige ”eftertankeark” til brug tilbage på skolen. For nogle elever er besøget det første møde med et kunstmuseum. Derfor skal forløbet handle om Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - de de særlige ”eftertankeark” til brug tilbage på skolen. Herefter går vi ind i museets faste samling for at den vigtigste færdighed man skal bruge på et opleve kunsten. Enkelte elever prøver at kravle kunstmuseum: At kunne se! Med udgangspunkt i igennem en stor guldramme, og sammen forestil - ler vi os, at vi hopper ind i udvalgte malerier.

Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Fag: Billedkunst, dansk Pris: 25 kr. per elev, min 500 kr. per Billedkunst: Billedanalyse, billedkommunikation & Fag: Billedkunst, dansk Pris: 25 kr. per elev, min. 500 kr. per Billedkunst: Billedanalyse, billedkommunikation & forløb billedfremstilling forløb billedfremstilling Varighed: 1-2 timer. Varighed: 1-2 timer. Aftales ved bookingen Hvor: Bornholms Kunstmuseum Dansk: Fortolkninger & kommunikation Aftales ved bookingen Hvor: Bornholms Kunstmuseum Dansk: Fortolkninger & kommunikation Otto Bruuns Plads 1, Rø Otto Bruuns Plads 1, Rø Bestilling af undervisning: Bookingen Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - Bestilling af undervisning: Bookingen Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - 3760 Gudhjem 3760 Gudhjem sker hos den skoleansvarlige formidler, målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk sker hos den skoleansvarlige formidler målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk www.bornholms-kunstmuseum.dk www.bornholms-kunstmuseum.dk Carolin Conzelmann , tlf. 56 48 43 86 , Carolin Conzelmann , tlf. 56 48 43 86 , cmc@bornholms- kunstmuseum.dk Hvornår: Hele skoleåret cmc@bornholms- kunstmuseum.dk Hvornår: Hele skoleåret 8 Indskoling Indskoling 9

ed indgangen til middelaldercentret møder vi Undervisningsoplægget kan kombineres med et Vdukken Ridder Rust – en gammel kending på besøg i legetøjsudstillingen/skolestuen. Det kan middelaldercentret, som har oplevet lidt af hvert. være i umiddelbar forlængelse eller et selvstæn - Han har været i krig for stormanden. Gruppen digt besøg. I legetøjsudstillingen snakker vi om følger med Ridder Rust til gildehuset. Igennem leg og legetøj før i tiden. Lad eleverne vælge no - dukken tager formidleren børnene med på en rej - get nutidigt legetøj, tag det med, så sammenlig - se tilbage til middelalderen, hvor vi igennem in - ner vi det med datidens legetøj. Vi ser på ligheder tens historiefortælling og i dialog med børnene og forskelle, og hvorfor det er sådan. Ang. Skole - kommer langt omkring dagliglivet i middelalde - stue, se undervisningsoplægget om ”Den sorte ren og får et indtryk af, at levevilkårene var ander - skole”. ledes end i dag. Hvad var vigtigt for Ridder Rust? Hvordan så han på livet? Og er alle de historier, Kan også kombineres med et besøg i Erichsens han kan fortælle, mon sande? Gård eller på Melstedgård (dog ikke i vinterhalv - året). Historiefortællingen foregår i tryg og hyggelig stemning inde i et af middelaldercentrets smukke huse. Gruppen er meget velkommen til at besøge Praktisk information: middelaldercentret på egen hånd efter forløbet. Vi opfordrer til, at pigerne har flettet eller sat håret i rottehaler el. lign., og at drengene har redt/kæmmet hår. Efter lyst/tid kan påklædning også tilpasses besø - Praktisk information: get. En god idé er, at eleverne har en gammeldags Denne tur indeholder én times aktiviteter, som kan va - madpakke (rugbrød, fedt, pølse eller leverpostej) ind - riere fra tur til tur – aktiviteterne kan f.eks. være middel - pakket i papir eller liggende i en blikkasse. Maden kan Dukkefortælling alderlege, afprøvning af rustninger, skrivning med fjer - spises i skolestuen eller i museets have i forlængelse af besøget. med Ridder Rust pen og blæk, bueskydning eller leg med metaldetektor. Baggrundsmaterialer: Lad eleverne spørge ældre familiemedlemmer om de - res dagligdag, da de var børn. Sammenlign børnenes Gå ind på hjemmesiden www.bornholmsmiddelalder - hverdag et givent tidspunkt i historien. Brug ting til Ridder Rust byder jer velkommen i middelalderen center.dk – tast ’skoler’, og herunder finder du under - Daglig dagen sammenligning og forståelse af ligheder og forskelle. – og fortæller om soldaterlivet, sine drømme og visningsmaterialer. Brug skolekøkkenet til at lave ældre madretter, og lad bekymringer. eleverne selv vaske op i hånden. Her findes bl.a. vores introbog til middelaldercentret Før i tiden tog ting i ser, hører og snakker om hverdagslivet før i ti - ”Velkommen til middelalderen og til Bornholms Mid - tid. Uden elektriske Vden gennem besøg i de små rum fra 2. Ver - Lav en byvandring med en, der har boet i byen f.eks. i delaldercenter” og opgavearkene ”Levende Billeder”, eller digitale hjælpe - denskrig og købmandsbutikken. Vi skal snakke om, 1950’erne. som er målrettet mellemtrinet. Enkelte ark kan dog al - midler var der mere hvorledes man arbejdede i hjemmet med daglige lerede bruges i indskolingen. arbejde hjemme. Det gøremål, hvad man spiste m.m. I Købmandsbutik - tog tid at gøre rent, ken skal vi købe ind og finde varer, vi ikke kender i Baggrundsmaterialer: Se uddrag fra Matador eller en af de gamle Far til fire - Målgruppe: Pris: lave mad og købe dag, men måske også nogle, vi stadig har i dag. film. Børnehaver – 2. klasse 70 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i klasser ind. Hvordan skal vi betale? På regning eller? med over 15 elever. Fag: Dansk, Historie Kig i Hansigne Hansens kogebog fra 2. Verdenskrig. Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Oplægget sigter på at få perspektiv på elevernes Velkommen til middelalderen og Guide Varighed: og deres families hverdag. Kan bruges i forbindel - til Hammershus ved indgangen eller af 2 timer, inkl. 1 times aktiviteter. Grup - se med div. bøger/historier med udgangspunkt i guiden. pen er herefter velkommen til at fort - hverdagslivet. sætte på egen hånd på Middelaldercen - OBS: Alle bornholmske skoler har tret inden for åbningstiden. gratis adgang til Bornholms Middelal - Fælles Mål Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med dercenter og Hammershusudstillingen Pris: Fælles Mål besøg på skolen før eller efter turen, uden guide indenfor stedernes alm. Dansk (2. klasse) Kommunikation: Målgruppe : 0.-3. klasse Gratis for bornholmske skoler kontakt da Bornholms Middelalder - åbningstider. Dialog Fag : Dansk Dansk: Eleverne vil gennem undervisningsoplæg - center og få en pris. Krop og Drama Hvor: get opleve og indleve sig i en tidsperiode. De er Hvor: Sprog og Kultur Varighed : Ca. 1 time Bornholms Museum med til at undersøge og fortolke. De bliver også sat Hvornår: Bedst fra april til oktober, Bornholms Middelaldercenter Sct. Mortensgade 29 til at vurdere og perspektivere. men muligt hele året rundt Stangevej 1 Hvornår: Hele året Forløbet understøtter børnenes forståelse for fortalt 3700 Rønne Østerlars Bestilling af undervisning: historie og er oplagt som introduktion til et forløb Bestilling af undervisning : www.bornholmsmuseum.dk tlf. 56 49 83 19 eller 3760 Gudhjem om middelalderen, om historiske spor i lokalområ - tlf. 56 95 07 35 eller Mail : [email protected] [email protected] www.bornholmsmiddelaldercenter.dk det eller om lokalhistoriske fortællinger. [email protected] 10 Indskoling Indskoling 11

I samarbejde med læreren kan undervisningen des der med bue og pil. Sammen henter jægeren, udvides med overhøring af salmevers. hans hund og eleverne noget vildt i skoven. Vild - tet gøres i stand, det steges over bål, og derefter Kan kombineres med undervisningsoplæg om nyder alle i fælleskab det friske vildtkød. Elevernes ”Dagligdagen”. sanser sættes i spil, når de både ser, lytter, rører og smager på de nedlagte dyr. Før besøget kan man arbejde generelt med leve - vis, samfundsnormer anno 1800-tallet start 1900- Målet for læringsaktiviteten er, at bidrage til et tallet. Hvilke regler var der hjemme, i skolen, på større kendskab til den danske natur og til selve arbejdspladserne osv.? Om rig-fattig, hvem be - jagten. Gennem de sansemæssige oplevelser får stemte hjemme og ude i samfundet? Hvordan eleverne mulighed for både at lære om jagt, natur boede man, spiste, legede osv. og samtidig tilberede dejlige smagsprøver på læk - kert vildtkød, som en afslutning på forløbet. Efter besøget kan I undersøge, hvilke skoler der har været i jeres lokalområde. Spørg/interview ol - deforældre og andre ældre slægtninge/venner/ Praktisk information: naboer om, hvor og hvordan deres skoletid var. Tag godt med tøj på. Husk evt. regntøj og gerne gum - Hvor gik de i skole, hvor længe, hvilke fag havde mistøvler. de, hvordan underviste læreren? Hvad syntes mor Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets med til og far om skolen? Hjalp de med lektier, var de at tage fotos, som kan benyttes til arbejdet efter turen. Den sorte skole med til forældremøder, fester osv. på skolen? Ønsker I læringsaktiviteten tvistet på en anden måde, Mød en jæger så kontakt Tonni i god tid, for så tilpasser han gerne ak - tiviteterne til jeres behov. Vi tager tilbage til lassen bliver hentet af skolefrøkenen v. trap - Praktisk information: Et møde med jæge - i mødes typisk på skolen eller ved en nærme - dengang, elevernes Kpen uden for museet. Der ringes ind, og man Baggrundsmaterialer: Vi opfordrer til, at pigerne har sat håret i rottehaler el. ren giver eleverne en re bestemt lokal bålplads. På Bornholm har hverdag bestod i at går i stilhed og i samlet trop op i skolestuen. Her V Publikationen: Find fasanens tænder lign., og at drengene har redt/kæmmet hår. Påklædning førstehåndsoplevelse Jægerforbundet kun en naturformidler, og det er lære konkrete færdig - stilles der op til morgensang, og timen kan begyn - Publikationen: Vild mad i skolen kan også tilpasses besøget. Eleverne har mulighed for de. Eleverne bliver indført i skolens krav til god op - af jagt, vildt og smag den erfarne jæger Tonni Koefoed Larsen fra Sno - Læs mere på www.jaegerforbundet.dk/natur/ heder, god opførsel at ”gå i gården”, holde middagspause og evt. spise en førsel og respekt for lærerinden. Herefter består gebæk. naturvejledning/undervisning. og underdanighed. gammeldags madpakke (rugbrød m. fedt, pølse eller le - undervisningen af abc-læring, skriveøvelser med verpostej). Maden kan spises i skolestuen eller i muse - Læringsaktiviteten starter med at Tonni præsente - griffel og blæk. Her er ikke gruppearbejde, ”find ud ets have. rer sig selv og sin hund. For jagthundens arbejde af det selv”, eller ”hvad mener du?”. Her er det fæl - Såfremt eleverne skal overhøres i salmevers, skal lære - er et af de gennemgående temaer i forløbet. Hvad lesrepetition, fællesøvelser eller øvelser alene. ren have udvalgt og øvet dem i skolen før besøget. kan en jagthund og hvorfor er den så dygtigt til at Eleverne skal have øvet sig på en salme, som skal Baggrundsmaterialer: hjælpe jægeren i sit arbejde. synges i skolestuen. F.eks. ”I østen stiger solen op”. Læs om skolen i 1800-tallet i En Bornholmsk Haand- Evt. kun et eller to vers. værkers Erindringer , Johan Hansen, s. 2-10. Et grundlæggende element i jagtformidlingen er Læs om bornholmsk skolehistorie i Bornholmernes at inddrage eleverne så meget som muligt. Forlø - Oplægget sigter mod, at eleverne indlever sig i og Land , bd. II. s.227-252. bet starter med at der tændes et bål. Derefter sky - forstår tidligere tiders børne-/skoleopdragelse i www.dr.dk – tast ’skole’ og ’historie’ og find ”Skole 200”. datidens logik og i forhold til deres eget liv/skole - www.skole200.dk gang. Herunder emner som alder, køn og individ/ Gå ind på Nationalmuseets hjemmeside samfund. www.natmus.dk – tast ’salg og ydelser’ og herefter ’undervisning og undervisningsmateriale’. Find ’grund - skolen’ og ’Danmarkshistorier 1660-2000’. Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Målgruppe: 0.-3. klasse Målgruppe: 0-3 klasse Pris: Gratis Undersøgelse: Naturfaglige undersøgelser (2.-4. klasse) Pris: Gratis for bornholmske skoler Fag : Dansk, historie Fag: Natur & teknologi Hvor: Ring og aftalt sted. Jægerforbun - Modellering: Organismer (2.-4.klasse) Hvor: dets naturformidler kommer gerne ud Varighed : 1-2 timer Varighed: 2-3 timer Bornholms Museum, på skolen eller møder jer på et nærmere Perspektivering: Perspektivering naturfag Hvornår: Hele året bestemt sted i skoven. Sct. Mortensgade 29, Fælles Mål Bestilling af undervisning: (2.-4. klasse) 3700 Rønne Bestilling af undervisning : Tonni Koefoed Larsen tlf. 56 97 75 45 Hvornår: Hele skoleåret Kommunikation: Ordkendskab (2.-4. klasse) tlf. 56 95 07 35 eller www.bornholmsmuseum.dk Dansk: Supplement til læse-, skrive- og stave- eller mobil 30 13 62 89 eller færdigheder [email protected] Mail : [email protected] mail [email protected] 12 Indskoling Indskoling 13

Det fine hør bliver til lagner og undertøj, fåreulden Praktisk information: Vi kan bestilles til at komme ud på skolen med under - til strømper, men ikke uden temmelig meget ar - visningsforløbet. bejde. Smag på maden Baggrundsmaterialer: Bødgeren sørger for, at vi har noget at have alting politiken.dk i, smeden smeder sko til hestene og redskaber til Hvad smager man Artikel ”Kend de fem grundsmage og blev en mester - Håndværk og husflid mark og køkkenhave, tækkemanden reparerer ta - med? Hvad består er findes fem grundsmage: Sødt, salt, surt, kok” – artiklen handler om betydningen af smagenes get. Der skal slås reb og flettes pil. smagen af? Hvad er Dbittert og umami. Det siges, at alle fem tilstedeværelse i en ret. inde og ude på bondegården smagsløg? Hvad kan grundsmage er repræsenteret i det perfekte mål - Noget af det kommer i til at se og prøve og noget smagsløg opfange? tid, og derfor er viden om og erfaring med smage - Artikel ”Find frem til surt, sødt, bittert, salt og umami” – artiklen handler om sure, søde, bitre, salte og umami af det skal i høre om. Hvad har ellers be - ne en vigtig del af madlavningen. I det levende la - ingredienser. Ingenting kommer af oget arbejde er tungt og slidsomt, andet tydning for hvordan boratorium i Gaardens køkken skal vi undersøger sig selv og der skal kræver snilde og fingerfærdighed. I slutnin - maden smager og og eksperimenterer med smag. N Praktisk information: kbhmadhus.dk arbejdes. Det gælder gen af 1800-tallet er vi i overgangen mellem at opleves? Link til ”Smagskompasset” udarbejdet af Københavns Vi skal både være inde og ude. både høj og lav på være selvforsynende og at benytte sig af speciali - Vi skal se på forskellige fødevarer i en lidt utradi - Madhus – kompasset er et redskab, der kan bruges ved Vi kan ikke nå at vise jer alle de forskellige håndværks - serede ydelser. På Gaarden har vi begge dele. tionel udformning og sætte ord på, hvad sanser - tilsmagning af retter. Er udarbejdet som pdf-fil – lige til bondegården lige fra mæssige processer på et enkelt besøg, men vi kan af- ne betyder for oplevelsen af smag. Helt teknisk at printe. lille-pigen til mad - tale os frem til det, i gerne vil. mor, bonden, karlen Bonden er i marken og arbejder med jorden. Alt skal vi finde ud af, hvad det vil sige at smage. Link til ”Smagekortet” udarbejdet af Købenavns Mad - og alle de andre. efter årstiden skal der pløjes, harves, såes eller Baggrundsmaterialer: Vi skal genkende smage, analysere grundsmage - hus – kortet indeholder en række små øvelser i smag - høstes. Og så er der alle dyrene. http://www.historie-online.dk/nyt/bogfeature/ ne og vi skal finde balancen: Hvornår smager det ning. Er udarbejdet som pdf-fil – lige til at printe. familieogarbejdsliv.htm Kornet fra marken males til mel. Det foregår i Link til BogFeature om familie- og arbejdsliv på landet godt? stubmøllen, hvor mølleren arbejder. ca. 1870-1900.

Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Fag: Håndværk/design, historie, dansk Pris: 25 kr. pr elev Vi arbejder mod mellemtrins mål Fag: Natur/teknologi, madkundskab Pris: 1.200 kr. for en klasse Natur & teknologi : Undersøgelse: Naturfaglige undersøgelser Håndværk og design 4. - 6. klassetrin Varighed: 2 timer Hvor: Gaarden, Varighed: 2 timer Hvor: Gaarden, Madkundskab (arbejder frem mod mellemtrins Håndværktøj og redskaber. Teknik og arbejds- Melstedvej 25 Melstedvej 25 mål) Hvornår: 15. maj – 15. oktober former. Materialekendskab. Design. Hvornår: Hele skoleåret 3760 Gudhjem 3760 Gudhjem Observere og undersøge smagssansen systematisk Bestilling af undervisning: www.gaarden.nu Historie 3. - 6. klassetrin Bestilling af undervisning: www.gaarden.nu Grundsmage, konsistens og aroma. Sanselighed. [email protected] Livsgrundlag og produktion. Væsentlige træk ved [email protected] Tilsmagning og krydring. Æstetik, indtryk og udtryk. historiske perioder. Identifikation af spor, fund og kilder. 14 Indskoling Indskoling 15

store planteædere af dinosaur – måske endda der og fødevalg, især de hvirvelløse dyr, som der flokke af dem. Det kan der ikke have været plads er flest af. til på den lille ø, derfor må Bornholm have været en del af et større landstykke. Efter oplægget med naturvejlederen kan I arbejde videre på egen hånd ved at: Eleverne laver afstøbninger af fødder fra både de 1. Fange flere dyr, som studeres. I skal blot sætte fuglelignende og de elefantlignende dinosaurfød - dyrene tilbage i naturen og aflevere de lånte der, så der er noget at tage med hjem for at huske materialer på NaturBornholm. på, hvad vi har arbejdet med. 2. Kikke mere på dyrene i Naturværkstedet, husk at booke på forhånd. Fodsporene skal stå til tørring i en halv time. I 3. Benytte NaturBornholms udstillinger, som har den tid lægger vi op til, at eleverne går i udstillin - åbent fra 1. april til 31. oktober. gerne for at se på og snakke om dinosaurerne. Især den lille fuglelignende Stenonyx, og den lidt ”Livet i et vandhul” lægger op til, at I selv kan ar - tungere Huayangosaurus, som de har lavet fodaf - bejde videre med at undersøge vandhuller, søer tryk fra. og vandløb i nærheden af jeres skole samt udføre enkle temperatur- og vandmålinger m.m. Vi foreslår at eleverne arbejder videre gruppevis med at dokumentere de mange spor og tænder, Praktisk information: der er fundet indtil videre ved brug af tablets eller Husk fornuftigt tøj og gummistøvler. mobiltelefon – både i udstillingen og udenfor i Livet i et vandhul Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets eller Dinosaurerne dinosaurområdet. mobiltelefoner med til at tage fotos med, til arbejdet senere hjemme på skolen. i undersøger, hvad der gemmer sig under Med fiskenet og Er turen om foråret, kan I medbringe et lille akvarium. Fodsporene skal I huske at afhente inden hjem - vandoverfladen og i bevoksningen rundt om gik her akvarier, terrarier og V Så kan I tage frøæg med hjem til udklækning. Husk, at transporten. vandhullet. Der er smådyr alle vegne, og mange af insektnet, under- I skal genudsætte dem i det samme vandhul, når hale - dem opdager vi aldrig, hvis vi ikke søger efter dem. søgelsesbakker, for - tudserne begynder at udvikle bagben. Alle efterlader fod - d fra fodspor tolker vi sammen med eleverne Praktisk information: størrelsesglas og be - Med udgangspunkt i elevernes egne fangster kik - spor, men det er de Unoget om anatomi, adfærd, tilpasning og fø - Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner stemmelsesduge Baggrundsmaterialer: ker vi på, hvilke dyr vi har i terrarier og akvarier. Vi færreste fodspor, der devalg. Opgaven er at få så meget information ud under forløbet, som I senere kan benytte hjemme på begiver vi os samlet Links og baggrundsmateriale findes på beskriver, hvordan smådyrene ser ud, og hvilken www.naturbornholm.dk kan findes millioner af fodspor som muligt. Fuglelignende fødder er skolen. ned til et af vand- dyregruppe de mon tilhører. Hvordan kan man Akvariehold til haletudser: www.skoven-i-skolen.dk – af år efter de blev gode til at løbe hurtigt med, og de har tilhørt de hullerne nær se, om dyret er et insekt? Sammen prøver vi at led under ’aktiviteter’ og find ”akvarium-dit-eget-vandhul”. sat. Men der er fun - kødædende dinosaurer, mens de elefantlignende Baggrundsmaterialer: NaturBornholm. Vandkikkert: www.skoven-i-skolen.dk – led under det dinosaurfodspor fødder tilhører de langsommere planteædere. Dinosaurer, Stine Andersen, GO-forlag 2007. bestemme dyrene og måske finde ud af, hvad de ’aktiviteter’ og find ”byg-en-vandkikkert”. på Bornholm, og så Selv om Bornholm er en lille ø i dag, så indikerer hedder. Vi kommer ind på, hvad smådyrene æder, og hvilke forsvarsmekanismer de har, så de ikke Årstidshjulet: www.skoven-i-skolen.dk – find årstidshjulet. ved vi, at de har væ - fund af et 70 cm stort fodspor, at der har levet Insekter: www.naturstyrelsen.dk – led under bliver ædt af andre. Om foråret møder vi helt sikkert ret her. ’publikationer 2010’ og find kanonhæftet. frøer, frøæg eller haletudser, som vi også ser på. Fang smådyr: www.skoven-i-skolen.dk – led under ’find små dyr’. Før læringsaktiviteten er det en god idé, at elever - ne får snakket om forskellige dyregrupper, leveste -

Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Pris: Fælles Mål Fag: Natur/teknologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: Naturen lokalt og globalt Målgruppe: 0.-3. klasse Gratis for bornholmske skoleafdelinger linger med årskort til NaturBornholm Undersøgelse: Varighed: 45 minutter med naturvejle - Modellering: Mennesket Fag: Natur/teknologi med årskort til NaturBornholm Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Undersøgelse i naturfag (2. -4.klasse) der, Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 elever), lærere gratis Kommunikation: Ordkendskab Varighed: 45 minutter med naturvejle - Organismer (2.klasse) derefter på egen hånd. Ønskes under - elever), lærere gratis der, derefter på egen hånd. Ønskes un - Naturen lokalt og globalt (4. klasse) visningsoplægget forlænget, koster det Hvor: dervisningsoplægget forlænget, koster Hvor: 500 kr. pr. time og skal bestilles på for - NaturBornholm Modellering: det 500 kr. pr. time og skal bestilles på NaturBornholm hånd. Naturværkstedet kan bruges, Grønningen 30 Organismer (2.klasse) forhånd. Naturværkstedet kan bruges, Grønningen 30 men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby Perspektivering: www.NaturBornholm.dk Bestilling af undervisning: Altid efter Bestilling af undervisning: Altid efter www.NaturBornholm.dk Perspektivering i naturfag (2. klasse) aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Bedst fra april til oktober aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Bedst fra april til oktober Kommunikation: Ordkendskab (2.-4. klasse) [email protected] [email protected] 16 Indskoling Indskoling 17

Til sidst omdanner eleverne sand til sandsten. ne finder herefter bisonernes levested på et kort. Deres egen sandsten kan de tage med hjem. Naturvejlederen fortæller om dyrenes rolle, som en del af skovens natur. Før forløbet er det en god idé, at børnene får en snak om hvordan bjerge opstår og nedbrydes. Til sidst går eleverne til bisonudstillingen, for at opleve hvor stor en bison er. Efter forløbet med naturvejlederen kan I blive i Naturværkstedet og på egen hånd arbejde videre. Før forløbet er det en god idé, at eleverne har Husk at booke Naturværkstedet på forhånd. Akti - kendskab til forskellige dyregrupper, især pattedyr. vitetsforslag findes på www.NaturBornholm.dk. I Efter forløbet med naturvejlederen kan I blive i er altid velkomne til at benytte NaturBornholms ud - Natur værkstedet og på egen hånd arbejde videre stillinger, som har åbent fra 1. april til 31. oktober. med f.eks. at spille terningspillet ”Levesteder der passer”. Husk at booke Naturværkstedet på for - Oplægget lægger op til at arbejde med at forstå, hånd. at Bornholm er noget helt særligt. At vi lever på en klippeø, der kan dateres tilbage til for 1.700 Oplægget ”Bison – den store skovko” lægger op mio. år siden, dengang da granitten blev dannet. til at arbejde videre med at undersøge organismer Sandkornets og deres tilpasning til levested. Det en god idé at tage på tur til bisonskoven og gå på ”jagt” efter eventyr Praktisk information: bisonflokken. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - Bison – en stor skovko der forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. Sandet på de born - ndervisningsoplægget starter med, at elever - Praktisk information: Baggrundsmaterialer: Eleverne bevæger sig leverne møder plysdyret Wojtek – en lille bi - holmske strande be - ne skal sanse, hvad der gemmer sig i 4 føle - Bisonudstillingen er åben hele året for denne lærings - U Links og baggrundsmateriale findes på ind i bisonernes ver - son fra Polen, som kom på besøg til Born - står af fine afrunde - kasser. Her føler de sig frem til de ru klipper, af - E aktivitet – men tjek for en sikkerheds skyld før besøget www.naturbornholm.dk den, når de gennem holm. De inviteres ind i bisonverdenen, hører om om udstillingen er under renovering. de sandkorn. Det rundede strandsten, grus og sand. Sammen med Få tjek på sten . Elevbog. Tove Stockmarr, dialog, fortælling og bisonflokken i Almindingen, og hvorfor de lever Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner under skyldes mange, man - naturvejlederen finder eleverne ud af, hvor på Experimentarium 2008 rollespil henter viden der. Måske har nogle af eleverne set flokken i sko - forløbet, der kan bruges til det videre arbejde på skolen. ge års påvirkning af Bornholm vi har klipper, sand og sandsten, og Få tjek på sten . Lærervejledning. Tove Stockmarr, om bisonen – ven og kan supplere fortællingen med deres viden. vind, vand og is. lægger rent fysisk stenene på et Bornholmerkort. Experimentarium 2008 Europas største Baggrundsmaterialer: Hvor kommer sand - Eleverne diskuterer sammen, hvordan de store landpattedyr. Senere bliver eleverne til bisoner, når de tager Links og baggrundsmateriale findes på kornene fra? Hvad klipper kan blive slået i stykker, når det regner, Årstidshjulet: www.skoven-i-skolen.dk – find bisonhuer på. De skal nu hjælpe den nyankomne www.naturbornholm.dk kan de blive til? blæser, eller når det er frostvejr. årstids hjulet bison med at finde føden i den danske skov. Bør - Thorstein Thomsen, Eva Skytte og Stephan Springborg, hæftet Med hår og tænder 2005. Find det på nene vurderer selv, hvad en bison kan æde, men Herefter opleves sandkornets eventyr gennem www.skoven-i-skolen.dk de kan få hjælp ved at spørge Wojtek, der fortæl - millioner af år. Eleverne erfarer, at selv sten er i Informationer om den europæiske bison findes på ler om sin foretrukne føde. Børnene rører også forandring over tid og en del af et kredsløb. www.bisonbornholm.dk ved ægte genstande som bisonknogler, horn og bisonskind. Naturvejlederen fortæller om dyrets robuste bygning og tilpasning til levested. Elever -

Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Fag: Natur/teknologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: Fag: Natur/teknologi Pris: Undersøgelse: linger med årskort til NaturBornholm. Undersøgelse i naturfag (4.klasse) Gratis for bornholmske skoleafdelinger Unddersøgelser i naturfag (2.-4. klasse) Varighed: Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Naturen lokalt og globalt (4. klasse) med årskort til NaturBornholm. Organismer (2. klasse) 45 minutter med naturvejleder, derefter 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 på egen hånd. Ønskes undervisnings - Perspektivering: på egen hånd. Ønskes undervisnings - Modellering: elever), lærere gratis oplægget forlænget, koster det 500 kr. Hvor: Naturen lokalt og globalt (4. klasse) oplægget forlænget, koster det 500 kr. Organismer (2. klasse) NaturBornholm pr. time og skal bestilles på forhånd. Kommunikation: pr. time og skal bestilles på forhånd. Hvor: Perspektivering: Grønningen 30 Naturværkstedet kan bruges, men skal Ordkendskab (2.-4.klasse) Naturværkstedet kan benyttes, men NaturBornholm Organismer (2. klasse) 3720 Aakirkeby bookes på forhånd. skal bookes på forhånd. Grønningen 30 Naturen lokalt og globalt (4. klasse) www.NaturBornholm.dk 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Altid efter Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk Kommunikation: Hvornår: Hele skoleåret aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Ordkendskab (2.-4. klasse) [email protected] [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 18 Indskoling Indskoling 19

I NaturBornholms udstillinger (åbent fra 1. april Før undervisningsoplægget på NaturBornholm er til 31. oktober) er der eksempler på øens mange det en god idé, at I har snakket om fugle. Brug de dyr. Her kan eleverne iagttage og klassificere de udstoppede fugle, I har på skolen. levende fisk, krybdyr og padder og komme tæt på de store udstoppede bisoner m.fl. De kan des - Efter forløbet med naturvejlederen kan I arbejde uden bruge udstillingen til at beskrive dyrene og videre på egen hånd i området, men husk at boo - deres tilpasning til levested. ke Naturværkstedet på forhånd.

Før læringsaktiviteten på NaturBornholm er det I er altid velkomne til at benytte NaturBornholms en god idé, at eleverne har snakket om forskellige udstillinger, som har åbent fra 1. april til og med dyregrupper, levesteder og fødevalg. Mange ople - 31. oktober. velser med dyr knytter sig til omgivelserne om - kring skole og bolig. ”Se på fugle” lægger op til at arbejde videre med at iagttage dyr. Timer til den understøttende un - Efter forløbet med naturvejlederen kan I blive i dervisning kan benyttes til læringsaktiviteten på Naturværkstedet. Husk at booke Naturværkstedet NaturBornholm. på forhånd.

Undervisningsoplægget Dyregrupper lægger op til Praktisk information: at arbejde videre med at undersøge organismer i NaturBornholm har 15 kikkerter til rådighed. Hvis ele - den nære natur, deres tilpasning, opbygning, og verne selv har kikkert hjemme, så opfordr dem til at til hvilken dyregruppe de tilhører. tage den med. Dyregrupper Se på fugle Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets eller mobiltelefoner med til at tage fotos med, som kan bru - Lær at sortere i dyre - orløbet starter i Naturværkstedet, hvor elever - Med kikkerter og n kikkert er et nødvendigt redskab, hvis man ges til arbejdet efter besøget. grupper. Hvad er et Fne bliver sat til at sortere forskellige dyr i de Praktisk information: ekspeditionstasker Evil lære fuglene at kende. Men det er ofte insekt, en fisk, en grupper, som de synes passer sammen. Herefter Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner under begiver vi os ud til et svært for mindre børn at benytte en kikkert, hvis forløbet, der kan bruges til det videre arbejde på skolen. Baggrundsmaterialer: padde, et krybdyr, en sætter naturvejlederen en dialog i gang om, hvad af naturområderne de aldrig har prøvet det før. Derfor starter lærings - Links og baggrundsmateriale findes på fugl eller et pattedyr? der kendetegner f.eks. fugle, pattedyr m.m., og nær NaturBornholm. aktiviteten med, at naturvejlederen hjælper elever - Baggrundsmaterialer: www.naturbornholm.dk eleverne flytter om på dyrene, så dyrene sorteres i Her øver vi at kikke i ne med at indstille og justere kikkerten. Derefter Skovens fugle: www.skoven-i-skolen.dk – find børne - Links og baggrundsmateriale findes på dyregruppe r. kikkert og lære fugle - går de i gang med deres første kikkertøvelse. Når hæfte om skovens fugle og folk. www.naturbornholm.dk ne at kende. eleverne har fået tjek på at fokusere i en kikkert, Kikkert og fugle: www.skoven-i-skolen.dk – led under ’aktiviteter’ og find fuglekikkert og fuglebog. Derefter får eleverne levende mus i hænderne. De Det er også min natur. Tema om Biodiversitet , elevbog. så er det tid til, at de skal sendes af sted på en Fortæl et dyr: www.skoven-i-skolen.dk – led under skal så beskrive musens kropsbygning, hvilken Peter Jepsen, 2008 fuglesafari! dyregruppe den tilhører, og hvilke dyr der er i ’aktiviteter’ og find fortæl et dyr. Tæt på naturen Fugle . Terry Jennings, Globe 2010 samme dyregruppe. Zoopædagogik om børn og dyr – teoretisk, didaktisk og Men først snakker vi om de danske fugle, som Naturguide: Se på fugle . David Burnie, Globe 2007 praktisk , Sara Tougaard, Mikkel Broe, Pernille Hjort og eleverne kender til, og hvor de ser dem i det born - 256 danske fugle . Tommy Dybbro, Politiken 2000 Ulla Didriksen. Zooskoletjenesten 2008 holmske landskab. Sammen sætter vi de særlige kendetegn, størrelser og flyvemåder på fuglene samt farver på næb, ben og kløer.

Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål Fag: Natur/teknologi Pris: Undersøgelse: Fag: Natur/teknologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: Gratis for bornholmske skoleafdelinger Organismer (2. klasse) linger med årskort til NaturBornholm. Organismer (2. klasse) Varighed: Varighed: med årskort til NaturBornholm. Undersøgelse i naturfag (4. klasse) Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 45 minutter med naturvejleder, derefter 45 minutter med naturvejleder, derefter Modellering: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 elever), lærere gratis på egen hånd. Ønskes læringsaktivite - Modellering: på egen hånd. Ønskes undervisnings - Mennesket (4. klasse) elever), lærere gratis Organismer (2.-klasse) ten forlænget, koster det 500 kr. pr. oplægget forlænget, koster det 500 kr. Hvor: Perspektivering: Mennesket (4. klasse) time og skal bestilles på forhånd. Na - Hvor: pr. time og skal bestilles på forhånd. NaturBornholm Perspektivering i naturfag (2. klasse) turværkstedet kan benyttes, men skal NaturBornholm Kommunikation: Naturværkstedet kan bruges, men skal Grønningen 30 Kommunikation: bookes på forhånd. Grønningen 30 Ordkendskab (2.-4. klasse) bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby 3720 Aakirkeby www.NaturBornholm.dk Ordkendskab:(2.-4. klasse) Bestilling af undervisning: Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Bedst fra april til oktober [email protected] Hvornår: Hele skoleåret [email protected] 20 Indskoling Indskoling 21

ning, og ved hjælp af modeller vises, hvordan en er er jordbord, fangstnet, undersøgelsesbak - forstening bliver dannet. Eleverne laver herefter et Dker, bestemmelsesduge og bøger. Stereolup - gipsaftryk af deres egen trilobit, som kan tages per, mikroskoper og en generator til at lave strøm med hjem. – og kaffemaskine.

Før forløbet er det en god idé, at eleverne får en Og der er mere end det, se snak om forskellige dyregrupper og om organis - www.naturbornholm.dk for at finde den komplet - mers opbygning. Især om leddyr. te liste over udstyr.

Efter forløbet med naturvejlederen kan eleverne Traileren udlånes gratis – man skal blot selv kom - arbejde videre i udstillingerne, som har åbent fra me at hente den. 1. april til 31. oktober, eller I kan blive i Natur - værkstedet. I skal blot huske at booke på forhånd. Det kan være en god idé at komme forbi Natur - Bornholm for at tjekke, at der er det grej, som Trilobit man forventer, og som man ønsker at benytte til Praktisk information: sin undervisning. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - – et fortidsdyr der forløbet til brug for det videre arbejde. Husk skri - vegrej. Praktisk information: Husk at booke Naturværkstedet, hvis I vil forlænge un - Det mobile laboratorium skal bookes på forhånd. Hvordan kan man ornholm er kendt for sit helt specielle dyreliv dervisningsforløbet. Det mobile vide, at der har levet Bfor millioner af år siden. Her levede dinosau - Når den står på skolen eller i et naturområde, skal den dyr for millioner af år rer, og Bornholm er det eneste sted i Danmark, Baggrundsmaterialer: altid være under opsyn eller stå aflåst. siden, og hvordan hvor man har fundet tænder og fodspor efter Links og baggrundsmateriale findes på laboratorium finder vi spor efter dem. Tidligere levede her også trilobitter, som er www.naturbornholm.dk Det mobile laboratorium afhentes på NaturBornholm dem? beslægtet med krebsdyr og andre leddyr, der lever Forsteninger. Stine Andersen, Geografforlaget 2007 og bringes efter lån retur. i dag. Trilobitterne levede i vand og havde øjne og Fossiler . Torben Pøhler, Maaholm 2001 En veludrustet trailer med indsamlings- og kunne som et af de første fortidsdyr se verden Få tjek på sten . Elevbog. Tove Stockmarr, Experimenta - undersøgelsesgrej til feltundersøgelse af hav, sø, Brugt udstyr skal rengøres, så det er parat til næste ud - rium 2008 med egne øjne. Vi kender kun trilobitterne fra for - mark, skov, eng, jordbund og geologi. Grejet kan lån. Udstyret bliver naturligvis slidt, men hvis noget ud - Få tjek på sten . Lærervejledning. Tove Stockmarr, Experi - steninger. Men hvad er en forstening? benyttes til feltundersøgelser og aktiviteter på styr beskadiges, skal det erstattes. mentarium 2008 indskolingsniveau. Evolution for børn : www.natur-vejleder.dk – find Natur - Samlet vægt af trailer er 1040 kg! Tjek bilens registre - Undervisningsaktiviteten foregår i Naturværkste - Vejleder hæftet ”Formidling af evolution”, marts 2006, ringsattest for lovligt træk! Traileren har selv bremse. det og starter med en kort præsentation af forste - 15. årg. nr. 1 Efter ny regler 2013 må man uden trailerkort køre med nede trilobitter og de nulevende dyr, der ligner tri - Bænkebidere: www.skoven-i-skolen.dk – led under en samlet totalvægt af bil + trailer op til 3500 kg. lobitter – dolkhaler og bænkebidere – som elever - ’bænkebider’ ne får i hånden. Små dyr i skovbunden: www.skoven-i-skolen.dk – led under ’små dyr i skovbunden’ Baggrundsmateriale Ud fra forsteninger og tegninger former eleverne Små dyr i skoven: www.skoven-i-skolen.dk – led under Der findes rigtig meget undervisningsmateriale og felt - herefter deres egen trilobit af fortidens materiale ’små dyr i skoven’ undersøgelsesidéer på www.skoven-i-skolen.dk – ler. Naturvejlederen fortæller om dyrets opbyg - Små dyr: www.skoven-i-skolen.dk find børnehæfte ”Kryb i skoven”

Målgruppe: 0.-3. klasse [email protected] Fælles Mål Fag: Natur/teknologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: Målgruppe: 0.-3. klasse Fælles Mål linger med årskort til NaturBornholm. Organismer (2. klasse) Efter behov Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Fag: Efter behov Hvor: 45 minutter med naturvejleder, derefter Modellering: Afhentes og afleveres på elever), lærere gratis Varighed: Efter behov på egen hånd. Ønskes undervisnings - Modellering i naturfag (2.-4. klasse) NaturBornholm Organismer (2. klasse) oplægget forlænget, koster det 500 kr. Hvor: Bestilling: Grønningen 30 pr. time og skal bestilles på forhånd. NaturBornholm Mennesket (4. klasse) Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller 3720 Aakirkeby Naturværkstedet kan bruges, men skal Grønningen 30 Kommunikation: [email protected] www.NaturBornholm.dk bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby Ordkendskab (2.-4. klasse) www.NaturBornholm.dk Pris: Hvornår: Hele skoleåret Bestilling af undervisning: Gratis for bornholmske skoleafdelinger Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret med årskort til NaturBornholm. 22 Mellemtrin Mellemtrin 23

Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - Eleverne får naturligvis deres egen Skraldekanalje arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - med hjem. ne får lidt mere baggrundsviden om affald. Læringsaktiviteten kan evt. udbygges med et kort tema om besjæling. Eleverne har på forhånd gjort Praktisk information: sig nogle tanker om deres egen skraldekanalje. Dagen slutter af med at eleverne spiser deres medbrag - Køn, udseende, personlighed og særlige kende - te madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave tegn. På skolen kan aktiviteten afsluttes med en som tak for besøget. skriftlig opgave og derefter udstilling eller Photo - Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. story på skoletube. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt de - res lærere. Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - Baggrundsmaterialer: arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - ne får lidt mere baggrundsviden om affald. Dette undervisningstilbud fungerer bedst i forlængelse af BOFAs undervisningstilbud, På tur i affaldet . Læs mere på www.bofa.dk, www.affald.dk, www.mindthetrash.dk, www.affaldsuniverset.dk, Praktisk infomation www.finnholst.dk/paed/stomp/Stomp1.PDF Læringsaktiviteten slutter med at eleverne spiser deres medbragte madpakker. BOFA giver saft og måske en Bøger: Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal, lille gave som tak for besøget. AffaldsStomp Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie Malmros. AV Form 2010 Byg Skraldekanaljer Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Er du klar til en van - er skal vi sammen lave stomp. En musik - i Affaldstårnet Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt vittig kombination af Hform, hvor musikken frembringes af ”instru - lærere. gammelt skrald og menter”, der egentlig er produceret til alt andet skøn musik? end musik. Instrumenterne er i dette tilfælde la - Baggrundsmaterialer: Udforsk og lær om i starter besøget med en skraldequiz, hvor vi vet af affald. F.eks. malerspande, kapsler, skralde - Eleverne kan med fordel have snakket om affaldssorte - affald i BOFAs bliver meget klogere på vores affald. Klassen ring og affald generelt i klassen. Find desuden materia - bøtter og gamle drænrør. V Affaldstårn. Det må gerne selv tage en pose affald med, som vi ler på www.bofa.dk, www.affald.dk, gamle vandtårn i sammen kan sortere – dog ikke husholdningsaf - www.mindthetrash.dk, www.affaldsuniverset.dk, Vi starter dagen med at høre om affald og bære - Rønne danner ram - fald. www.Tingtaler.dk dygtighed, og lader os derefter inspirerer af an - men om dagens læ - dre, der bruger affald til at frembringe musik. Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal. rerige oplevelser. Vi Når vi har quizzet, så skal vi bygge Skraldekanal - Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie skal se, røre og jer af en masse forskelligt affald. Vi bruger limpi - Vi skal stompe i små grupper, større grupper og til Malmros. AV Form 2010 måske lugte til affald stoler til at lime tingene sammen med. Vi bruger slut laver vi en koncert, hvor alle grupper viser de - i alle forskellige af - naturligvis kun affald, der ikke indeholder sund - res egen komposition – gerne med bevægelser til. skygninger. hedsskadelige stoffer. Undervisningsaktiviteten lægger op til at give vo - res affald nyt liv. Fælles Mål Natur & teknologi (6. klasse) Fælles Mål Undersøgelse: Natur & teknologi (2. klasse) Materialer – og produktvurdering Undersøgelse: Modellering: Produktion og produkter. Sammenhænge i naturen. Målgruppe: 4-6. klasse Naturfaglige undersøgelser, Målgruppe: 4-6. klasse Teknologi og ressourcer i hverdagen Perspektivering: Fag: Musik, Natur/teknologi Hvornår: 1. maj til 1. oktober Fag: Natur & teknologi, Billedkunst, Hvornår: 1. maj – 1. oktober Teknologi og miljø. Vedvarende energi og ikke ved - Perspektivering: Dansk Pris : Gratis Transport: Gratis bus til og fra Bofa. Teknologi og ressourcer i hverdagen Transport: Gratis bus til og fra BOFA. varende energi Gælder alle klassetrin på skoler uden Pris: Gratis Gælder alle klassetrin på skoler uden Varighed: Ca. 3 timer Kommunkation: for Rønne, samt indskolingsbørn i Kommunikation: for Rønne, samt indskolingsbørn i Ordkendskab, formidling, faglig læsning og Varighed: 3-4 timer Formidling, Ordkendskab, faglig læsning og skriv - Hvor: BOFAs affaldstårn, Rønne Rønne ning Almegårdsvej 8, skrivning Hvor: BOFAs Affaldstårn på Bestilling af undervisning/besøg: Bestilling af undervisning/besøg: 3700 Rønne Almegårdsvej 8, 3700 Rønne [email protected] eller 5692 5500 Musik: [email protected] eller 5692 5500 Billedkunst (5. klasse). Udøve musik,samspil Skulptur og arkitektur 24 Mellemtrin Mellemtrin 25

Praktisk infomation Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt deres lærere. Dagen slutter med at eleverne spiser deres madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave som tak for be - søget.

Baggrundsmaterialer AFFALDSsBOGEN: Skidt og kanel – Guld og grønne skove. Brian Johansen. 2016 eget forlag. Find undervisningsmaterialer på www.bofa.dk, www.affald.dk, www.mindthetrash.dk, www.affaldsuniverset.dk, www.Tingtaler.dk Efter besøget på BOFA skal klassen i gang hjem - me på skolen og arbejde med quizboards, foldere Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal og artikler om affald og bæredygtighed. Arbejdet Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie kan evt. afsluttes med en miljødag på skolen. Malmros. AV Form 2010 På tur i affaldet Praktisk infomation Du kan gratis downloade Affaldsbogen på Udforsk og lær om affald i BOFAs Affaldstårn. www.bofa.dk/affaldstaarnet Det gamle vandtårn i Rønne danner rammen om Faglig læsning og Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt dagens lærerige oplevelser. Vi skal arbejde med skrivning om affald lærere. affald i alle forskellige afskygninger. og bæredygtighed Baggrundsmaterialer: i starter besøget i Affaldstårnet med at se vo - Eleverne skal have læst Affaldsbogen grundigt igennem i res flotte dronefilm, hvor vi bliver klogere på Fælles Mål klassen, sammen eller individuelt. V vores affald, og hvordan BOFA behandler det. Natur & teknologi (4. klasse) leverne læser Affaldsbogen hjemme i klassen Her skal vi både lære Find desuden materialer på www.bofa.dk, Undersøgelse: og opbygger derfra viden om affaldsbehand - Så skal vi rundt og se på containerpladsen, af - om bæredygtighed E www.affald.dk, www.mindthetrash.dk, Naturfaglige undersøgelser, produktion og og kunne lære det fra ling og bæredygtighed. www.affaldsuniverset.dk, www.Tingtaler.dk faldsværket og lossepladsen. produkter. os. Forløbet tager Perspektivering: udgangspunkt i Herefter kommer klassen på besøg på BOFA og Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal. Efter rundvisningen skal vi tilbage i Affaldstårnet Produktion BOFAs egen fagbog, ser der hele i virkeligheden. Vi skal rundt og se på Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie for at bearbejde vores nye viden. AFFALD sBOGEN . containerpladsen, affaldsværket og lossepladsen. Malmros. AV Form 2010. Kommunikation: Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - Ordkendskab, formidling, faglig læsning og arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - skrivning ne får lidt mere baggrundsviden om affald. Fælles Mål Natur & teknologi (6. klasse) Natur & teknologi (6. klasse) Undersøgelse: Undersøgelse: Materialer – og produktvurdering Målgruppe: 4-5. klasse Hvornår: Året rundt (dog undt. i skole - Materialer – og produktvurdering Målgruppe: 4-6. klasse Hvornår: Året rundt (dog undt. i skole - Modellering: ferier) ferier) Produktion og produkter. Sammenhænge i naturen. Varighed: ca. 8 lektioner fordelt på Perspektivering: Varighed: 3-4 timer 3-4 dage Transport: Gratis bus til og fra BOFA. Teknologi og miljø. Vedvarende energi og ikke ved - Transport: Gratis bus til og fra BOFA. Perspektivering: Fag: Natur & teknologi, Dansk Gælder alle klassetrin på skoler uden varende energi Gælder alle klassetrin på skoler uden Teknologi og miljø. Vedvarende energi og Fag: Dansk, Natur & teknologi for Rønne, samt indskolingsbørn i for Rønne, samt indskolingsbørn i Kommunkation: Pris: Gratis ikke vedvarende energi Pris: Gratis Rønne Rønne Ordkendskab, faglig læsning og skrivning Hvor: BOFAs Affaldstårn på Kommunkation: Bestilling af undervisning/besøg: Bestilling af undervisning/besøg: Hvor: BOFAs Affaldstårn på Dansk Almegårdsvej 8, 3700 Rønne Formidling, Ordkendskab, faglig læsning og [email protected] eller 5692 5500 [email protected] eller 5692 5500 Almegårdsvej 8, 3700 Rønne Afkodning, fremstilling, formidling skrivning 26 Mellemtrin Mellemtrin 27

kasserede mobiltelefoner og evt. andet elektronik - Pludselig befinder vi os i et diset silderøgeri eller skrot. Hvis der tid til overs, skal vi på QR kode løb på vej ned ad en skovvej mod havet. Hvilke lyde på BOFAs område. findes her? Hvilke dufte? Hvad kan man se og føle? Farver og lys? Og hvad kan man foretage sig Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - i det her maleri? Vi prøver at levendegøre billed - arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - rummet, afsøger og overskrider dets grænser – ne får lidt mere baggrundsviden om affald. rammen – og giver de afbillede personer en nuti - dig stemme ud fra elevernes iagttagelser.

Praktisk infomation Bagefter tegner eleverne skitser af deres oplevel - Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. ser i malerierne, som de evt. kan arbejde videre Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt med hjemme på skolen. lærere. Dagen slutter med at eleverne spiser deres madpakker. Oplægget varetages af kunstmuseets formidlere, BOFA giver saft og måske en lille gave som tak for be - som igennem dialog hjælper eleverne med at bru - søget. ge deres fantasi og forestillingsevne til at levende - Baggrundsmaterialer gøre kunsten. Forløbet skal give eleverne en posi - tiv oplevelse med at se på kunst og vise dem, at Dette undervisningstilbud fungerer bedst i forlængelse af BOFAs undervisningstilbud: På tur i affaldet . de kan gå i dialog med et værk helt selv, uden for - Det er en god ide at eleverne kender lidt til midlende mellemled. www.mindthetrash.dk på forhånd.

Find undervisningsmaterialer på www.bofa.dk, Hop ind i maleriet Praktisk information: www.affald.dk, www.mindthetrash.dk, Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal I denne læringsakti - i går sammen på eventyr i kunsten og maleri - Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon og e- vitet skal eleverne Vernes verden! Vi skal opleve, hvordan man mail. stifte bekendtskab kan forestille sig en masse sanseoplevelser ved at med enkle øvelser, se på et maleri. Baggrundsmaterialer: som kan være med Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunstmu - til at åbne forståel - Det kan være svært at sætte ord på en kunstople - seum på Google Cultural Institute. Fælles Mål sen for et billede op velse, men får man fra start aktiveret sanserne i Smadr mobilen! Natur & teknologi (4. klasse) på en sjov og kreativ en forståelig ramme og i et sprog i børnehøjde, vil I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - måde. man maksimere sit udbytte i mødet med kunsten. holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars Udforsk og lær om Undersøgelse: – et læringsforløb om Læringsaktiviteten starter i kunstmuseets biograf, Kærulf Møller – pocket book size og underholdende affald i BOFAs Af - Naturfaglige undersøgelser, produktion og hvor vi skal se kortfilmen ”Alice og Emil på vej til opslagsværk om museets samling. faldstårn. Det gamle mobilens mange ressourcer produkter. billedet”. vandtårn i Rønne Perspektivering: Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - danner rammen om Produktion de de særlige ”eftertankeark” til brug tilbage på skolen. i starter besøget i Affaldstårnet med at se vo - Herefter går vi ind i museets faste samling for at dagens lærerige op - res flotte dronefilm, hvor vi bliver klogere på Kommunikation: opleve kunsten. Enkelte elever prøver at kravle levelser. Vi skal ar - V vores affald og hvordan BOFA behandler det. Ordkendskab, formidling, faglig læsning og igennem en stor guldramme, og sammen forestil - bejde med mobiler skrivning ler vi os, at vi hopper ind i udvalgte malerier. og andet elektronik - Efter film og affaldssnak, skal vi selvfølgelig have skrot. fingrene i den ægte vare. Vi skal dissekere nogle Natur & teknologi (6. klasse) Undersøgelse: Materialer – og produktvurdering Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Hvornår: Året rundt (dog undt. i skole - Målgruppe: 5-6. klasse Modellering: Fag: Billedkunst, dansk, historie Pris: 25 kr. per barn, min. 500 kr. per Billedkunst: Billedanalyse, billedkommunikation % ferier) Produktion og produkter. Sammenhænge i naturen. forløb billedfremstilling Varighed: ca. 3 timer Varighed: Transport: Gratis bus til og fra BOFA. Perspektivering: 1-2 timer. Aftales ved bookingen Hvor: Bornholms Kunstmuseum Dansk: Fortolkning & kommunikation Fag: Natur & teknologi, dansk Gælder alle klassetrin på skoler uden Teknologi og miljø. Vedvarende energi og ikke Otto Bruuns Plads 1, Rø for Rønne, samt indskolingsbørn i Bestilling af undervisning: Bookingen Historie: Kronologi og sammenhæng & historie - Pris: Gratis vedvarende energi 3760 Gudhjem Rønne sker hos den skoleansvarlige formidler brug www.bornholms-kunstmuseum.dk Hvor: BOFAs Affaldstårn på Kommunkation: Carolin Conzelmann, tlf. 56 48 43 86, Bestilling af undervisning/besøg : Almegårdsvej 8, 3700 Rønne Formidling, Ordkendskab, faglig læsning og [email protected] Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - [email protected] eller 5692 5500 Hvornår: Hele skoleåret skrivning målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk 28 Mellemtrin Mellemtrin 29

I dette forløb skal eleverne på udkig efter deres Sammen med en underviser vil vi bevæge os gen - helt personlige highlights. De skal beslutte, hvor nem den bornholmske kunsthistorie med fokus de synes samlingens højdepunkter er og hvorfor. på den gode historie bag maleriet. Vi vil ramme et Forløbet koncentrerer sig om elevernes møde krydsfelt mellem historie og billedkunst og kom - med kunst og de valg, de træffer i udvælgelsen af me ind på historiske tidsperioder og deres men - highlights. Vi går på rundtur i museets samling, nesker. hvor vi vil snakke om nogle af elevernes valg og tanker omkring, hvorfor de har valgt netop det Omvisningen vil være dialogbaseret, og vi vil tale kunstværk som deres highlight. Vi giver os tid til om kendetegn inden for bl.a. farver og lys. I vil at høre deres begrundelser og overvejelser. Og høre sjove anekdoter om ”den døde, der ikke var formidleren vil i dialog supplere med sin viden død”, om det ”ar”, som et af de flotte malerier har bag det udvalgte kunstværk. De udvalgte high - i sit lærred, om Høst, der blev uvenner med en af lights sættes på den måde i et kunsthistorisk per - sine bedste venner, Drachmanns første kærlig - spektiv sammen med formidleren, og vi kommer hed, kunstsvindel og meget mere. således ind på kendetegn på tidsperioder, sam - fundsforhold og stilarter. Eleverne vil gennem deres møde med kunsten og de tilknyttede historier tilegne sig en unik viden Ud fra elevernes valg skal de selv opleve, hvordan inden for kunst, historie og kulturliv. Det vil give kunst rummer meget mere end tørre oplysninger jer et godt fundament til andre forløb og til at ar - og teknik, og at den gode kunst også er en dialog bejde selvstændigt videre hjemme på skolen. med beskueren!

Elevernes highlight Den gode historie bag maleriet Praktisk information: Praktisk information: Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. I denne læringsakti - ange kunstmuseer taler om highlights og skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. Vi vil bevæge os ørn elsker gode historier og ser ofte detaljer i Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon og e- vitet skal eleverne på Mudgiver bøger herom fra deres kunstsam - Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon og e- gennem den born - Bkunstværkerne, som voksne ikke altid er op - mail. udkig efter deres helt ling – men hvad er et highlight? mail. holmske kunst- mærksomme på. specielle highlights. historie med fokus Baggrundsmaterialer: Hvor er højdepunk - Bornholms Kunstmuseums samling omfatter fle - Baggrundsmaterialer: på den gode historie Det er altid spændende at møde maleriernes hi - Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunst - terne i deres øjne og re tusinde malerier, grafik, skulpturer og kunst - Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunstmu - bag malerierne. storier i en tidsrejse gennem 1800-tallet og frem museum på Google Cultural Institute. hvorfor? håndværk, men hvor ligger højdepunkterne i seum på Google Cultural Institute. til i dag. Eleverne vil lære en masse om malerier - Bornholms Kunstmuseums samling? Kunstmuse - ne gennem fortællingerne om de omstændighe - I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars ets formidler udvælger et highlight – og fortæller I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - der, hvori de blev skabt. Der er ting, man som holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars Kærulf Møller – pocket book size og underholdende historien bag maleriet, går i dybden med farver, museumsgæst ikke lige ved eller kan se på male - Kærulf Møller – pocket book size og underholdende opslagsværk om museets samling. lys, personer og argumenter for, hvorfor dette be - riet, men som har haft stor betydning for maleri - opslagsværk om museets samling. tragtes som et highlight. ets skabelse. Var kunstmaleren tosset, forelsket Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - eller bare anderledes end de fleste. de de særlige ”eftertankeark” til brug tilbage på skolen. Men hvad ser eleverne som et highlight og hvor - de de særlige ”eftertankeark” til brug tilbage på skolen. for?

Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Billedkunst: Billedanalyse & billedkommunikation Fag: Billedkunst, dansk, kulturhistorie Pris: 25 kr. per barn, min. 500 kr. per Fag: Billedkunst, dansk, kulturhistorie Pris: 25 kr. per barn, min. 500 kr. per Billedkunst: Billedanalyse & billedkommunikation forløb Dansk: Fortolkning & kommunikation forløb Varighed: 1-2 timer. Aftales ved bookin - Varighed: 1-2 timer. Aftales ved bookin - Dansk: Fortolkning & kommunikation gen Hvor: Bornholms Kunstmuseum Historie: Kronologi og sammenhæng & historie - gen Hvor: Bornholms Kunstmuseum Historie: Kronologi og sammenhæng & Otto Bruuns Plads 1, Rø forbrug Otto Bruuns Plads 1, Rø Bestilling af undervisning: Bookingen Bestilling af undervisning: Bookingen historieforbrug 3760 Gudhjem 3760 Gudhjem sker hos den skoleansvarlige formidler sker hos den skoleansvarlige formidler Læs nærmere om færdigheds- og videns - www.bornholms-kunstmuseum.dk Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - www.bornholms-kunstmuseum.dk Bemærk: Carolin Conzelmann, , tlf. 56 48 43 86, Carolin Conzelmann, , tlf. 56 48 43 86, målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk [email protected] Hvornår: Hele skoleåret [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 30 Mellemtrin Mellemtrin 31

delalderens husdyr, arbejde og håndværk, middel - storie. Vi møder blandt andet den stridige ærkebi - alderens samfund, fritid og lege, skrift og lærdom, skop Jacob Erlandsen og kong Kristoffer 1., der dragter, middelalderlige fortidsminder på Born - kom ulykkeligt af dage. Inden turen går op til rui - holm m.v. nen, er der tid til at kigge på udstillingen, som gi - ver mange forskellige indgangsvinkler til borgens I forløbet anbefaler vi at kombinere en fortælling historie, såsom en stor overbliksmodel, der an - om middelalderen med aktiviteter, som involverer skueliggør Hammershus i sin storhedstid, og en eleverne, f.eks. madlavning, bueskydning, forskel - walk-in-model, hvor Mantelgårdens enkelte rum lige håndværksteknikker, gamle lege, skrivning levendegøres som i et dukkehus. Derudover inde - med fjer og blæk, prøvning af dragter eller rust - holder udstillingen også mange arkæologiske ninger, leg med metaldetektorer m.v. Vi er fleksi - fund fra Bornholms vigtigste fortidslevn fra mid - ble og tager gerne en dialog med jer inden turen, delalderen. Våben og dragter vidner om middelal - så vi kan tilpasse forløbet til netop jeres behov. derens dagligliv.

De forskellige bygninger, som vi passerer på turen Praktiske oplysninger igennem borgen, danner baggrund for en bred Forløbet tilrettelægges efter lærerens ønsker. Det er vifte af fortællinger. Eleverne får et indblik i bor - derfor vigtigt, at I kontakter os i god tid før forløbet, så gens dramatiske fortid, og hvordan livet formede der er tid til en dialog om indhold, tidsforbrug, særlige sig i middelalderen oppe på den forblæste borg. hensyn og evt. materialer til forløbet.

Temadag i Middelalderen Undervisningsmaterialer Hammershus indefra og ud Praktisk information: Find materieler på På Hammershus er det altid godt at have vind- og www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – skoler – vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overrasket Har I en temauge, t tematisk forløb på Bornholms Middelalder - undervisningsmaterialer. Her findes vores introbog til En god introduktion til vores vigtigste fortidslevn over den store temperaturforskel, der kan være fra den et særligt emne fra center bliver skræddersyet efter jeres egne øn - middelaldercentret Velkommen til middelalderen og til fra middel alderen – gennem mange forskellige E ene ende af øen til den anden. middelalderens hi - sker og behov og tilpasses elevernes niveau. For - Bornholms Middelaldercenter . Her findes også opgave - indgangsvinkler: Dramatisering af historiske hæn - storie, vil I gerne ar - løbene kan foregå på Middelaldercentret, Ham - arkene Levende Billeder , som er målrettet mellemtrinet. delser, arkæologiske fund, våben og klæde dragter, Baggrundsmaterialer: De er opdelt i 5 tematiske grupper, men kan også kom - bejde med specielle mershus eller andre middelalderlige fortidsmin - fortællinger og en spændende tur rundt på selve Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af ”Guide til bineres efter egne ønsker. På samme side findes også aktiviteter og hånd - der på Bornholm. Vores formidlere besøger jer borgen. Hammershus” ved Hammershusudstillingen. hæftet Levende Billeder som er målrettet udskolingen værk, eller er I i gang også gerne på skolen. og voksne. med at opdage spor Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - fra middelalderen i Forløbet kan have følgende temaer: Mad og ernæ - uren starter indendørs i Hammershusudstil - sens hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast ’natur - jeres lokalområde? ring, våben og krig, ret og straf, voldsteder, mid - Tlingen, hvor eleverne deltager aktivt i dramati - oplevelser’ og ’undervisning’. Herefter ’naturskoler’ og seringen af nogle begivenheder fra borgens hi - ’Bornholm’.

Målgruppe : 4.-6. klasse Middelaldercenter og til Hammershus - Fælles Mål Målgruppe : 4.-6. klasse Pris: 70 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i Fælles Mål udstillingen. Historie: klasser med over 15 elever. Fag: Historie Historie: OBS: Alle bornholmske skoler har gra - Fag : Historie Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Tilpasses efter lærerens ønske. Varighed: 3 timer, eller anden varighed tis adgang til Bornholms Middelalder - Varighed : 2 timer. Guide til Hammershus ved Hammers - Efter 4. klassetrin efter aftale. center og Hammershusudstillingen Forslag: husudstillingen. Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med Kronologi og sammenhæng: Ønskes forløbet udvidet med flere uden guide inden for stedernes almin - Historie: Efter 4. klassetrin besøg på skolen før eller efter turen, OBS: Alle bornholmske skoler har Familie og fællesskaber undervisningsgange, besøg på skolen delige åbningstider. kontakt da Bornholms Middelalder- gratis adgang til Bornholms Middelal - Livsgrundlag og produktion eller på et fortidsminde, kontakt ven - Kronologi og sammenhæng: Familie og Hvor: center og få en pris. dercenter og Hammershusudstillingen Samfund ligst Bornholms Middelaldercenter i fællesskaber Bornholms Middelaldercenter uden guide indenfor stedernes alm. god tid før turen for pris. Livsgrundlag og produktion Hvornår: Bedst fra april til oktober. Kildearbejde: Historiske spor Stangevej 1 åbningstider. Samfund Skoleforløb i Hammershusudstillingen Hvornår: Hele året rundt. Østerlars, 3760 Gudhjem mulige hele året rundt. Historiebrug: Historiske scenarier (Eller andetsteds efter ønske) Historiebrug Hvor: Bestilling af undervisning: Historiske scenarier Hammershus: Ved mødeskiltet uden Bestilling af undervisning : Efter 6. klassetrin tlf: +45 56 49 83 19 Mail: tlf. 56 49 83 19 eller for Hammershusudstillingen [email protected] Efter 6. klassetrin Langebjergvej 128 Kronologi og sammenhæng: Pris: Fra 80,- kr. pr. elev, 2 lærer gratis [email protected] 3770 Allinge Kronologi, brud og kontinuitet med i klasser med over 15 elever. Hjemmeside: Kronologi og sammenhæng: Kronologi, brud og www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Det lokale, regionale og globale Prisen inkluderer entré til Bornholms www.bornholmsmiddelaldercenter.dk kontinuitet Historiebrug, Historiske scenarier Historiebrug: Historiske scenarier 32 Mellemtrin Mellemtrin 33

Tildelt forskellige roller og klædt i kofter dramati - Ved dette skift imellem fortælling og dramatise - Kampen om Hammershus serer vi de historiske hændelser. Elever og lærere ring får eleverne en levende og dyb indsigt i både vil blive direkte involveret i selve ”Kampen om dagliglivet på borgen og de vigtigste højdepunk - Hammershus”. Der bliver affyret sortkrudtsvåben, ter i dens historie. Også borgens indretning og Året er 1645. Et ampen om Hammershus tager udgangs - og eleverne får en fornemmelse af, hvordan det funktioner forklares, imens vi passerer de forskel - svensk angreb mod punkt i det svenske angreb på Bornholm i K kunne være at deltage i en kamp som den, der fo - lige steder: Eleverne får en indsigt i borgens for - Hammershus er 1645, hvor general Wrangel erobrede Hammers - regik omkring Hammershus i 1645. svar, i ret og straf på Hammershus og i skatteop - under opsejling, og I hus fra lensmanden Holger Rosenkrantz. Hæn - Da gruppen i forløbet bliver nødt til at samarbejde krævning på Bornholm i middelalderen. De får er en del af angrebet delserne i 1645 bragte Bornholm og Hammers - på tværs, vil de få en klar forestilling om, hvilken desuden et overblik over borgens århundredelan - og forsvaret. General hus ind som en brik i et storpolitisk spil. stor betydning kampens udgang havde – nøjagtigt ge historie: Hvem kan tænkes at være bygherre? Wrangel går i land på som det var i 1645, da kamphandlingerne fik en Hvilke vigtige historiske hændelser udspillede sig Bornholm, og lens - Efter en fælles intro deles gruppen i to hold, som i betydning for historiens gang her på Bornholm. på Hammershus? Hvordan er anlægget blevet re - mand Rosenkrantz løbet af oplevelsesturen som ”svenskere” og ”dan - staureret og undersøgt i nyere tid? ruster sig til at for - skere” sammen med hver deres formidler får for - Tilvalg: Som en festlig afslutning på turen kan vi svare Hammershus. skellige indgangsvinkler til det historiske forløb tilbyde, at der inde i den hyggelige Smørkælder omkring optakten til angrebet og begivenhederne i sluttes af med at skåle (drikken er alkoholfri) i ke - Praktisk information: 1645. ramikbægre, som I kan få med hjem som minde Turen kan med fordel suppleres med et besøg i Ham - mod betaling af 25 kr. pr. elev. mershusudstillingen, som rummer fund, våben, klæde - Kærretur drager, modeller af borganlægget og meget andet. Praktisk information: På Hammershus er det altid godt at have vind- og Da gruppen deles undervejs i forløbet, er det vigtigt, at på Hammershus vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - der er mindst 30 og maks. 60 deltagere. de over den store temperaturforskel, der kan være fra På Hammershus er det altid godt at have vind- og den ene ende af øen til den anden. vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - På denne oplevelses - ærreturen er en spændende og oplevelsesrig Baggrundsmaterialer: de over den store temperaturforskel, der kan være fra tur på Hammershus introduktion i Hammershus’ historie og mid - den ene ende af øen til den anden. K Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til Ham - er eleverne selv med delalderen på Bornholm. Vi medbringer en kærre mershus ved Hammershusudstillingen. til at levendegøre for - fyldt med middelalderlige effekter. Det er eleverne Baggrundsmaterialer: skellige scenarier fra selv, som trækker trækærren op på borgen – og Det er oplagt at arbejde videre med den historiske bag - Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - borgens dramatiske de får således en forståelse for, hvor slidsomt det grund for begivenhederne i 1645. sens hjemmeside www.naturstyrelsen.dk – tast ’natur - På Jesper Vang Hansens hjemmeside fortid og får dermed var at skulle op på Hammershus for at betale oplevelser’ og ’naturskoler’. Find Bornholm og Skoletje - www.bornholmerting.dk kan I bl.a. se en lille film, der historien helt ind un - skat. Formidleren lægger i løbet af turen op til nesten. omhandler den skanse, som general Wrangel angiveligt der huden. specielle historiske scenarier, såsom Leonora skulle have bygget under kampen om Hammershus. Christinas og Corfitz Ulfeldts flugt fra Hammers - Derudover er her også de originale kilder, der findes for hus, ærkebispestriden eller drabet på Johan Print - begivenhederne i 1645, samt historikeren Zahrtmanns zenskjöld og Bornholms befrielse i 1658, som ele - beskrivelse af hændelserne. verne dramatiserer ved hjælp af rekvisitterne. Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - Målgruppe : 4.-6. klasse sens hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast Fælles Mål ’naturoplevelser’ og ’naturskoler’. Find Bornholm/ Fag : Historie Ved afslutning med skål i keramikbæg - Målgruppe : 4.-6. klasse Pris: 70 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i Historie: re tillægges der 25 kr. pr. elev. Alle klas - Skoletjenesten. Varighed : 2 timer. klasser med over 15 elever. ser får udleveret 1 eksemplar af Guide Fag : Historie Efter 4. klassetrin Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af til Hammershus ved Hammershusud - søg på skolen før eller efter turen, kon - Varighed : 2 timer. Guide til Hammershus ved Hammers - Kronologi og sammenhæng: stillingen. Fælles Mål takt da Bornholms Middelaldercenter Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - husudstillingen. Familie og fællesskaber Historie: Livsgrundlag og produktion og få en pris. OBS: Alle bornholmske skoler har søg på skolen før eller efter turen, kon - OBS: Alle bornholmske skoler har gra - gratis adgang til Bornholms Middelal - takt da Bornholms Middelaldercenter Samfund Hvornår: Bedst fra april til oktober. Efter 4. klassetrin tis adgang til Bornholms Middelalder - dercenter og Hammershusudstillingen og få en pris. Skoleforløb i Hammershusudstillingen center og Hammershusudstillingen Kildearbejde: Historiske spor uden guide indenfor stedernes alm. Kronologi og sammenhæng: Samfund mulige hele året rundt. Hvornår: Bedst fra april til oktober. uden guide indenfor stedernes alm. åbningstider. Kildearbejde: Historiske spor Historiebrug: Historiske scenarier Skoleforløb i Hammershusudstillingen åbningstider. Bestilling af undervisning : tlf. 56 49 83 19 Historiebrug: Historiske scenarier Hvor: mulige hele året rundt. [email protected] Historisk bevidsthed Hvor: Efter 6. klassetrin Hammershus: Ved mødeskiltet uden Hammershus: Ved mødeskiltet uden Pris: 75 kr. pr. elev, 2 lærere gratis. for Hammershusudstillingen Efter 6. klassetrin Kronologi og sammenhæng: Bestilling af undervisning : for Hammershusudstillingen Langebjergvej 128 Kronologi, brud og kontinuitet OBS: Da gruppen deles undervejs i for - Kronologi og sammenhæng: tlf. 56 49 83 19 Langebjergvej 128 3770 Allinge Det lokale, regionale og globale løbet, er det vigtigt, at der er mindst 30 Det lokale, regionale og globale [email protected] 3770 Allinge www.bornholmsmiddelaldercenter.dk deltagere. Historiebrug: Historiske scenarier www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Historiebrug: Historiske scenarier 34 Mellemtrin Mellemtrin 35

Sammen med eleverne dramatiserer vi den spæn - byggelsen, vandmøllen og stormandens gård bag dende historie omkring Christian 4.s datter Leo - palisaderne. I dialog med eleverne kommer vi om - nora Christina og hendes mand Corfitz Ulfeldt, kring dagliglivet for høj og lav. Stormandens festsal som sad i fængsel i Manteltårnet i 1660-61, ankla - er udsmykket med kalkmalerier i stil med dem, vi get for landsforræderi. Hvordan var det kommet så i kirken. Inden for stormandsgårdens palisader så langt? Hvordan var magtfordelingen dengang? taler vi om angreb og forsvar: Hvorfor blev der byg - Ved denne tur vælger vi en lidt utraditionel vej op get voldsteder i Danmark? Eleverne får et indblik i på borgen: Igennem Mølledalen neden for ruinen, menneskernes hverdag i middelalderen. hvor eleverne får et godt indtryk af, hvor vanske - Turen slutter af med en times aktiviteter på mid - ligt tilgængelig borgen egentlig var – både ved an - delaldercentret, hvor eleverne sammen med for - greb, men også ved flugt. Vi tager så bagtrappen midleren får mulighed for selv at engagere sig og ind på Hammershus, og på selve borgen giver afprøve deres færdigheder. formidleren en introduktion til Hammershus’ hi - storie og bygninger. Eleverne får et indtryk af dag - liglivet på borgen i gamle dage. Praktisk information: Denne tur indeholder én times aktiviteter, som kan va - riere fra tur til tur – aktiviteterne kan f.eks. være middel - Praktisk information: alderlege, afprøvning af rustninger, skrivning med fjer - På Hammershus er det altid godt at have vind- og Fra kirke til borg pen og blæk, bueskydning eller leg med metaldetektor. vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - Det anbefales efter turen at besøge udstillingen ”Leven - de over den store temperaturforskel, der kan være fra de billeder”, som reflekterer over kalkmalerierne på den ene ende af øen til den anden. En introduktion til uren starter ved Østerlars Rundkirke. Formid - stormandsgården, der stilistisk er orienteret i kalkmale - kirkens indflydelse Tleren introducerer til kirkens betydning i mid - rierne i Østerlars Kirke. Dette lægger op til en diskus - Rundt om Hammershus OBS: I perioder med megen regn kan det være vanske - på middelalderens delalderens samfund, dens indflydelse på hverda - sion om forholdet mellem levn, tolkning og rekonstruk - ligt at gå tørskoet igennem Mølledalen – så tager vi i dagligliv. Turen for - gen, og fortæller om tro i Danmark før, under og tion. Udstillingen ”Levende billeder” har også et male - stedet den traditionelle vej over broen. binder to af øens efter middelalderen. Vi snakker om magtkampene værksted. Opgaveark for besøget på middelaldercentret og i særdeleshed kalkmalerierne kan downloades på Den stolte og meget trofaste kongedatter Leonora største seværdighe - mellem kirke og konge: Hvad betød de for Born - middelaldercentrets hjemmeside. Christina og hendes mand Corfitz Ulfeldt, som der: Østerlars Rund - holm? Ude og inde i rundkirken tager vi dens sær - sad f ængslet på Hammers hus i 1660-61, er hoved - Baggrundsmaterialer: kirke og Bornholms præg og de enkelte rums funktion under lup, og Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til Ham - Baggrundsmaterialer: personerne i denne utraditionelle oplevelses tur på Middelaldercenter. vi ser også på kirkens smukke kalkmalerier, som mershus ved Hammershusudstillingen. BMC-undervisningsmateriale ”Levende billeder”: Hammershus. fortæller noget om bornholmernes tro i middelal - www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og deren. Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - ’undervisningsmaterialer’. Opgavearkene er målrettet uren har fokus på Leonora Christina og Corfitz sens hjemmeside www.naturstyrelsen.dk – Tast ’natur - Herefter går vi sammen til middelaldercentret mellemtrinet. De er opdelt i 5 tematiske grupper, men TUlfeldts fangenskab og flugt på Hammers - oplevelser’ og ’undervisning’. Find Naturskoler og (ca. 15 min.). Her fortsætter turen igennem de re - kan også kombineres efter egne ønsker. hus. Turen foregår både i Hammershusudstillin - Bornholm. konstruerede middelaldermiljøer, bl.a. landbobe - gen og på selve borgen. På samme side findes også hæftet Levende billeder om kalkmalerierne på stormandsgården samt introbog til middelaldercentret. Velkommen til middelalderen og til Målgruppe : 5.-6. klasse Pris: 80 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i Bornholms Middelaldercenter . Målgruppe : 4.-6. klasse Pris: 70 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i Fælles Mål klasser med over 15 elever. Fag : Historie, Kristendomskundskab Entréen til Østerlars Rundkirke er ind - klasser med over 15 elever. Historie: Fag : Historie Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Varighed : kluderet i prisen. Fælles Mål Efter 4. klassetrin Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Varighed : 2 timer. Guide til Hammershus ved Hammers - 3 timer inkl. 1 times aktiviteter. Grup - Historie: Velkommen til Middelalderen og Guide Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - husudstillingen. Kronologi og sammenhæng: Samfund pen er herefter velkommen til at fort - sætte på egen hånd på middelaldercen - til Hammershus ved indgangen eller af Efter 6. klassetrin søg på skolen før eller efter turen, kon - OBS: Alle bornholmske skoler har Kildearbejde: Historiske spor tret inden for åbningstiden. guiden. takt da Bornholms Middelaldercenter gratis adgang til Bornholms Middelal - Kronologi og sammenhæng: Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - og få en pris. dercenter og Hammershusudstillingen Historiebrug: Historiske scenarier OBS: Alle bornholmske skoler har gra - Kronologi, brud og kontinuitet søg på skolen før eller efter turen, kon - uden guide indenfor stedernes alm. Historisk bevidsthed tis adgang til Bornholms Middelalder - Det lokale, regionale og globale Hvornår: Bedst fra april til oktober. takt da Bornholms Middelaldercenter åbningstider. center og Hammershusudstillingen Skoleforløb i Hammershusudstillingen Efter 6. klassetrin og få en pris. mulige hele året rundt. uden guide indenfor stedernes alm. Kristendomskundskab: Hvor : Kronologi og sammenhæng: Det lokale, regionale åbningstider. Hvornår: Bedst fra april til oktober, Efter 6. klassetrin Bestilling af undervisning : Hammershus: Ved mødeskiltet uden og globale men muligt hele året rundt Hvor: Bornholms Middelaldercenter tlf. 56 49 83 19 eller for Hammershusudstillingen Bibelske fortællinger: Fortælling og kultur [email protected] Langebjergvej 128 Historiebrug: Historiske scenarier Bestilling af undervisning : Stangevej 1, Østerlars 3770 Allinge tlf. 56 49 83 19 eller 3760 Gudhjem Kristendom: Kristendommens historie www.bornholmsmiddelaldercenter.dk [email protected] www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Kristne udtryk 36 Mellemtrin Mellemtrin 37

tilværelsen for mange, og som var grunden til Til sidst når gruppen frem til stormandens befæ - bygning af forsvarsværker som befæstningen om - stede gård, hvor formidleren fortæller en historie kring vores rekonstruerede stormandsgård. I løbet inde i de stemningsfulde lokaler i køkkenhuset el - af turen får eleverne også et indtryk af dagliglivet i ler stormandens festsal. middelalderen, klædedragterne, maden, krydderier og handel og kontakt til andre lande. Et gennem - gående emne i turen er ret og straf, og turen slut - Praktisk information: ter af med en retssag, hvor eleverne på egen krop Da denne tur foregår om aftenen, anbefales det at have får en fornemmelse af, hvordan man afgjorde for - varmt vind- og vandtæt tøj med i rygsækken. Mange skellige tvister i middelalderen. bliver overraskede over den store temperaturforskel, der kan være fra den ene ende af øen til den anden. Ved dette skift mellem fortælling og dramatise - Da turene om dagen indeholder aktiviteter, skal der lige gøres opmærksom på, at denne tur ikke indeholder ak - ring får eleverne en levende indsigt i de forskellige tiviteter. sociale gruppers leveforhold i middelalderen. Baggrundsmaterialer: Turen slutter af med én times aktiviteter på Mid - Spøger det på Turen lægger op til videre refleksion om tro og overtro delaldercentret, hvor eleverne sammen med for - og er velegnet som introduktion til et tværfagligt forløb midleren får mulighed for selv at engagere sig og mellem historie og f.eks. kristendomskundskab. afprøve deres færdigheder. Stormandsgården? Der findes flere bøger om de underjordiske og born - holmske folkesagn: Rasmussen, N.E. / Bøggild, Hansaage / Bornholms Sagnteater: Bornholmerhistorier , Er I til gys og gru? uren bygges op af fortællinger og sagn fra På oplevelse i middelalderen Praktisk information: Rønne 1993 Så er denne stem - Bornholm. Med flagermuslygter i hænderne Denne tur indeholder én times aktiviteter, som kan va - T Seier, A.F.V.: Bornholmske folkeminder , Rønne 1997 ningsfulde og intense drager gruppen ud på en 2-timers fortælling om riere fra tur til tur – aktiviteterne kan f.eks. være middel - Seier, A.F.V.: De underjordiske på Bornholm , Rønne 1981 uren rundt på Bornholms Middelaldercenter spøgelser, eventyr og folketro. Vi bevæger os En tidsrejse rundt i alderlege, afprøvning af rustninger, skrivning med fjer - aftentur i skumrings - På hjemmesiden www.underjordiske.dk kan I finde foregår ved hjælp af indbyggede rollespil: For - bonde- og stormands - T pen og blæk, bueskydning eller leg med metaldetektor. tiden lige noget for rundt i det rekonstruerede middelalderområde på bornholmske sagn og gamle beretninger om overtro og miljøet på Bornholms midleren lægger op til specielle historiske situa - jer. Bornholms Middelaldercenter og gør bl.a. stop ved underjordiske, som tilknyttes til steder på Bornholm – Middelaldercenter. tioner, som eleverne dramatiserer ved hjælp af re - Baggrundsmaterialer: den hellige kilde, gabestokken og galgebakken. bl.a. Rågelundsgård i Øster Herred, hvor det nuværen - kvisitter. Gennem formidlerens fortælling og de BMC-undervisningsmateriale: de middelaldercenter ligger. små spil får eleverne bl.a. indsigt i, hvordan bør - www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og I dialog med børnene kommer formidleren ind på BMC-undervisningsmateriale: nenes liv formede sig i middelalderen, hvordan ’undervisningsmaterialer’. Her findes vores introbog til emner som naturens varsler, folketroens ritualer www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og børn blev opdraget, og hvad de legede i middelal - middelaldercentret Velkommen til middelalderen og til m.m. Hvordan forsøgte man f.eks. at gardere sig ’undervisningsmaterialer’. Her findes vores introbog til deren. I dialog med eleverne tematiserer formid - Bornholms Middelaldercenter . Her findes også opgave - mod ulykke i middelalderen? Den intense stem - middelaldercentret ”Velkommen til middelalderen og til Bornholms Middelaldercenter” og opgavearkene ”Le - leren emner som tro og overtros indflydelse i arkene ” Levende billeder“ , som er målrettet mellemtri - ning lægger op til egen refleksion: Tror jeg selv på vende billeder”, som er målrettet mellemtrinet. De er op - dagliglivet, krige og magtkampe, som ændrede net. De er opdelt i 5 tematiske grupper, men kan også spøgelser? Er jeg også overtroisk? Hvad tror jeg delt i 5 tematiske grupper, men kan også kombineres kombineres efter egne ønsker. På samme side findes på, og hvorfor? Hvorfor så menneskerne i middel - også hæftet Levende billeder , som er målrettet udskolin - efter egne ønsker. På samme side findes også hæftet Le - alderen anderledes på ting, end vi gør i dag? gen og voksne. vende billeder , som er målrettet udskolingen og voksne. Målgruppe : 4.-6. klasse Pris: 80 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i klasser med over 15 elever. Fag : Historie Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Målgruppe : 5.-6. klasse Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Fælles Mål Fælles Mål Velkommen til middelalderen og Guide Varighed : Velkommen til middelalderen og Guide Historie: Fag : Historie til Hammershus ved indgangen eller af 3 timer inkl. 1 times aktiviteter. Grup - til Hammershus ved indgangen eller af Historie: Varighed : 2 timer. guiden. Efter 4 klassetrin pen er herefter velkommen til at fort - guiden. Efter 4. klassetrin Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med Kildearbejde: Historiske spor sætte på egen hånd på middelaldercen - OBS: Alle bornholmske skoler har OBS: Alle bornholmske skoler har gra - tret inden for åbningstiden. Kronologi og sammenhæng: besøg på skolen før eller efter turen, tis adgang til Bornholms Middelalder - gratis adgang til Bornholms Middelal - Familie og fællesskaber kontakt da Bornholms Middelalder- Efter 6. klassetrin Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - dercenter og Hammershusudstillingen center og Hammershusudstillingen Livsgrundlag og produktion center og få en pris. Historiebrug: søg på skolen før eller efter turen, kon - uden guide indenfor stedernes alm. uden guide indenfor stedernes alm. åb - Samfund Historiske scenarier takt da Bornholms Middelaldercenter åbningstider. Hvornår: Bedst fra april til oktober, ningstider. og få en pris. Konstruktion og historiske fortællinger Historiebrug: Historiske scenarier men muligt hele året rundt Hvor: Hvor: Historisk bevidsthed Hvornår: Bedst fra april til oktober, Bornholms Middelaldercenter Bestilling af undervisning : Bornholms Middelaldercenter Efter 6. klassetrin Kristendomskundskab: men muligt hele året rundt Stangevej 1, Østerlars tlf. 56 49 83 19 eller Stangevej 1 Østerlars Bestilling af undervisning : 3760 Gudhjem Kronologi og sammenhæng: [email protected] Efter 6. klassetrin 3760 Gudhjem tlf. 56 49 83 19 eller www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Kronologi, brud og kontinuitet Pris: 75 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Livsfilosofi og etik [email protected] Historiebrug: Historiske scenarier klasser med over 15 elever. Tro og tvivl 38 Mellemtrin Mellemtrin 39

magtovertagelse i 1340 var præget af stridigheder og kampe om tronen. I perioder herskede der bor - Det Arkæologiske Forsøgsrum gerkrigslignende tilstande, og mange stormænd befæstede derfor deres hovedgårde mod omstrej - fende røverbander, bondeoprør eller rivaliserende Hvad er arkæologi? Hvordan arbejder arkæologer - et er nogle af de spørgsmål, vi arbejder med stormænd. Det er dette scenarie, vi befinder os i. ne? Hvordan finder man ud af, hvordan folk leve - Di Det Arkæologiske Forsøgsrum. Eleverne ar - de på Bornholm i oldtiden? bejder selv ud fra en grav- eller boplads via opga - Gruppen deles i to hold og figurerer hhv. angribe - vehæfter, skærme og et laboratorie. re og forsvarere af stormandsgården. Ved hjælp af rollespil med forskellige rekvisitter gennemlever Udenfor arbejdes der med soldning (rensning elever og lærere angrebet, og gruppen opdager, med vand) af fundmateriale fra Lilleborg, og man hvor vigtigt det er at samarbejde i en krisesitua - kan afprøve, hvorledes man finder noget med en tion. Fairness og teamwork er nogle helt essenti - metaldetektor. elle færdigheder, som eleverne får styrket igen - nem processen. Eleverne følger arkæologens arbejdsmetoder – sammenligner, undersøger og foretager valg. Hvad kommer de frem til? Kan man altid finde Praktisk information: sammenhænge, viden? Da gruppen deles undervejs i forløbet, er det vigtigt, at der er mindst 30 og maks. 60 deltagere. Forløbet er me - get velegnet til to parallelklasser eller flere klasser fra Praktisk information: samme skole i fællesskab. Vi anbefaler, at du kommer forbi og ser Forsøgsrum - Stormen på Stormandsgården mene før besøget, så du har prøvet nogle af opgaverne Baggrundsmaterialer: og bedre kan hjælpe eleverne og støtte museumsfor - Action i historietimen? Ja, tak! Vi er i 1300-tallet. Borgerkrigslignende til - BMC-undervisningsmateriale: midleren undervejs. stande hersker i Danmark. En årle morgen er der uro på stormandsgården, www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og folkene oppe på palisaden spejder ud over landskabet. Mellem træerne ’undervisningsmaterialer’. Her findes også introbog til Klassen deles op i mindre grupper, der roterer mellem skimtes små lysglimt – er det solen, der glimter i en blankpudset hjelm? middelaldercentret ”Velkommen til middelalderen og de forskellige stationer/øvelser. til Bornholms Middelaldercenter”. Praktisk tøj anbefales, da en del af læringsoplægget ammen med eleverne dramatiserer vi et fiktivt På samme side findes også opgavearkene Levende foregår udenfor med vand og jord. Sangreb på den befæstede stormandsgård på billeder , som er målrettet mellemtrinet. De er op - Bornholms Middelaldercenter. Perioden mellem delt i 5 tematiske grupper, men kan også kombi - Baggrundsmaterialer: Valdemar Sejrs død i 1241 og Valdemar Atterdags neres efter egne ønsker. Gå ind på museets hjemmeside www.bornholmsmuseum.dk – tast ’oplev’ og ’især for børn’. Find Det Arkæologiske Forsøgsrum.

Målgruppe : 4.-6. klasse Fælles Mål Historie: Fag : Historie Pris: 80 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i klasser med over 15 elever. Varighed : Efter 4. klassetrin Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af 3 timer inkl. tid til at benytte Bornholms Velkommen til middelalderen og Guide Kronologi og sammenhæng: Middelaldercenters øvrige aktiviteter. til Hammershus ved indgangen eller af Familie og fællesskaber Gruppen er herefter velkommen til at guiden. Samfund fortsætte på egen hånd på middelalder - centret inden for åbningstiden. OBS: Alle bornholmske skoler har Historiebrug: Historiske scenarier Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - gratis adgang til Bornholms Middelal - Historisk bevidsthed Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: Gratis for bornholmske skoler Fælles Mål søg på skolen før eller efter turen, kon - dercenter og Hammershusudstillingen Fag: Historie Hvor: Kronologi: Livsgrundlag takt da Bornholms Middelaldercenter uden guide indenfor stedernes alm. Efter 6. klassetrin Bornholms Museum, og få en pris. åbningstider. Varighed: Ca. 2 timer Kildearbejde: Historiske spor/genstande. Brug af Kronologi og sammenhæng: Kronologi, brud og Sct. Mortensgade 29, forskellige kilder Hvornår: Bedst fra april til oktober, Hvor: kontinuitet Hvornår: Hele året, dog er soldning/ 3700 Rønne men muligt hele året rundt Bornholms Middelaldercenter Det lokale, regionale og globale detektor lukket i vinterhalvåret Mail: [email protected] Stangevej 1, Østerlars Bestilling af undervisning : Historiebrug: Historiske scenarier Bestilling af undervisning: 3760 Gudhjem Hjemmeside: tlf. 56 49 83 19 eller Tlf. 56 95 07 35 eller www.bornholmsmiddelaldercenter.dk www.bornholmsmuseum.dk [email protected] [email protected] 40 Mellemtrin Mellemtrin 41

læreren kan undervisningen udvides med overhø - Hvad er de ca. 2500 små guldgubber med motiver ring af salmevers. for noget? Kan kombineres med undervisningsoplæg om ”Dagligdagen”. Hvilket formål har guldgubberne tjent? Her må vi se til stormagter på denne tid, bl.a. Frankerriget Før besøget kan man arbejde generelt med leve - og Romerriget. vis, samfundsnormer anno 1800-tallet start 1900- tallet. Hvilke regler var der hjemme, i skolen, på Vi tager afsæt i genstandene, eleverne får indblik i arbejdspladserne osv.? Om rig-fattig, hvem be - arkæologernes tankegang og arbejdsmetoder og stemte hjemme og ude i samfundet? Hvordan selv mulighed for at argumentere for egne tolk - boede man, spiste, legede osv. ninger/sammenligninger.

Efter besøget kan I undersøge, hvilke skoler der Perspektivering til andre tidsperioder, andre lan - har været i jeres lokalområde. Spørg eller inter - de/områder og dagens levevilkår og begravelses - view oldeforældre og andre ældre slægtninge, ritualer flettes ind i forløbet. venner eller naboer om, hvor og hvordan deres skoletid var. Hvor gik de i skole, hvor længe, hvil - ke fag havde de, hvordan underviste læreren? Praktisk information: Hvad syntes mor og far om skolen? Hjalp de med Besøg et af de mange jernalderfortidsminder. Se hvor i lektier, var de med til forældremøder, fester osv. Fortidsminder på Bornholm , 2006, fra Bornholms Re - på skolen? gionskommune. Læringsaktiviteten kan også kombine - Den sorte skole res med et besøg i Bornholms Museums Arkæologiske Forsøgsrum. Praktisk information: Vi tager tilbage til lassen bliver hentet af skolefrøkenen v. trap - Jernalderen Vi opfordrer til, at pigerne har sat håret i rottehaler el. Baggrundsmaterialer: dengang, elevernes pen uden for museet. Der ringes, og man går Gå ind på Nationalmuseets hjemmeside K lign., og at drengene har redt/kæmmet hår. Påklædning www.natmus.dk, tast ’salg og ydelser’, og find hverdag bestod i at i stilhed og i samlet trop op i skolestuen. Her stil - kan også tilpasses besøget. Eleverne har mulighed for – grave og guld ’undervisningsmaterialer – grundskolen’. Find lære konkrete færdig - les der op til morgensang, og timen kan begynde. at ”gå i gården”, holde middagspause og evt. spise en ’Danmarks Oldtid’. heder, udenadslære Eleverne bliver indført i skolens krav til god opfør - gammeldags madpakke (rugbrød m. fedt, pølse eller og underdanighed. sel og respekt for lærerinden. Herefter består un - leverpostej). Maden kan spises i skolestuen eller i Jernalderen på und fra gravhøje/gravpladser, bl.a. Slusegård Læs om den bornholmske jernalder i Fortidsminder på dervisningen af abc-læring, skriveøvelser med museets have. Bornholm er en rig Fog guldgubberne, er omdrejningspunktet i en Bornholm , 2006. griffel og blæk. Her er ikke gruppearbejde, ”find Såfremt eleverne skal overhøres i salmevers, skal lære - og spændende tid. dialog med eleverne om livsvilkår, forestillinger ud af det selv” eller ”hvad mener du?”. Her er det ren have udvalgt og uddelt dem i skolen. og forholdet til/samspillet med omverdenen. Læs om guldgubber m.m. i bogen Sorte Muld , 2010. fællesrepetition, fællesøvelser eller øvelser alene. Baggrundsmaterialer: Hvordan levede de? Læs om skolen i 1800-tallet i En Bornholmsk Haand- Oplægget sigter mod, at eleverne indlever sig i og Hvordan begravede man de døde, og hvorfor? forstår tidligere tiders børne-/skoleopdragelse i værkers Erindringer , Johan Hansen, s. 2-10. Læs om bornholmsk skolehistorie i Bornholmernes Har Bornholm haft sin egen konge? datidens logik og i forhold til deres eget liv/skole - Land , bd. II. s. 227-252. gang. Herunder emner som alder, køn og indi - www.dr.dk – tast ’skole’ og ’historie’ og find ”Skole 200” vid/samfund. www.skole200.dk Gå ind på Nationalmuseets hjemmeside Eleverne skal have øvet sig på en salme, som skal www.natmus.dk – tast ’salg og ydelser’ og herefter synges i skolestuen. F.eks. ”I østen stiger solen ’undervisning og undervisningsmateriale’. Find ’grund - op”. Evt. kun et eller to vers. I samarbejde med skolen’ og ”Danmarkshistorier 1660-2000”.

Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Fag: Historie Pris: Gratis for bornholmske skoler Kronologi: Fællesskaber, livsgrundlag/produktion Målgruppe : 4.-6. klasse Pris: Gratis for bornholmske skoler Fælles Mål før og nu. Samfundsstrukturer før og nu Varighed: Ca. 1 time Hvor: Fag : Dansk, historie Hvor: Dansk: Supplement til den almindelige undervis - Bornholms Museum, Kildearbejde: Enkle historiske problemstillinger, Hvornår: Hele skoleåret Bornholms Museum, ning i læse-, skrive- og stavefærdigheder Sct. Mortensgade 29, historiske spor/genstande Varighed : 1-2 timer Sct. Mortensgade 29, 3700 Rønne Bestilling af undervisning: 3700 Rønne Hvornår: Hele året Historie: Kronologi, livsvilkår, magtforhold, sam - Historiebrug: Historiske scenarier og kriterier for www.bornholmsmuseum.dk fundsstrukturer og perspektivering af historiske Hos museumsformidleren, www.bornholmsmuseum.dk valg af historiske scenarier Bestilling af undervisning : tlf. 56 95 07 [email protected] eller Mail : [email protected] scenarier Mail: [email protected] 35 eller [email protected] tlf. 56 95 07 35 42 Mellemtrin Mellemtrin 43

et handler om de første bornholmere, om Et gennemgående element i jagtformidlingen er Djagt, fiskeri, sankning og de første bønder. Vi at inddrage eleverne så meget som muligt. Forlø - finder spor/genstande fra fortiden, der relaterer bet starter med, at der tændes et bål. Derefter sig til elevernes lokalområde, og vi kaster et blik skydes der med bue og pil. Sammen henter jæge - på omverdenen. ren, hans hund og eleverne noget vildt i skoven. Vildtet gøres i stand, det steges over bål og deref - Levevis på Bornholm var allerede dengang et sam - ter nyder alle i fælleskab det friske vildtkød. Ele - spil af lokale forhold og internationale påvirkninger. vernes sanser sættes i spil, når de både ser, lytter, rører og smager på de nedlagte dyr. Vi tager afsæt i genstandene, og eleverne får ind - blik i arkæologernes tankegang og arbejdsmeto - Målet med læringsaktiviteten er, at eleverne får et der. Eleverne får mulighed for at sætte deres eget større kendskab til den danske natur og til selve liv i relation til tidligere tiders grundvilkår, se ud - jagten. Gennem de sansemæssige oplevelser får vikling og sammenhænge. Fund fra stenalderen eleverne mulighed for både at lære om jagt, natur og de manglende skriftlige kilder er udgangs - og samtidig tilberede dejlige smagsprøver på læk - punkt for fortolkninger, som eleverne selv må kert vildtkød, som en afslutning på forløbet. tage del i og forholde sig til.

Praktisk information Praktisk information: Tag godt med tøj på. Husk evt. regntøj og gerne gum - Efter undervisningsoplægget er der mulighed for at mistøvler . fotografere/tegne genstande m.m. Medbring derfor Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets med til gerne kamera og tegneudstyr. Mød jægeren og at tage fotos, som kan benyttes til arbejdet efter turen. Ønsker I læringsaktiviteten tvistet på en anden måde, Madpakke kan medbringes og spises på museet. hans hund så kontakt Tonni i god tid, for så tilpasser han gerne ak - tiviteterne til jeres behov. Baggrundsmaterialer: Vi opfordrer til, at du tager klassen på tur til et oldtids - Et møde med i mødes typisk på skolen eller ved en nærme - Baggrundsmaterialer minde i nærheden af skolen. Eksempel på stenalder- jægeren giver elever - re bestemt lokal bålplads. På Bornholm har Publikationen: Find fasanens tænder steder findes i Fortidsminder på Bornholm , 2006, fra V ne en førstehånds - Jægerforbundet kun en naturformidler, og det er Publikationen: Vild mad i skolen Bornholms Regionskommune. oplevelse af jagt, den erfarne jæger Tonni Koefoed Larsen fra Sno - Publikationen: Fasanbogen vildt og smag gebæk. Læs mere på www.jaegerforbundet.dk/natur/ Livet på Bornholm Se også på hjemmesiden www.skovognatur.dk – tast naturvejledning/undervisning ’Ud’, 'Beskrivelser – Bornholm og Rispebjerg’. Rispebjerg i stenalderen er et oplagt mål for en oldtidsmindetur, fordi man på Læringsaktiviteten starter med at Tonni præsente - Rispebjerg har forsøgt at genskabe stenalderens ”borg”. rer sig selv og sin hund. For jagthundens arbejde er et af de gennemgående temaer i forløbet. Hvad Emnet er velegnet til storylines hjemme i skolen. kan en jagthund, og hvorfor er den så dygtigt til at Gennem fortælling, dialog og visning/ berøring af Find desuden Nationalmuseets hjemmeside hjælpe jægeren i sit arbejde? originale genstande prøver vi at få et indblik i, www.natmus.dk – tast ’salg og ydelser’. Find ’undervis - hvordan bl.a. naturforhold danner rammen om ningsmaterialer for grundskolen’ og hent ’Danmarks livsvilkår og levevis på Bornholm i stenalderen. oldtid’.

Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Natur & teknologi, madkunskab Ring og aftalt sted. Jægerforbun - Undersøgelse: Naturfaglige undersøgelser Mail: [email protected] Kronologi: Livsgrundlag Fag: Hvor: Fag: Historie dets naturformidler kommer gerne ud (6. klasse) Hvornår: Hele året Varighed: 2-3 timer Varighed: Ca. 1 time (kan forlænges) Kildearbejde: Historiske spor/genstande på skolen eller møder jer på et nærme - Modellering: Mennesket (4. og 6. klasse) Hvor: Brug af forskellige kilder Bestilling af undervisning: Tonni Koefo - re bestemt sted i skoven. Bestilling af undervisning: Museums - Kommunikation: Formidling (4. klasse), Bornholms Museum ed Larsen tlf: 56 97 75 45 eller mobil 30 formidleren på tlf. 56 95 07 35 eller Hvornår: Hele skoleåret Ordkendskab (4. og 6. klasse) Sct. Mortensgade 29 13 62 89 eller mail [email protected] 3700 Rønne [email protected] Pris: Gratis for bornholmske skoler www.bornholmsmuseum.dk Pris: Gratis 44 Mellemtrin Mellemtrin 45

ange af de urter, planter og rødder, vi går Praktisk information: Mrundt på i naturen, kan bruges. Og de har Vi kan bestilles til at komme ud på skolen med under - også tidligere været brugt som ressourcer i køkke - visningsforløbet. net. Fouragering i felten hedder det, når vi går ud i naturen og samler mad. Baggrundsmaterialer:

Vi skal gå en tur med naturvejlederen, og når vi er politiken.dk derude, kommer der også en meget spændende Artikel Kend de fem grundsmage og blev en mesterkok – artiklen handler om betydningen af smagenes tilstede - (røver)historie og en ligeså spændende biologihi - værelse i en ret. storie. Artikel Find frem til surt, sødt, bittert, salt og umami – ar - Tilbage i Gaardens køkken ser vi på det indsamle - tiklen handler om sure, søde, bitre, salte og umami in - de og smager på det. gredienser.

kbhmadhus.dk Praktisk information: Link til Smagskompasset udarbejdet af Københavns Vi skal både være inde og ude. Smag på maden Madhus – kompasset er et redskab, der kan bruges ved Afhængigt af årstiden vil der være vekslende diversitet i tilsmagning af retter. Er udarbejdet som pdf-fil – lige til arterne, og det er ikke altid man kan garantere udbud - at printe. det i naturen. Men så fortæller vi lidt om det, der ikke Hvad smager man er findes fem grundsmage: Sødt, salt, surt, Link til Smagekortet udarbejdet af Købenavns Madhus – er der den dag. med? Hvad består Dbittert og umami. Det siges, at alle fem kortet indeholder en række små øvelser i smagning. Er smagen af? Hvad er grundsmage er repræsenteret i det perfekte mål - udarbejdet som pdf-fil – lige til at printe. Baggrundsmaterialer: smagsløg? Hvad kan tid, og derfor er viden om og erfaring med smage - www.naturstyrelsen.dk/publikationer/2008/dec/ smagsløg opfange? ne en vigtig del af madlavningen. I det levende la - skovens-urter/ Hvad har ellers be - boratorium i Gaardens køkken skal vi undersøger Link til undervisningsmateriale om skovens urter. tydning for hvordan og eksperimenterer med smag. www.emu.dk/modul/ maden smager og Kan den spises? Link til undervisningsforløb om planter i skolens nær - område. opleves? Vi skal se på forskellige fødevarer i en lidt utradi - www.dr.dk/levnu/mad/ tionel udformning og sætte ord på, hvad sanserne Er det helt vildt sejt at gå hjem og lave verdens fouragering-er-den-hippeste-madtrend betyder for oplevelsen af smag. Helt teknisk skal bedste pesto af ukrudt? Ja, det er det. Link til TV-udsendelse om vilde urter i mad. vi finde ud af, hvad det vil sige at smage.

Vi skal genkende smage, analysere grundsmage - ne og vi skal finde balancen: Hvornår smager det godt?

Målgruppe: 4.-10. klasse Fælles Mål Målgruppe: 3.-6. klasse Fælles Mål Pris: 1.200 kr. for en klasse Pris: 1.200 kr. for en klasse Fag: Madkundskab. Biologi. Madkundskab (4. -5. -6.. klassetrin) Fag: Madkundskab Madkundskab (4.-6. klassetrin) Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 Smag og anvendelse. Grundsmage, konsistens og Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 Grundsmage, konsistens og aroma. Sanselighed. Varighed: 3 timer 3760 Gudhjem aroma. Varighed: 2 timer 3760 Gudhjem Tilsmagning og krydring. Æstetik, indtryk og udtryk. www.gaarden.nu www.gaarden.nu Hvornår: 1. maj – 15. oktober Biologi: Biodiversitet. Hvornår: Hele skoleåret Bestilling af undervisning: Bestilling af undervisning: [email protected] [email protected] 46 Mellemtrin Mellemtrin 47

å Gaarden foregår jordbruget traditionelt: Der Ppløjes, harves, sås og høstes som for 100 år si - den. Men i skal også se eksempler på permakul - tur, hvor tilrettelæggelsen af jorden og mange for - skellige planter blandet sammen spiller en væ - sentlig rolle. Hvorfor det? Hvad er intensivt og ek - stensivt dyrket jord? Kan Emilie være landmand Bødkeren sørger for, at vi har noget at have alting uden en traktor? Håndværk og husflid inde og i. Smeden smeder sko til hestene og redskaber til mark og køkkenhave. Tækkemanden reparerer ta - I Gaardens køkkenhave fra 1870 mangler der no - ude på bondegården get. Der skal slås reb og flettes pil. get. Hør hvorfor. I Gaardens nye urtehave er der også gamle rabarber. Hør hvorfor. Alt efter årsti - Noget af det kommer I til at se og prøve og noget den skal der sås, plantes, vandes og luges så vi Ingenting kommer af oget arbejde er tungt og slidsomt, andet af det skal I høre om. kan høste ærter, løg, porrer, kål, gulerødder, hvid - sig selv og der skal Nkræver snilde og fingerfærdighed. I slutnin - løg og bønner. Kartoflerne skal lægges, hyppes og arbejdes. Det gælder gen af 1800-tallet er vi i overgangen mellem at Praktisk information: tages op. Og gemmes til vinter. Æbletræerne skal både høj og lav på være selvforsynende og at benytte sig af speciali - Vi skal både være inde og ude. beskæres og æblerne plukkes. bondegården lige fra serede ydelser. På Gaarden har vi begge dele. Vi kan ikke nå at vise jer alle de forskellige håndværks - mæssige processer på et enkelt besøg, men vi kan afta - lillepigen til madmor, Hånden i mulden le os frem til det, I gerne vil. bonden, karlen og Bonden er i marken og arbejder med jorden. Alt Praktisk information: alle de andre. efter årstiden skal der pløjes, harves, såes eller året rundt Vi skal være ude. Baggrundsmaterialer: høstes. Og så er der alle dyrene. www.historie-online.dk/nyt/bogfeature/ Baggrundsmaterialer: familieogarbejdsliv.htm Kornet fra marken males til mel. Det foregår i Kom og vær ”Bonderøv” for en dag. Sig hej til www.emu.dk/modul Link til BogFeature om familie- og arbejdsliv på landet stubmøllen, hvor mølleren arbejder. dine rødder, og oplev årets gang i arbejdet med Link til undervisningsforløb om bæredygtig udnyttelse ca. 1870-1900. jorden i urtehaven , den gamle og den nye , i kål - af naturgrundlaget. Det fine hør bliver til lagner og undertøj, fåre- gården , abildgården og i markerne. www.emu.dk/modul/ ulden til strømper, men ikke uden temmelig me - 1-2-3-ingredienser-og-et- basislager get arbejde. Link til undervisningsforløb om basisfødevarer.

Målgruppe: 3.-6. klasse Fælles Mål Målgruppe: 3.-6. klasse Fælles Mål Fag: Madkundskab, natur/teknologi Pris: 1.900 kr. for en klasse Læringsmål: Madhåndtering for bæredygtighed og Fag: Håndværk/design, historie Pris: 25 kr. pr elev Håndværk og design 4. - 6. klassetrin miljø. Fødevarebevidsthed. Fødevaregruppers vej Håndværktøj og redskaber. Teknik og arbejds - Varighed: 3 besøg placeret efter aftale Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 fra jord til bord. Livsgrundlag og produktion. Varighed: 2 timer Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 former. Materialekendskab. Design. 3760 Gudhjem Væsentlige træk ved en historisk periode. Økologi. 3760 Gudhjem Hvornår: 1. april - 30. oktober Hvornår: 15. maj – 15. oktober Historie 3. - 6. klassetrin www.gaarden.nu Bæredygtighed. Råvarekendskab. Artsdiversitet. www.gaarden.nu Livsgrundlag og produktion. Væsentlige træk ved Bestilling af undervisning: Bælgplanter, løgplanter, pælerod, knold og frø. Bestilling af undervisning: ann- historiske perioder. Identifikation af spor, fund og [email protected] Podning. [email protected] kilder. 48 Mellemtrin Mellemtrin 49

Museet er indrettet i de tidligere bygninger - Mo - seløkkehus. Udstillingen i huset viser i billeder, lyd og genstande om, hvordan stenindustrien har udviklet de sidste 100 år. På stedet findes des - uden en smedje, og der er opstillet en faldham - mer, huggeskur og en svingkran m.m.

Madmod eller klog på kål Arbejd som Det er muligt at komme med stenhuggeren ned i stenbruddet - en overvældende og imponerende stenhugger tur – der dog kun kan foretages, hvis der ikke ar - Det er møghamrende Gaardens køkken arbejder vi eksperimenteren - Praktisk information: bejdes i bruddet. sundt. Men hvordan Ide i madlaboratoriet. Vi undersøger og analyse - Vi skal både være inde og ude. smager det? Få mod rer smag, struktur, udseende når vi bearbejder rå - Stenindustrien var oseløkken Stenbrud ligger i gåafstand ikke på at smage. Få mod varerne på forskellige måder. Vi skal snitte, skræl - Baggrundsmaterialer: for 100 år siden langt fra Hammershus og er en af Øens få Praktisk Information: på at eksperimentere le, rive, hakke, koge og stege. www.madkulturen.dk/fileadmin/user_upload/ M Bornholms største aktive stenbrud. Her kan man møde fortiden i Husk at eleverne skal have solidt fodtøj på samt vind med årstidens grøn - madkulturen.dk/Dokumenter/Projekter/Madkamp/ industri og rundt på bruddet, hvor der stadig arbejdes og ved Mose - og regntæt tøj med til turen. Huggepladsen ligger un - sager. Vi skal afprøve de fem grundsmage: Surt, sødt, 2015/Elevhaefte.pdf der åben himmel. Tag tablets og mobiltelefoner og Øen ligger over 100 løkkehus, hvor to stenhuggere viser og fortæller, salt, stærkt og umami på forskellige af årstidens dokumenter gerne fortidens tunge arbejde, og bring Link til Madkulturens elevmateriale til Madkamp i Kål nedlagte stenbrud. hvordan det var at arbejde med granitten. grøntsager og finde balancen: Hvordan smager historien ind i nutiden. det godt? Måske skaber vi en ny livret. Eleverne får lov at prøve kræfter med det hårde Baggrundsmaterialer: stenarbejde, som kræver både kendskab til granit, Vi skal høre en historie om kål: Hvad har Christian På www.moseloekken.dk kan I se film, billeder og værktøj og granittens struktur. Der er værktøj og d. 2. med hvidkål at gøre? Og én om rabarber: downloade hæftet Hårdt som sten som fortæller om huggepladser til alle, så eleverne selv, iført sikker - Hvorfor har Bjarne 60 forskellige rabarbersorter? stenindustriens historie på Bornholm. hedsbriller og under kyndig vejledning, kan prøve I kan desuden supplere med en tur til NaturBornholm Vi skal på opdagelse i Gaardens køkkenhaver. kræfter med stenen og tage et selvlavet stenarbej - for at lære mere Bornholms geologi. de med hjem.

Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: 25 kr. pr. bornholmsk skoleelev Fælles Mål (normalpris er 50 kr.). Prisen inkluderer Læringsmål: Historieforbrug: Historisk bevidsthed Fag: Madkundskab Pris: 1.200 kr. for en klasse Fag: Historie rundvisning, instruktion, lån af værktøj Varighed: 2 timer Hvor: Gaarden, Madkundskab (4.-6.klasse) Varighed: 1 – 1½ time og sikkerhedsbriller og så meget sten, Kronologi: Fælleskaber, livsgrundlag/produktion. Melstedvej 25 Grundsmage, konsistens og aroma. Grundmetoder man kan slæbe med hjem. Det lokale, regionale og globale. Hvornår: 1.august – 1.maj og teknikker. Tids- og stedbestemt mad- og mål - Bestilling af undervisning: 3760 Gudhjem Hvor: Stenbrudsmuseet, Moseløkkevej Kildearbejde: Historiske spor/genstande. tidskultur. Tlf: 56 48 04 68 eller online-booking på Bestilling af undervisning: hjemmesiden www.moseloekken.dk 9, 3770 Allinge www.moseloekken.dk Brug af forskellige kilder. [email protected] Hvornår: Fra påske til efterårsferien med. 50 Mellemtrin Musikskolen Mellemtrin 51

Undervisningsoplægget foregår i Naturværkste - det hvor eleverne studerer kranier fra fire forskelli - ge dyr, der har samme stamfar: En krokodille, en skildpadde, en fugl og et pattedyr. Eleverne skal beskrive de fordele og ulemper der har været, ved at udvikle sig fra en tidlig fælles stamform for hvert kranie. Yderligere skal eleverne lave en anta - gelse om dyrenes kost, baseret på kraniet, tæn - derne og tyggeegenskaberne. Antagelserne gen - nemgår vi sammen. Efterfølgende støber de en Efter den fælles introduktion deler vi eleverne op i dinosaurtand, som de får med hjem. små hold. Herefter bevæger vi os rundt til Musik - skolens forskellige lokaler. Forløbet vil være dia - Før undervisningsoplægget på NaturBornholm er logbaseret med vægt på tid til at prøve musikin - det en god idé, at eleverne får snakket om evolu - strumenterne og svare på spørgsmål. Musiksko - tion. lens lærere fortæller om de forskellige musikin - strument, og herefter afprøves instrumenterne. Efter forløbet er det oplagt at besøge vores udstil - Tænderne og ling om de danske dinosaurer, for at blive klogere Turen afsluttes med at eleverne i fælleskab repe - på krybdyrenes udvikling og desuden gå til kroko - terer de rytmer og sanger, som vi startede med. knogler fortæller dilleanlægget for at opleve dinosaurernes nule - Prøv forskellige vende slægtninge. musikinstrumenter Praktisk information Dinosaurer er en uddød dyregruppe, som har le - Læringsaktiviteten er meget velegnet til skoleklasser, vet på Jorden over 150 millioner år og de har med Praktisk Information der ønsker at afprøve musikinstrumenter og som ikke sikkerhed også levet på Bornholm. Det ved vi fra Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner på Musikskolen har været på Musikskolen før. fund af deres tænder og fodspor. Dinosaurer do - under forløbet, der kan bruges til arbejdet hjemme på Når læringsaktiviteten bookes, så husk at medskrive minerede livet på land, men der levede også an - skolen. vis eleverne ikke har besøgt Musikskolen før, ønskede datoer og tidspunkter, antal elever og klasse - dre dyregrupper i samme tidsperiode. trin. Desuden skolens navn og kontaktperson, telefon Baggrundsmaterialer: så kan et besøg måske starte en spirende in - H og e-mail. Livets opståen og udvikling . Poul Hansen. Natur og Mu - teresse for at komme i gang med et instrument. Et besøg på Musikskolen skal helst foregå i tidsrummet andhvirveldyrene inddeles i tre grupper efter seum, 42. årg. nr. 4, 2003. mellem kl. 9.00 – 13.00. Lderes kranieopbygning og kæbemusklers pla - På Musikskolen får eleverne mulighed for at prøve cering, som spiller en vigtig rolle for deres tygge - Uintelligent design. Jan Gruwier Larsen, Natur og forskellige musikinstrumenter, som tværfløjte, Baggrundsmaterialer egenskaber. Derfor er det et godt udgangspunkt Museum, 48. årg. nr. 3, 2009. klarinet eller saxofon, violin eller cello, klaver, Før besøget kan I med fordel søge litteratur på bibliote - for forståelsen af evolutionære mekanismer. guitar og slagtøj som trommesæt. ket om musikinstrumenter eller gå på Google.

Vi starter med en fælles indledning, hvor alle ele - I må gerne på forhånd komme med ønske om sange, I verne arbejder med rytmer og synger sammen. gerne vil synge. Skriv dette i bookings mailen.

Målgruppe: 4.-6.klasse Fælles Mål Fag: Natur/teknologi Pris Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: linger med årskort til NaturBornholm. Naturen lokalt og globalt (4. klasse) Varighed: 45 minutter med naturvejle - Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Uden skolekort: 85 kr. pr. elev(min. 15 der, derefter på egen hånd. Ønskes un - Modellering: Eleven udvikler kompetencer som at udtrykke sig i elever), lærere gratis. Fag: Musik Pris Gratis dervisningsoplægget forlænget, koster Mennesket (4. klasse) sang, rytmik og bevægelse, samt får mulighed til der 500 kr. pr. time, og skal bestilles på Hvor: NaturBornholm Perspektivering: Varighed 1 – 1,5 timer. Hvor Musikskolen, Store Torv 6 B, 3700 spil, at prøve på musikinstrumenter. Rønne forhånd. NaturVærkstedet kan bruges, Grønningen 30 Naturen lokalt og globalt (4. klasse) Bestilling af undervisning men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby Bookingen sker hos Mikael Sondered Hvornår Hele skoleåret Natur og miljø (6. klasse) Bestilling af undervisning : Altid efter af - Hvornår: Hele året. tlf. 56 92 00 02, Kommunikation: [email protected] tale. Ring 56 94 04 00 eller e-mail: [email protected] Ordkendskab (4. og 6. klasse) 52 Mellemtrin Mellemtrin 53

Derefter arbejder eleverne med at sortere en tomi er opbygget. Forløbet foregår i Naturværk - mængde dyremodeller, som skal kategoriseres ef - Anatomi stedet og er tilrettelagt således, at eleverne i grup - ter fødevalg. Til sidst danner eleverne et fødenet per får mulighed for at dissekere en mus. Under med så mange dyr og dyremodeller som muligt. kyndig vejledning åbner de musen fra bugen og Arbejdet formidles gruppevis til de andre i klas - En meget praktisk workshop, hvor eleverne kom - tager herefter organerne ud og sætter navn på. sen. mer til at dissekere et pattedyr – en mus – for at Der lægges især vægt på lunger, hjerte og fordø - se på de mange vitale organer, som et pattedyr jelsessystemet. Aktiviteten kobles til de mange forskellige dyr, der har, og hvad er deres funktioner? lever på Bornholm og i elevernes nærområder. Det faglige udbytte af forløbet øges, hvis eleverne er grundigt forberedt på, at de selv skal dissekere Før undervisningsoplægget på NaturBornholm er mus. Desuden vil det være en god idé at have dis - ed udgangspunkt i elevernes egen viden det en god idé at have arbejdet med dyr og deres kuteret etik omkring aflivning og dissektion, samt om menneskekroppens opbygning, musk - fødevalg. En aktivitet på skolen kunne være at gå M set på menneskets anatomi. ler og organer opsætter eleverne forventninger til, på fotojagt for at finde forskellige dyr omkring sko - hvad der er inden i en mus, og hvordan dens ana - len. Hvem kan finde flest og hvem får flest fotos? Efter undervisningsoplægget med naturvejlede - Herefter kan eleverne prøve at artsbestemme ren kan I blive i Naturværkstedet og fortsætte dem, finde deres fødevalg og gruppere dem efter med endnu en dissektion af f.eks. fisk eller reg - det. norme – dog på egen hånd og med dyr, I selv medbringer. I skal blot på forhånd have booket Na - Efter forløbet er I velkomne til at benytte Natur - turværkstedet. Kom tæt på de levende dyr værkstedet på egen hånd eller gå på opdagelse i NaturBornholms udstillinger, som har åbent fra 1. april til 31. oktober. Find dyrene, og snak om Praktisk information: Hvad æder dyrene? t æde er en af de vigtigste aktiviteter, som alle hvad de æder og deres tilpasning til fødevalg. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - Find ud af hvilken Alevende organismer foretager sig. Deres der forløbet til brug for det videre arbejde med emnet. føde de er tilpasset munddele og især tænderne røber, hvad kosten til. Dan fødekæder består af, og ret simpelt inddeler man dyrene i Praktisk information: Efter forløbet skal klassen rydde op, vaske udstyret op og fødenet. planteædere, kødædere og altædere. Fødevalget Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner og stille det til tørring, sætte stole op og feje i lokalet. betyder desuden meget for et dyrs tilpasning til under forløbet, der kan bruges til arbejdet hjemme på levested, udseende og adfærd. skolen. Baggrundsmaterialer: Find film med dissektion, f.eks. af sild: Undervisningsoplægget starter med at eleverne Baggrundsmaterialer: www.mbbio.wikispaces.com og gruppevis danner simple fødekæder ud fra de Byg en insektsuger: www.skoven-i-skolen.dk – http://biologibogen.systime.dk, søg på ”sild” levende dyr, der lever i Naturværkstedet – mus og søg på ’insektsuger’ Søg på www.youtube.com f.eks. ”dissektion + torsk”, slanger indgår altid i undervisningsoplægget. Sorter skovens dyr på internettet: www.naturporten.dk ”dissektion + mus”, ”dissektion + regnorm” – søg på ’sortering’

Fælles Mål Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Målgruppe: 4.-6. klasse Undersøgelse: Undersøgelse: Fag: Natur/teknologi Pris: Gratis for bornholmske skole - Fag: Natur/teknologi Pris Undersøgelser i naturfag (4. klasse) Mennesket (4. klasse) afdelinger med årskort til Gratis for bornholmske skoleafdelinger Varighed: 45 minutter med naturvejle - Varighed: NaturBornholm. Modellering: med årskort til NaturBornholm. Modellering: der, derefter på egen hånd. Ønskes un - 45 minutter med naturvejleder, derefter Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Natur og miljø (6. klasse) Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Mennesket (4. og 6.klasse) dervisningsoplægget forlænget, koster på egen hånd. Ønskes undervisnings - elever), lærere gratis. elever), lærere gratis det 500 kr. pr. time og skal bestilles på Kommunikation: oplægget forlænget, koster det 500 kr. Kommunikation: forhånd. Hvor: NaturBornholm Ordkendskab (4. og 6. klasse) pr. time og skal bestilles på forhånd. Hvor: Ordkendskab (4. og 6. klasse) Naturværkstedet kan bruges, men skal Grønningen 30 Naturværkstedet kan bruges, men skal NaturBornholm bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby bookes på forhånd. Grønningen 30 3720 Aakirkeby www.NaturBornholm.dk Bestilling af undervisning: Altid efter Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller [email protected] [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 54 Mellemtrin Mellemtrin 55

mio. år, fra granitten blev dannet og frem til nuti - Før forløbet kan I samle sten på stranden og få dens varierede landskab. snak om hovedgrupper af sten eller finde lærings - spil på nettet. Før forløbet kan I finde sten på stranden og finde ud af, hvilke bjergarter det er. I kan også arbejde Efter forløbet med naturvejlederen kan I blive i med Bornholms mange granitter, Svanekegranit, Naturværkstedet og på egen hånd arbejde videre. Hammergranit osv., og finde forskelle. Arbejdsark findes på www.naturbornholm.dk. Husk at booke Naturværkstedet på forhånd. Efter forløbet med naturvejlederen er I velkomne til at benytte Naturværkstedet på egen hånd. Det I er altid velkomne til at benytte NaturBornholms skal blot bookes på forhånd. I kan også benytte udstillinger, som har åbent fra 1. april til 31. oktober. NaturBornholms udstillinger i perioden fra 1. Det anbefales, at I enten før eller efter undervis - april til 31. oktober. ningsoplægget går en tur til Klintebakken – for at se på gnejs og sandsten. Forløbet lægger op til et videre arbejde med Jor - dens opståen og udvikling. Læringsaktiviteten Min egen sten lægger op til, at I selv kan arbejde videre med jordklodens foran - dringer. Praktisk information: Det foregår udendørs. Husk at tage praktisk tøj og sko Min egen ktiviteten starter med et overblik og et kend - på. Askab til de forskellige stens kendetegn. Praktisk information: Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner sten Det er ikke farligt at save en sten over, og der er sikker - under forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. Derefter skal eleverne save stenen over, udstyret hedsbriller og forklæder til rådighed for alle elever. Geologien derude med sikkerhedsbriller, høreværn og forklæde. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - Baggrundsmaterialer: Hvordan ser stenen ud indeni? Vi undersøger ste - der forløbet til brug for det videre arbejde. Links og baggrundsmateriale findes på På de bornholmske nene og beskriver deres udseende og indhold af Bornholm er aturvejlederen tager klassen på en tur ud i www.naturbornholm.dk strande findes man - mineraler og finder ud af, hvor de kommer fra. Er Baggrundsmaterialer: Danmarks eneste området bag NaturBornholm for at svare på N ge forskellige sten. stenen en granit, sandsten, skiffer, eller en sten Links og baggrundsmateriale findes på klippeø og eneste en masse spørgsmål: Hvordan blev den born - Pjece med sten på stranden: www.naturstyrelsen.dk – Men hvor stammer bragt med isen? Eleverne får en indsigt i magma - www.naturbornholm.dk sted i landet, hvor holmske granit dannet dybt under en bjergkæde? søg på ”Sten på stranden” stenene fra – er de tiske, metamorfe og sedimentære bjergarters man kan opleve så Hvordan har naturens nedbrydende kræfter brudt Spil på nettet: Under fanen ”Geogames” findes Pjece med sten på stranden: www.naturstyrelsen.dk – fra Bornholm, eller er dannelse. forskellige bjergarter bjerget ned? Hvordan kan det være, at vi kan stå ”geologi”. søg på ”Sten på stranden” de bragt med isen el - og arbejde med på en forkastning fra et jordskælv, og hvordan ar - Sten på stranden. Natur og Museum, Find animation af vulkan: www.universe.dk/bliv-klog ler? Naturvejlederen har på forhånd samlet forskellige 1.700 mio. års bejder de pladetektoniske kræfter, så vi kan stå på Naturhistorisk Museum 1999-4 sten ind, men eleverne må gerne komme med de - historie. noget havbund, der blev dannet, mens det lå på Lærebøger, der sælges på NaturBornholm: Strandsten. 3. Udgave. Lena Madsen, res egen sten, som de på forhånd har fundet på den sydlige halvkugle for 535 mio. år siden? Geologi på Bornholm – og i det nye gymnasium . Geografforlaget 2006 stranden. Den må dog ikke være meget større Jørgen Butzbach. NaturBornholms Forlag 2007 Klippe, sten & sand. Åsa Lind, Klematis 2002 Det er spørgsmål, vi arbejder med, og vi fortæller Geologisk set Bornholm . Peter Graversen. end et hønseæg, hvis eleven skal nå at skære den historien om Bornholms natur gennem 1.700 Geografiforlaget 1996 over i stensavs-værkstedet.

Fælles Mål Fælles Mål Undersøgelse: Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: Naturfaglige undersøgelser (4. og 6. klasse) Gratis for bornholmske skoleafdelinger Modellering: Gratis for bornholmske skoleafdelinger Fag: Natur/teknologi Fag: Natur/teknologi Jord (4. klasse) med årskort til NaturBornholm. Jordklodens forandringer med årskort til NaturBornholm. Naturområder (6. klasse) Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Varighed: Uden årskort: 75 kr. pr. elev (min. 15 Perspektivering: 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis Modellering: Jordklodens forandringer (6. klasse) Naturfaglig modellering (4. og 6. klasse) på egen hånd. Hvor: på egen hånd. Ønskes undervisnings - Hvor: Kommunikation: Jordens opståen og livets udvikling (6. klasse) Ønskes undervisningsoplægget forlæn - NaturBornholm oplægget forlænget, koster det 500 kr. NaturBornholm Ordkendskab (4. og 6. klasse) get, koster det 500 kr. pr. time og skal Grønningen 30 pr. time og skal bestilles på forhånd. Grønningen 30 Perspektivering: aftales på forhånd. 3720 Aakirkeby Naturværkstedet kan bruges, men skal 3720 Aakirkeby Perspektivering i naturfag (4. klasse) bookes på forhånd. Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk www.NaturBornholm.dk Kommunikation: Ordkendskab (4. og 6. klasse) Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret Bestilling af undervisning: Hvornår: Hele skoleåret [email protected] Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - [email protected] målene på www.NaturBornholm.dk 56 Mellemtrin Mellemtrin 57

Efter forløbet med naturvejlederen kan I arbejde Efter oplægget med naturvejlederen kan I blive i videre på egen hånd ved at: Naturværkstedet og på egen hånd arbejde videre. 1. Fange flere dyr, som studeres. I skal blot sætte Husk at booke Naturværkstedet på forhånd. dyrene tilbage i naturen og aflevere de lånte materialer på NaturBornholm. I er altid velkomne til at benytte NaturBornholms 2. Kikke mere på dyrene i Naturværkstedet, husk udstillinger, som er åbent fra 1. april til 31. okto - at booke på forhånd. ber. Det anbefales, at I enten før eller efter under - 3. Benytte NaturBornholms udstillinger, i perio - visningsoplægget går en tur til Klintebakken – for den fra 1. april til 31. oktober. at se på gnejs og sandsten.

Læringsaktiviteten ”Smådyrssafari” lægger op til, Oplægget lægger op til at arbejde med historien at I selv kan arbejde videre med at undersøge om Bornholms natur gennem 1700 mio. år, fra vandhuller, søer og vandløb i nærheden af jeres granitten blev dannet og frem til nutidens variere - skole samt udføre enkle temperatur- og vandmå - de landskab. linger m.m. Sandkornets historie Praktisk information: Praktisk information: Smådyrs safari Husk fornuftigt tøj og gummistøvler. Forløbet foregår Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner ndervisningsoplægget starter med en intro - ved et vandhul. Sandet på de born - under forløbet til brug for det videre arbejde. Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets eller holmske strande be - Uduktion til de bornholmske bjergarter og en Med fiskenet og i undersøger, hvad der gemmer sig under mobiltelefoner med til at tage fotos med, som kan bru - står af fint afrundede historie om bjergarternes dannelse og erosion. Baggrundsmaterialer: akvarier, terrarier og Vvandoverfladen og i bevoksningen rundt om ges til senere efterbearbejdning. sandkorn. Det skyl - Naturvejlederen laver sammen med eleverne et Links og baggrundsmateriale findes på insektnet, undersø - vandhullet. Der er smådyr alle vegne, og mange af Er turen om foråret, kan I medbringe et lille akvarium, des mange, mange lille illustrativt skuespil, der viser, hvordan Born - www.naturbornholm.dk gelsesbakker, forstør - dem opdager vi aldrig, hvis vi ikke søger efter dem. så I kan tage frøæg med hjem til udklækning. Husk, at I års påvirkning fra holm blev dannet som et højt bjerg, og hvordan na - relsesglas og be - Med udgangspunkt i elevernes egne fangster kik - skal genudsætte dem i det samme vandhul, når hale - vand og vind. Hvor turens nedbrydende kræfter har brudt bjerget ned. Pjece med sten på stranden: www.naturstyrelsen.dk – stemmelsesduge be - ker vi på, hvilke dyr vi har i terrarier og akvarier. Vi tudserne begynder at udvikle bagben. kommer sandkorne - søg på Sten på stranden giver vi os samlet beskriver, hvordan smådyrene ser ud, og hvilken ne fra? Hvad kan de Herefter sorterer eleverne bornholmske bjergarter ned til et af vandhul - dyregruppe de mon tilhører. Hvordan kan man Baggrundsmaterialer: blive til? som granit, gnejs, Nexøsandsten, Balkasandsten, Jordens indre og ydre kræfter: www.geotema.dk – lerne nær Natur - se, at dyret er et insekt? Sammen prøver vi at be - Links og baggrundsmateriale findes på skifer og kalk efter bjergartstype ved at lægge led under ’spil geologi’ Bornholm. stemme dyrene og måske finde ud af, hvad de www.naturbornholm.dk dem i de rigtige felter på en ”stendug”. Vulkan: www.universe.dk/bliv-klog – find animation af hedder. Vi kommer ind på, hvad smådyrene æder, Akvariehold til haletudser: www.skoven-i-skolen.dk – vulkan og hvilke forsvarsmekanismer de har, så de ikke led under ’aktiviteter’ og find ”akvarium – dit – eget – Eleverne kommer selv til at prøve erosionens ned - vandhul” bliver ædt af andre. brydende kræfter, ved at lave sten om til sand, for Sten på stranden. Natur og Museum, Vandkikkert: www.skoven-i-skolen.dk – led under Om foråret møder vi helt sikkert frøer, frøæg eller herefter at prøve sedimentation ved at lave sand Naturhistorisk Museum 1999-4 haletudser, som vi også ser på. ’aktiviteter’ og find ”byg-en-vandkikkert” om til sandsten. Deres egen sandsten kan de tage Årstidshjulet: www.skoven-i-skolen.dk – find årstidshjulet Før undervisningsoplægget på NaturBornholm er med hjem. Strandsten. 3. Udgave. Lena Madsen, Insekter: www.naturstyrelsen.dk – led under det en god idé, at eleverne får snakket om forskel - Geografforlaget 2006 ’publikationer 2010’ og find kanonhæftet lige dyregrupper, levesteder og fødevalg. Især de Før undervisningsoplægget på NaturBornholm Fang smådyr: www.skoven-i-skolen.dk – led under Klippe, sten & sand. Åse Lind, Klematis 2002 hvirvelløse dyr, som der er flest af. ’find små dyr’ kan I finde sten på stranden og finde ud af, hvilke bjerga rter det er.

Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Gratis for bornholmske skoleafdelinger Undersøgelse: Modellering: Fag: Natur/teknologi med årskort til NaturBornholm. Fag: Natur/teknologi Pris: Undersøgelser i naturfag (4. klasse) Gratis for bornholmske skoleafdelinger Modellering i naturfag (4. og 6. klasse) Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Varighed: Natur og miljø (6. klasse) med årskort til NaturBornholm. Jordklodens forandringer (6. klasse) 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis 45 minutter med naturvejleder, derefter Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 på egen hånd. Ønskes undervisnings - Modellering: på egen hånd. Ønskes undervisnings - Perspektivering: Hvor: elever), lærere gratis oplægget forlænget, koster det 500 kr. Mennesket (4. klasse) oplægget forlænget, koster det 500 kr. Jordklodens forandringer (6. klasse) NaturBornholm Natur og miljø (6. klasse) pr. time og skal bestilles på forhånd. Grønningen 30 pr. time og skal bestilles på forhånd. Hvor: Kommunikation: Naturværkstedet kan bruges, men skal 3720 Aakirkeby Perspektivering: Naturværkstedet kan bruges, men skal NaturBornholm Ordkendskab (4. og 6. klasse) bookes på forhånd. www.NaturBornholm.dk Naturen lokalt og globalt (4. klasse) bookes på forhånd. Grønningen 30 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Bestilling af undervisning: Hvornår: Kommunikation: www.NaturBornholm.dk Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Bedst fra april til september Ordkendskab (4. og 6. klasse) Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller [email protected] [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 58 Mellemtrin Mellemtrin 59

efter arbejder eleverne i grupper. De tegner føde - Efter oplægget med naturvejlederen kan eleverne net i bisonskoven. Resultatet af gruppernes arbej - Trilobit – en nær slægtning til arbejde videre i udstillingerne med arbejdsark (se de hænges op på tavlen, og arbejdet præsenteres. www.NaturBornholm.dk). Husk skrivegrej. Til sidst snakker eleverne med naturvejlederen nuværende leddyr om de store planteæderes rolle som en slags sko - Undervisningsoplægget lægger op til et videre ar - ventreprenører og om, hvad det betyder for sko - bejde med evolutionen. Hvordan kan man ornholm er kendt for fossiler fra dyrelivet for ven i Almindingen, at bisonflokken lever der. vide, at der har levet millioner af år siden. Med fortidens dyr erfa - B Praktisk information: dyr for millioner af år rer eleverne dyrenes udvikling. Før læringsaktiviteten på NaturBornholm er det Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner siden, og hvordan For en halv milliard år siden levede her trilobitter, vigtigt, at eleverne kender til begreber som dyre - under forløbet til brug for det videre arbejde. finder vi spor efter som er beslægtet med krebsdyr og andre leddyr, grupper, levesteder og fødevalg. Hvis det er mu - Husk at booke Naturværkstedet, hvis I vil forlænge dem? Hvorfor uddør der lever i dag. Trilobitterne levede i vand og hav - ligt, kan en ekskursion til bisonskoven i Almindin - undervisningsforløbet. dyrearter? Har klima de øjne og kunne som et af de første dyr se ver - gen være en god idé. og geologi en betyd - den med egne øjne. Vi kender kun trilobitterne fra Baggrundsmaterialer: ning for udviklingen forsteninger. Links og baggrundsmateriale findes på Efter forløbet med naturvejlederen kan I blive i af nye arter? www.naturbornholm.dk Naturværkstedet og på egen hånd arbejde videre. Undervisningsoplægget starter med at sammen - Forsteninger. Stene Andersen, Geografforlaget 2007 Husk at booke Naturværkstedet på forhånd. ligne de uddøde trilobitter med de nulevende Danske fossiler. Jørn Waneck, Gyldendals Naturguides dolkhaler og bænkebidere, der ligner dem meget. 2004 Ud fra forsteninger og tegninger laver eleverne Evolution: www.natur-vejleder.dk – find NaturVejleder Praktisk information: Bisoner på Bornholm herefter deres egen model af en trilobit af forti - hæftet Formidling af evolution , marts 2006, 15. årg., nr. 1 Husk logbøger og blyanter. Tag gerne billeder med dens materiale – ler. Undervisningsoplægget slut - Bænkebider: www.skoven-i-skolen.dk – led under tablets eller mobiltelefoner under forløbet, der kan be - – hvorfor? ter som en dialog omkring evolution. Eleverne bli - ’bænkebider’ nyttes til arbejdet senere. Små dyr i skovbunden: www.skoven-i-skolen.dk – led ver bedt om at komme med et forslag på, hvorfor under ’små dyr i skovbunden’ nogle dyrearter uddør, og hvordan geologien og Bisonen er Europas ndervisningsoplægget introduceres med et Baggrundsmaterialer: Læsning til lærere: største landlevende Uoplæg om den europæiske bison. I dialog Links, bisonquiz og bison-baggrundsmateriale findes klimaet påvirker det. Livets opståen og udvikling . Poul Hansen, Natur og planteæder og har gennemgås bisonens liv som flokdyr, pattedyr, på www.naturbornholm.dk Museum, 42. årg. nr. 4, 2003, 36 sider helt sikkert i forhisto - truet dyr og fredet dyr samt en snak om bisone - Uintelligent design . Jan Gruwier Larsen, Natur og risk tid også levet på nes nærmeste slægtninge – den amerikanske bi - Koen og mælken – en arbejdsbog om malkekoens oprindelse, Museum, 48. årg. nr. 3, 2009, 36 sider Bornholm. Den son og en malkeko. liv og adfærd. Dorte Andersen og Ulla Didriksen, 1994 Geologi på Bornholm. Jørgen Butzbach, NaturBorn - truede og fredede art holms Forlag 2007 Koen . Kaskelot, Biologiforbundet. Marts 2011, nr. 186 spiller en vigtig rolle Efter oplægget i udstillingen håndterer eleverne i naturen. Men hvad rigtige genstande fra bisoner i Naturværkstedet, Informationer om Projekt Bison Bornholm, baggrunden er grundet til, at den f.eks. bisonknogler, horn og bisonskind m.m., og for indførelsen af bison på Bornholm, billeder m.m. nu lever i Almindin - snakker med naturvejlederen om dyrets ydre og findes på www.bisonbornholm.dk gen? indre anatomi samt tilpasning til levested. Her-

Målgruppe: 4.-6. klasse Fælles Mål Målgruppe: 4.-6. klasse Pris: Fælles Mål Gratis for bornholmske skoleafdelinger Undersøgelse: Modellering: Fag: Biologi Pris: Fag: Natur/teknologi med årskort til NaturBornholm. Gratis for bornholmske skoleafdelinger Naturen lokalt og globalt (4. klasse) Modellering i naturfag (4. klasse) Varighed: Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 med årskort til NaturBornholm. Natur og miljø (6. klasse) Mennesket (4. klasse) 45 minutter med naturvejleder, derefter 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Modellering: Perspektivering: på egen hånd. Ønskes læringsaktivite - på egen hånd. Ønskes undervisnings - Hvor: elever), lærere gratis Mennesket (4. klasse) Natur og miljø (6. klasse) ten forlænget, koster det 500 kr. pr. oplægget forlænget, koster det 500 kr. NaturBornholm Natur og miljø (6. klasse) time og skal bestilles på forhånd. Na - Hvor: pr. time og skal bestilles på forhånd. Grønningen 30 Kommunikation: turværkstedet kan benyttes, men skal NaturBornholm Perspektivering: Naturværkstedet kan bruges, men skal 3720 Aakirkeby Ordkendskab (4. og 6. klasse) bookes på forhånd. Grønningen 30 Naturen lokalt og globalt (4. klasse) bookes på forhånd. www.NaturBornholm.dk 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Natur og miljø (6. klasse) Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk Hvornår: Hele skoleåret, udstillingerne Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Kommunikation: Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller kan benyttes fra 1. april til 31. oktober [email protected] Hvornår: Hele året. Ordkendskab (4. og 6. klasse) [email protected] 60 Mellemtrin Mellemtrin 61

Efter forløbet med naturvejlederen kan I arbejde er er jordbord, fangstnet, undersøgelsesbak - videre på egen hånd ved at: Lker, bestemmelsesduge og bøger. Stereolup - per, mikroskoper og en generator til at lave strøm Blive i Naturværkstedet og arbejde videre med to - – og kaffemaskine. pografiske kort. Her kan eleverne finde steder på et kort ud fra koordinater og aflæse koordinater Og der er mere end det, se www.naturbornholm.dk på et kort til et givent punkt. Læreren får udleve - for at finde den komplette liste over udstyr. ret et ark med opgaver og løsningerne. Husk at booke ekstra tid i Naturværkstedet. Traileren udlånes gratis – man skal blot selv kom - me og hente den. Tage på en GPS-tur på Klintebakken bag Natur - Bornholm med simple opgaver. Det tager ½-1 Det kan være en god idé at komme forbi Natur - time. Læreren får opgaver og svarark. Bornholm for at tjekke, at der er det grej, som man forventer, og som man ønsker at benytte til Forlænge forløbet med jeres egne opgaver, hvor sin undervisning. der bruges GPS.

Oplægget lægger op til, at eleverne senere kan ar - Praktisk information: bejde med emner, hvor viden om landskabet skal Det mobile laboratorium skal bookes på forhånd. Kort og GPS bruges. Det kan være landskabsdannelse, land - Når den står på skolen eller i et naturområde, skal den skabsudnyttelse mv. Viden, der kan indhentes i altid være under opsyn eller stå aflåst. det fysiske miljø, eller på elektroniske kort. Jordkloden er opdelt ørst bliver eleverne sendt ud i området om - Det mobile laboratorium afhentes på NaturBornholm i længde- og bredde - Fkring NaturBornholm med GPS’er, hvor de og bringes efter lån retur. grader, som vi bruger skal finde prædefinerede punkter i landskabet. Praktisk information: Det mobile Brugt udstyr skal rengøres, så det er parat til næste ud - til at kommunikere Bagefter skal eleverne lære at aflæse koordinater En stor del af undervisningsoplægget foregår udenfor, lån. Udstyret bliver naturligvis slidt, men hvis noget ud - positioner med. GPS til givne punkter i landskabet. De skal desuden så husk regn- og vindtæt tøj. laboratorium styr beskadiges, skal det erstattes. er den elektroniske beregne arealet af et kvadratisk område. Medbring papir, blyanter og gerne skriveunderlag. genvej. For at mestre Samlet vægt af trailer er 1040 kg! Tjek bilens registre - En veludrustet trailer med indsamlings- og under - kort og GPS kræver Før besøget er det en god idé, at eleverne har ar - Baggrundsmateriale: ringsattest for lovligt træk! Traileren har selv bremse. det en forståelse af bejdet med længe- og breddegrader på globus og Links og baggrundsmateriale findes på søgelsesgrej til feltundersøgelse af hav, sø, mark, Efter nye regler 2013 må man uden trailerkort køre med begge. kort samt arbejdet med signaturer og forskellige www.naturbornholm.dk skov, eng, jordbund og geologi. Grejet kan be - en samlet totalvægt af bil + trailer op til 3500 kg. kort, f.eks. et kort over fredninger og et vejkort fra Find inspiration til at lave opgaver her: nyttes til feltundersøgelser og naturaktiviteter på samme område. Brug af GPS i undervisningen: www.giu.dk Det kan mellemtrinsniveau. Baggrundsmateriale: være dansk, matematik m.m. Der findes rigtig meget undervisningsmateriale og felt - Spil på GeoTema: www.geotema.dk – under fanen Ønskes det, kan forløbet forlænges med geodraw - undersøgelsesidéer på www.skoven-i-skolen.dk ’geogames’ findes globus og kort ing og kortlæsning. Husk at booke. Gå på jagt efter skatte: www.Geocaching.com Kort og luftfoto: www.google.dk/maps GIS-kort med arealinformation: www.arealinfo.dk – bedst på explorer

Målgruppe: 7.-10. klasse Fag: Geografi Pris: Målgruppe: 4.-6.klasse Pris: Fælles Mål Gratis for bornholmske skoleafdelinger Gratis for bornholmske skoleafdelinger Efter behov Varighed: Fag: med årskort til NaturBornholm. med årskort til NaturBornholm. 45 minutter med naturvejleder, derefter Efter behov Uden årskort: 75 kr. pr. elev (min. 15 Fælles Mål på egen hånd. Naturværkstedet kan Hvor: elever), lærere gratis Varighed: bruges, men skal bookes på forhånd. Undersøgelse: Afhentes og afleveres på Efter behov Ønskes undervisningsoplægget forlæn - Hvor: Undersøgelser i naturfag NaturBornholm Grønningen 30 get, koster det 500 kr. pr. time, og skal NaturBornholm Modellering: Bestilling: 3720 Aakirkeby aftales på forhånd. Grønningen 30 Modellering i naturfag Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller 3720 Aakirkeby [email protected] www.NaturBornholm.dk Bestilling af undervisning: Kommunikation: www.NaturBornholm.dk Hvornår: Hele skoleåret Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Ordkendskab [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 62 Udskoling Udskoling 63

Når opgaverne er løst, kan holdet erobre en ny mine og fortsætte jagten på råstofferne i konkur - rence med de andre hold. Svarene indtastes på elevernes egne smartphones eller tablets.

Vinderen af spillet er den gruppe, som ved spil - Jagten på råstofferne lets afslutning, har formået at erobre og fastholde flest miner. Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - r din mobiltelefon miljøvenlig? I en intens jagt Storpolitik, kemi - Praktisk Information: arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - forsøg, action, knap - efter råstoffer til produktion af mobiltelefoner Affalds Stomp E Jagten på råstofferne afvikles i fortrinsvis i BOFAs ne får lidt mere baggrundsviden om affald. pe ressourcer og kastes eleverne ud i opgaver og forsøg, hvor der Affaldstårn, evt. kombineret med oplæg/rundvisning genanvendelse – skal indhentes ny viden om grundstoffer, råstof - på BOFA. Er du klar til en van - er skal vi sammen lave stomp. En musik - I ÉT NERVEPIRREN - udvinding og genanvendelse. Spillet kan i særlige tilfælde afvikles ude på skolerne. vittig kombination af Hform, hvor musikken frembringes af ”instru - Praktisk information: DE UNDERVIS - gammelt skrald og menter”, der egentlig er produceret til alt andet Dagen slutter af med at eleverne spiser deres medbrag - NINGSSPIL Spillet giver eleverne indsigt i, hvilke råstoffer der skøn musik? end musik. Instrumenterne er i dette tilfælde la - te madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave indgår i produktionen af en mobiltelefon. Under - vet af affald. F.eks. malerspande, kapsler, skralde - som tak for besøget. vejs får eleverne en forståelse af de enkelte stof - bøtter og gamle drænrør. Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. fers særlige egenskaber, hvorfor de er så afgøren - Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt de - de for telefonens funktionaliteter, samt de fakto - res lærere Vi starter dagen med at høre om affald og bære - rer, der påvirker forsyningsrisikoen. dygtighed, og lader os derefter inspirerer af an - Baggrundsmaterialer: dre, der bruger affald til at frembringe musik. Hvor udvinder man fx Tantal? Hvad bruges det til Dette undervisningstilbud fungerer bedst i forlængelse i telefonen, og hvad er dets unikke egenskaber? Vi skal stompe i små grupper, større grupper og af BOFAs undervisningstilbud, På tur i affaldet. Læs mere på www.bofa.dk, www.affald.dk, Den form for spørgsmål skal eleverne svare på til slut laver vi en koncert, hvor alle grupper viser www.mindthetrash.dk, www.affaldsuniverset.dk, ved at udføre forsøg og indhente viden i det med - deres egen komposition - gerne med bevægelser www.finnholst.dk/paed/stomp/Stomp1.PDF følgende materiale. til. Undervisningsaktiviteten lægger op til at give vores affald nyt liv. Bøger : Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal, Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie Malmros. AV Form 2010

Målgruppe: 7.-9 klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-9 klasse Fælles Mål Fag: Musik, Geografi Transport: Gratis bus til og fra Bofa. Geografi: Fag: Geografi, Biologi, Fysik og Hvornår: Hele skoleåret Spillet passer ind i et tværfagligt undervisnings - Gælder alle klassetrin på skoler uden Globalisering samfundsfag forløb i fagene fysik/kemi, biologi, geografi og Pris: Gratis Transport: Gratis bus til og fra Bofa. for Rønne, samt indskolingsbørn i Røn - Miljømæssige konsekvenser af ressourceudnyttelse samfundsfag. Det er bygget op i forhold til de for - Pris: Gratis Gælder alle klassetrin på skoler uden Varighed: Ca. 3 timer ne og handelsmønstre enklede Fælles Mål, hvor især kompetencerne for Rønne, samt indskolingsbørn i Varighed: Ca. 3 -5 timer kommunikation og perspektivering bliver sat i spil. Hvor: BOFAs affaldstårn, Almegårdsvej Bestilling af undervisning/besøg: Musik: Rønne 8, 3700 Rønne [email protected] eller 5692 5500 Udøve musik,samspil Hvor: BOFAs affaldstårn, Spillet kan både anvendes som en del af et længere Bestilling af undervisning/besøg: Almegårdsvej 8, 3700 Rønne. undervisningsforløb om råstoffer, affald og gen - Hvornår: 1. maj til 1. oktober [email protected] eller 56 92 55 00 anvendelse eller som en enkeltstående undervis - ningsdag. 64 Udskoling Udskoling 65

i starter besøget i Affaldstårnet med at se vo - Vres flotte dronefilm, hvor vi bliver klogere på vores affald og hvordan BOFA behandler det.

Efter film og affaldssnak, skal selvfølgelig have fingrene i den ægte vare. Vi skal dissekere nogle kasserede mobiltelefoner og evt. andet elektronik - skrot. Hvis der tid til overs, skal vi på QR kode løb på BOFAs område.

Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - ne får lidt mere baggrundsviden om affald.

Praktisk infomation Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever, samt læ - rere. Dagen slutter med at eleverne spiser deres madpakker. BOFA giver saft og måske en lille gave som tak for be - søget. Praktisk infomation På tur i affaldet Husk vejrpassende tøj/fodtøj til besøget. Smadr mobilen! Baggrundsmaterialer Dette undervisningstilbud fungerer bedst i forlængelse Bemærk at der kun er plads til max. 28 elever samt af BOFAs undervisningstilbud: På tur i affaldet . lærere. – et læringsforløb om Udforsk og lær om i starter besøget i Affaldstårnet med at se vo - Dagen slutter med at eleverne spiser deres madpakker. Det er en god ide at eleverne kender lidt til www.mindt - affald i BOFAs res flotte dronefilm, hvor vi bliver klogere på BOFA giver saft og måske en lille gave som tak for mobilens mange ressourcer V hetrash.dk på forhånd. Affaldstårn. Det vores affald og hvordan BOFA behandler det. besøget. gamle vandtårn i Find undervisningsmaterialer på www.bofa.dk, www.af - Baggrundsmaterialer Udforsk og lær om affald i BOFAs Affaldtårn. Det Rønne danner ram - Så skal vi rundt og se på containerpladsen, af - fald.dk, www.mindthetrash.dk, men om dagens faldsværket og lossepladsen. AffaldsBogen Skidt og kanel – Guld og grønne skove . gamle vandtårn i Rønne danner rammen om Brian Johansen. 2016 eget forlag. lærerige oplevelser. dagens lærerige oplevelser. Vi skal arbejde med Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal Vi skal arbejde med Efter rundvisningen skal vi tilbage i Affaldstårnet mobiler og andet elektronikskrot. Find undervisningsmaterialer på www.bofa.dk, affald i alle forskelli - bearbejde vores nye viden. www.affald.dk, www.mindthetrash.dk, ge afskygninger. www.affaldsuniverset.dk, www.Tingtaler.dk Det er også muligt at få BOFAs informationsmed - arbejder ud på skolen til et forbesøg, hvor elever - Genbrug af Nina Sahl. 2013 Gyldendal ne får lidt mere baggrundsviden om affald. Kitch, glimmer og genbrug af Hanne Damm og Sophie Malmros. AV Form 2010

Målgruppe: 7.-9 klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Varighed: ca. 3 timer Transport: Gratis bus til og fra BOFA. Fysik/kemi: Varighed: ca. 3 timer Transport: Gratis bus til og fra BOFA. Geografi: Globalisering, ressourceudnyttelse og Gælder alle klassetrin på skoler uden Energiomsætning Gælder alle klassetrin på skoler uden handelsmønstre Fag: Fysik/kemi, geografi Fag: Geografi, fysik/keni for Rønne, samt indskolingsbørn i for Rønne, samt indskolingsbørn i Fysik/kemi: Produktion og teknologi, teknologiens Geografi: Pris: Gratis Rønne Pris: Gratis Rønne bæredygtighed og effekt og påvirkning på natur - Globalisering grundlaget Hvor: BOFAs Affaldstårn på Bestilling af undervisning/besøg: Miljømæssige konsekvenser af ressourceudnyttelse Hvor: BOFAs Affaldstårn på Alme - Bestilling af undervisning/besøg: Almegårdsvej 8, 3700 Rønne [email protected] eller 5692 5500 og handelsmønstre gårdsvej 8, 3700 Rønne [email protected] eller 56 92 55 00 Hvornår: Året rundt (dog undt. i skole - Hvornår: 1. maj – 1. oktober ferier) 66 Udskoling Udskoling 67

måde komme ind omkring tidsperioder, stilarter anekdoter om kunstnerne og øen! Eleverne vil og samfundsforhold. Eleverne vil via kunstværker - Kunsten som høre om den bornholmske maler Lars Hansen, ne blive præsenteret for de forskellige perioder, der regnes for Bornholms Kunstmuseums grund - der kendetegner kunstmuseets samling: roman - porten til forståelse lægger. Vi kommer omkring de særlige landskabs - tikken, realismen, surrealismen og modernismen. malere på Bornholm, kunstnermiljøet omkring Vi vil i dialog koble værkerne sammen med stilar - Bornholmermalerne – der især introducerede den ter og samfundsforhold. Eleverne skal på egen nye franske kunst og dens eksperimenter med far - Læringsaktiviteten ed udgangspunkt i kunstmuseets samling hånd udvælge 2 highlights. Valgene dokumente - ve og kubisme. Vi ender i nutiden, hvor vi ser på, vil både være en ind - vil museets formidler fortælle om Born - res via kameraet i elevernes mobiltelefoner, og de M hvilke kunstnere der i dag er aktuelle på Born - føring i Bornholms holm som kunstnerkoloni og de særlige venska - forbereder en kort argumentation for valgene. Ef - holm. Eleverne præsenteres for malerier af store historie og kulturliv ber og fjendskaber, der opstod. Vi vil komme ind terfølgende mødes eleverne i museets audito - personligheder som Adam Oehlenschläger, Leo - via malerkunsten og på periodernes symbolik, farveholdning, det sær - rium, og sammen med museets formidler skal de nora Christina og Martin Andersen Nexø og hører historier og anekdo - lige lys, og hvilke virkemidler der bruges i de for - samarbejde om at lave en PowerPoint over klas - historierne, der er bag malerierne. Det vil give ter om kunstnerne skellige perioder. Vi tager jer med en tur gennem sens valg af highlights. I denne proces vil elever - dem en god kobling til anden faglig viden, som på øen. den bornholmske kunsthistorie og starter helt til - ne få ”ejerskab” af kunsten ved at få konkret viden bage i 1800-tallet og bevæger os op i nutiden via de kan bygge videre på i skolen. Mange kunstvær - koblet sammen med deres egne betragtninger. de forskellige kunstværker i museets samling. ker på kunstmuset rummer også sjove anekdoter, Samtidig vil de opleve at skulle argumentere for f.eks. om den døde, der ikke var død, om det ar, eget valg og måske gå på kompromis i samarbej - Forløbet vil både være en indføring i Bornholms der kan ses på et af de store malerier, om Drach - det med klassekammeraterne, når PowerPointen historie og kulturliv via malerkunsten, historier og manns kærlighed, kunstsvindel og meget mere – skal sammensættes. Den færdige PowerPoint fortællinger, der gør, at man får kunsten, faglige præsenteres, og der argumenteres for udvælgel - begreber og betragtninger ind under huden og Elevernes highlight sen af highlights – det færdige produkt sendes til husker det på længere sigt. skolen, så der er mulighed for at arbejde videre med det. Vi vil bevæge os ange kunstmuseer taler om highlights og Praktisk information: gennem den born - Mudgiver bøger herom fra deres kunstsam - Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - holmske kunst- ling – men hvad er et highlight? Bøgerne repræ - Praktisk information: skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. historie med fokus senterer på den måde de højdepunkter, der findes Når du booker læringsaktiviteten, så husk at skrive øn - Desuden skolens navn og kontaktperson, tlf. og e-mail. på den gode historie i de forskellige samlinger rundt om i landet. Born - skede datoer og tidspunkter, antal elever og klassetrin. bag malerierne. holms Kunstmuseum har også sine highlights i Desuden skolens navn og kontaktperson, tlf. og e-mail. Baggrundsmaterialer: samlingen – men hvad vil eleverne pege på som Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunst - deres highlights? Baggrundsmaterialer: museum på Google Cultural Institute. Før besøget kan I med fordel se Bornholms Kunstmu - I dette forløb skal eleverne på udkig efter deres seum på Google Cultural Institute. I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - helt personlige highlights. Hvor er højdepunkter - holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars ne i deres øjne og hvorfor? Forløbet koncentrerer I kan desuden orientere jer i bogen Billeder fra Born - Kærulf Møller – pocket book size og underholdende opslagsværk om museets samling. sig om elevernes møde med kunst og de valg, de holms Kunstmuseum skrevet af museumsdirektør Lars Kærulf Møller – pocket book size og underholdende træffer i udvælgelsen af highlights. Sammen med opslagsværk om museets samling. Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloa - kunstmuseets formidler vil eleverne, med ud - de de særlige ”eftertankeark ” til brug tilbage på skolen. gangspunkt i udvalgte kunstværker, få sat high - Efter besøget kan I fra museets hjemmeside downloade lightene i et kunsthistorisk perspektiv og på den de særlige ”eftertankeark ” til brug tilbage på sko len.

Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-10. klasse Pris: 25 kr. per barn, min. 500 kr. per Fælles Mål forløb Fag: Dansk, kulturhistorie, kunst, Pris: 25 kr. per barn, min. 500 kr. per Billedkunst valgfag: Billedfremstilling Fag: Dansk, historie, billedkunst, Billedkunst valgfag: Billedanalyse Hvor: Bornholms Kunstmuseum arkitektur, design, kulturhistorie, forløb Dansk: Fremstilling, fortolkning & kommunikation arkitektur, samfundsfag Dansk: Fortolkning & kommunikation samfundsfag Otto Bruuns Plads 1, Rø Hvor: Bornholms Kunstmuseum Historie: Kronologi og sammenhæng & historie - Varighed: 1-2 timer. 3760 Gudhjem Historie: Kronologi og sammenhæng & historie - Varighed: 1-2 timer. Otto Bruuns Plads 1, Rø forbrug Bestilling af undervisning: Bookingen www.bornholms-kunstmuseum.dk forbrug 3760 Gudhjem Bestilling af undervisning: Bookingen sker hos den skoleansvarlige formidler www.bornholms-kunstmuseum.dk Samfundsfag: Sociale og kulturelle forhold Hvornår: Hele skoleåret Samfundsfag: Sociale og kulturelle forhold sker hos den skoleansvarlige formidler Carolin Conzelmann, tlf. 56 48 43 86, Carolin Conzelmann, tlf. 56 48 43 86, Hvornår: Hele skoleåret Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - [email protected] Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - [email protected] målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk målene på www.bornholms-kunstmuseum.dk 68 Udskoling Udskoling 69

krig, ret og straf, voldsteder, arbejde og hånd - ammen med eleverne dramatiserer vi et fiktivt værk, middelalderens samfund, fritid og lege, Sangreb på den befæstede stormandsgård på skrift og lærdom, dragter, middelalderlige fortids - Bornholms Middelaldercenter. Perioden mellem minder på Bornholm m.v. Valdemar Sejrs død i 1241 og Valdemar Atterdags magtovertagelse i 1340 var præget af stridigheder I forløbet anbefaler vi at kombinere en fortælling og kampe om tronen. I perioder herskede der bor - om middelalderen med aktiviteter, som involverer gerkrigslignende tilstande, og mange stormænd eleverne, f.eks. madlavning, bueskydning, forskel - befæstede derfor deres hovedgårde mod omstrej - lige håndværksteknikker, gamle lege, skrivning fende røverbander, bondeoprør eller rivaliserende med fjer og blæk, prøvning af dragter eller rust - stormænd. Det er dette scenarie, vi befinder os i. ninger, aktiviteter med metaldetektorer m.v. Vi er fleksible og tager gerne en dialog med jer inden Gruppen deles i to hold og figurerer hhv. angribere turen, så vi kan tilpasse forløbet til netop jeres be - og forsvarere af stormandsgården. Ved hjælp af hov. rollespil med forskellige rekvisitter gennemlever elever og lærere angrebet, og gruppen opdager, hvor vigtigt det er at samarbejde i en krisesitua - Praktiske oplysninger tion. Fairness og teamwork er nogle helt essenti - Forløbet tilrettelægges efter lærerens ønsker. Det er elle færdigheder, som eleverne får styrket igen - derfor vigtigt, at I kontakter os i god tid før forløbet, så nem processen. der er tid til en dialog om indhold, tidsforbrug, særlige Temadag i Middelalderen hensyn og evt. materialer til forløbet. Stormen på Praktisk information: Undervisningsmaterialer: Da gruppen deles undervejs i forløbet, er det vigtigt, at Har I en temauge, n temadag på Bornholms Middelaldercenter Stormandsgården Find på www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – skoler der er mindst 30 og maks. 60 deltagere. Forløbet er et særligt emne fra skræddersyes til jeres egne ønskerog behov. E og undervisningsmaterialer Hæftet ”Levende Billeder” meget velegnet til to parallelklasser eller flere klasser middelalderens Forløbene kan foregå på Middelaldercentret, er målrettet udskolingen og voksne. fra samme skole i fællesskab. kulturhistorie, vil I Hammershus eller andre middelalderlige fortids - Action i historietimen? Ja, tak! gerne arbejde med minder på Bornholm. Vores formidlere besøger På samme site findes også opgavearkene Levende Bille - Vi er i 1300-tallet. Borgerkrigslignende tilstande Baggrundsmaterialer: der , som er målrettet mellemtrinet. De er opdelt i 5 te - specielle aktiviteter jer også gerne på skolen. hersker i Danmark. En årle morgen er der uro på BMC-undervisningsmateriale ”Levende billeder”: matiske grupper, men kan også kombineres efter egne og håndværk, eller stormandsgården, folkene oppe på palisaden www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og ønsker. På samme side findes også introbog til middel - vil I gerne opdage En temadag kan f.eks. have følgende temaer: spejder ud over landskabet. Mellem træerne ’undervisningsmaterialer’. Hæftet Levende billeder er aldercentret V elkommen til Middelalderen og til Born - spor fra middelalde - Historiske hændelser eller særlige forhold i Born - skimtes små lysglimt; er det solen, der glimter i målrettet udskolingen og voksne. holms Middelaldercenter . ren i jeres lokalom- holms middelalder, Bornholm i middelalderens en blankpudset hjelm? råde? politiske historie, mad og ernæring, våben og På samme side findes også opgavearkene ”Levende bil - leder”, som er målrettet mellemtrinet. De er opdelt i 5 tematiske grupper, men kan også kombineres efter egne ønsker. På samme side findes også introbog til middelaldercentret, Velkommen til middelalderen og til Målgruppe: 7.-9. klasse Middelaldercenter og til Hammershus - Fælles Mål Målgruppe : 7.-9. klasse Bornholms Middelaldercenter . udstillingen. Tilpasses efter lærerens ønske. Fag: Historie OBS: Alle bornholmske skoler har gra - Fag : Historie Pris: 80 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i klasser med over 15 elever. Varighed: 3 timer, eller anden varighed tis adgang til Bornholms Middelalder - Forslag: Varighed : 3 timer inkl. tid til at benytte Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af efter aftale. center og Hammershusudstillingen Bornholms Middelaldercenters øvrige ak - Historie: ”Velkommen til middelalderen” og ”Gui - Ønskes forløbet udvidet med flere un - uden guide indenfor stedernes åb - tiviteter. Gruppen er herefter velkommen Efter 9. klassetrin de til Hammershus” ved indgangen eller dervisningsgange, besøg på skolen el - ningstider. til at fortsætte på egen hånd på middelal - Kronologi og sammenhæng: af guiden. ler på et fortidsminde, kontakt venligst Hvor: Bornholms Middelaldercenter dercentret inden for åbningstiden. Kronologi, brud og kontinuitet Bornholms Middelaldercenter i god tid Stangevej 1 Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med OBS: Alle bornholmske skoler har gra - Det lokale, regionale og globale Fælles Mål før turen for pris. Østerlars besøg på skolen før eller efter turen, tis adgang til Bornholms Middelalder - kontakt da Bornholms Middelalder- center og Hammershusudstillingen Historie: Hvornår: Hele året rundt. 3760 Gudhjem Historiebrug: center og få en pris. uden guide indenfor stedernes alm. (Eller andetsteds efter ønske) Historiske scenarier Efter 9. klassetrin Bestilling af undervisning: tlf: +45 56 åbningstider. Historisk bevidsthed Hvornår: Bedst fra april til oktober, 49 83 19 Mail: Kronologi og sammenhæng: men muligt hele året rundt Hvor: Bornholms Middelaldercenter [email protected] Kronologi, brud og kontinuitet Pris: Fra 80,- kr. pr. elev, 2 lærer gratis Stangevej 1, Østerlars Bestilling af undervisning : Det lokale, regionale og globale med i klasser med over 15 elever. Hjemmeside: www.bornholmsmiddel - 3760 Gudhjem tlf. 56 49 83 19 eller Prisen inkluderer entre til Bornholms aldercenter.dk www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Historiebrug: Historiske scenarier [email protected] Historisk bevidsthed 70 Udskoling Udskoling 71

ed flagermuslygter i hånden går vi op på Tildelt forskellige roller og iklædt kofter dramati - Aftentur Mborgen. Formidleren fortæller undervejs serer vi de historiske hændelser. Elever og lærere om Hammershus’ historie. Hvordan blev borgen vil blive direkte involveret i selve ”Kampen om på Hammershus bygget, og hvorfor netop her? Hvem kunne tæn - Hammershus”. Der bliver affyret sortkrudtsvåben, kes at være borgens bygherre? Hvilken rolle spille - og eleverne får en fornemmelse af, hvordan det de den i magtkampen mellem konge og kirke? kunne være at deltage i en kamp som den, der fo - Aftenturen er en sanseoplevelse. Vi belyser selv regik omkring Hammershus i 1645. ruinerne med de medbragte flagermuslygter og I den særlige stemning i skumringstiden er der Da gruppen i forløbet bliver nødt til at samarbejde oplever vores vigtigste middelalderlige fortidslevn plads til nogle af de historier om Hammershus, på tværs, vil de få en klar forestilling om, hvilken i skumring og mørke. som I sandsynligvis aldrig har hørt før. Formidle - stor betydning kampens udgang havde – nøjagtigt ren tager eleverne med på en sanserejse igennem som det var i 1645, da kamphandlingerne fik en det spændende borgkompleks’ historie. Gennem betydning for historiens gang her på Bornholm. fortællingerne får eleverne en viden om de vigtig - ste historiske hændelser, der har udspillet sig på Tilvalg: Som en festlig afslutning på turen kan vi Hammershus. tilbyde, at der inde i den hyggelige Smørkælder sluttes af med at skåle (drikken er alkoholfri) i På denne tur fornemmer man historiens vingesus keramikbægre, som I kan få med hjem som min - på vores vigtigste fortidsminde fra middelalderen. de mod betaling af 25 kr. per elev. Ønsker I denne Kampen om afslutning, skal I huske at reservere det, samtidig med at I booker turen. Praktisk information: Hammershus På Hammershus er det altid godt at have vind- og Praktisk information: vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - Da gruppen deles undervejs i forløbet, er det vigtigt, at Året er 1645. Et ampen om Hammershus tager udgangs - de over den store temperaturforskel, der kan være fra der er mindst 30 og maks. 60 deltagere. den ene ende af øen til den anden. svensk angreb mod Kpunkt i det svenske angreb på Bornholm i På Hammershus er det altid godt at have vind- og Hammershus er un - 1645, hvor general Wrangel erobrede Hammers - vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - Baggrundsmaterialer: der opsejling, og I er hus fra lensmanden Holger Rosenkrantz. Hæn - de over den store temperaturforskel, der kan være fra Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til en del af angrebet og delserne i 1645 bragte Bornholm og Hammers - den ene ende af øen til den anden. Hammershus ved Hammershusudstillingen. forsvaret. General hus ind som en brik i et storpolitisk spil. Wrangel går i land på Efter en fælles intro deles gruppen i to hold, som Baggrundsmaterialer: Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - Bornholm, og lens - i løbet af oplevelsesturen som ”svenskere” og Det er oplagt at arbejde videre med den historiske bag - sens hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast ’natur- mand Rosenkrantz ”danskere” sammen med hver deres formidler får grund for begivenhederne i 1645. oplevelser’ og ’undervisning’. Find ’naturskoler’ og ruster sig til at for - forskellige indgangsvinkler til det historiske forløb På Jesper Vang Hansens hjemmeside Bornholm. svare Hammershus. omkring optakten til angrebet og begivenhederne www.bornholmerting.dk kan I se de originale kilder, der i 1645. findes for begivenhederne i 1645, samt historikeren Zahrtmanns beskrivelse af hændelserne og en lille film, der omhandler den skanse, som general Wrangel angive - ligt skulle have bygget under kampen om Hammershus. løbet, er det vigtigt, at der er mindst 30 Målgruppe : 7.-9. klasse Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til Ham - deltagere. mershus ved Hammershusudstillingen. Pris: 75 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i Fag : Historie Ved afslutning med skål i keramikbægre Målgruppe : 7.-9. klasse Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrel - klasser med over 15 elever. Varighed : 2 timer. tillægges der 25 kr. pr. elev. Fag : Historie sens hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med ’naturoplevelser’ og ’undervisning’. Herefter ’natur - Guide til Hammershus ved Hammers - Guide til Hammershus ved Hammers - Varighed : 2 timer. besøg på skolen før eller efter turen, skoler’ og Bornholm. Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med husudstillingen. kontakt da Bornholms Middelalder- husudstillingen. besøg på skolen før eller efter turen, OBS: Alle bornholmske skoler har center og få en pris. OBS: Alle bornholmske skoler har gratis kontakt da Bornholms Middelalder - gratis adgang til Bornholms Middel - Hvornår: Bedst fra april til oktober. adgang til Bornholms Middelalder- center og få en pris. Fælles Mål aldercenter og Hammershusudstillingen Skoleforløb i Hammershusudstillingen center og Hammershusudstillingen Hvornår: Bedst fra april til oktober. uden guide indenfor stedernes alm. mulige hele året rundt. uden guide indenfor stedernes alm. Historie: Skoleforløb i Hammershusudstillingen åbningstider. åbningstider. Fælles Mål Bestilling af undervisning : Efter 9. klassetrin mulige hele året rundt. Hvor: Hvor: Historie: tlf. 56 49 83 19 eller Kronologi og sammenhæng: Kronologi, brud og Hammershus: Ved mødeskiltet uden Hammershus: Ved mødeskiltet uden Bestilling af undervisning : [email protected] kontinuitet tlf. 56 49 83 19 eller for Hammershusudstillingen Efter 9. klassetrin for Hammershusudstillingen Pris: 75 kr. pr. elev, 2 lærere gratis. Det lokale, regionale og globale [email protected] Langebjergvej 128 Kronologi og sammenhæng: Kronologi, brud og Langebjergvej 128 kontinuitet 3770 Allinge OBS: Da gruppen deles undervejs i for - 3770 Allinge Historiebrug: Historiske scenarier www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Det lokale, regionale og globale www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Historisk bevidsthed 72 Udskoling Udskoling 73

uren har fokus på Leonora Christinas og uren starter indendørs i Hammershusudstil - T Corfitz Ulfeldts fangenskab og flugt på Ham - Tlingen, hvor eleverne deltager aktivt i dramati - mershus. Turen foregår både i Hammershusud - seringen af nogle begivenheder fra borgens hi - stillingen og på selve borgen. storie. Vi møder blandt andet den stridige ærkebi - skop Jacob Erlandsen og kong Kristoffer 1., der Sammen med eleverne dramatiserer vi den spæn - kom ulykkeligt af dage. Inden turen går op til rui - dende historie omkring Christian 4.s datter Leo - nen, er der tid til at kigge på udstillingen, som gi - nora Christina og hendes mand Corfitz Ulfeldt, ver mange forskellige indgangsvinkler til borgens som sad i fængsel i Manteltårnet i 1660-61, ankla - historie, såsom en stor overbliksmodel, der an - get for landsforræderi. Hvordan var det kommet skueliggør Hammershus i sin storhedstid, og en så langt? Hvordan var magtfordelingen dengang? walk-in-model, hvor Mantelgårdens enkelte rum levendegøres som i et dukkehus. Derudover inde - Ved denne tur vælger vi en lidt utraditionel vej op holder udstillingen også mange arkæologiske på borgen: Igennem Mølledalen neden for ruinen, fund fra Bornholms vigtigste middelalderlige for - hvor eleverne får et godt indtryk af, hvor vanske - tidslevn. ligt tilgængelig borgen egentlig var – både ved an - greb, men også ved flugt. Vi tager så bagtrappen De forskellige bygninger, som passeres på turen ind på Hammershus, og på selve borgen giver igennem borgen, danner baggrund for en bred formidleren en introduktion til Hammershus’ hi - vifte af fortællinger. Eleverne får et indblik i bor - storie og bygninger. Eleverne får et indtryk af dag - gens dramatiske fortid, og hvordan livet formede Rundt om liglivet på borgen i gamle dage. Hammershus sig i middelalderen oppe på den forblæste borg.

Hammershus Praktisk information: indefra og ud Praktisk information: På Hammershus er det altid godt at have vind- og På Hammershus er det altid godt at have vind- og vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - vandtæt tøj med i rygsækken. Mange bliver overraske - de over den store temperaturforskel, der kan være fra de over den store temperaturforskel, der kan være fra Den stolte og meget trofaste kongedatter Leonora En god introduktion til vores vigtigste middelal - den ene ende af øen til den anden. den ene ende af øen til den anden. Christina og hendes mand Corfitz Ulfeldt, som derlige fortidslevn – gennem mange forskellige sad fængslet på Hammershus i 1660-61, er indgangsvinkler: Dramatisering af historiske hæn - OBS: I perioder med megen regn kan det være vanske - Baggrundsmaterialer: hovedpersonerne i denne utraditionelle ligt at gå tørskoet igennem Mølledalen – så tager vi i delser, arkæologiske fund, våben og klædedragter, Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til oplevelses tur på Hammershus. stedet den traditionelle vej over broen. fortællinger og en spændende tur rundt på selve Hammershus ved Hammershusudstillingen. borgen. Baggrundsmaterialer: Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrelsens Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Guide til hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast Hammershus ved Hammershusudstillingen. ’naturoplevelser’ og ’undervisning’. Herefter ’naturskoler’ og Bornholm. Du kan læse mere om Hammershus på Naturstyrelsens hjemmeside: www.naturstyrelsen.dk – tast ’natur- Målgruppe : 7.-9. klasse Pris: 70 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i oplevelser’ og ’undervisning’. Herefter ’naturskoler’ og Målgruppe : 7.-9. klasse Pris: 70 kr. pr. elev, 2 lærer gratis i klas - klasser med over 15 elever. Bornholm. ser med over 15 elever. Fag : Historie Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Fag : Historie Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af Varighed : 2 timer. ”Guide til Hammershus” ved Hammers - Varighed : 2 timer. Guide til Hammershus ved Hammers - Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - husudstillingen. Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - husudstillingen. søg på skolen før eller efter turen, kon - OBS: Alle bornholmske skoler har søg på skolen før eller efter turen, kon - OBS: Alle bornholmske skoler har takt da Bornholms Middelaldercenter gratis adgang til Bornholms Middelal - takt da Bornholms Middelaldercenter gratis adgang til Bornholms Middel - og få en pris. dercenter og Hammershusudstillingen Fælles Mål og få en pris. aldercenter og Hammershusudstillin - Fælles Mål uden guide indenfor stedernes alm. gen uden guide indenfor stedernes Hvornår: Bedst fra april til oktober. Historie: Hvornår: Bedst fra april til oktober. Historie: Skoleforløb i Hammershusudstillingen åbningstider. Skoleforløb i Hammershusudstillingen alm. åbningstider. mulige hele året rundt. Hvor: Efter 9. klassetrin mulige hele året rundt. Hvor: Efter 9. klassetrin Hammershus: Ved mødeskiltet uden Hammershus: Ved mødeskiltet uden Bestilling af undervisning : Kronologi og sammenhæng: Bestilling af undervisning : Kronologi og sammenhæng: for Hammershusudstillingen for Hammershusudstillingen tlf. 56 49 83 19 eller Det lokale, regionale og globale tlf. 56 49 83 19 eller Kronologi, brud og kontinuitet Langebjergvej 128 Langebjergvej 128 [email protected] [email protected] Det lokale, regionale og globale 3770 Allinge Historiebrug: Historiske scenarier 3770 Allinge www.bornholmsmiddelaldercenter.dk www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Historiebrug: Historiske scenarier 74 Udskoling Udskoling 75

Herefter går vi sammen til Middelaldercentret (ca. 15 min.). I dialog med eleverne kommer vi omkring dagliglivet for høj og lav, om samfundets sammensætning og om magtens værktøjer. Inden for stormandsgårdens palisader taler vi om an - greb og forsvar: Hvorfor blev der bygget voldste - der i Danmark? Stormandens festsal er udsmyk - ket med kalkmalerier i stil med dem, vi så i kirken – men motiverne er anderledes. Eleverne får et indblik i menneskenes hverdag i middelalderen og et indtryk af, hvordan politiske og sociale for - hold kunne påvirke almindelige menneskers liv. Turen slutter af med en times aktiviteter på mid - delaldercentret, hvor eleverne sammen med for - midleren får mulighed for selv at engagere sig og afprøve deres færdigheder.

Fra kirke til borg Praktisk information: Denne tur indeholder én times aktiviteter, som kan va - riere fra tur til tur – aktiviteterne kan f.eks. være middel - En tur til Østerlars uren starter ved Østerlars Rundkirke. Formid - alderlege, afprøvning af rustninger, bueskydning eller Rundkirke og mid - Tleren introducerer til kirkens betydning i mid - leg med metaldetektor. Vores ting delaldercentret – delalderens samfund, dens indflydelse på hverda - Det anbefales efter turen at besøge udstillingen ”Le - vende billeder”, som reflekterer over kalkmalerierne på levn og tolkning af gen, og fortæller om tro i Danmark før, under og stormandsgården, der stilistisk er orienteret i kalkmale - fortæller historie middelalderens sam - efter middelalderen. Vi snakker om magtkampene rierne i Østerlars Kirke. Et hæfte om kalkmalerierne på mellem kirke og konge: Hvad betød de for Born - fund i Danmark. middelaldercentret kan downloades på middelaldercen - holm? Inde i rundkirken tager vi dens særpræg og trets hjemmeside. Vi er omgivet af ting vad kan ting fortælle om os og vores kultur Eleverne skal perspektivere fra egne ting til histo - de enkelte rums funktion under lup, og guiden te - som aldrig før! Ting og historie? Hvordan kan vi fortælle vores riske genstande, samt perspektivere fra historiske matiserer fortællingerne i kirkens velbevarede H Baggrundsmaterialer: fortæller vores egen historie gennem vores ting? Et museum be - genstande til ting i dag. kalkmalerier, som vidner om religiøsiteten i mid - BMC-undervisningsmateriale ”Levende billeder”: historie. Et museum står af ting – en samling. Uden en samling er vi delalderens Danmark. Kalkmalerierne siger også www.bornholmsmiddelaldercenter.dk – tast ’skoler’ og er stedet hvor tinge - ikke noget museum. Bornholms Museums sam - meget om det samfund, de er skabt af, og drager ’undervisningsmaterialer’. Hæftet ”Levende billeder” er ne og deres historie linger er udgangspunktet for dette undervisnings - Praktisk information: således linjer til fortsættelsen af turen på middel - målrettet udskolingen og voksne. vises. oplæg. Målet er at få eleverne til at forstå, hvad Undervisningsoplægget foregår på aldercentret. På samme side findes også opgavearkene ”Levende bil - ”materiel kultur” er – at vi mennesker skaber Bornholms Museum. leder” , som er målrettet mellemtrinet. De er opdelt i 5 historie også med vores ting. Med ting fra Born - tematiske grupper, men kan også kombineres efter Baggrundsmaterialer: egne ønsker. På samme side findes også introbog til holms Museums samlinger arbejder eleverne sig Find materiale og mere om forløbet på middelaldercentret, Velkommen til middelalderen og til ind på tingenes informationer, og dermed livet på Målgruppe : 7.-9. klasse klasser med over 15 elever. Entrée til www.bornholmsmuseum.dk - skoletjeneste Østerlars Rundkirke er indkluderet i Bornholms Middelaldercenter . Bornholm før i tiden. Arbejdsgangen er den sam - Fag : Historie, Kristendomskundskab prisen. me som museet fagfolk bruger i deres daglige Varighed : 3 timer inkl. 1 times aktivite - Alle klasser får udleveret 1 eksemplar af arbejde med Bornholms historie. ter. Gruppen er herefter velkommen til ”Velkommen til middelaldere n” og ”guide Fælles Mål at fortsætte på egen hånd på middelal - til Hammershus” ved indgangen eller af Historie: dercentret. guiden. Efter 9. klassetrin Ønskes forløbet udvidet, f.eks. med be - OBS: Alle bornholmske skoler har søg på skolen før eller efter turen, kon - gratis adgang til Bornholms Middel - Kronologi og sammenhæng: Kronologi, brud og takt da Bornholms Middelaldercenter aldercenter og Hammershusudstillin - kontinuitet Målgruppe : 7.-9. klasse Fælles Mål og få en pris. gen uden guide indenfor stedernes Det lokale, regionale og globale alm. åbningstider. Fag: Historie Pris: Gratis for bornholmske skoler Kronologi og sammenhæng: Samfundsudvikling. Hvornår: Bedst fra april til oktober, Kristendomskundskab: Kildearbejde: Forstå forskellige kilder. Forholde sig men muligt hele året rundt Hvor: Varighed: ca. 1 time Hvor: Bornholms Museum, Bornholms Middelaldercenter Sct. Mortensgade 29, 3700 Rønne kritisk til historiske problemstillinger. Efter 9. klassetrin Hvornår: Hele året Bestilling af undervisning : Stangevej 1 Mail: [email protected] Historiebrug: Samspillet mellem historiske tlf. 56 49 83 19 eller Bibelske fortællinger: Fortælling og kultur Østerlars Bestilling af undervisning: perioder. Samspil mellem før og nu. Forstå forud - [email protected] +45 56950735 eller Hjemmeside: 3760 Gudhjem Kristendom: Kristendommens historie sætninger og handlinger. [email protected] www.bornholmsmuseum.dk Pris: 80 kr. pr. elev, 2 lærere gratis i www.bornholmsmiddelaldercenter.dk Kristne udtryk 76 Udskoling Udskoling 77

rene under Den Kolde Krig var begivenheds - Der er mange historier og myter om 2. Verdens - Den Kolde Krig Årige og hverdag. Det var i den tid, velfærds- krig, også på Bornholm. Dem vil vi finde frem til og velstandssamfundet voksede frem. Mor og far og forholde os til. I turen indgår også et besøg i på Bornholm fik hus, bil og ferie. De unge blev teenagere. Fik bunkeren fra 2. Verdenskrig. deres eget liv, deres egen kultur. Alt dette var ”pakket” ind i truslen fra Den Kolde Krig. Gennem Læringsaktiviteten kan kombineres med en bytur D en Kolde Krigs storpolitiske magtspil og fire temaer – velstand, forsvaret, civilberedskabet, om bombardementet ”En stor drengs oplevelser oprustning satte også sine spor på livet for flygtninge fra øst – sætter vi fokus på livet på af bombardementet af Rønne 7. maj 1945”. bornholmerne. Bornholm under Den Kolde Krig.

Hvilke særlige forhold gjorde sig gældende på Praktisk information: Bornholm? Læringsaktiviteten foregår på Bornholms Museum. Hvordan forholdt bornholmerne sig? Men I kan vælge at gå en tur efter oplægget og selv fin - de de huse og gader, hvor bomberne faldt. Husk derfor Hvem og hvad skete der med de mange, der flyg - varmt tøj. tede fra Østeuropa via Bornholm? Baggrundsmaterialer: Eleverne bliver sat til at forholde sig til datidens Se www.bornholmsmuseum.dk – tast herefter ’skole’ store spørgsmål og relatere dem til nutidens in - og ’verdenskrig’. ternationale magtkampe og deres indflydelse på dagens Bornholm. 2. Verdenskrig Læs mere i Bornholm i Krig 1940-46 , Bornholms Mu - seum, 2000. Her er masser af billeder og lettilgængeli - ge tekster. Praktisk information: på Bornholm Undervisningsoplægget foregår på Bornholms Læs i Bornholm Besat , 2013. Indeholder mange person - Museum. Besøg evt. lyttestationen på Dueodde (der er lige historier. desværre ikke adgang indenfor). Besat, bombet, ovedindholdet i denne læringsaktivitet er be friet og besat. Hhverdagen under krigen. Hvilke vilkår (både Læs i En ø i krig . Stort hæfte med artikler om krigen fra Baggrundsmaterialer: negative og mere fordelagtige) havde man, og bornholmske aviser. Gå ind på museets hjemmeside hvordan tilpassede man sig? www.bornholmsmuseum.dk – tast ’oplev’ og ’udstillin - Læs i Hansigne Hansens kogebog fra 1943. ger’. Under faste udstillinger finder du Bornholm i Den Forholdet til tyskerne, bl.a. de tyske flygtninge og Kolde Krig. Tyske gravsteder findes på Rønne Kirkegård samt sovje - bornholmerne, bliver diskuteret. Vi er inden om tiske på Allinge Kirkegård. Amerikanske v. Peder Kirke. bombardementet af Nexø og Rønne, evakuering, Find informationer i bogen Kold Krig – 33 fortællinger Den tyske kanonstilling v. Dueodde er også interessant. om Den Kolde Krigs bygninger i Danmark, Færøerne og genopbygning og den sovjetiske besættelse. Forsvarsmuseet i Rønne og Nexø Museum har mange Grønland , bl.a. om lyttestationen på Dueodde. effekter fra 2. Verdenskrig. På Bornholm har vi en helt unik situation i for - Undersøg mere på www.langelandsfortet.dk, hold til aktioner mod piger/damer, man anså hav - www.vestvolden.dk/ejbybunkeren/ eller de haft for tæt kontakt til tyskere. Vi diskuterer be - www.kalklandet.dk/attraktioner/koldkrigsmuseum- greber som fletmadrasser og selvtægt. stevnsfortet.

Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Fag: Historie Hvor: Kronologi og sammenhæng: Samfundsudvikling. Fag: Historie Hvor: Kronologi : Begivenheders forudsætninger, forløb og Varighed: Ca. 1 time Bornholms Museum Forudsætninger, forløb og følger. Bornholms Museum følger Varighed: Ca. 1 til 1½ time Sct. Mortensgade 29 Sct. Mortensgade 29 Hvornår: Hele skoleåret Lokalt, regionalt og globalt Det lokale, det nationale og det globale: 3700 Rønne Hvornår: Hele skoleåret 3700 Rønne Viden, forklaringer om forandringer af samfund Bestilling af undervisning: tlf. 56 95 07 www.bornholmsmuseum.dk Kildearbejde: Forstå forskellige kilder. Forholde sig www.bornholmsmuseum.dk Bestilling af undervisning: tlf. 56 95 07 lokalt, regionalt og globalt. Sammenhænge og 35 eller [email protected] kritisk til historiske problemstillinger Mail: [email protected] 35 eller [email protected] Mail: [email protected] forskelle Pris: Gratis for bornholmske skoler Historiebrug: Samspillet mellem historiske perioder. Samspil mellem før og nu. Forstå forudsætninger Pris: Gratis for bornholmske skoler og handlinger 78 Udskoling Udskoling 79

i følger Boye, fra han går ud af skolen, oplever 1800-tallet gik europæerne for alvor løs på Afri - Vbomberne på Lille Torv, turen i beskyttelses - Kolonialismen I ka, og imperialismen satte sit præg på verden. rummet (vi skal selv ned i et) og hjem til huset i Henry M. Stanley havde to danske søfolk med på Damgade. Undervejs fortælles hans historie kryd - og Bornholm sin første tur i Congo fra 1879. Senere fulgte man - ret med andre oplysninger og andres historier. Vi ge skandinaver – også mange bornholmere – i de - snakker om de dramatiske begivenheder; hvorfor res fodspor. og ikke mindst hvordan man kom videre. Bornholmere har været med til at påvirke historien ude i verden. Gennem bornholmeren Knud Jespersens historie På turen ser vi også på fotos fra dengang – Boye og hans hjembragte ting fra Congo oprulles hi - Pihls onkel var fotograf. Der er derfor også bille - storien om, hvorledes bornholmere var med til at der af Boye og hans familie fra de dramatiske kolonisere Congo. dage. Hvorfor var de med? Turen er lagt op som dialog mellem fortæller og Hvordan var deres liv forhold til de lokale stammer? eleverne. Hvordan så de på europæernes rolle, og hvordan ser vi på den i dag? Hvilke historier har deres egen familie fra 2. Ver - denskrig? Vi sammenligner og diskuterer dagens Congo/ Afrika og vores syn på det. Vi ser og diskuterer Har de eller deres familie oplevet krig? Hvordan også de historiske kilder. En stor drengs ville vi selv forholde os, hvis vi blev bombet? Vi skal også forholde os til brug af personlige be - oplevelse af retninger som kilde til historien. Praktisk information: Læringsaktiviteten foregår på museet. bombardementet af Boye Pihl er i dag 83 år og bor ved Århus. Han har skrevet sine oplevelser ned til sine børn. Born - Baggrundsmaterialer: holms Museum har fået lov til at bruge dem. Bogen Bornholm – Congo tur/retur giver information Rønne 7. maj 1945 om emnet og rummer artikler om Congos historie og i dag. Praktisk information: Knud Jespersen har skrevet sine erindringer fra Congo: Byvandring i fodsporet til 13-årige Boye Pihl. Boye Da læringsaktiviteten foregår udendørs, skal I huske En dansk officers Kongofærd , 1930. op levede bombardementet på nærmeste hold. regn- og vindtæt tøj eller tage bestik af vejrudsigten. Hans historie knytter sig ikke bare til personlige Se Nationalmuseets hjemmeside hændelser, men også til nogle af de mest drama - Baggrundsmaterialer: www.congo.natmus.dk tiske begivenheder i Rønne 7.-8. maj 1945. Find film på YouTube fra bombardementet og genop - bygningen af Rønne. Nationalmuseet har også undervisningsmaterialet Congospor – et undervisningshæfte om Congo før og nu . Find fakta og billeder fra bombardementet i bogen Se på www.natmus.dk, find ’salg og ydelser’ og ’under - Bornholm i krig 1940-46 . visning og undervisningsmaterialer’. Tast ’grundskolen’ og ’Danmarkshistorier 1660-2000’. Avisartikler findes i bogen En ø i krig .

Målgruppe: 7.-9. klasse Pris: Gratis for bornholmske skoler Fælles Mål Målgruppe: 7.-9. klasse Pris: Gratis for bornholmske skoler Fælles Mål Fag: Historie Hvor: Kronologi, brud og kontinuitet: Indsigt i forud- Fag: Historie Hvor: Kronologi og sammenhæng: Samfunds udvikling, Bornholms Museum sætninger, forløb og følger af historiske Bornholms Museum forudsætninger. Historiens/begivenheders forud - Varighed: Ca. 1 time Sct. Mortensgade 29 begivenheder Varighed: Ca. 1 time Sct. Mortensgade 29 sætninger, forløb og følger Hvornår: Hele skoleåret 3700 Rønne Det lokale, regionale og globale: Forandringer af Hvornår: Hele skoleåret 3700 Rønne Kildearbejde: Historiske problemstillinger, hvilke kil - www.bornholmsmuseum.dk www.bornholmsmuseum.dk Bestilling af undervisning: tlf. 56 95 07 samfund lokalt, regionalt og globalt. Bestilling af undervisning: tlf. 56 95 07 der, brug af kilder er blevet brugt gennem tiderne? Sammenhænge 35 eller [email protected] Mail: [email protected] 35 eller [email protected] Mail: [email protected] Historiebrug: Samspillet mellem fortid, nutid og fremtid 80 Udskoling Udskoling 81

Et gennemgående element i jagtformidlingen er at inddrage eleverne så meget som muligt. Forlø - bet starter med at der tændes et bål. Derefter sky - des der med bue og pil. Sammen henter jægeren, hans hund og eleverne noget vildt i skoven. Vild - tet gøres i stand, det steges over bål og derefter nyder alle i fælleskab det friske vildtkød. Elevernes sanser sættes i spil, når de både ser, lytter, rører og smager på de nedlagte dyr.

Målet for læringsaktiviteten er at bidrage til et større kendskab til den danske natur, de biologi - ske sammenhænge, de jagtbare arters biologi samt førstehåndsoplevelser af forskellige jagtfor - mer. Gennem de sansemæssige oplevelser får eleverne mulighed for både at lære om jagt, natur og samtidig tilberede dejlige smagsprøver på læk - kert vildtkød, som en afslutning på forløbet.

Praktisk information: Hånden i mulden året rundt Tag godt med tøj på. Husk evt. regntøj og gerne Den danske natur og jægeren gummistøvler. Kom og vær ”Bonde - å Gaarden foregår jordbruget traditionelt: Der Praktisk information: Tag gerne logbøger, tegnematerialer og tablets med til røv” for en dag. Sig pløjes, harves, sås og høstes som for 100 år Vi skal være ude. at tage fotos, som kan benyttes til arbejdet efter turen. P hej til dine rødder og siden. Men I skal også se eksempler på permakul - Et møde med jæge - i mødes typisk på skolen eller ved en nærme - Ønsker I læringsaktiviteten tvistet på en anden måde, oplev årets gang i ar - tur, hvor tilrettelæggelsen af jorden og mange for - Baggrundsmaterialer: ren giver eleverne en Vre bestemt lokal bålplads. På Bornholm har så kontakt Tonni i god tid, for så tilpasser han gerne www.emu.dk/modul førstehåndsoplevelse Jægerforbundet kun en naturformidler, og det er aktiviteterne til jeres behov. bejdet med jorden i skellige planter blandet sammen spiller en væ - af jagt, vildt og smag den erfarne jæger Tonni Koefoed Larsen fra Sno - urtehaven, den gam - sentlig rolle. Hvorfor det? Hvad er intensivt og ek - Link til undervisningsforløb om bæredygtig udnyttelse gebæk. Baggrundsmaterialer: le og den nye, i kål - stensivt dyrket jord? Kan Emilie være landmand af naturgrundlaget. Publikationen: Find fasanens tænder gården, abildgården uden en traktor? www.emu.dk/modul/1-2-3-ingredienser-og-et- Læringsaktiviteten starter med at Tonni præsente - Publikationen: Vild mad i skolen og i markerne . basislager I Gaardens køkkenhave fra 1870 mangler der no - rer sig selv og sin hund. For jagthundens arbejde Link til undervisningsforløb om basisfødevarer. er et af de gennemgående temaer i forløbet. Hvad Læs mere på www.jaegerforbundet.dk/natur/ get. Hør hvorfor. I Gaardens nye urtehave er der kan en jagthund, og hvorfor er den så dygtigt til at naturvejledning/undervisning også gamle rabarber. Hør hvorfor. Alt efter årsti - hjælpe jægeren i sit arbejde. den skal der sås, plantes, vandes og luges så vi kan høste ærter, løg, porrer, kål, gulerødder, hvid - løg og bønner. Kartoflerne skal lægges, hyppes og tages op. Og gemmes til vinter. Æbletræerne skal beskæres og æblerne plukkes.

Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-9. klasse Bestilling af undervisning: Fælles Mål Undersøgelse: Naturfaglige undersøgelser, [email protected] Læringsmål: Fag: Biologi, madkundskab Pris: Gratis Målgruppe: 7.-9. klasse økosystemer Pris: 1.900 kr. for en klasse Madhåndtering for bæredygtighed og miljø. Varighed: 2-3 timer Hvor: Ring og aftalt sted. Jægerforbun - Fag: Madkundskab, Biologi, Geografi Fødevarebevidsthed. Fødevaregruppers vej fra jord dets naturformidler kommer gerne ud Modellering: Økosystemer Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 Bestilling af undervisning: samt valgfag til bord. Livsgrundlag og produktion. Væsentlige på skolen eller møder jer på et nærme - 3760 Gudhjem Tonni Koefoed Larsen tlf: 56 97 75 45 Perspektivering: Perspektivering i naturfag, træk ved en historisk periode. Økologi. Bæredygtig - re bestemt sted i skoven. Varighed: 3 besøg placeret efter aftale www.gaarden.nu eller mobil 30 13 62 89 eller mail Økosystemer. Etik hed. Råvarekendskab. Artsdiversitet. Bælgplanter, løgplanter, pælerod, knold og frø. Podning. [email protected] Hvornår: Hele skoleåret Kommunikation: Formidling, Argumentation, Hvornår: 1. april - 30. oktober Ordkendskab 82 Udskoling Udskoling 83

Praktisk information: Praktisk information: Smag på maden Vi kan bestilles til at komme ud på skolen med under - Kan den spises ? Vi skal både være inde og ude. visningsforløbet. Afhængigt af årstiden vil der være vekslende diversitet i arterne og det er ikke altid man kan garantere udbud - Hvad smager man er findes fem grundsmage: Sødt, salt, surt, Baggrundsmaterialer: Er det helt vildt sejt ange af de urter, planter og rødder, vi går det i naturen. Men så fortæller vi lidt om det der ikke er med? Hvad består Dbittert og umami. Det siges, at alle fem politiken.dk at gå hjem og lave Mrundt på i naturen, kan, bruges. Og de har der den dag. smagen af? Hvad er grundsmage er repræsenteret i det perfekte mål - Artikel Kend de fem grundsmage og blev en mesterkok – verdens bedste også tidligere været brugt som ressourcer i køkke - smagsløg? Hvad kan tid, og derfor er viden om og erfaring med smage - artiklen handler om betydningen af smagenes tilstede - pesto af ukrudt? Ja, net. Fouragering i felten hedder det, når vi går ud Baggrundsmaterialer: smagsløg opfange? ne en vigtig del af madlavningen. I det levende la - værelse i en ret. det er det. i naturen og samler mad. www.naturstyrelsen.dk/publikationer/2008/dec/ Hvad har ellers be - boratorium i Gaardens køkken skal vi undersøger Artikel Find frem til surt, sødt, bittert, salt og umami – ar - skovens-urter/ tydning for hvordan og eksperimenterer med smag. tiklen handler om sure, søde, bitre, salte og umami in - Vi skal gå en tur med naturvejlederen, og når vi er Link til undervisningsmateriale om skovens urter. maden smager og gredienser. derude, kommer der også en meget spændende www.emu.dk/modul opleves? Vi skal se på forskellige fødevarer i en lidt utradi - (røver)historie og en ligeså spændende biologihi - kbhmadhus.dk Link til undervisningsforløb om planter i skolens nær - tionel udformning og sætte ord på, hvad sanser - storie. Link til Smagskompasset udarbejdet af Københavns område. ne betyder for oplevelsen af smag. Helt teknisk Madhus – kompasset er et redskab, der kan bruges ved skal vi finde ud af, hvad det vil sige at smage. tilsmagning af retter. Er udarbejdet som pdf-fil – lige til Tilbage i Gaardens køkken ser vi på det indsamle - www.dr.dk/levnu/mad/fouragering-er-den-hippeste- at printe. de og smager på det. madtrend Vi skal genkende smage, analysere grundsmage - Link til TV-udsendelse om vilde urter i mad. ne og vi skal finde balancen: Hvornår smager det Link til Smagekortet udarbejdet af Købenavns Madhus – godt? kortet indeholder en række små øvelser i smagning. Er udarbejdet som pdf-fil – lige til at printe.

Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Fag: Madkundskab Pris: 1200 kr. for en klasse Læringsmål: Fag: Madkundskab. Biologi. Pris: 1.200 kr. for en klasse Læringsmål: Varighed: 2 timer Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 Madkundskab 7.-9 klassetrin, valgfag Varighed: 3 timer Hvor: Gaarden, Melstedvej 25 Madkundskab 7. klassetrin samt valgfag 3760 Gudhjem Grundsmage, konsistens og aroma. Sanselighed. 3760 Gudhjem Smag og anvendelse. Grundsmage, konsistens og Hvornår: Hele skoleåret Hvornår: 1. maj – 15. oktober www.gaarden.nu Tilsmagning og krydring. Æstetik, indtryk og udtryk. www.gaarden.nu aroma. Bestilling af undervisning: Bestilling af undervisning: Biologi: Biodiversitet. [email protected] [email protected] 84 Udskoling Udskoling 85

Eleverne får lov at prøve kræfter med det hårde Det faglige udbytte af forløbet øges, hvis eleverne stenarbejde, som kræver både kendskab til granit, er grundigt forberedt på, at de selv skal dissekere værktøj og granittens struktur. Der er værktøj og mus. Desuden vil det være en god idé at have dis - huggepladser til alle, så eleverne selv, iført sikker - kuteret etik omkring aflivning og dissektion, samt hedsbriller og under kyndig vejledning, kan prøve set på menneskets anatomi. kræfter med stenen og tage et selvlavet stenarbej - de med hjem. Efter undervisningsoplægget med naturvejlede - ren kan I blive i Naturværkstedet og fortsætte Museet er indrettet i de tidligere bygninger – Mo - med endnu en dissektion af f.eks. fisk eller reg - seløkkehus. Udstillingen i huset viser i billeder, norme – dog på egen hånd og med dyr, I selv lyd og genstande om, hvordan stenindustrien har medbringer. I skal blot på forhånd have booket udviklet de sidste 100 år. Der findes desuden en Naturværkstedet. smedje, og der er opstillet en faldhammer, hug - geskur og en svingkran m.m. Praktisk Information Det er muligt at komme med stenhuggeren ned i Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner stenbruddet - en overvældende og imponerende under forløbet, der kan bruges til arbejdet hjemme på tur – der dog kun kan foretages, hvis der ikke skolen. arbejdes i bruddet. Efter forløbet skal klassen rydde op, vaske udstyret op Dissektion og stille det til tørring, sætte stole op og feje i lokalet. Baggrundsmaterialer Praktisk Information: Find film med dissektion, f.eks. af sild: Husk at eleverne skal have solidt fodtøj på samt vind En meget praktisk ed udgangspunkt i elevernes egen viden www.mbbio.wikispaces.com og og regntæt tøj med til turen. Huggepladsen ligger un - workshop, hvor Mom menneskekroppens opbygning, musk - www.biologibogen.systime.dk, søg på ”sild” der åben himmel. Tag tablets og mobiltelefoner og eleverne dissekerer ler og organer opsætter eleverne forventninger til, Søg på www.youtube.com f.eks. ”dissektion + torsk”, dokumenter gerne fortidens tunge arbejde, og bring en mus, for at se på hvad der er inden i en mus, og hvordan dens ana - ”dissektion + mus”, ”dissektion + regnorm” historien ind i nutiden. I lære som nogle af de mest vi - tomi er opbygget. Forløbet foregår i Naturværk - Baggrundsmaterialer: tale organer, som et stedet og er tilrettelagt således, at eleverne i grup - pattedyr har og snak - per får mulighed for at dissekere en mus. Under stenhugger På www.moseloekken.dk kan I se film, billeder og downloade hæftet Hårdt som sten som fortæller om ke om, hvad deres kyndig vejledning åbner de musen fra bugen og stenindustriens historie på Bornholm. funktioner er? tager herefter organerne ud og sætter navn på. Stenindustrien var oseløkken Stenbrud ligger i gåafstand ikke I kan desuden supplere med en tur til Vang granitbrud, Der lægges især vægt på lunger, hjerte og fordø - for 100 år siden Mlangt fra Hammershus og er en af Øens få hvor det i dag er muligt at vandre næsten gennem hele jelsessystemet. Bornholms største aktive stenbrud. Her kan man møde fortiden i stenbruddet. industri og rundt på bruddet, hvor der stadig arbejdes og ved Mose - Øen ligger over 100 løkkehus, hvor to stenhuggere viser og fortæller, nedlagte stenbrud. hvordan det var at arbejde med granitten.

Målgruppe: 7.-9. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Fag: Historie Pris: 25 kr. pr. bornholmsk skoleelev Kronologi og sammenhænge: Fag: Biologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: (normalpris er 50 kr.). Prisen inkluderer Samfundsudvikling. linger med årskort til NaturBornholm. Evolution, Økosystemmer Varighed: 1 – 1½ time Varighed: 45 minutter med naturvejle - rundvisning, instruktion, lån af værktøj Forudsætninger, forløb og følger Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 der, derefter på egen hånd. Ønskes un - Kommunikation: Bestilling af undervisning: og sikkerhedsbriller og så meget sten Lokalt, regionalt og globalt elever), lærere gratis dervisningsoplægget forlænget, koster Ordkendskab Tlf: 56480468 eller online-booking på man kan slæbe med hjem. Historiebrug: det 500 kr. pr. time og skal bestilles på Hvor: NaturBornholm hjemmesiden www.moseloekken.dk Hvor: Stenbrudsmuseet, Moseløkkevej Samspillet mellem før og nu. forhånd. Naturværkstedet kan bruges, Grønningen 30 9, 3770 Allinge www.moseloekken.dk men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby www.NaturBornholm.dk Hvornår: Fra påske til efterårsferien Bestilling af undervisning: Altid efter med. aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret [email protected] 86 Udskoling Udskoling 87

også oplagt at se på andre dyr, og beskrive hvor - Før læringsaktiviteten på NaturBornholm kan ele - dan de har tilpasset sig, og hvordan udviklingen verne gå på opdagelse på stranden og finde sten. kan have foregået i små trin. Hvilke bjergarter er det? Er de bragt med isen? Det er også en god idé at benytte de læringsspil, Eleverne kan også vælge at bruge arbejdsarket der findes på nettet. Med en forsker på arbejde til at følge detektivarbej - det fra fund af knogler til viden om fortidens dyr, Efter turen med naturvejlederen er I velkomne til planter, klima og landskab. at benytte NaturBornholms udstillinger, i perio - den 1. april til 31. oktober, eller bruge Naturværk - stedet. Husk at booke værkstedet før besøg. Praktisk Information Forløbet lægger op til videre arbejde med Jordens Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - opståen og udvikling. der forløbet, der kan bruges til arbejdet hjemme på skolen. Praktisk information: Baggrundsmaterialer: Det foregår udendørs. Tag tøj og sko på til det. Links og baggrundsmateriale findes på Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - www.naturbornholm.dk der forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. Bent E. K. Lindow, Fra dinosaur til fugl – udvidet teori - Geologiske hæfte. Skoletjenesten SNM, KU. Baggrundsmaterialer: Livets opståen og udvikling . Poul Hansen. processer I Links og baggrundsmateriale findes på Natur og Museum, 42. årg. nr. 4, 2003. www.naturbornholm.dk Fra dinosaur til fugl Uintelligent design . Jan Gruwier Larsen, Natur og Museum, 48. årg. nr. 3, 2009. Bornholms geologi - aturvejlederen tager klassen med på Klinte - Pjece med sten på stranden: www.naturstyrelsen.dk – ske historie rummer bakken, bag NaturBornholm, hvor det er søg på ”Sten på stranden” I dag ved vi at fugle - ndervisningsoplægget starter med en forkla - Hvis I vil arbejde videre med mennesket udvikling er N meget mere end muligt at fortælle og vise bjergarternes kredsløb. nes forfædre var ring om evolutionære mekanismer. Derefter der udviklet et spændende undervisningsmateriale på U noget andet sted i Vi starter med grundfjeldets mineraler og bjerg - Spil på nettet: Under fanen ”Geogames” findes dinosaurerne, men får eleverne nogle fjer med fem forskellige egen - Statens Naturhistoriske Museum i København. Danmark. kædedannelse med magmatiske og metamorfe ”geo logi” hvordan blev flyve - skaber, der repræsenterer forskellige udviklings - bjergarter. Eleverne kommer også til at opleve evnen udviklet? Vi trin fra simple fjer til fjer med gode flyveegenska - Gå ind på www.snm.dk og søg under materialer til Find animation af vulkan: http://universe.dk/bliv-klog gymnasiet og find ”menneskedyret”. Mennesket dyret skurestriber fra istidens nedbrydende erosion samt følger fjerens udvik - ber. I grupper skal elevere finde ud af, hvad egen - er et online undervisningsredskab. Eleverne vil gennem nogle af de vandreblokke, isen har efterladt. ling, der som al an - skaber de forskellige fjer har, og i hvilken række - Lærebøger, der sælges på NaturBornholm: praktiske øvelser bruge autentiske videnskabelige me - Geologi på Bornholm – og i det nye gymnasium . Jørgen den udvikling er sket følge egenskaberne er udviklet. Naturvejlederen toder til at lære evolutionære koncepter som specie - Eleverne får pladetektonik tæt ind på kroppen, når i små trin, med den understøtter processen, og evaluerer til sidst. Butzbach. NaturBornholms Forlag 2007. ring, slægtstræ, fossiler og datering af fossiler. Menne - de står ved et gammelt jordskælv, der gør, at man Geologisk set Bornholm. Peter Graversen. umiddelbare fordel, skedyret kan også bruges til undervisning i fysiologi, i dag kan have fødderne på to forskellige geologi - Geografiforlaget 1996 og ikke med det Efter undervisningsoplægget er det oplagt at gå i genetik og molekylærbiologi ske lag med 1,2 mia. års aldersforskel og gå på en langsigtede formål at den nye udstilling De danske dinosaurer , og se de forstenet havbund, der lå på den anden side af udvikle flyveegen - fjerede dinosaurer og de udstoppede fugle. Det er jordkloden, da sandet sedimenterede, og sandste - skaber. nen blev dannet.

Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Fag: Biologi Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Undersøgelse: Fag: Geografi Pris: Undersøgelse: linger med årskort til NaturBornholm. Evolution Gratis for bornholmske skoleafdelinger Naturgrundlag og levevilkår Varighed: 45 minutter med naturvejle - Varighed: Uden skolekort: 85 kr. pr. elev(min. 15 med årskort til NaturBornholm. der, derefter på egen hånd. Ønskes un - Modellering: 45 minutter med naturvejleder, derefter Modellering: elever), lærere gratis. Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 dervisningsoplægget forlænget, koster Evolution på egen hånd. Ønskes undervisnings - Jordkloden og dens klima. elever), lærere gratis der 500 kr. pr. time, og skal bestilles på Hvor: NaturBornholm Kommunikation: oplægget forlænget, koster det 500 kr. Perspektivering: forhånd. NaturVærkstedet kan bruges, Grønningen 30 Ordkendskab pr. time og skal bestilles på forhånd. Hvor: Jordkloden og dens klima men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby Naturværkstedet kan bruges, men skal NaturBornholm bookes på forhånd. Grønningen 30 Kommunikation: Ordkendskab Bestilling af undervisning: Altid efter af - Hvornår: Hele året. 3720 Aakirkeby tale. Ring 56 94 04 00 eller e-mail: Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk [email protected] Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller [email protected] Hvornår: Hele skoleåret 88 Udskoling Udskoling 89

Energiforbrug og de løsninger, der udvikles, kom - Klintebakkens forkastning. Til sidst i læringsforlø - mer vi også ind på og ser på NaturBornholms bet anvender eleverne deres modeller til at forkla - løsning med at bruge LED-lys og derved reducere re det landskab, som vi ser i dag, som er resulta - elforbruget med 90%. Vi ser også andre ressour - tet af forkastningen. cebesparende foranstaltninger og sammenligner med eksempler fra dyreverdenen. Før undervisningsoplægget Geologiske processer II er det godt at have været på Klintebakken med un - Hvis vi er lidt smarte, kan vi udvikle os ud af de dervisningsoplægget Geologiske processer , eller finde fleste problemer med klimabelastning. sten på stranden og finde ud af, hvilke bjergarter det er, eller spille læringsspil på nettet. Efter oplægget kan eleverne med arbejdsark gen - nemgå udstillingerne og beskrive tiltagene i ”Na - Efter oplægget med naturvejlederen kan I blive i turBornholm og miljøet” med egne ord. Naturværkstedet. Husk at booke Naturværkstedet på forhånd. Oplægget Klima og miljø er en appetitvækker, hvor eleverne efterfølgende kan få til opgave at I er altid velkomne til at benytte NaturBornholms identificere og løse nogle energiproblemer på Na - udstillinger, som har åbent fra 1. april til 31. oktober. turBornholm, deres hjem eller på skolen. Geologiske Det anbefales, at I før undervisningsoplægget går Klima og en tur til Klintebakken – for at se på gnejs og processer II sandsten samt spor efter et gammelt jordskælv. miljø Praktisk information: Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner un - Oplægget Geologiske processer II lægger op til, at I der forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. selv kan arbejde videre med historien om Born - Verden står over for ørst ser vi på klimaforandringer gennem mil - Klintebakken er nøg - ndervisningsoplægget starter med et oplæg holms natur gennem 1.700 millioner år, fra grund - nogle nye udfordrin - lioner af år, og hvad det har afstedkommet for len til forståelsen af Uom Bornholms dannelse og om de born - F Baggrundsmaterialer: Bornholms geologi. holmske bjergarter, der findes på Klintebakken – fjeldet blev dannet og frem til nutidens varierende ger, som vi ikke kom - dyre- og planteliv, derefter på nogle af de udfor - Links og baggrundsmateriale findes på Med bjergarter fra Gnejs, Nexøsandsten og Balkasandsten. Eleverne landskab. mer uden om at skul - dringer, der er ved de klimaforandringer, der sker i www.naturbornholm.dk le finde en løsning på. dag. Turen går gennem udstillingerne, hvor der er www.klimahandverkere.dk Klintebakken arbejdes får desuden et overblik og et kendskab til proces - Derfor er det utroligt håndgribelige eksempler. www.energitjenesten.dk der med bjergkæde - serne i et geologisk kredsløb: Bjergartsdannelse, dannelse og hvordan forvitring, erosion, transport og aflejring. Praktisk information: vigtigt at kende til Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner Film, spil m.v. på www.dr.dk/skole/geografi naturens nedbryden - problematikken og Energiproduktion kan f.eks. komme fra vind, sol, under forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. nogle af de mulige eller som NaturBornholms løsning, hvor vi er Klimamaskinen: www.skoven-i-skolen.dk Søg på de kræfter har brudt Gennem en lille dramatisering tydeliggøre natur - løsninger. Vi går tæt gået fra olie til jord-, bjerg- og akvarievarme, som ”Klimamaskinen” bjerget ned. vejlederen sammen med eleverne, hvordan for - Baggrundsmaterialer: ind på energi i dette har reduceret vores energiforbrug med 85%! kastningen på Klintebakken er fremkommet. Links og baggrundsmateriale findes på oplæg og adskiller tin - Energifordeling med intelligent styring er en af de www.naturbornholm.dk gene i energiproduk - vigtige fremtidige løsninger, og Bornholm er test- På baggrund af den viden, eleverne nu har om Jordens indre og ydre kræfter: www.geotema.dk – led tion, energifordeling ø i eco-grid-projektet, som forklares ved el-bil- Klintebakken, benytter eleverne holdvis stensavs- under ’spil geologi’ samt energiforbrug. banen. Fælles Mål værkstedet. Udstyret med sikkerhedsbriller og for - Geologi på Bornholm – og i det ny gymnasium . Jørgen klæde saver de sten over og laver en model af Butzbach 2007 Biologi: Perspektivering: Perspektivering i naturfag, Målgruppe: 7.-10. klasse Pris: Anvendelse af naturgrundlaget Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Gratis for bornholmske skoleafdelinger Kommunikation: Ordkendskab Undersøgelse: Fag: Biologi og geografi med årskort til NaturBornholm. Fag: Geografi Pris: Gratis for bornholmske skoleafdelinger Naturgrundlag og levevilkår Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Varighed: Geografi: med årskort til NaturBornholm. 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis. 45 minutter med naturvejleder, derefter Modellering: Undersøgelse: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Modellering i naturfag på egen hånd. Ønskes undervisnings - Hvor: på egen hånd. Ønskes undervisnings - Naturgrundlag og levevilkår elever), lærere gratis Jordkloden og dens klima oplægget forlænget, koster det 500 kr. NaturBornholm oplægget forlænget, koster det 500 kr. Modellering: Naturgrundlag og levevilkår pr. time og skal bestilles på forhånd. Grønningen 30 pr. time og skal bestilles på forhånd. Hvor: Perspektivering: Naturværkstedet kan bruges, men skal 3720 Aakirkeby Perspektivering: Naturværkstedet kan bruges, men skal NaturBornholm Jordkloden og dens klima bookes på forhånd. www.NaturBornholm.dk Perspektivering i naturfag, bookes på forhånd. Grønningen 30 Kommunikation: Formidling. Ordkendskab Jordkloden og dens klima. 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Hvornår: Bestilling af undervisning: Naturgrundlag og levevilkår Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller I NaturBornholms åbningssæson Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret [email protected] 1. april til 31. oktober Kommunikation: Ordkendskab [email protected] 90 Udskoling Udskoling 91

Før aktiviteten er det en fordel at eleverne har Eleverne bliver bedt om at komme med nogle bud læst om forskellige former for eukaryote celler og på, hvordan skoven vil se ud i år 2050, med og cellernes organer. uden bison. Eleverne opfordres til at perspektive - re til andre steder i Danmark, hvor man udsætter Efter læringsaktiviteten med naturvejlederen kan dyr, og hvad betyder det for naturen. eleverne arbejde videre på egen hånd i Natur - værkstedet. Eleverne får opgaven at sammenligne biodiversi - teten forskellige steder i skoven. Eleverne kan og - Oplægget Se på celler giver eleverne færdigheder i så indsamle jord- og bisonlorteprøver til senere. at arbejde med et mikroskop, så de efterfølgende Før turen kan man bruge baggrundsmaterialer og kan undersøge mikroorganismer i f.eks. hø-infu - snakke om den europæiske bison, projektet Bison sion og sammenligne dem med feltprøver fra Bornholm og biodiversitet. ferskvand eller jord. Celletyper lægger op til debat om livsformer, mangfoldighed, tilpasning, livsbe - Hjemme på skolen kan I arbejde videre på egen tingelser, systematik og evolution. hånd med områdets biodiversitet med udgangs - punkt i de prøver, der er taget. Det er også en god idé at diskutere for og imod udsætning af nye vil - Praktisk information: de arter i Danmark. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner under forløbet, der kan bruges til efterbearbejdning. Se på celler Download arbejdsark til eleverne fra Bison ændrer naturen Praktisk information: www.naturbornholm.dk. Husk skrivegrej. Husk logbøger og blyanter. Tag gerne billeder med tablets eller mobiltelefoner under turen, der kan benyt - Eleverne lærer at an - ikroskopet er uundværligt, hvis man vil for - Baggrundsmaterialer: Hvorfor har man ud - en europæiske bison spiller en vigtig rolle i tes hjemme på skolen. vende og håndtere et stå livet på celleplan. Læringsaktiviteten Links og baggrundsmateriale findes på sat den europæiske naturen som ”naturentreprenører”, fordi de Husk varmt tøj og solidt fodtøj. M www.naturbornholm.dk D mikroskop og opnår starter med et oplæg om cellebegrebet og om, bison på Bornholm, store dyr plejer naturen ved at skabe mere lysåben Cellen . Biologiforbundet, Kaskelot, februar 2011, nr. 185 desuden færdigheder hvad der kendetegner en levende organisme. og hvad er formålet og dynamisk skov. Bisonen er Europas største Baggrundsmaterialer: i at snitte mikroskopi - med projekt ”Bison landlevende planteæder og har helt sikkert i forhi - Links og baggrundsmateriale findes på Mikroskop: www.youtube.com – find ”Mikroskop” eller www.naturbornholm.dk ske præparater. Fokus i forløbet er at eleverne lærer at bruge et mi - Bornholm”? På turen storisk tid også levet på Bornholm. Visenten, som ”Microscope lab video for the Intro Biology lab” Informationer om Bison Bornholm Projekt og kroskop. Eleverne arbejder i grupper. Hver gruppe gennem skoven får den europæiske bison kaldes, blev omkring 1. ver - Mikroskopering: www.nucleus.dk – find eksperimenter baggrunden for indførelsen af bison på Bornholm: får tildelt cellemateriale. Eleverne snitter et præpa - eleverne en forståel - denskrig næsten udryddet, og med få individer til - www.naturstyrelsen.dk – find ’Bison Bornholm’ rat og undersøger materialet nærmere under mi - Mikroskopering af celler: www.studienet.dk – find se for bisonprojektet bage og en fredning af dyrene har man formået at Biodiversitet: www.natur-vejleder.dk – find bladet Bio - kroskop. ”Mikroskopering af celler: plantecelle, dyrecelle og og biodiversiteten i hæve bestandsstørrelsen, så den i dag består af diversitet, november 2010, 19. årg., nr. 3. NATUR vejleder svampecelle eller vandpest, løg, munden og gær” den del af Almindin - en levedygtig bestand. 7 bisoner blev i 2012 ind - Da alt liv består af celler, får eleverne et indblik i gen. ført til Bornholm. det liv, der er omkring os, som vi normalt ikke ser Mikroskopisk liv. Lone Als Egebo 2004 pga. den lille størrelse. Mikroskopi i Biologien . Eigil Holm. Eigil Holms Forlag Vi går i sporet af bisonflokken, men der er ingen 2006. bisongaranti. På turen gennem skoven med na - turvejlederen registrerer eleverne tydelige spor ef - ter flokkens aktiviteter. Vi snakker om naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og de - Fælles Mål res betydning for den biologiske mangfoldighed. Undersøgelser: Naturfaglige undersøgelser Målgruppe: 7.-10. klasse Pris: Fælles Mål Evolution Gratis for bornholmske skoleafdelinger Undersøgelser: Økosystemer Fag: Biologi med årskort til NaturBornholm. Celler, mikrobiologi og bioteknologi. Modellering: Økosystemer Varighed: Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 45 minutter med naturvejleder, derefter elever), lærere gratis Modellering: Målgruppe: 7.-10. klasse Pris: 50 kr. pr. person inkl. underviser Perspektivering: Perspektivering i naturfag. på egen hånd. Ønskes læringsaktivite - Celler, mikrobiologi og bioteknologi. (min. 20 personer). Økosystemer Hvor: Fag: Biologi ten forlænget, koster det 500 kr. pr. NaturBornholm Kommunikation: Ordkendskab Hvor: Kommunikation: Formidling time. Naturværkstedet kan benyttes, Varighed: 2 timer med naturvejleder Grønningen 30 P-plads Prinsgemalens Vej Argumentation men skal bookes på forhånd. 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Christian den X’s Vej 2 Ordkendskab Bestilling af undervisning: www.NaturBornholm.dk Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller 3720 Aakirkeby [email protected] www.NaturBornholm.dk Bemærk: Læs nærmere om færdigheds- og videns - Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Hvornår: Hele skoleåret [email protected] Hvornår: Hele skoleåret målene på www.NaturBornholm.dk 92 Udskoling Udskoling 93

Efter diskussion og dialog foran bisonudstillingen er er jordbord, fangstnet, undersøgelsesbak - fortsætter eleverne med et slags diskussionsrolle - Det mobile Dker, bestemmelsesduge og bøger. Stereolup - spil i Naturværkstedet. Rollerne fordeles, så hold - per, mikroskoper og en generator til at lave strøm ninger til de fritlevende bisoners eksi stens på laboratorium – og kaffemaskine. Bornholm diskuteres gennem journalister, land - mænd, lokalpolitikere, sommerhusejere og med - Og der er mere end det, se www.naturbornholm.dk lemmer af lokale naturfredningsforenin ger. En veludrustet trailer med indsamlings- og under - for at finde den komplette liste over udstyr. Til sidst bliver eleverne bedt om at komme med søgelsesgrej til feltundersøgelse af hav, sø, mark, Traileren udlånes gratis – man skal blot selv kom - nogle bud på, hvordan skoven vil se ud i år 2050, skov, eng, jordbund og geologi. Grejet kan benyt - me og hente den. med og uden bison. tes til feltundersøgelser, naturaktiviteter og regi - steringer på udskolingsniveau. Det kan være en god idé at komme forbi Natur - Efter læringsaktiviteten med naturvejlederen kan I Bornholm for at tjekke, at der er det grej, som blive i Naturværkstedet og på egen hånd arbejde man forventer, og som man ønsker at benytte til videre. I kan f.eks. udarbejde etiske dilemmaer, så sin undervisning. eleverne kan diskutere for og imod udsætning af ”nye” arter i Danmark. Husk at booke Naturværk - stedet på forhånd. Praktisk information: Det mobile laboratorium skal bookes på forhånd. Det anbefales, at I senere tager på en tur på egen hånd i bisonskoven eller booker ”Bison ændrer Når den står på skolen eller i et naturområde, skal den altid være under opsyn eller stå aflåst. De europæiske bisoner naturen” med naturvejlederen for at registrere ty - delige spor efter flokkens aktiviteter. I felten kan I spiller en vigtig rolle i Bison på Bornholm Det mobile laboratorium afhentes på NaturBornholm undersøge biodiversiteten ved at indsamle plante - den polske skovnatur og bringes efter lån retur. som ”naturentreprenø - arter på forskellige lokaliteter, måle på parametre rer”, fordi de store dyr ktiviteten introduceres med et oplæg om bi - og tage jord- og bisonlorteprøver. Brugt udstyr skal rengøres, så det er parat til næste ud - plejer naturen ved at Asonen – visenten, som den europæiske bison lån. Udstyret bliver naturligvis slidt, men hvis noget ud - skabe mere lysåben og også kaldes. Visenten blev omkring 1. verdenskrig styr beskadiges, skal det erstattes. dynamisk skov. Biso - næsten udryddet, og med få individer tilbage og Praktisk information: Husk logbøger og blyanter. Tag gerne billeder med nen er Europas største en fredning af dyrene har man formået at hæve Samlet vægt af trailer er 1040 kg! Tjek bilens registre - tablets eller mobiltelefoner under forløbet, der kan be - ringsattest for lovligt træk! Traileren har selv bremse. landlevende planteæ - bestandsstørrelsen til en levedygtig bestand. 7 bi - nyttes til arbejdet senere. Efter nye regler 2013 må man uden trailerkort køre med der og har helt sikkert i soner blev i 2012 udsat i Almindingen. Hvad har det betydet, at bisonflokken nu lever der, og kan en samlet totalvægt af bil + trailer op til 3500 kg. forhistorisk tid også le - Baggrundsmaterialer: vet på Bornholm. Men man allerede se dens rolle som naturentreprenør? Er der tegn på, at naturen ændres til en mere dy - Links og bison-baggrundsmateriale findes på Baggrundsmateriale: hvad er grunden til, at www.naturbornholm.dk namisk natur og måske skaber levevilkår for flere Der findes rigtig meget undervisningsmateriale og felt - den nu lever i Almin - Informationer om projektet Bison Bornholm og bag - undersøgelsesidéer på www.skoven-i-skolen.dk arter? dingen, og hvad er for - grunden for indførelsen af bison på Bornholm: målet med projekt ”Bi - www.naturstyrelsen.dk – find ’Bison Bornholm’ son Bornholm”?

Målgruppe: 7.-10. klasse Fælles Mål Fag: Biologi Pris: Undersøgelser: Gratis for bornholmske skoleafdelinger Evolution Varighed: med årskort til NaturBornholm. Økosystemer 45 minutter med naturvejleder, derefter Uden årskort: 85 kr. pr. elev (min. 15 Målgruppe: 7.-10. klasse Pris: Gratis for bornholmske skoleafde - Fælles Mål på egen hånd. Ønskes læringsaktivite - Perspektivering: elever), lærere gratis linger med årskort til NaturBornholm. ten forlænget, koster det 500 kr. pr. Perspektivering i naturfag Fag: Efter behov Efter behov time, og skal bestilles på forhånd. Hvor: Økosystemer Hvor: Afhentes og afleveres på Varighed: Efter behov NaturBornholm Naturværkstedet kan bruges, men skal NaturBornholm Kommunikation: Grønningen 30 bookes på forhånd. Grønningen 30 Formidling Bestilling: 3720 Aakirkeby Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller 3720 Aakirkeby Bestilling af undervisning: Argumentation www.NaturBornholm.dk [email protected] www.NaturBornholm.dk Altid efter aftale. Tlf. 56 94 04 00 eller Ordkendskab [email protected] Hvornår: Hele året Hvornår: Hele skoleåret 94 Udskoling Ungdomskolen Ungdomskolen Udskoling 95

Eleverne vil blive introduceret for 3D printerens muligheder og arbejde med tredimensionale computerprogrammer, 3D scanning m.m. Elever - ne tilegner sig viden og kompetencer indenfor fremstilling af modeller og prototyper. Der vil samtidig blive arbejdet med innovative processer som metode.

Innovation og I First Lego League arbejdes der med bygning og entreprenørskab programmering af Legorobotter. Eleverne forberedes til teknisk at kunne deltage i First Lego League konkurrencen. Gennem robot - redskab til at komme i gang med at skrive, kom - Innovation og entreprenørskab er i den grad kom - konstruktion, robotprogrammering samt brug af Musik ponere og optage sange og musik. Eleverne får met i fokus i folkeskolen. Ungdomsskolen har sensorer. hurtigt ”hands on” med det kreative musikalske igennem de seneste år arbejdet med elementer af arbejde, med Garageband som omdrejningspunkt disse spændende emner. Det vil vi rigtig gerne Eleverne tilegner sig viden og kompetencer inden - Musik er en stor del af børn og unges hverdag. og medie. dele og udvikle med elever og lærere. for innovation, geometri, design og programme - I musik vil vi forsøge at gribe de unge, hvor de er ring. og tage udgangspunkt i deres egen interesse for Skriv og indspil sange i et professionelt mobilstu - musikken. De vil i musik som understøttende un - die. Vi arbejder her med Softwaren AVID Pro Tools, dervisning få mulighed for selv at skabe et unikt som er et professionelt anerkendt musiksoftware. ngdomsskolen tilbyder flere forskellige for - Praktisk information produkt. Vi medbringer et mobilstudie setup og benytter Uløb, hvor innovation og entreprenørskab er Eleverne skal medbringe deres egne Ipads. også akustiske instrumenter samt Tablets. Elever - de bærende elementer. ngdomsskolen tilbyder flere forskellige for - ne opdeles i 3 grupper: Teknik, tekst og musik. Uløb, hvor musikken er det bærende element.

Fælles Mål Komponér sange og musik med Garageband på Praktisk information Ipad. Garageband er et fantastisk og nemt musik - Eleverne skal medbringe deres egne Ipads. I dansk understøtter innovation og entreprenør - skab fremstilling og kommunikation. Målgruppe: 7.-10. klasse Bestilling af undervisning : Bestilling I matematik understøtter innovation og entrepre - Målgruppe: 6.-10. klasse Bestilling af undervisning: Bestilling Fælles Mål sker ved mail til Henning.Kristian - nørskab matematiske kompetencer samt geometri sker ved mail til Henning.Kristian - I dansk understøtter musik planlægning, forbere - Fag: Dansk, matematik, Innovation og [email protected] med information om kon - og måling. Fag: Musik, dansk, engelsk [email protected] med information om læ - delse og fremstilling, samt oplevelse og indlevelse entreprenørskab, håndværk og design, taktperson. I håndværk og design understøtter innovation og Varighed: Forløbene kan tilrettelægges rerkontakt. Læreren vil herefter blive og fortolkning. it og medier Kontaktpersonen vil herefter blive kon - entreprenørskab primært design. efter aftale. Ligeledes med flere modu - kontaktet af ansvarlig underviser, hvor Varighed: Forløbene kan tilrettelægges taktet af ansvarlig underviser, hvor det ler, samt sværhedsgrad kan varieres. det praktiske aftales. I engelsk understøtter musik præsentation og efter aftale. Ligeledes med flere modu - praktiske aftales. I it og medier understøtter innovation og entrepre - sprogligt fokus samt tekst og medier nørskab en række digitale kompetencer som mål - Pris: Pris afhængig af varighed og ler, samt sværhedsgrad kan varieres. Pris: Pris afhængig af varighed og I musik som valgfag understøtter musik musikana - rettet og kreativ producent og ansvarlig deltager. indhold. indhold. lyse, musikkens anvendelse og komposition og ar - Endelig understøtter innovation og entreprenør - Hvor: Efter aftale rangement samt musik og digitale medier. Hvor: Efter aftale skab det tværfaglige tema innovation og entrepre - Hvornår: Hele skoleåret Hvornår: Hele skoleåret nørskab. 96 Udskoling Ungdomskolen Udskoling 97

Verden ser på Bornholm og EcoGrid som et for - billede for udviklingen af fremtidens intelligente energisystem. Den lokale opbakning til EcoGrid og deltagelse i projektet betyder, at bornholmerne er med til at vise vej til et smartere og grønnere samfund.

Med EcoGrid 2.0 demonstreres, hvordan fleksi - belt elforbrug kan virke i elsystemet. Det unikke i Outdoor Lær om energi og 2.0 er, at en såkaldt aggregator, skal pulje og styre det fleksible elforbrug hos kunderne. fremtidens elforbrug I Ungdomsskolens ngdomsskolen tilbyder flere forskellige forløb, Eleverne vil skulle tage hurtige og anderledes be - Alt det bliver synligt for eleverne. Outdoor-aktiviteter Uhvor bevægelse i naturen er grundlæggende. slutninger, og de vil opleve hinanden fra nye syns - er naturen et bæren - vinkler – stationære rollefordelinger i klassen kan Besøg Villa Smart og i starter besøget med en fortælling om Born - de element. Med for - I Mountainbike får eleverne: måske ændres. Praktiske informationer: hør om EcoGrid pro - holm og det der gør, at omverdenen med stor skellig indgang søger G Instruktion i brug af mountainbike (bremser, V Efter aftale kan besøget kombineres med et besøg på jektet og den grønne interesse ser på, hvad det er vi har gang i. alle Outdoor-aktivite - gear, vedligeholdelse, kontrol) I Mad over bål er eleverne er med til at finde ting i kraftværket på Skansevej/Kraftvej omstilling. terne at give elever - G Teknisk øvelse naturens eget spisekammer. Det hele ender med (dette dog med forbehold af hensyn til produktion) Vi taler om EcoGrid-projektet og Bright Green Is - ne fælles oplevelser, G Ture der aftales i forhold til længde, et lækkert måltid lavet over bålet. Undervisningen land, den grønne omstilling og bæredygtighed. hvilket er med til at sværhedsgrad og tid. vil typisk foregå ved et shelter, hvor der vil blive Hvad betyder det for dig og mig. Baggrundsmaterialer: styrke sammenhol - G Ungdomsskolen har mountainbikes og brugt Bonfire og transportable bålsteder. Eleverne skal gerne være forberedte. De kan med fordel det i elevgruppen. cykelhjelme. Efter oplægget går vi rundt i Villa Smart og ser på tage udgangspunkt i skolematerialet, der er udarbejdet de installationer, der er monteret i huset. De er af UCC og skolerne selv: Undervisning i virkeligheden, Teambuilding vil fortrinsvis foregå som udendørs - Praktisk information magen til dem, der er installeret i de bornholm - hvor der også findes link til andet relevant materiale aktivitet. Eleverne får opbygget teamspirit, selvtil - Eleverne skal have praktisk tøj og fodtøj efter årstiden ske huse, hvor ejeren har meldt sig til projektet. ww.oestkraft.dk - undervisning-i-virkeligheden-m-po - lid, mod og gensidig respekt gennem forskellige werlab øvelser.

Målgruppe: 6.-10. klasse Bestilling af undervisning: Bestilling Fælles Mål Målgruppe: fra 7. klasse og op Fælles Mål sker ved mail til Henning.Kristian - I idræt understøtter Outdoor fysisk træning, Biologi, fysik/kemi (fra 7. klasse) Fag: Idræt, madkundskab samt elever - [email protected] med information om kon - Fag: Teknologi, fysik, kemi, biologi Pris: Gratis nes alsidige udvikling samarbejde og ansvar samt natur og udeliv taktlærer. Læreren vil herefter blive kon - Varighed: 1,5 timer Hvor: Undersøgelse: Varighed: Forløbene kan tilrettelægges taktet af ansvarlig underviser, hvor det I madkundskab understøtter Outdoor råvarekend - Villa Smart Naturfaglige undersøgelser, Hvornår: Året rundt efter aftale. Ligeledes med flere modu - praktiske aftales. skab, bæredygtighed og miljø, smag og tilsmagning Zahrtmannsvej 77 Teknologi og ressourcer i hverdagen samt måltidskultur ler, samt sværhedsgrad kan varieres. Pris: Pris afhængig af varighed og Bestilling af undervisning: 3700 Rønne Perspektivering: indhold. I elevernes alsidige udvikling understøtter outdoor [email protected] Teknologi og ressourcer i hverdagen sandsynligheden for, at eleven får lyst til at lære Tlf.: 56 930 940 Hvor: Efter aftale Kommunikation: mere, at eleven udnytter sine læringspotentialer, og Ordkendskab, formidling, faglig læsning og Hvornår: Hele skoleåret at eleven får lyst til at bidrage til den større sociale skrivning sammenhæng 98 99

ed udgangspunkt i Klippelys Økobase midt Mi Ekkodalen tilbyder Naturstyrelsen udlån af grej til de bornholmske skoleklasser, der ønsker at udføre praktiske læringsaktiviteter i naturen ved Økobasens primære mål er undervisning af ele - Ekkodalen. verne i naturen med henblik på at give dem en vi - den og forståelse for det økologiske samspil mel - Der kan lånes insektnet, vandketsjere, undersø - lem menneske og natur, samt en forståelse for gelsesbakker, akvarier/terrarier, forstørrelsesglas, vigtigheden af at værne om vores ressourcer og glas i mange størrelser, hvide fangstduge, be - naturen som helhed. stemmelsesduge, pincetter, knive m.m. og en lille trækvogn til at transportere grejet i. Området i og Det er formålet, at give lærerne et tilbud for at omkring Ekkodalen rummer uendelige mulighe - fremme udeskoletanken, så de kan aktivere skole - der for at undersøge og gå på opdagelse i naturen fagene, styrke sundhedsaspektet i børnenes sko - – dyrespor, insekter i vand, på land og i træer, må - lehverdag og bringe det sanselige, det kropslige linger af strøm i vandløb, eftersøgning og bestem - og oplevelserne ind i læringsaktiviteterne. melse af fugle, padder, træer, buske, planter, mos - ser, laver og svampe m.m.

Praktisk Information: Grejmaterialet skal bookes i god tid og stilles til Økobasen Husk ordentligt fodtøj og vind- og regntæt tøj samt rådighed fra Klippely af Naturstyrelsens skovhjæl - madpakker og vand. pere. Klippely er også base for skovhjælperne, Økobasen ligger i cykelafstand for alle skoler i Rønne. som gerne hjælper med at bringe brænde til bål - ved Kaolinsøen på Der er toilet v. P-pladsen mod Snorrebakken, hvor man stedet og udlåner pandekagepander. også kan parkere. Grejbank på Klippely Snorrebakken Ved booking af Økobasen, skal du henvende dig til kontoret på Søndermarkskolen Praktisk information: En nøgle skal afhentes dagen før brug af økobasen. Lån feltmaterialer til naturfaglige indsamlinger og Lån af udstyr skal bookes på forhånd. Kontakt natur- Det grønne klasselo - kke langt fra Rønne, et lille stykke op af Snorre - undersøgelser i naturen. Grejet kan benyttes til formidler Michael Stoltze [email protected]. Materialeudstyret kan benyttes så meget I har lyst til, kale, der understøt - bakken og i kort gåafstand ind i området rundt læringsaktiviteter både til indskolingen, mellem - I men det skal rengøres og hænges op på de faste plad - ter udeskoletanken om søen, ligger en stor træhytte uden el og vand. trinnet og på udskolingsniveau. Naturaktiviteter i Ekkodalen kan være både våde og ser i huset (plancher fortæller, hvor tingene hænger) og bringer det sanse - Hytten indeholder et materialedepot med udstyr kolde. Husk derfor gummistøvler og varmt tøj. lige, det kropslige og til naturfaglige undersøgelser på land og i vand. Udstyret bliver af og til slidt ned, så du opfordres som Baggrundsmaterialer: oplevelserne ind i Der er borde og bænke og et bålsted udenfor. bruger til at give skolen en tilbagemelding, hvis noget Der findes rigtig mange undervisningsmaterialer og undervisningen. Området lægger op til krop og bevægelse samt til er i uorden på Økobasen. feltundersøgelsesidéer på www.skoven-i-skolen.dk udeskoleundervisning. Økobasen er desuden en del af den Grønne Ring og Økobasen er et tilbud Baggrundsmaterialer: til bornholmske skoler, institutioner og andre Det anbefales at orientere sig og hente gode ideer til med interesse i naturfaglige aktiviteter. udeundervisning på www.skoven-i-skolen.dk

Målgruppe: 0.-10. klasse Pris: Gratis – blot man passer på grejet og opfører sig ansvarligt. Hvis man Fag: Natur & teknologi, biologi og ude - ikke selv medbringer brænde og der skoleaktiviteter ikke er noget i basen, så må I gerne Fælles Mål Målgruppe: 0.-10.klasse Pris: Gratis – blot man passer på grejet Fælles Mål Varighed: Efter behov sanke brænde i området. og opfører sig ansvarligt i naturen Efter behov Fag: Biologi, udeskoleaktiviteter Efter behov Bestilling: Kontakt kontoret på Sønder - Hvor: Hvor: Afhentes og afleveres ved Varighed: Efter behov markskolen i Rønne. Send en mail: Økobasen Klippely [email protected] eller ring Kaolinsøen ved Snorrebakken – en del Bestilling: Ekkodalen tlf: 56 92 31 00. af den Grønne ring Altid efter aftale. Tlf. 72 54 31 77 eller Ekkodalsvejen 6 Hent nøglen dagen før undervisnings - 3700 Rønne. [email protected] 3720 Aakirkeby forløb på Økobasen. Hvornår: Hele året Hvornår: Hele skoleåret 100 101

Grønbechs Gård er andet end udstillinger

TRASH (civilisationsrester) – elle tolkning af teksten. Ved at arbejde med skrot den scenografiske proces sættes elevernes fantasi helt fri og giver dem en åben og legende tilgang til det de skaber, da der ikke er et givent og genkendeligt facit. Der åbnes rojektet tager udgangspunkt i en given dra - for tanker og diskussioner om materialer, former Pmatisk tekst, der visualiseres gennem den og farver og en indsigt i hvordan man som sceno - scenografiske proces. Forløbet strækker sig over graf kobler materialer, lys og ideer sammen med tre måneder – den tid det typisk tager at skabe en tekstens budskab og historie. forestilling. Idéen er at give eleverne indsigt i den scenografiske proces fra tekst, tanker, analyser, Processen slutter med en visning og udstilling på kostumetegninger og scenografimodel til det fær - Grønbechs Gård i Hasle på Bornholm. dige udtryk. Projektet ønskes lavet i samarbejde med 4. klasser Som start vælges i fællesskab med elever og lære - på Rønneskolerne på Bornholm og udstillings- re en kendt tekst som læses i klassen og derfra huset Grønbechs Gård . Svanekegaarden tages de indledende overvejelser om, hvilke bille - Hjorths Fabrik der og figurer teksten gemmer på, og hvordan vi Forløbet strækker sig over tre måneder med start – Bornholms Keramikfabrik primo september og slutter i november 2016. De ennem hele året foregår der mange kulturaktiviteter på kan realisere dem. tre første uger med to ugentlige dage à seks timer , Svanekegaarden, lige fra udstillinger, teater for store og små, G derefter én ugentlig dag og slutligt et samlet for - musik og opera samt foredrag. Præmissen for materialet er skrot som plastaf - å Hjorths Fabrik – Bornholms keramikmuseum er det muligt fald, ledninger, tøj, møbler, legetøj og alt det, der løb i uge 48 - svarende til 20 projektdage à seks ti - Pat få tilrettelagt undervisningsforløb. Det vi kan tilbyde er gui - mer. Svanekegaarden er desuden en rigtig gammel købmandsgård kastes væk – defineret som civilisationsrester. Ud dede ture og forløb med temaer som: med en lang historie og en spændende have. af dette skabes nye udtryk i form af kostumer, re - kvisitter og scenografi som bliver elevernes visu - Kontakt: Industrihistorie , om hvordan lokale råvarer omsættes til produk - Så når porten går op, kan alting ske. Grønbechs Gård ter og sælges i hele verden. Med udgangspunkt i fabrikkens hi - storie følger vi leret, fra det ligger på gårdspladsen til det står i Hjemmeside: www.groenbechsgaard.dk Kontakt os for arrangementer, som passer lige til jer og jeres klas - butikken. (Gratis for bornholmske skoler) setrin – det kan være rundvisning, dukkeworkshop, dukketeater Mail: [email protected] og meget andet. Design er for en da g, om hvorledes man udvikler og arbejder Mai Therese Ørsted Andersen, med design. Her skal eleverne selv arbejde intens med de mange Centerleder Grønbechs Gård Svanekegaarden aspekter af design. I samarbejde med Grønbechs Gård. (Længere Skippergade 2-8 forløb, mod betaling). 3740 Svaneke Tlf. 56 49 73 72 Innovation: Hvordan arbejder man med at få nye ideer og fører dem ud i livet? I samarbejde med Grønbechs Gård. (Længere for - Administrator Mie Hjort løb, mod betaling).

Hjemmeside: www.svanekegaarden.dk Besøg på Hjorths Fabrik egner sig til mellemtrin og udskoling. Mail: [email protected] Kontakt: Facebook: www.facebook.com/ Svanekegaarden Hjorths Fabrik Krystalgade 5 3700 Rønne 56950735

Mail: Sanne Steenberg Hansen [email protected] eller Mail Therese Ørsted-Andersen [email protected] 102 Udskoling 103

forbindelse med teaterforestilling af skole klassen. Små foredrag med Samarbejder, der understøtter læring Ludvig Holberg – om Ludvig Hol - efter følgende debat om hvordan – eksempler fra aktørbanken på Bornholm berg, dansk litteraturs fader. avisen vurderer og prioriterer nyhe - der og historier, den teknologiske udvikling i forhold til netnyheder. Folkekirken på Bornholm I I Mail: [email protected] Bornholms Kontakt: Provst Johannes Gregers Telefon: 56 92 18 29 Tekniske Samling S/I Jensen Søborgstræde 11 I Emner: Biblioteksintroduktioner, I Kontakt: Kjeld Nielsen. 3700 Rønne hvor eleverne lærer bibliotekets Bornholms Landbrug Borrelyngvej 48, 3770 Allinge. I Almegårds Kaserne mulig heder for viden og oplevelser at Mail: [email protected] Tlf: 56999980 Dansk Skoleidræt I Kontakt: Signe Koefoed Tlf: 56953195 I kende. ”Fra læselyst til skrivelyst”. Kontakt: Preben K. Rasmussen I Mail: [email protected] Giver gode ideer til både frilæsning Bornholms Landbrug I Kontakt: I Emner: Folkekirken, idehistorie, kir - Almegårds Kaserne www.bornteksamling.com og krea tivt emnearbejde for børn i Rønnevej 1, 3720 Aakirkeby Næstformand Morten Jørgensen, kehistorie, religion, salmer. Almegårdsvej 8, 3700 Rønne tlf: 21 26 86 10 alle aldre. Samarbejder om både I Mail: [email protected] Store Torvegade 36 A, 3700 Rønne I Mail: materiale forsyning og udstillinger af I Emner: Udstilling af alverdens ting Tlf. 56 90 78 00 I Mail: [email protected] [email protected] de færdige resultater af elevernes fra nipsnåle til kampfly, primært fra I Emner: Natur/teknik, miljø, dyre - Tlf: 21 29 19 28 Tlf: 20 10 86 03 emnearbejder. ”Viden er sejt”. Vi or - de sidste 150 år. Stuehus møbleret velfærd, geografi og madens vej fra I I Emner: Arbejdspladsbesøg, gæste- ganiserer den årlige ”Smart parat som i oldeforældrenes tid, maskiner Emner: Planlægning og gennemfør - jord til bord. lærer, kommunikation og samarbej - svar” – quiz for alle 6. klasser sam - fra landbrug og industri. Dagligdags sel af idrætsstævner indenfor atletik, Fonden for Entreprenørskab Book desuden et gårdbesøg og be - der, adventure-ture. men med TV2. Organiserer børne - ting og sager, som vore forældre, badminton, bordtennis, floorball, Bornholmn stil læremidler på skole.lf.dk teater for de mindre børn. En gang bedste- og oldeforældre har anvendt. fodbold, høvdingebold, håndbold, om året laver vi forfatterskole for kidsvolley, leg og bevægelse, I Kontakt: større børn – det sker fremover i svømme træf, volleyball m.m. Regionsleder Tau Rebecca Mikkelsen samarbejde med Kulturskolen. I Mail: [email protected] Tlf. 30115835 I Emner: Hjælp til planlægning og fa - Astra – center for læring i natur, Bornholms Outdoorcenter cilitering af projekter og undervis - teknik og sundhed ningsforløb med fokus på innova - I Kontakt: Anders Pedersen Bornholms Sommerfuglepark I Kontakt: Astra – center for læring i Bornholms Forsvarsmuseum DGI Bornholm tion og entreprenørskab. natur, teknik og sundhed I Mail: [email protected] I Kontakt: Undervisnings materialer og projekt- I I Søtorvet 5, 3. th. Kontakt: Mobil: 26179067 Bornholms Sommerfuglepark, Kontakt: Karen-Margrethe Hansen programmer til rådighed. Bemærk Bornholms Forsvarsmuseum Bager, Torneværksvej 20, 3700 Røn - ydelsen er gratis. 1371 København K. I Emner: Outdoor og friluftsliv som, Gl. Rønnevej 14b. 3730 Nexø, Arsenalvel 8, 3700 Rønne ne I Mail: [email protected], tlf: 2427 klippeklatring, træklatring, vægklat - I Mail: [email protected] I I 0024 Mail: museumsleder@ - ring, kæmpegynge, kajak, mountain - Tlf.: 56 49 25 75 Mail: [email protected], bornholmsforsvarsmuseum.dk bike, dykning, snorkeldykning, før - Tlf. 79404751 / 30182193 I Emner: Big Bang Konferencen, Na - I Emner: Tropisk miljø: Planter/blom - Tlf. 5133 0033 stehjælpskurser, livredningskurser. I turvidenskabsfestival, Unge Forske - ster. Dyr tilpasset den tropiske ver - Emner: Info om idrætstilbud i alle I re, temadage for naturfagslærere, Emner: Bornholms militære historie den: Fugle, sommerfugle og øens idrætsforeninger. Samarbejder JENSEN Denmark A/S ambassadørkorps, portalen NTSnet, kort fortalt. Forsvarsværker, hvem sommerfugle udvikling. med Dansk Skoleidræt om idræts - I nyheds brev. byggede dem og hvornår blev de stævner. Tilbyder skræddersyede Kontakt: Kathrine Holm Nilsson bygget? Kastellet – et forsvarsværk, idrætsdage og/eller –forløb på alle Ejnar Jensens Vej 1, 3700 Rønne bygget i 1680 érne. Bornholms mili - klassetrin samt i SFO. Også Smart I Mail: Kathrine.holm.nilsson@ tære historie. Bornholm befriede sig Sport, MTB og kano. Bornholms Teater jensen-group.com fra det svenske herredømme 8. de - Tlf: 61 65 60 61 cember 1658. Hvorfor blev Born - Bornholms I Kontakt: Kim Caspersen, Bornholms Tidende I holm besat to gange og bombet to Emner: Uddannelse og karrieremu - Folkebiblioteker Teaterstræde 2, 3700 Rønne gange under 2. Verdenskrig? Og I Kontakt: Anders Liljeroth ligheder hos en verdensførende og hvorfor blev Bornholm den ene gang I Mail: [email protected] Nørregade 11-19, 3700 Rønne inter nationalt virksomhed i Danmark og i verden, rundvisning på engelsk, efter den anden glemt i Danmarkshi - Tlf: 56 95 07 32 I I Kontakt: Lea Wolffbrandt, Mail: [email protected] virksomhedsbesøg, hjælp i First storien? I Emner: Børne- og ungdomsteater på Rønne Bibliotek, Tlf: 20 16 70 60 Lego League, samarbejde med sko - teateret eller på skolerne, samtaler Pingels Alle 1, 3700 Rønne I Emner: ler om kring opgaver/projekter, tech - med de medvirkende skuespillere. I Hvordan man laver avis: Besøg på avisens trykkeri eller i nørd – en uges teknik-camp m.m. 104

Dansk TV2/Bornholm Skoleskak Martin Andersen Nexøs I Kontakt: TV2/Bornholm, Mindestuer I Kontakt: Dansk Skoleskak Brovangens 1, 3720 Aakirkeby Rasmus Kemp I Kontakt: Erik Gornitzka I Mail: [email protected] Ferskesøstræde 36, 3730 Nexø Tlf: 56 93 42 00 I Mail: [email protected] I I Mail: [email protected] Tlf: 60 18 00 53 Emner: Erhvervspraktik, gæstelærer, Tlf: 56 49 26 29 eller lokal kontakt: arbejdspladsbesøg, medieprojekter I Emner: Martin Andersens Nexøs liv, [email protected] den tid han levede i, hvorfor blev I han forfatter? Og hvorfor skrev han Emner: Styrk matematikkompeten - som han gjorde. cer, ro, koncentration, fokus og stra - Brug www.andersennexoe.dk/skole/ tegisk tænkning samt trivsel og in - Barndommens_kyst og se desuden klusion. Arbejd med skoleskak som filmen om ham på metode til at styrke elevernes fagli - www.assistens.dk/ ge, sociale og personlige udvikling. martin-andersen-nexoe. Aakirkeby Idrætsforening

I Kontakt: [email protected] tlf: 56 97 46 35 Spejder på I Emner: Badminton, fodbold, hånd - Bornholm bold, volleyball, tennis, petanque, dans og gymnastik, svømning.

I Kontakt: Finn Kofoed, Nexø museum Gl Postvej 19, 3730 Nexø I Kontakt: Erik Gornitzka, I Mail: [email protected] Havnen 3, 3730 Nexø Tlf.: 50882707 I Mail: [email protected] I Emner: Leg som læring, fra bål til Tlf: 56 49 26 29 bord. Børn lærer børn, patruljesy - stem. Samarbejde, byggeri med I Emner: Tyskerne på Bornholm fra rafter, få viden om at klare sig primi - 1940-45, russerne i 1945-46, Nexøs tivt. Konsulent: Der kan tilbydes opbygning efter bombardementet, hjælp til at komme i gang med svenskerhusene m.m. spændende udeundervisning, som f.eks. ”back to basic”. Der findes en bred vifte af dygtige spejder ledere på Bornholm, fra forskellige korps. Skoletjenesten er en pædagogisk serviceinstitution, der arbejder for at udnyt - te den pædagogiske værdi i kulturinstitutionernes særlige læringsrum, så læ - ring, oplevelse og faglighed kan gå hånd i hånd.

I samarbejde med en lang række kulturinstitutioner udvikler, tilrettelægger og gennemfører Skoletjenesten undervisning for dagtilbud, grundskolen og ungdomsuddannelserne.

©Skoletjenesten Bornholm 2016 Skoletjenesten Bornholm er et samarbejde Forlag: Skoletjenesten, Gyldenløvesgade 15, 3. sal, mellem BRK – Center for Skole, Kultur og Fritid, 1600 København V, skoletjenesten.dk Skoletjenesten og Kulturvækst Bornholm. Redaktion: Ulla Didriksen/ Skoletjenesten Bornholm Skoletjenesten Bornholm, Grafik og layout: Kristin Wiborg/ Skoletjenesten Ullavej 17, 2.sal, 3700 Rønne Foto: Udvalg fra kulturinstitutionerne v. Koordinator Ulla Didriksen, tlf: +45 20 33 59 23, Tryk: niveau2 mail: [email protected] Oplag: 1500 eksemplarer