Catálogo De Canções Literárias

Catálogo de Canções Literárias

País Nível Banda/ Potencialidades didáticas das letras das canções: sugestões gramaticais, culturais e de Vínculo literário (autor Observações e Atividades (canção/ Canção (QECR) Cantor(a) atividades (ensino de adolescentes e adultos) e texto literário) complementares texto)

A1-A2

• O som [p] (treino fonético);

• introdução ao pretérito perfeito do indicativo; versão para crianças (MP4): Vinicius de Manuel bandeira, "O A1 BR O pato • contar uma história usando o pretérito perfeito do indicativo (baseando- se na letra da https://www.youtube.com/watch?v=CmEjwZ MR1E4 Moraes pato" canção); • exploração de vocabulário

• Os artigos definidos e indefinidos; o presente do indicativo; adjetivos comparativos;

O rio da minha • advérbios de lugar; João de Deus, Intertextualidades Brasil-Portugal (e vice- versa) A1 BR/PT Tom Jobim ladeia • o rio Tejo e a cidade de Lisboa “Beijo”

• Os dias da semana; Os 7 dias da semana (versão para crianças com letra e • presente do indicativo; Sérgio imagens): https://www.youtube.com/watch?v=az- A1 PT/BR Menina Bonita EZ Special • infinitivo pessoal; Campparelli, "A kZyiH_3s&t=53s • debate: qual é o melhor dia da semana? a planificação dos dias de semana semana inteira" (comparação da letra da canção com o poema)

Para crianças: “Panda e Os Caricas - Vamos Fazer

Vinicius de Vinicius de Uma Casa (Official Video)”, em A1/A2 BR A casa • Partes e objetos da casa: relacionar as partes e objetos da casa presentes da Moraes canção com imagens Moraes, "A casa" https://www.youtube.com/watch?v=oP1YIpJ YabQ

• Encontrar na letra da canção expressões que correspondam a substantivos (p.e:

uma sobremesa); Vinicius de Moraes, Vídeo da canção com imagens: Fico assim sem você Adriana • o verbo estar (português do brasil); "Redondilhas para Tati" A1/A2 BR https://www.youtube.com/watch?v=5sfALeZ y5Zw Calcanhoto • Expressões em Português do Brasil e em Português Europeu; • Leitura e discussão do poema de Vinicius de Moraes com base na letra da canção

Mostrar outras músicas da intérprete e outros Adriana Mário de Sá A1/A2 BR/PT O outro • o "eu" e o "outro": "eu sou"/ "ele é", "eu gosto"/"ele gosta",… poemas de Mário de Sá Carneiro (p.e.: “Fim”) Calcanhoto Carneiro, "7"

• Descrever paisagens;

• a vida nas aldeias; Miguel Torga, A1/A2 PT Bucólica Rui Veloso Descrever a paisagem que vê da sua janela. • os artigos definidos "Bucólica" • e indefinidos e os determinantes.

• o pretérito perfeito do indicativo; Agostinho Neto, "Um Biografia de Agostinho Neto (reportagem) em Um bouquet de • artigos definidos e indefinidos; A2 AO Matias Damásio bouquet de rosas para https://www.youtube.com/watch?v=6SRwnc rosas para ti • o sotaque português de angola; ti" 3A21A • o passado e o presente (na canção).

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Vinicius de Moraes, "O As sem razões do Tunai e Milton • O amor; A2 BR poeta aprendiz" Atividade "dia dos namorados" amor Nascimento • presente do indicativo • Uso dos advérbios de lugar cá/lá;

• os artigos definidos e indefinidos; Adriana António Cícero, "O A2 BR Inverno • a partir dos verbos do pretérito perfeito do indicativo presentes na canção, formar Biografia de José de Alencar Calcanhotto inverno" frases na 3ªpessoa do plural; • as estações do ano. • Transformar os verbos que estão no presente do indicativo, no pretérito do indicativo, para Versão audiovisual de “Morte e Vida Severina” em

que o aluno complete a canção transformando-os Desenho Animado. Disponível em: Morte e Vida João Cabral de Melo Morte e vida do passado para o presente; Severina | Animação – Completo A2 BR Chico Buarque Neto, "Morte e vida severina • procurar sinónimos (p.e: ancho/largo; palmo/medida, etc); (https://www.youtube.com/watch?v=clKnAG severina" • o grau dos adjetivos (construir exercícios a partir dos exemplos na letra da canção) 2Ygyw)

• Pretérito perfeito do indicativo; O inverno no leblon Antonio Cicero, "O Adriana • os artigos definidos e indefinidos; Biografia de Adriana Calcanhotto e de A2 BR é quase glacial inverno no leblon é Calcanhotto • advérbios de quantidade; Antonio Cicero quase glacial" • preposições

Vinicius de Moraes, O poeta Adriana Biografia de Vinicius de Moraes e alguns dos poemas A2 BR • pretérito imperfeito do indicativo (-ar, -er, -ir) "As sem razões do aprendiz Calcanhoto mais célebres amor" O conto por detrás da expressão “Abre-te • presente do indicativo (transformar estes verbos noutro tempo verbal, p.e., pretérito Sésamo”: o conto “ Ali Babá e os 40 Teu nome mais Adriana perfeito); A2 BR Waly Salomão Ladrões” – BR, disponível em secreto Calcanhotto • indicar antónimos de alguns adjetivos; https://www.youtube.com/watch?v=vVx0fdC • associar o vocabulário à imagem (p.e, "ribeiras", "grutas", etc) NqEU ou PT, em https://www.youtube.com/watch?v=upPBp_ u0M1E

• adjetivos qualificativos presentes na canção (usos e significados);

• explorar o significado e uso de alguns verbos (p.e: "caber"; "entoar"; Vídeo sobre Moçambique Poema Mia Couto, "Poema A2 BR/MZ Socorro Lira etc.); (https://www.youtube.com/user/TurismoMo cambique) didáctico Didático" • a partir de verbos no presente, pretérito e imperfeito do indicativo, agrupar por tempo verbal os verbos presentes na canção.

• Completar a letra da canção com os artigos definidos e indefinidos; Jorge Amado e Comentário à letra da música “Mar Doce” É doce morrer no Cesária Évora e • completar a letra da canção com os verbos no presente do indicativo Dorival Caymmi, "É A2 CB/BR de Mariana Bragada (Festival da Canção mar Marisa Monte (colá-los previamente no infinitivo): exploração do vocabulário; doce morrer no mar" 2019) • exploração do tema "O mar"

• A alimentação: remover os alimentos da letra da canção de forma a que o aluno Rosa Lobato Faria, Amor d´ água Incentivar a busca sobre dados da autora da letra da A2 PT Dina complete a letra ao ouvir a canção; “Amor de água fresca canção • identificar a árvore que dá cada fruto mencionado na canção. fresca”

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• Elaboração de histórias (a partir do poema); José Lobo Antunes, Bolero do Coronel • partes do corpo humano; "Bolero do Coronel Sensível Que Fez Vitorino / A • o pretérito perfeito do indicativo; Sensível Que Fez A2 PT Amor em Naifa • vestuário feminino; Amor em Monsanto" Atividade de consolidação de conteúdos Monsanto • exploração dos substantivos (o que significam)

Teatralização: Simular uma ida a um café/restaurante;

visualizar o documentário sobre Florbela Espanca Florbela Espanca, A2 PT Desejos vãos Mariza • O pretérito imperfeito para fazer pedidos; (https://www.youtube.com/watch?v=3NVrS Mq2u0Q) "desejos vãos"

• presente do indicativo simples; Biografia de Miguel Torga: exploração do website

• A adversativa, "mas"; Miguel Torga, “Espaço de Miguel Torga” A2 PT Dies Irae Luís Cília • Vocabulário associado à morte (chorar, morte, sepultura); "Dies Irae" (http://www.espacomigueltorga.pt/p70- miguel- • o imperativo torga-vida-e-obra-pt)

Eugénio de

Não canto • A oração é subordinada causal; Andrade, "Não A2 PT Noiserv Poema “Frutos” de Eugénio de Andrade porque sonho • exploração de vocabulário. canto porque sonho" • Identificar na letra da canção meios de transporte; • lugares; Ver o vídeo da canção com imagens de Lisboa: Carlos do • pessoas; “O Cacilheiro”, https://www.youtube.com/watch?v=5xE4vx K7cLQ A2 PT O cacilheiro Carmo • Corresponder a cada tipo de transporte uma imagem; Ary dos Santos • através de descrições, identificar objetos (p.e: impresso ou senha utilizada para viajar… “bilhete”) Francisco • Conjugação adverbial "porque"; Sophia de Mello Sugestão de leitura: “A menina do mar” de A2 PT Porque Fanhais / • afirmação e negação; Breyner, "Porque" Sophia de Mello Breyner Andersen Petrus Catrus • o "eu" e o "outro" • Verbos no presente do indicativo; • verbos pronominais; Poema em versão cartoon: • o amor em segredo; Fernando pessoa, A2 PT Presságio Salvador sobral https://www.youtube.com/watch?v=0Bfmlp- • Comparação do poema com a ilustração "presságio" pLqY https://www.youtube.com/results?search_query=amar+em+segredo+i

lustra%C3%A7%C3%A3o O meu primeiro beijo_3 partes (os alunos podem

adivinhar o que vai acontecer em cada parte da história): • Revisão do presente do indicativo e do pretérito perfeito do indicativo; https://www.youtube.com/watch?v=r9HnRH gcu3E; • expressões do Português (p.e: "cara a cara"); Roseana Murray, "O https://www.youtube.com/watch?v=c6jTACS A2 PT Primeiro Beijo Rui Veloso • escrever o bilhete do que a fala a letra da canção; primeiro beijo" mP4U;https://www.youtube.com/watch?v=l ZJoCmNfJeI • comparação da letra da canção com o poema: a importância do primeiro beijo.

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Sei bem que Ricardo Reis, "Sei bem A2 PT nunca serei Diogo Piçarra • O futuro do indicativo que nunca serei Descobrir quem foi Ricardo Reis ninguém ninguém"

• infinitivo impessoal; Sara Tavares e • fonética (os sons [g] e [ʒ]); Florbela Espanca, "Ser Ascendência cabo-verdiana da cantora: a ilha de Cabo- A2 PT Ser poeta Ala dos • pronominalização; poeta" Verde namorados • grau dos adjetivos

• Cultura portuguesa; Reinaldo Ferreira e

Uma casa Amália • alimentação; Vasco Matos Amália Rodrigues e o fado como partes da cultura A2 PT Portuguesa Rodrigues • adjetivos; Sequeira, “Uma portuguesa • artigos definidos e indefinidos. casa portuguesa”

• O PB e o PE diferenças (p.e, "grama", "bacana"; ); Leminski, A importância de Caetano Veloso na cultura brasileira A2/B1.1 BR Verdura Caetano Veloso • completar a letra da canção conjugando os verbos no presente do indicativo e no "Verdura" pretérito perfeito do indicativo; • Escrever um pequeno texto sobre a cor preferida; • discussão da letra (p.e: por que é que o autor vendeu os filhos?)

• Atividade para hispano falantes: diferenças entre o "Tudo" e "Todo"; Adriana Ensino a crianças: “Panda vai à Escola - Os Dias Da

toda a sexta- • variação em género e em número do "todo"; Calcanhotto, "Toda Semana”, https://www.youtube.com/watch?v=m87jZO A2/B1.1 BR Bellô Veloso feira • completar frases com "tudo" ou "todo"; a sexta- feira" oi7G8 • criar frases com "tudo" ou "todo".

• A expressão "quem me dera" para manifestar desejo; Vinicius de Moraes, "O O mais que Fazer uma apresentação sobre Vinicius de A2/B1.1 BR Clara Nunes • pronomes indefinidos; mais que perfeito" perfeito Moraes • introdução à colocação dos pronomes átonos. • Tirar alguns versos da canção como "Em que minha mãe se reconheça”, “Que

passa em muitos países", "Como quem ama ou sorri", "E tornei outras mais belas", Carlos Drummond de Analisar a história presente no poema “Quadrilha” Milton "Que faça acordar os homens" (p.e) para os alunos completarem a letra com o verso A2/B1.1 BR Canção amiga Andrade, "Canção de Carlos Drummond de Andrade Nascimento adequado; amiga" • introduzir o presente do conjuntivo a partir dos verbos da canção (usos deste tempo

verbal, conjugações, verbos irregulares, etc)

• presente do indicativo simples; Manuel Alegre, Trova do vento que Adriano Correia de • as serenatas e as praxes académicas; Ouvir a versão desta canção pela voz de A2/B1.1 PT "Trova do vento que passa Oliveira • a saudade/ a despedida; Amália Rodrigues passa" • os sons nasais e os sons /x/ Ver o documentário sobre Almeida Garret: “A Alma e

a Gente - II #34 - Almeida Garrett e o Romantismo - 21 Teresa Silva • Treino fonético: o "b" e o "v"; o imperativo; Almeida Garrett, A2/B1.1 PT Barca bela Ago 2004” (https://www.youtube.com/watch?v=bSHX7 carvalho • léxico relacionado com a vida náutica "Barca bela" 0M9B5k)

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• Imperativo; tradições portuguesas: a relação com a morte; Mário de Sá Curiosidades acerca de rituais da morte e o luto no traje A2/B1.1 PT FIM Trovante • exploração de vocabulário (antagónico à morte) Carneiro, "FIM" em Portugal Caracol do cabelo e caracol animal: Fernando Pessoa, • pretérito perfeito simples do indicativo; "Havia um menino", versão áudio do poema em Ala dos • escrever uma história no passado (era uma vez...); João Monge, A2/B1.1 PT Caçador de sois https://www.youtube.com/watch?v=cn9Afp Namorados • pronomes possessivos; exploração de vocabulário; "Caçador de sóis" • exploração do tema da canção. U8LbI

• A comida;

• A receita: ler e escrever uma receitas; Ary dos santos, Uma casa Amália Atividade: descrever as suas casas por A2/B1.1 PT • receitas tradicionais de Portugal; "Uma casa portuguesa Rodrigues oposição à “casa portuguesa” • o imperativo; portuguesa" • a casa portuguesa (as figuras religiosas, o jardim, …) • História de Portugal: descobrimentos; Ouvir a canção “Senhora do Mar” interpretada Florbela Espanca, A2/B1.1 PT Vozes do mar Mariza • presente do indicativo; pela Vânia Fernandes (Vencedora do Festival da "Vozes do mar" • artigos definidos e indefinidos Canção 2008) • Distinção entre o pretérito perfeito do indicativo e o pretérito imperfeito do indicativo;

• ordenar por ordem temporal as ambições de futuro presentes na canção; A poesia online: "POETAstro" (ler o texto publicado • escrever um texto sobre o que queriam ser quando eram pequenos; Tim e Rui Veloso, A2/B1.1 PT Voar Tim e Rui Veloso no 27 de maio de 2016: "Primeiro, eu queria ser • a importância dos autores da canção a nível nacional. "Voar" astronauta" )

• A cultura do café no Brasil e em Portugal; Vinicius de Moraes, B1 BR Samba do café Isabella Bretz • "instruções" para fazer um bom café; "Samba do café" A importância do samba na cultura brasileira • o uso dos comparativos. • Vocabulário do PB; Manuel Bandeira, "Trem de ferro", versão musicada: • Descrever alguns substantivos mencionados na letra da canção (p.e: Manuel Bandeira, "https://www.youtube.com/watch?v=GRY7fo dJFx8 B1 BR Trem de ferro Tom Jobim "foguista", "fornalha”, …); "Trem de ferro" • leitura da letra da canção para treino da pronúncia imitando o som do comboio.

Francisco Conduto de Documentário: "Francisco Conduto de Pina, poeta

Minha Terra... Monycah • Escrever uma composição sobre as suas terras (a minha terra...); Pina, "Minha Terra… guineense", em http://ensina.rtp.pt/artigo/francisco- B1 GN/BR Minha Pátria Ramos • comparar a sua terra com a "minha terra" da letra da canção Minha Pátria" conduto-de-pina-poeta-guineense/

Os sotaques da Língua Portuguesa: “O Paraíso • Exploração dos PALOP: quais são e porquê; são os outros” - lido com os Sotaques da Língua Cesária Évora e • cultura dos PALOP: importância da chuva na cultura africana; Amílcar Cabral, B1 GN/CV Regresso Portuguesa no Mundo: Caetano Veloso • exploração do vocabulário identitário africano presente na canção: "Regresso" https://www.youtube.com/watch?v=_f7HOH completar a letra com esse vocabulário. 1igAg&t=173s

• A cidade; José Ary dos • a vida na cidade (vantagens e desvantagens); Escolher uma cidade de um dos países de B1 PT A cidade Zeca Afonso Santos, "A • o presente do conjuntivo; Língua Portuguesa e apresentá-la à turma cidade" • descrever sítios e locais

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Alexandre O´Neill, Daqui desta • advérbios de lugar; "Daqui desta Lisboa B1 PT Lisboa Fausto • a caracterização (adjetivos) A cidade de Lisboa compassiva" compassiva • determinantes (de, do, da)

Projeto Amália • pretérito imperfeito do conjuntivo; Alexandre O´Neill, B1 PT Gaivota Mostrar as diferentes versões da canção Hoje • a "saudade"; diferenças entre "ss", "ç", "c" e "s" "Gaivota"

O poder das palavras, Sandra Duarte Tavares, in Visão,

Há palavras que • A importância das palavras; as palavras e a expressão de sentimentos; Florbela Espanca, http://visao.sapo.pt/opiniao/2017-01-17-O- poder-das- B1 PT Perdidamente nos beijam • expressões para mostrar agrado e desagrado. “Ser Poeta” palavras

• preencher os espaços em branco da letra da canção com a forma correta (dar duas

opções); Carlos do Carmo/ • elaborar um roteiro por Lisboa a partir da letra da canção; João Monge, "Lisboa Rádio Comercial- Parabéns Carlos do Carmo: Lisboa menina e Vários cantores: B1 PT • elaborar um texto sobre a sua cidade; menina e moça" https://www.youtube.com/watch?v=ZmzNe O4ONUg moça Rádio Comercial • exploração de vocabulário; • comentar as duas versões da canção (Carlos do Carmo e Rádio Comercial) • As diferentes formas verbais para exprimir o futuro; • fazer o levantamento das palavras que rimam;

O melhor de • debater o tema da canção; comentar o ditado português "depois da tempestade vem a Boss Ac, "Melhor de B1 PT Mariza Autor da letra é um rapper cabo-verdiano mim bonança" com base na letra da canção; mim"

• comentar versos da canção (p.e: "É preciso perder/Para depois se ganhar")

• Escrever um postal; • análise e interpretação da letra da canção (o que fazem as personagens

expressas na canção; Versão Karaoke da canção para cantar com os alunos: João Monge, Postal dos • de que é composta a merenda e importância da mesma a nível cultural; etc.); https://www.youtube.com/watch?v=bCv_7Lj B1 PT Rio Grande "Postal dos correios • a emigração do campo para a cidade; o uso de expressões como 1kJQ correios" "menos mal" e "andamos do jeito que Deus quer"; • identificar e conjugar os verbos no presente do conjuntivo.

Escolha Portugal - Açores / Choose Portugal

• a ilha dos Açores; Ana Zanatti, “Que é - Azores (TVI): B1 PT Que é de ti Dina • o presente, pretérito perfeito e pretérito imperfeito. de ti” https://www.youtube.com/watch?v=dX3KXw 0gdHc

• Fonética: [ʃ], [Z], [r];

• sons nasais; Ary dos Santos, B1 PT Tourada Fernando Tordo Debate sobre a realização das touradas • tradições portuguesas: as touradas; "Tourada" • vocabulário associado às touradas

• Uso de alguns advérbios; Cecilia Meireles, B1 PT Soledad Amália hoje Biografia de Cecilia Meireles

• Treino fonético: os sons de "s" Página 6 de 10

"Soledad" • Introdução ao género textual carta/e-mail- como escrever uma carta/e- mail a um amigo;

• escrever notas ou recados; Extensão da atividade: “Todas as Cartas de Amor • descrever pessoas, locais e sentimentos; Viriato da Cruz, B1 PT/BR Namoro Fausto são Ridículas” de Álvaro de Campos, interpretada por • transformar as construções frásicas da canção do PB em PE (p.e: "dizia ela"; "Namoro" Maria Bethânia "brincando", etc)

• Comparação com o poema "Canção do exílio" de Gonçalvez dias; Carminho ou Gonçalves Dias, Intertextualidade com "canção do exílio" de B1 PT/BR Sabiá • o presente do indicativo + infinitivo, para exprimir o futuro; Chico Buarque "Canção do exílio" Gonçalves Dias • Verbos pronominais.

Que sentidos desperta o vídeo: A Friendly Country – São • o infinitivo pessoal flexionado; Conceição Lima, Tomé e Príncipe B1 STP/BR Transitório Isabella Bretz • adjetivos e significados em contexto; “Transitório” (https://www.youtube.com/watch?v=ZfkBa3 • os cinco sentidos do corpo humano e os órgãos correspondentes AgD9g) • Completar frases com o adjetivo ou substantivo correspondente, a

partir de adjetivos/substantivos presentes na canção (p.e: Uma pessoa que age com Crisódio T. Araújo, Poema pureza é ...); B1 TL/BR Isabella Bretz "Poema ancestral" A ilha de Timor: cultura e tradições ancestral • transformar alguns versos da canção por meio do futuro simples do indicativo;

• construir frases com o vocabulário presente na canção.

• A carta como género textual: escrever uma carta; Álvaro de Campos,

• inserir duas opções nos espaços dos verbos da canção de modo a que o aluno escolha o “Todas as cartas de Ler e ouvir “A carta” da banda Portuguesa B1.2 BR/PT Mensagem Maria Bethânia verbo adequado (p.e: Quando o carteiro mandou/chegou) amor são ridículas” Toranja

• completar a letra da canção com os verbos no pretérito perfeito do indicativo e com os Versão animada da canção: "E Agora, José? - Clipe e verbos no pretérito imperfeito do conjuntivo; Carlos Drummond de Música da poesia de Carlos Drummond de Andrade": B1.2 BR/STP E agora, José Paulo Diniz • agrupar palavras da canção por campos semânticos (p.e.: ouro, vidro); Andrade, "E agora, https://www.youtube.com/watch?v=CTTr69 • Escrever um texto imaginativo sobre o que aconteceu ao "José" da letra da canção. José" Gy0v0

Fernando Pessoa, "Há Curiosidade: mostrar o fado português que fez parte da Há uma música do B1.2 PT Mariza • Cultura: o fado e a saudade uma música do povo" banda sonora da série “La casa de Papel” povo

• Presente e futuro do conjuntivo em orações concessivas com repetição do verbo Pedro Ayres de Haja o que O texto integra-se no que designamos B1.2 PT Madredeus (completar os espaços em brancos com os verbos nestes tempos verbais de modo a Magalhães, "Haja o houver “poesia não literária” completar a letra) que houver"

• O imperfeito do conjuntivo (completar a letra da canção cos os verbos neste tempo Manuel Bandeira, Cantiga de verbal); Elementos que unem a canção e o poema: B1.2 PT/BR Rádio Macau "Cantiga de amor", amor • Debate poema/letra da canção (diferenças e semelhanças; tema; título e temática (o amor) sentimentos; etc) • A cultura angolana;

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• debate sobre o colonialismo; Ver a reportagem: "O colonialismo em Angola": B1.2/B2 AO Velho negro Kizua Gourgel • a pobreza africana (o antes e o depois); Agostinho Neto, https://www.youtube.com/watch?v=0R- • vocabulário regional; "Velho Negro" 5vTxxxAs • o particípio passado (identificar os verbos na canção)

• Os poetas portugueses: Fernando Pessoa (quem foi, o que fez); Documentário: “Grandes Portugueses - Fernando • análise e interpretação da letra da canção (o que é ser poeta, p.e); Fernando Pessoa, "O Pessoa” - https://www.youtube.com/watch?v=4RJZsO B2 BR/PT Autopsicografia Tom Jobim • a partir de palavras da canção, indicar possíveis antónimos (p.e: "dor"; "razão;"; "fingir", poeta é um fingidor" 5cDGc etc); • debater sobre a relação comboio/coração Ver a história que inspirou o Poeta a compor a morna • A cultura cabo-verdiana: tradições, costumes, a morna, etc.; visualizar e debater o vídeo: Eugénio Tavares, "Mar Eterno", contada por José Osório de Oliveira, "Ilha de São Vicente - Cabo Verde - A terra Onde Deus Derramou a sua Alegria" B2 CV Mar eterno Celina pereira "Canção ao Mar (mar intelectual português que conviveu com Eugénio Tavares: (disponível em https://www.youtube.com/watch?v=inc-P2THIso) eterno)" www.eugeniotavares.org

• Tipos de cartas/ e-mails; Alberto Caeiro, Ouvir as duas versões da canção (versão de B2 PT Cartas de amor Luigi • Escrever uma carta/e-mail “poema XX” Tony de Matos e versão de Luigi) Luís Vaz de Camões, Vídeo: “Em que países se fala a língua portuguesa?” • Retirar da letra as últimas palavras de cada verso para que o aluno complete os versos “Os Lusíadas" (duas https://www.youtube.com/watch?v=6s6gEjg pol8 B2 PT Conquistador Da Vinci de modo a fazerem sentido; primeiras estrofes do • os países de língua portuguesa; analogia com "Os Lusíadas” Canto I)

• Fazer corresponder as palavras e as expressões contrárias; Luís Vaz de Camões, • o pretérito imperfeito do conjuntivo; "O amor é fogo que Atividade com o poema "O amor é fogo que arde sem se B2 PT Desfado Ana Moura • discorrer sobre as semelhanças entre a letra da canção e o poema camoniano; arde sem se ver" ver" • o uso de ideias contrárias no dia-a-dia.

• Vocabulário associado à vida no campo; Simone de • as duas conceções de amor (o amor patriótico); Oliveira • amor à terra; comparar com a versão em castelhano ("Deshojada") / Ary dos Santos, Desfolhada Tradicional Desfolhada B2 PT (cantado por francês ("Terre guitare")/ italiano ("Terra chitarra"); “Desfolhada 2018:https://www.youtube.com/watch?v=s Portuguesa Sissi Martins: • o verso "quem faz o filho, fá-lo por gosto" provocou muita polémica aquando do Portuguesa” Ka8t-bHGHs; Musical Amália) surgimento da canção - comentar o porquê desta controvérsia.

José Saramago, "Não Não me peçam • Sons nasais (perceção e compreensão oral) B2 PT D´Alma me peçam razões" Interpretação da canção por Luís Cília razões • Análise lexical

• A lusofonia; José Fanha, “O meu Vero vídeo da canção na Eurovisão de 1996: O meu coração não B2 PT Lúcia Moniz • levantamento dos elementos identitários da cultura lusófona e atribuição de cada coração não tem cor” https://www.youtube.com/watch?v=0YGXiq tem cor um deles a um país. 0fd7Q

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• os trava-línguas; Outros trava-línguas: O rato roeu a Trava-línguas B2 PT Fernando Tordo • os sons [ʃ], [S], [Z] e [r]; http://teiaportuguesa.tripod.com/manual/tr rolha (literatura oral) • agrupar as palavras por sons; manifestações orais da cultura popular avalinguas.htm • Ser criança antigamente vs. Ser criança nos dias de hoje;

• as novas tecnologias (debate); Carlos do Alexandre O´Neill, "Os Procurar online os vários significados de B2 PT Os putos • fazer o levantamento das brincadeiras presentes na letra da canção; Carmo putos" “puto”. • procurar o significado de algumas expressões (p.e. "noite cai"; "chui";

...)

• A pobreza das colónias portuguesas: angola e os angolanos;

• debate sobre colonialismo; Agostinho Neto, Adeus à hora da Pode dar continuação à atividade com o poema B2/C1 AO Rui Mingas • exploração do léxico angolano (senzalas); "Adeus à hora da partida "Velho negro" de Agostinho Neto • o preto e o branco: as diferenças sociais e culturais; largada" • análise e interpretação da canção: a luta pela libertação. C1-C2

• O Brasil: cultura (o português do Brasil); Diferenças lexicais ente o PB e o PE: “Português de

• explicar expressões como "bom de bola", "lero-lero", "ruim de grana", etc; Cacaso, "Lero- Portugal e português do Brasil: algumas diferenças C1 BR Lero Lero Edu Lobo • exploração de vocabulário do PT do Brasil; Lero" curiosas”, https://www.vortexmag.net/portugues-de-

• recorrendo à internet, atribuir uma expressão portuguesa a cada expressão portugal-e-portugues-do-brasil-algumas- diferencas- brasileira (p.e: muque/ músculo (força). curiosas/

• Discussão: a energia nuclear; Secos & • os efeitos das guerras (Segunda Guerra Mundial); Rosa de Molhados ou Vinicius de C1 BR • analogia entre uma foto da Segunda Guerra Mundial e a letra da canção; Prós e contras: energia nuclear Hiroshima Ney Mato Moraes • texto de opinião. Grosso • Posteriormente à audição da música: leitura da notícia "Marina Lima vira 'funkeira' e manda clipe 'Só os coxinhas' para a rede", disponível em UAI: https://www.uai.com.br/app/noticia/musica/2018/03/02/noticias-

musica,223139/marina-lima-vira-funkeira-e-manda-clipe-so-os- coxinhas-para-a- António Cícero, "Só Importância do funk carioca na cultura brasileira C1 BR Só os coxinhas Mariana Lima rede.shtml; os coxinhas" • análise e interpretação da canção (a crítica); • exploração do vocabulário (o que é um coxinha?); • debate sobre a temática e o propósito da canção

• Cultura brasileira; a língua portuguesa; Fernando Pessoa, C1 BR/PT Língua Caetano Veloso • personalidades da cultura brasileira; "Livro do Intertextualidade com um poema do "Livro do • o patriotismo. desassossego" desassossego" de Fernando Pessoa 21

• A ilha de Moçambique: cultura Armando Ilha de Moçambique: C1 MZB As tuas dores Yana • elaborar um plano de férias à ilha de Moçambique Guebuza, “As https://www.youtube.com/watch?v=MFs5fM hqPfA • Comentar a letra aludindo ao tempo colonial Tuas Dores”

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• História de Portugal ("quinto império"); Leitura do poema + vídeo: Fernando Pessoa, C1 PT Nevoeiro Dulce Pontes • a crise nacional na época de Pessoa e nos dias de hoje; "Portugal e o meu país": http://ensina.rtp.pt/artigo/nevoeiro-de- fernando- "Nevoeiro" comparação pessoa/

Álvaro de Campos,

• Aula cultural: os poetas e a poesia portuguesa; “Todas as cartas de Jogo: “quem é quem?” com figuras C1 PT Perdidamente Trovante • figuras importantes na cultura e história do país amor são ridículas" importantes da cultura portuguesa

• Análise de excertos do romance “Iracema”; Filme: “Iracema, a Virgem dos Lábios de C1/C2 BR Iracema voou Chico Buarque José de Alencar, • Comparação da letra da canção com excertos do romance. Mel” “Iracema” • Problemas sociais: a escravatura; C2 BR Navio Negreiro Caetano Veloso • o colonialismo português; Castro Alves O racismo: trabalhos de grupo • o negro.

LEITE, Joana Mafalda Pires (2019), Potencialidades didáticas do recurso a canções “literárias” para o ensino-aprendizagem de Português Língua Não Materna, Universidade do Minho, tese de Mestrado.

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