Fiche pédagogique

Satellite Boy

Film long métrage, Australie, 2012 Résumé espaces de la région du Kimberley. Réalisatrice : Dans une région reculée de Catriona McKenzie l’Australie occidentale, Pete, un petit garçon d’une dizaine Producteurs : d’années, vit avec son grand- David Jowsey, Julie Ryan père dans un cinéma en plein air abandonné. Sa mère est Production : partie pour la ville dans le but de Satellite Films Pty Ltd trouver du travail, mais Pete espère qu’elle reviendra un jour. Acteurs principaux: , Cameron Kalmain et Pete Lorsqu’une entreprise minière Wallaby, Joseph Pedley, menace de détruire l’ancien Les deux garçons rejoindront Rohanna Angus cinéma, Pete, accompagné de finalement la grande ville, cette

son meilleur ami Kalmain, ville-même où vit la mère de Distribution: décide de rejoindre la grande Pete, en quête de confort et de Celluloid Dreams ville la plus proche afin de tenter modernité.

de stopper la démolition et de Version originale : sauver son foyer. Scandé par des paysages Anglais vastes et colorés, ce film met Sous-titres : Uniquement équipés de leur en perspective un héritage Français, allemand ou lecture vélo et d’un peu de nourriture, culturel aborigène mis à mal simultanée en français ou en ils entreprennent un périple au par la société moderne. allemand cours duquel Pete va devoir

recourir aux enseignements Durée : reçus de son grand-père afin de 92 minutes survivre dans ces grands ______Public concerné : Age suggéré : dès 10 ans Commentaires

Une histoire de filiation Nicolas Roeg et tourné en Australie ainsi que du film Satellite Boy s’inscrit dans la australien Stormboy (1976), lignée du film britannique réalisé par Henri Safran. Walkabout (1971), réalisé par

1 Walkabout retrace l’histoire de d’évaluer ce qui est important. Disciplines et thèmes deux enfants occidentaux seuls Pete, ce petit garçon concernés dans le bush australien suite au insouciant, se rend compte de suicide de leur père. C’est un l’importance des leçons de son Sciences humaines et aborigène (David Gulpilil), en grand-père au moment où elles sociales / Géographie: pleine errance initiatique, qui va seules peuvent le sauver de la Identifier les relations leur permettre de survivre dans situation dans laquelle lui et existant entre les activités cette région a priori hostile. son ami Kalmain se trouvent. humaines et l’organisation de l’espace. Stormboy conte l’histoire de En explorant les grands Objectif SHS 21du PER Mike, jeune australien d’une espaces du Kimberley, Pete dizaine d’années, qui se lie explore par la même occasion Langues / Production de d’amitié avec un aborigène la nature de l’amour qui existe l’écrit : (David Gulpilil) appelé « Main entre lui et son aïeul. C’est cet Ecrire des textes variés à de Fer ». amour intergénérationnel qui l’aide de diverses va sauver les deux garçons. références. Le texte qui La réalisatrice de Satellite Boy, relate. Catriona McKenzie, née en Objectif L1 22 du PER 1949 dans l’état australien du Retour aux sources Victoria, a été très touchée par Formation générale / MITIC : les deux films évoqués ci- Cette communion avec la Décoder la mise en scène dessus ainsi que par l’acteur nature, Pete va la vivre de divers types de aborigène David Gulpilil. C’est tellement fort qu’à la fin du film, messages. donc une quarantaine d’années il préférera retourner auprès de Objectif FG 21 du PER plus tard, dans le but de rendre son grand-père, dans cette hommage à son propre père, région reculée du Kimberley, que Satellite Boy voit le jour, plutôt que de suivre sa mère, avec David Gulpilil dans le rôle attirée par la grande ville. du grand-père de Pete.

A son tour, le film nous entraîne dans une aventure où la tradition et l’enseignement des valeurs primitives offriront le salut. En effet, pour survivre dans le bush, se nourrir, boire, trouver son chemin, se protéger des rayons brûlants du soleil, La maison de Pete et son grand-père etc., Pete doit recourir aux leçons que son grand-père La vie trépidante de la ville est aborigène lui a apprises au fil du mise en regard avec la temps. A l’image du vieil dimension spirituelle des homme, il va entrer en régions sauvages. Chacun doit communion avec la nature. trouver sa route, et Pete, à la suite de ce voyage que l’on peut qualifier d’initiatique, et malgré son jeune âge, semble avoir trouvé sa voie en perpétuant la tradition aborigène tout en tournant le dos à la vie moderne.

Pete et son grand-père

Catriona McKenzie, veut montrer, au travers de son film, que seule l’expérience permet

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Objectifs

Se questionner sur l’organisation et l’aménagement de l’espace par l’Homme pour répondre à ses besoins fondamentaux. Identifier à quel type de besoin un lieu peut répondre.

Décrire un univers de réalité en utilisant ses connaissances : présenter la situation, les lieux et les personnages.

Décoder une image, un message sonore et/ou audiovisuel, en argumentant sa perception. ______Pistes pédagogiques pertinentes par rapport au film, les imprimer et les afficher en Avant le film classe. Les élèves pourront ainsi s’imprégner de 1. La thématique du film l’ambiance du film.

Présenter le film en montrant la Présenter brièvement aux bande-annonce aux élèves : élèves la population http://satelliteboymovie.com/ aborigène : son histoire, sa (trailer). culture, son dialecte, ses traditions, etc. (Se référer à A partir de la bande-annonce, l’article Wikipédia sur les leur demander comment ils aborigènes d’Australie). imaginent le contenu du film. Noter les idées principales au Expliquer la différence de tableau noir et les reprendre mode de vie entre les après le visionnement du film. aborigènes qui vivent généralement dans les régions 2. L’Australie occidentale reculées de l’Australie et les Australiens, descendants des Situer l’Australie sur la carte du colons européens, qui se sont monde ainsi que la région du approprié les côtes et les Kimberley où se déroule grandes villes. l’histoire. Les élèves seront ainsi Demander aux élèves comment sensibilisés à l’opposition entre ils imaginent les paysages de tradition et modernité qui se cette région : quelle est la retrouve à la fin du film lorsque végétation, etc. Le visionnement Pete choisit de retourner préalable de la bande-annonce auprès de son grand-père, peut les aider. dans sa communauté, alors que sa mère décide de partir Suite à cette discussion pour , où elle aspire à une collective, demander aux élèves vie plus confortable, dans un de chercher sur Internet des environnement plus moderne. images de l’Australie occidentale et de la région du Après le film Kimberley. Les guider en leur proposant de chercher à partir 3. Perpétuer les traditions des mots-clés suivants : Australie occidentale, Discuter en collectif de la Kimberley, paysages, … relation entre Pete et son aïeul. Sélectionner les images les plus

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Mettre en avant le fait que les En groupe, discuter du fait que conseils prodigués par le vieil nous nous construisons grâce homme au fil des années ont aux enseignements que nous été utiles à Pete lorsqu’il s’est recevons et qu’ils contribuent à retrouvé seul dans la nature forger notre identité. avec son ami Kalmain. 4. Décoder l’image Demander aux élèves de citer les astuces qui ont permis aux Expliquer aux élèves de quelle deux enfants d’arriver au bout manière la réalisatrice parvient, de leur périple : à travers l’image, à mettre en communication Pete et son a) Lorsque Kalmain crève grand-père lorsqu’ils sont un pneu de son vélo, éloignés l’un de l’autre. Illustrer Pete répare la chambre ce propos en exploitant les à air en la remplissant scènes suivantes : d’herbes sèches. a) Lors du périple des b) Pete parvient à faire du deux enfants, à feu grâce à la quelques reprises, le réverbération du soleil grand-père apparaît à sur l’aluminium de l’image. Par exemple, l’emballage d’un paquet lorsque Pete et de chips. Le faisceau de Kalmain se trouvent lumière dirigé sur des sur le site de brindilles permet à l’entreprise minière, le celles-ci de grand-père est montré s’enflammer. en train de quitter sa maison, expulsé par la c) Les enfants mettent leur même entreprise. chemise sur la tête pour se protéger du soleil. b) On entend parfois la voix du grand-père, en voix-off, comme si elle était dans la tête du petit garçon.

c) Lorsque Pete se trouve sur le satellite, pendant la nuit, on voit au Pete et son grand-père même moment le vieil homme qui attend son Demander aux élèves de retour. Il parle, regarde réfléchir à un enseignement, le ciel et crie. La scène appartenant à leur tradition suivante, on peut voir familiale, que leurs parents ou Pete qui regarde les leurs grands-parents leur étoiles et le cri auraient transmis : par exemple perdure, comme s’il la connaissance des plantes, le parvenait jusqu’à lui. goût pour la musique, le travail du bois, la pêche, une chanson, d) A la fin du film, Pete se une recette de cuisine, une trouve sur la route de coutume familiale. Perth avec sa mère et il s’endort. Dans son Chaque élève met par écrit la rêve, il entend la voix tradition familiale qu’il a envie de son grand-père. d’évoquer. Montrer aux élèves que la réalisatrice place souvent sa

4 caméra loin de ce quelle filme, favorise la réflexion et permet à afin de faire prendre conscience Pete et son grand-père de au spectateur de l’immensité du communiquer. paysage. Le ciel tient également une place importante, car il ______Pour en savoir plus

Site officiel du film : http://satelliteboymovie.com/

Interview (en anglais) de la réalisatrice Catriona McKenzie en septembre 2012 : http://filmmakermagazine.com/51563-five-questions- with-satellite-boy-director-catriona-mckenzie/

A propos du film et de la réalisatrice : http://www.davidjowseyfilms.com/work/satellite-boy.aspx

Article sur les aborigènes d’Australie : http://fr.wikipedia.org/wiki/Aborig%C3%A8nes_d'Australie

______Emilie Revaz, enseignante, janvier 2013.

Droits d’auteur : licence Creative Commons

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