Akademiklassifisering 2019 Klubbrapport

AKADEMIKLASSIFISERING 2019

KLUBBRAPPORT

13.SEPTEMBER 2019

1 FORORD Gode fotballvenner!

Ambisjonen som lå bak beslutningen om å innføre Akademiklassifisering, var at den vesentlig skulle bidra til å løfte fotballnasjonens prestasjonskraft. Det er derfor gledelig å se at vi på flere parametere har klart å styrke konkurranseevnen.

Norge mottok i fjor UEFAs pris som den nasjonen i Europa med størst framgang på aldersbestemte landslag U17 og U19 nivå samlet sett.

De aldersbestemte landslagenes resultater er gode vitnesbyrd for den framgangen som er skapt i fellesskap. Klubblagenes resultater mot gode internasjonale motstandere på juniornivå, tyder også på mer robuste norske lag. Sogndals seier i Skandinavisk mesterskap for G18-lag i 2018, er i denne sammenhengen verdt å løfte fram (første norske vinner). Vi har flere spillere i Topp 10 ligaer enn på mange år, og en norsk landslagssjef har ikke hatt bedre spillere å velge i enn siden 2000- forrige gang vi var i mesterskap. For tredje året på rad er vi representert i Europa League, og vi har klatret fra 29 til 20 plass på UEFAs liga ranking.

Gjennomføringen av den andre syklusen av Akademiklassifiseringen har vist at mange klubber kommer stadig lengre i prosessene med å skape kvalitet i utviklingsarbeidet. Samtidig ser vi at andre klubber har slitt med å følge opp en del av de arbeidsprosessene som ble etablert gjennom 2017. Dette er ikke uventet, mye nyskapt metodikk har blitt forsøkt implementert på kort tid.

Det er i andre syklus av klassifiseringen delt ut noen færre stjerner enn i den første syklusen. Dersom man utelukkende ser på dette tallet, kan man forledes til å tro at klubbene samlet sett har mistet noe kvalitet i spillerutviklingsarbeidet.

Sannheten er at den samlede tilstanden er klart forbedret.

Endringene i samlet antall stjerner kan i all hovedsak tilskrives to forhold. Noen klubber vil oppleve at innstramninger i kriteriesettet krever noen flere poeng i modellen for å opprettholde stjernenivået. Andre klubber ville oppleve at manglende etterlevelse av kriteriepunkter fra 2017, uavhengig av endringene i kriteriesettet, har medført endret stjernestatus. Men vi har også gode eksempler på klubber som har forbedret sin stjernestatus til tross for strengere kriterier, og krav om etterlevelse.

Vi i NTF-Sport opplever at de fleste klubbene er i en positiv utviklingsprosess. Vi ser allerede nå at vi er i ferd med å styrke konkurransekraften vår. Dette er svært gledelig, og viser at utviklings-arbeidet vi har investert i siden 2008 virker. Og det er klare indikasjoner på at Akademi-klassifiseringen har akselerert denne prosessen kraftfullt.

Vi klubbveiledere opplever at det er inspirerende, men samtidig krevende å være både klassifiserer og partner i deres utviklingsprosesser. Vi har balansert så godt vi har kunnet. Her skiller vi oss fra andre nasjoner, og etter vår oppfatning er nærheten og den tett relasjonen til klubbmiljøet et klart konkurransefortrinn.

Vi ser fram mot videre samhandling for å styrke vårt felles arbeid for å forbedre norsk fotball- og din klubb! Med vennlig hilsen oss i NTF-Sport Klubbveiledere: Dag, Rune, Rolf, Kenneth, Øyvind og Espen. Backoffice: Eirik og Daniel Sportssjef: Erik

2 INNHOLD

OVERORDNA MODELL AKADEMIKLASSIFISERING s.4

METODE FOR MÅLING s.6

POENGSCORE FOR DE 10 OMRÅDENE s.8

1 - Forankring s.8

2 - Spillerlogistikk s.11

3 - Planverk s.14

4 - Kompetanse s.17

5 - Treningsprosessen s.19

6 - Kampplattform s.23

7 – Skole / Fotball s.24

8 - Samarbeidsmodeller s.27

9 - Produktivitet s.29

10 – Økonomi og Fasiliteter s.31

SLUTTVURDERING s.33

3 OVERORDNA MODELL FOR AKADEMIKLASSIFISERING

1 FORANKRING: STYRET, LEDELSE 10. & ANSATTE 2 ØKONOMI & SPILLER- FASILITETER LOGISTIKK

9 3 PRODUKTIVITET PLANVERK

KLUBBEN

8 4 SAMARBEIDS- KOMPETANSE MODELLER

7 5 TRENINGS- SKOLE -FOTBALL PROSESSEN 6 KAMP PLATTFORM

MODELL FOR KVALITETSSIKRING AV UTVIKLINGSARBEIDET I NORSK TOPPFOTBALL BRUKES SOM RAMME FOR AKADEMIKLASSIFISERINGEN. MODELLEN ER BASERT PÅ:

• TFS referansearbeid siste 9 år, fra verdens beste,- og sammenlignbare nasjoner og de beste utviklingsklubber. Land som Nederland, Kroatia, Portugal, Belgia, Danmark, Sverige, Island, Spania, Tyskland, England og Frankrike er studert. • Systematisk gjennomgang av tilsvarende klassifiseringsprogram i Premier-League (England), Bundesliga (Tyskland), Jupiler Pro- League (Belgia), Æresdivisjon (Nederland) og Tipselite (Sverige).

VIKTIGE HENSYN SOM ER IVARETATT • Modellen hensyntar intern vekting mellom de 10 områdene. • Drivere, som er spesielt viktige områder, er identifisert og gitt høyere verdi i modellen. (1,4,5,9,10) • Objektive mål innenfor alle områder er utarbeidet. Men etterlevelse og kvalitet i det faktisk arbeid skal ettergås av NTF Sport. • Modellen setter klare krav. Alle skal ikke opp på toppen, og alle skal ikke nødvendigvis være utviklingsklubber. Klubber kvalifiserer seg som utviklingsklubber i henhold til modellen

4 OVERORDNA MODELL FOR AKADEMIKLASSIFISERING

TERSKELOMRÅDER OG POENGOMRÅDER

DET ER 5 KLASSIFISERINGSNIVÅER - FRA 1 STJERNE TIL 5 STJERNER. MÅLING BYGGES OPP OVER EN KOMBINASJON AV ABSOLUTTE KRAV OG ET POENGSYSTEM. TRE TILNÆRMINGER ER ANVENDT:

1. TERSKELOMRÅDER: Er basert på absolutte krav. Gir mulighet til å etablere tydelige kvalitetsstandarder på hvert av de fem nivåene, og innenfor de viktigste driverne i modellen. Disse blir kalt for terskelområder og er:

Område 1: Forankring: Styret, ledelse og ansatte Område 4: Kompetanse Område 10: Økonomi og fasiliteter.

Område 9: Produktivitet har terskelkrav for å kunne nå 4 og 5 stjerner

2. VEKTOR - MODELL: Er basert på et poengsystem. Det blir gitt poeng på hvert område. Åpner mulighet for at klubbene utvikler forskjellige konkurransefortrinn, men uten å miste grunnleggende kvalitet på viktige områder. Disse blir kalt for vektorområder og er:

Område 2: Spillerlogistikk Område 3: Planverk Område 5: Treningsprosessen Område 6: Kamp-plattform Område 7: Skole-Fotball Område 8: Samarbeidsmodeller

3. PRODUKTIVITETS-POENG (9): Klubbens evne til å utvikle spillere til nasjonal og internasjonal toppfotball blir målt og gitt poeng som teller i modellen. I tillegg er det et terskelkrav at klubben har minimum 10 produktivitetspoeng for å kunne få 4 stjerner og 20 produktivitetspoeng for å kunne få 5 stjerner. For å opprettholde status som 4 stjerners akademi må klubbene løpende oppfylle kravet til 10 produktivitetspoeng. For å opprettholde status som 5 stjerners akademi må klubbene løpende oppfylle kravet til 20 produktivitetspoeng. Dersom en klubb klassifisert på 4 eller 5 stjerner faller under terskelkravet for produktivitet, har man 3 måneder på å bringe terskelen i balanse før man økonomisk vil bli avkortet og tildelt støtte i tråd med reelt terskelnivå. 5 METODE FOR MÅLING

POENGKRAV FOR DE 5 KLASSIFISERINGSNIVÅENE

Hvert av de 5 klassifiseringsnivåene i modellen krever at noen absolutte krav, innenfor terskelområdene 1 Forankring i Styret, ledelse og klubb, 4 Kompetanse og 10 Økonomi og fasiliteter, er innfridd.

I tillegg må klubbene nå en poengsum, generert fra de øvrige vektorområdene i modellen, samt produktivitet.

Poengene fordeler seg slik:

Område 2: Spillerlogistikk 20 poeng Område 3: Planverk 20 poeng Område 5: Treningsprosessen 35 poeng Område 6: Kampplattform 20 poeng Område 7: Skole Fotball 20 poeng Område 8: Samarbeidsmodeller 20 poeng Område 9: Produktivitet 30 poeng

Det vil være mulig å oppnå maksimalt 165 poeng i klassifiseringen. 135 poeng fra vektorområdene og I tillegg inntil 30 produktivitetspoeng.

Det kreves minimum 135 poeng for å oppnå 5 stjerner. Av disse må minst 20 komme fra produktivitet. Det kreves minimum 121 poeng for å oppnå 4 stjerner. Av disse må minst 10 komme fra produktivitet. Det kreves minimum 108 poeng for å oppnå 3 stjerner. Det kreves minimum 85 poeng for å oppnå 2 stjerner. Det kreves minimum 60 poeng for å oppnå 1 stjerne.

Minimum 20 Produktivitetspoeng

Minimum 10 Produktivitetspoeng

6 METODE FOR MÅLING

VURDERING AV KRITERIENE I MODELLEN

4 Svært God Klubben har dette på plass med god kvalitet. Tåler sammenligning med internasjonale sammenlignbare akademier på godt nivå. Godkjent – utløser poeng på kriterienivå

God 3 Klubben har dette på plass med tilstrekkelig kvalitet. Det oppleves likevel at det er rom for forbedring. Representerer normalt et godt norsk nivå. Godkjent – utløser poeng på kriterienivå

Mangelfull 2 Klubben har klare ansatser, men kvaliteten oppleves som mangelfull. Det er behov for forbedring. Representerer normalt et under middels norsk nivå. Ikke godkjent – utløser ikke poeng på kriterienivå

Ikke på plass / Svært mangelfullt 1 Klubben har ikke dette på plass/ eller det kan være ansatser, men kvaliteten oppleves da som svært dårlig.

7 1 FORANKRING TERSKEL STYRET, OMRÅDE LEDELSE & ANSATTE

1) OVERORDNET PLANVERK OG MÅLSTYRING AV KLUBBENS SPORTSLIGE ARBEID

❑ Klubben har en strategiplan som er vedtatt av styret og godt kjent for klubbens ansatte. ❑ Klubben har en sportsplan som er vedtatt av styret og godt kjent for ansatte på sport. Klubben har definert et tydelig hovedmål for sin sportslige virksomhet. ❑ Klubben har definert en tydelig målsetting for hva utviklingsavdelingen skal levere inn i klubbens hovedmål. ❑ Målene viser at utviklingsarbeidet er viktig for klubben. ❑ Målene er forankret i klubbens styre, hos ledelsen og blant de ansatte.

2) KARTLEGGING, ANALYSE & STRATEGIER

❑ Klubben har gjennomført en analyse og kartlagt kravene for å kunne innfri sitt sportslige hovedmål. ❑ Klubben vet hvor de befinner seg i forhold til de krav som stilles til nivået klubben har satt sitt sportslige hovedmål. ❑ Klubben har tydelige strategier for hvordan hovedmålet skal nås. ❑ Klubben kjenner kravene på det nivå de har satt sitt mål for utviklingsarbeidet. ❑ Klubben vet hvor de befinner seg i forhold til de krav som stilles til nivået klubben har satt sitt mål for utviklingsarbeidet. ❑ Klubben har tydelige strategier for hvordan målet for utviklingsavdelingsarbeidet skal nås.

Vålerenga fremstår som stadig mer konsistent. Det er i større grad sammenheng mellom klubbens identitet, mål, strategier og arbeidsprosesser. Mål og strategier framstår solid forankret i klubbens styrer, ledelse og hos ansatte på sport. Klubben har en tydelig målstyring av sitt sportslige arbeid: «A- laget skal bygge et lag og en kultur som fra 2019 er med å kjemper om medaljer og spill i Europa hvert år. Målet understøttet av spesifikke målbare delmål.

Akademiet skal levere 35% av spillerne i klubbens A-stall, og stå for 30% av den totale spilletiden i A- laget. Og framstå som den naturlige veien å gå for Oslo-Ungdom som ønsker å spille fotball på Europeisk toppnivå. Klubbens mål om å være en klubb for hele Oslo forsterkes gjennom Akademiets mål om årlig å produsere 3 spillere til omkringliggende spillere i OBOS og post Nord ligaen.

Klubben utarbeidet ny strategi- og sportsplan i 2017.De er evaluert i 2018. Godkjent av begge styrer, og videreført for perioden 2019-2021. Planene er klubbens overordna styringsdokument. De beskriver klubbens misjon, visjon, verdier, hovedmål og strategier. Sports planen omhandler den sportslige delen av klubbens virksomhet, og de ulike delene av virksomheten: A-lag, U-avdeling, FFO mm. Planen dekker aldersgruppen fra 5 år til og med A-laget.

8 1 FORANKRING TERSKEL STYRET, OMRÅDE LEDELSE & ANSATTE

3) KRAV TIL LEVERANSER

❑ Klubben har prioriterte kjerneområder (ekse: marked, økonomi, media) med klare krav til hva de skal levere for å innfri klubbens hovedmål.

Gjennom strategi- og sportsplan, samt presentasjon fra styreleder, daglig leder og sportssjef i klubbesøket, viser klubben at det er strategisk samsvar mellom klubbens hovedmål for sport og hva klubbens kjerneområder/virksomhetsområder (Marked, Media, Økonomi) skal levere for å kunne bidra til å innfri dette. Arbeidet er basert på en kombinasjon av fakta analyse av mål-nivået, kjennskap til egen klubbs ståsted, gap analyse med identifisering av konkurransefortrinn, og enkeltpersoners erfaring/kjennskap til målnivået.

4) ORGANISASJON: SPORTSLIG STYRINGSEVNE

❑ Klubben har et organisasjonskart hvor grenseoppgangene mellom rollene og rapporteringslinjer er tydelige for de ansatte. ❑ Klubben har en sportsjef som er ansvarlig for den helhetlige og langsiktige sportslige utviklingen av klubben. ❑ Klubben har en utviklingssjef som har ansvar for, og myndighet til å forme utviklingsavdelingen iht. klubbens strategier. ❑ Klubben har et teknisk hjerte/sportslig utvalg/ledergruppe med mandat til å legge føringer for sportslig utvikling, og utvalget har tilstrekkelige treffpunkter til at man i fellesskap kvalitetssikrer at det daglige operative arbeidet er i tråd med klubbens strategier. ❑ Daglig leder, Utviklingssjef, hovedtrener og sportsjef (for de som har ansatt Sportssjef) sitter i det tekniske hjertet/sportslige utvalget/ledergruppen.

Etter en periode med økonomiske utfordringer hvor klubben har manglet organisatorisk og strategisk tydelighet, framstår klubben i dag som langt mer konsistent. Makt og myndighet følger posisjon, ansvarsoppgavene er klarere definert og grenseoppgangene mellom rollene og rapporteringslinjene er tydeligere for de ansatte. Klubben har fått på plass en sportssjef som er ansvarlig for den helhetlige og langsiktige sportslige utviklingen av klubben.

Klubbens Akademi er organisert som et samvirke mellom Vålerenga Fotball (6-16 år) og Vålerenga Elite (G19, 2 lag, A-lag). I 2018 gjennomførte klubben en evalueringsprosess av Akademi-samvirket, og det ble gjort grep for å styrke samarbeidet. Det framstår nå som om de ansatte har tillit til at denne modellen ivaretar både topp- og breddesatsningen i klubben.

VIF er en av få norske klubber som har et konstant resultatkrav hengende over seg. Utålmodighet i resultatforventning framstår i dag som den største trusselen mot klubbens langsiktige sportslige satsning, og akademiets rolle i denne.

9 1 FORANKRING TERSKEL STYRET, OMRÅDE LEDELSE & ANSATTE

1) FOTBALLFILOSOFI (EN OVERORDNET IDE OM HVORDAN FOTBALL SKAL SPILLES):

❑ Klubben har en forankret fotballfilosofi som gjelder for A-laget. ❑ Klubben har en forankret fotballfilosofi som gjelder for alle lag i Utviklingsavdelingen.

❑ Klubben har et avklart forhold mellom A-lagets og Utviklingsavdelingens fotballfilosofi:

Dette innebærer at klubben enten / eller har: ❑ En felles fotballfilosofi som gjelder både for A-laget og utviklingsarbeidet i klubben. ❑ En fotballfilosofi som avklarer A-lagets og utviklingsavdelingens innbyrdes autonomi.

Klubbens A-lag har en klar overordna ide om hvordan laget skal framstå i det ferdige spillet. Utviklingsavdelingsavdelingen har drevet sitt arbeid ut fra en mer «universell», åpen inngang til spillet og spillets kompetansekrav. Gjennom ny sportsplan (2017) framstår klubben nå mer samlet rundt en felles tilnærming til spillet, og hvilke krav som skal stilles til utvikling av VIF spilleren. Denne prosessen forsterkes utover i utviklingsløpet og er tydeligst tilstede på klubbens G19- og 2-lag.

OPPSUMMERING OG SCORING AV OMRÅDET terskelkrav Klubben har oppfylt alle 6 kriteriene 5 STJERNER: under Delområde 1 6/6 Delområde 1 15/15 Delområde 2-5 Klubben har i tillegg oppfylt 4 STJERNER: 6/6 Delområde 1 15 av 15 kriterier innenfor 12/15 Delområde 2-5 Delområdene 2 – 5 3 STJERNER: 6/6 Delområde 1 Klubben oppfyller dermed kravet til: 9/15 Delområde 2-5 2 STJERNER: 5 stjerner 6/6 Delområde 1 5/15 Delområde 2-5 1 STJERNE: 6/6 Delområde 1* på terskelområdet FORANKRING.

10 2 VEKTOR SPILLER OMRÅDE LOGISTIKK

1) STRATEGIER SPILLERLOGISTIKK A - LAGET

❑ Klubben har en forpliktende spillerlogistikkmodell, vedtatt av styret, som regulerer sammensetningen av A-stallen og styrer fram klubbens rekrutteringsstrategier.

❑ Klubben har definert klare skriftlige kriterier for identifisering av de kvaliteter man ønsker å rekruttere spillere til A-stall/ A-lag på.

❑ Klubbens Spillerlogistikkmodell regulerer alderssammensetningen av klubbens A-lag.

❑ Klubbens spillerlogistikkmodell setter krav til antall klubbutviklede spillere i A-laget.

❑ Klubben har en strategi for hvordan man faser inn spillere fra egen utviklingsavdeling i A-stallen.

❑ Sammensetningen av A-stallen siste 3 år speiler klubbens satsning på egenutvikla spillere. (≥30% klubbutviklede spillere i A-stall)

SAMMENSETNING A-STALL 2016-18* Fram til 2016 hadde klubben en spillelogistikk som i stor grad har var trenerstyrt. Fra 2017 ble det tatt tydelige grep. Det overordna ansvaret for Mål 35% spillerlogistikken er plassert hos sportsjef, som i Mål 20% samråd med hovedtrener og teknisk hjerte tar de endelige beslutningene. Spillerlogistikken er knyttet opp mot klubbens logistikkmodell. Målet er at Akademiet skal levere 35% av spillerne i A-stallen og stå for 30% av spilletiden. Klubben har en strategi for innfasing av spillere i A- stallen, men anbefales å spisse og skriftlig gjøre denne. Klubben har ansatt egen scout. Scouting og Mål 45% rapporteringsrutiner er definert for både A-lag og Akademiet.

*Data består av samtlige A-liste spillere vår/høst (kilde NFF).

11 2 VEKTOR SPILLER OMRÅDE LOGISTIKK

1. STRATEGIER SPILLERLOGISTIKK UTVIKLINGSAVDELINGEN

❑ Klubben har vedtatte skriftlige strategier som legger føringer for spillerlogistikken til klubbens Utviklingsavdeling. ❑ Klubben har definerte klare kriterier for identifisering av de kvaliteter man ønsker å rekruttere spillere til utviklingsavdelingen på i ulike alderstrinn (eks: mentalitet, ferdighet, fart, potensial mm).

Akademiet har definert strategier for rekrutteringen for aldersgrupperingene 5-19 år. Dette er nedfelt i klubbens sportsplan (se fig). Det er utviklet kriterier for identifisering for 12-19 år knyttet til fotballforståelse, teknikk, fysiologi/motorikk, mentalitet

2. KUNNSKAP OM TILGJENGELIGE SPILLERE OG DERES POTENSIAL – SCOUTING

❑ Klubben har systematisk plan for hvordan man skal identifisere potensielle toppspillere (12-19 år) i sin region/sitt primære rekrutteringsområde og klubben gjennomfører observasjoner i henhold til planen. ❑ Klubben har gode rapporteringsrutiner for kartlegging av spillere man vurderer å rekruttere til Utviklingsavdelingen. ❑ Klubben har skriftlige avtaler med samarbeidsklubber/nettverk/enkeltpersoner som kartlegger og melder tilbake til klubben vedrørende prestasjoner hos aktuelle spillere til klubbens Utviklingsavdeling.

Vålerenga har definert rekrutteringsområder, arena for scouting (internt/eksternt), når scouting gjennomføres, hvem som har ansvar, og klare krav til rapportering for alle sine alderskull fra 5-19 år. Rutinene er skriftlig gjort i klubbens interne dokument «Spillerlogostikk Utviklingsavdelingen». Rapportene blir lagret i «Pro-Soccer». Scouting er en del av Akademi-trenernes arbeidsinstruks.

12 2 VEKTOR SPILLER OMRÅDE LOGISTIKK

3. KVALITETSSIKRING AV OVERGANG ❑ Klubben har skriftlige rutiner for håndtering av utdanningskompensasjon. ❑ Klubben har skriftlige rutiner for dialog og forventningsavklaring med foreldre. ❑ Klubben har skriftlige rutiner for dialog med moderklubb.

4. AGENTER ❑ Klubben har skriftlige rutiner for å informere unge spillere om fornuftig agentkontakt ❑ Klubben har skriftlige rutiner for dialog med agenter til unge spillere. ❑ Klubben har skriftlige rutiner for foreldreinformasjon til unge spillere som kontaktes av agenter. ❑ Klubben anbefaler foreldrene til spillerne at agentavtaler bør kvalitetssikres av advokat. ❑ Klubben er bevisst på de ulike habilitetssituasjoner som kan oppstå ved å anbefale agenter til spillere som klubben benytter eller har benyttet.

5. KVALITETSSIKRING AVVIKLING

❑ Klubben har skriftlige rutiner for avvikling av juniorspillere som det er tydelig ikke vil lykkes med å ta steget inn i A-stallen i egen klubb. ❑ Klubben har skriftlige rutiner for hvordan man håndterer informasjon til de som ikke når "det neste steget" i egen utviklingsavdeling.

5. LØNNS- OG KONTRAKTSSTRUKTUR UNGE SPILLERE ❑ Klubben har skriftlige ordninger som regulerer unge spilleres, foreldres og agenters forventninger til hva som kreves for å få kontrakt med klubben (alder, kvaliteter). ❑ Klubben har skriftlige ordninger som regulerer unge spilleres, foreldres og agenters forventninger til når (alder) klubben kan inngå kontrakt med dem. ❑ Klubben har skriftlige ordninger som regulerer unge spilleres, foreldres og agenters forventninger til hva de kan få i lønn ved inngåelse av kontrakt på ulike nivåer

Klubben gjennomfører årlig 3-4 foreldremøter på kullene fra 12-16 år. To gjennomgående tema er; håndtering av agenter/spilleformidlere. og forventnings avklare foreldre og spillere i forhold til hva som skal til for å få profesjonell kontrakt med klubben . Klubben synliggjør krav, men løfter og fram «verdien» av å være med på en slik «reise», selv om ikke drømmen nås av alle. Klubben har skriftlige rutiner for håndtering av overgang og avvikling.

13 3 VEKTOR PLANVERK OMRÅDE

1) STRATEGIPLAN

❑ Klubben har en strategiplan som er vedtatt av styret og godt kjent for klubbens ansatte.

2) SPORTSPLAN

❑ Klubben har en sportsplan som er vedtatt av styret og godt kjent for ansatte på sport.

Et overordnet planverk som er forankret i klubbens styre er terskelpunkter under område 1: Forankring: Styret, ledelse og ansatte. Strategiplan og sportsplan listes likevel opp som punkt 1 og 2 under planverk for å synliggjøre helheten og sammenhengen mellom det overordnede og det faglige nivået av klubbens planverk. Strategiplan og Sportsplan er terskelpunkter og må være på plass for at klubben skal kunne bli klassifisert. De 2020 poengene på området «planverk» scorer man på delområdene 3 – 7.

KLUBBEN HAR ET FAGPLANVERK SOM BESKRIVER HVORDAN LAGENE I UTVIKLINGSAVDELINGEN SKAL SPILLE OG TRENE OG GODE ARBEIDSRUTINER FOR Å SIKRE KVALITET I GJENNOMFØRING PÅ FELTET.

3) OVERORDNET FAGPLAN

❑ Klubben har en overordnet fagplan som legger føringer for hvordan lagene i utviklingsavdelingen skal spille og trene. ❑ Klubben har årsplan og periodeplaner for hvert av sine satsningslag for alderstrinnene 13-19 år. - For sone og samarbeidsmodeller gjelder da års og periodeplan for disse treningsgruppene.

Klubben har en overordna fagplan som legger føringer for hvordan utviklingsavdelingen skal spille og trene. Planen inneholder tre hoveddokumenter: Spillestils-modell, som beskriver hvordan en ønsker å håndtere de fire spillfasene med tilhørende underfaser , mål, romprioriteringer, underprinsipper og prioritering i ulike nøkkelsituasjoner. Det andre er Rollebeskrivelser VIF, som beskriver mentale, fysiske, defensive og offensive kompetansekrav i rolle, og et tredje dokument kalt nøkkelsituasjoner som kobler kompetansekrav i rolle med spillfasene. I bunnen for klubbens didaktiske planverk ligger en forståelse av hvordan barn og unge lærer, og hvilke hensyn vi må ta i deres fysiologisk, motorisk og kognitiv vekst og utviklingen. Klubben har års- og periodeplaner for de tre lagene i Akademiet (G13-14, 15-16 og 19), og for barnefotballen 6-12 år.

(For strategi- og sportsplan s e forankring s.8) Hele klubbens didaktiske planverk er under revisjon og kommer til å ferdigstilles i løpet av 2019.

14 3 VEKTOR PLANVERK OMRÅDE

4) SKOLERINGSPLAN FOR FORMINGSFASEN 6-12 ÅR

❑ Klubben har en egen skoleringsplan som anvendes med klare læringsmål og målstyrt aktivitet for spillerne i aldersgruppen 6 - 9 år. ❑ Klubben har en egen skoleringsplan som anvendes med klare læringsmål og målstyrt aktivitet for spillerne i aldersgruppen 10 - 12 år.

5) SKOLERINGSPLAN FOR DEN KRITISKE UTVIKLINGSFASEN 13-16 ÅR

❑ Klubben har en egen skoleringsplan som anvendes med klare læringsmål og målstyrt aktivitet for spillerne i aldersgruppen 13 - 16 år.

6) SKOLERINGSPLAN FOR PROFESJONALISERINGSFASEN 17-19 ÅR

❑ Klubben har en egen skoleringsplan som anvendes med klare læringsmål og målstyrt aktivitet for spillerne i aldersgruppen 17 - 19 år.

Klubbens sportslige planverk framstår som meget solid og gjennomarbeidet. Akademiet har tatt utfordringen fra AK 2017, og sørget for at det ikke ble et skrivebords-dokument. Gjennom gode arbeidsrutiner har akademiet sørget for at planverket legger premissene for god praksis, samtidig som det videreutvikles i et kontinuerlig samspill med erfaringene fra praksisfeltet (se og neste side).

Akademiet har besluttet å bruke erfaringene fra 2018-19 til å gjøre en større revidering av metodologi, planverk og hvordan dette kan bli ennå mer tilgjengelig/brukervennlig med å få den rette digitale innpakningen. Det vurderes også å lage en engelsk versjon fordi det ofte er innslag av engelsk språklige trenere i Akademiet.

15 3 VEKTOR PLANVERK OMRÅDE

• Planverkets betydning for læringssystematikk har vokst fram i norske akademier • Flere har etablert et tydelig pensum for klubbens læringsskole • Planverket må ut på treningsfeltet

3) FRA PLANVERK TIL ØKTA

❑ Klubben har etablert klare standarder for spillernes inngang til, gjennomføring og utgang av økta.

❑ Klubben har etablert klare standarder for trenernes inngang til, gjennomføring og utgang av økta.

❑ Klubben har etablert arbeidsrutiner for å sikre at trenernes gjennomføring av økta skjer i henhold til planverket i klubben.

❑ Klubben har etablert gode prosedyrer for oppdatering av klubbens faglige planverk og gjennomfører regelmessig fotballfaglig arbeid for å sikre kontinuerlig progresjon i utviklingen av klubbens planverk.

2018 utarbeidet klubbens Akademitrenere standarder for treningsøkta. Standardene ble nedfelt i dokumentene «Vålerenga standard – sjekkliste for treningsprosessen i Vålerenga utviklingsavdeling» Standardene inkluderer både spillere og treneres inngang, gjennomføring og utgang av økt. De ble implementert og brukt i klubbens interne arbeid i 2018, evaluert og videreutviklet for 2019.

Klubben har ukentlige møter (i team og samlet) som sikrer at alt fagarbeid henger i det overordna planverket. Hver økt planlegges, gjennomføres og debriefes i team (hovedtrener, spillerutvikler, fysisk trener, fysio og keepertrener). Debrief i trenerteam skjer umiddelbart etter at spillergruppa er debriefet. Hovedtrener styrer prosessen etter oppsatt mal. Erfaringer knyttet til valg av øvelser, coaching, bruk av trenerteam, evne til å justere underveis, graden av måloppnåelse og kvalitet diskuteres, og det skrives et kort skriftlig erfaringsnotat i egen kolonne i trenings-skjema. Debrief- strukturen innbyr til en særs spennende måte å jobbe på, og vil på sikt også kunne være en god arena for å aktivere kollega-coaching mht. trenernes individuelle utviklingsprosesser.

16 4 TERSKEL KOMPETANSE OMRÅDE

SCORING AV OMRÅDET

terskelkrav

1 STJERNE: ❑ Utviklingsansvarlig i 50 % stilling ❑ 1 trener i 100 % stilling + 1 trener i 50% stilling eller 3 trenere i 50 % stilling . ❑ Formelle krav til kompetanse oppfylt 2 STJERNER: ❑ Utviklingsansvarlig i 100 % stilling ❑ 3 trenere i 100 % stilling eller 2 trenere i 100 % stilling og 2 trenere i 50 % stilling ❑ Formelle krav til kompetanse oppfylt. 3 STJERNER * ❑ Utviklingsansvarlig i 100 % stilling ❑ 5 trenere i 100 % stilling eller 4 trenere i 100 % stilling og 2 trenere i 50 % stilling ❑ Formelle krav til kompetanse oppfylt 4 STJERNER: ❑ Utviklingsansvarlig i 100 % stilling ❑ 7 trenere i 100 % stilling eller 6 trenere i 100 % stilling og 2 trenere i 50 % stilling ❑ Trenerutvikler i 100 % stilling ❑ Medisinsk personell tilgjengelig for klubbens akademispillere ❑ Formelle krav til kompetanse oppfylt 5 STJERNER: ❑ Sportssjef i 100% stilling ❑ Utviklingsansvarlig i 100 % stilling ❑ 9 trenere i 100 % stilling eller 8 trenere i 100 % stilling og 2 trenere i 50 % stilling eller 7 trenere i 100 % stilling og 4 trenere i 50 % stilling ❑ Trenerutvikler i 100 % stilling ❑ Medisinsk personell tilgjengelig for klubbens akademispillere ❑ Formelle krav til kompetanse oppfylt

* Klubbene kan søke om støtte til trenerutvikler når de klassifiseres på 3 stjerner. For å kunne klassifisere på 4 og 5 stjerner er trenerutvikler i 100% stilling et terskelkrav.

Kravet for å få utbetalt støtte for trenerutvikler er det et krav at: ❑ Trenerutvikleren følger program for trenerutviklere i regi av NTF Sport. ❑ Klubben har en skriftlig plan for utvikling av sine utviklingstrenere med klare mål om å implementere klubbens røde tråd/fotballfilosofi. ❑ Klubbens plan for trenerutvikling er tilpasset den enkelte treners behov og faglige ståsted. ❑ Klubben har satt sine trenere i systematisk utvikling, med utviklingsmål og plan for oppfølging.

Stillinger som skal telle med i klassifiseringen må i tillegg oppfylle formelle krav til kunnskap & kompetanse, definert som formell utdanning og seminarer ifm Akademiklassifiseringen 17 4 TERSKEL KOMPETANSE OMRÅDE

NØKKELPERSONER & ANSATTE I UTVIKLINGSAVDELINGEN

NøkkelrollerR Fornavn Etternavn TERSKELNIVÅ – ANTALL ANSATTE Styreleder Thomas Baardseng RAPPORTERT PR 1. DESEMBER 2018 Daglig leder Erik Espeseth Sportslig leder* Jørgen Ingebrigtsen Hovedtrener Ronny Deila Ansatte i Utviklingsavdelingen pr 1. des 2018 AK SEMINARER GODKJENT UEFA TMT TMT REF TFT TU Tittel Fornavn Etternavn % lisens 1 2 Utviklingsleder: Thomas Hasselgren 100 % A Trenerutvikler Roy Arne Berg 100% A Toppspillerutvikler Igor Aase 100% A-YE Trener Gard Holme 100% A Trener Tommy Berntsen 100% PRO Trener Stian Tjernås Dahl 100% B Trener David Ribero 100% A Trener Mohammad Dejani 100% B Barnefotball Ansvarlig* Stefan Danielson 100% B Keeper Trener Kamil Rylka 50% B Trener/samarbeidsansv* Simen Mo 100% B Sport Performance Enrique Paez 50% B Fysioterapeut* Jonathan B. Bar- Yaacov 100% Lege Erik Rosenlund OPPSUMMERING OG SCORING AV OMRÅDET

VIF-Akademiet har per 01.12.18 ansatt Intern Trenerutvikler og Utviklingsleder i 2x100% stilling. Klubben har ansatt et korps av trenere Akademiet har 8x100% og 2X50% godkjente som i antall og i kraft av godkjent trenerstillinger. Klubben har utviklingsleder for barnefotball 6- kunnskap & kompetanse 12* år i 100%. Stillingen bærer i seg trenerutvikling og feltpraksis, og er en klok oppfyller kravet til: investering for klubbens prioritering av aldersgruppen. Den godkjennes som en del av 5 stjerner Akademiets trenerstillinger. Akademiet oppfyller kravet til medisinsk personell. Klubben har godkjent sportssjef. på terskelområdet KOMPETANSE.

18 5 VEKTOR TRENINGS OMRÅDE PROSESSEN

INDIVIDUELL KARTLEGGING AV DE FREMSTE SATSNINGSSPILLERNE 13 – 19 ÅR

❑ Klubben har kartlagt hvilke av de fremste satsningsspillere spillere mellom 13-14 år som har det største potensiale for å bli A-lagspillere i klubben ❑ Klubben har kartlagt hvilke av de fremste satsningsspillere spillere mellom 15-16 år som har det største potensiale for å bli A-lagspillere i klubben ❑ Klubben har kartlagt hvilke av de fremste satsningsspillere spillere mellom 17-19 år som har det største potensiale for å bli A-lagspillere i klubben

❑ For de fremste satsningsspillerne 13-14 år er spillernes fotballferdighet kartlagt ❑ For akademispillerne 15-16 år er spillernes fotballferdighet kartlagt ❑ For akademispillerne 17-19 år er spillernes fotballferdighet kartlagt

❑ For de fremste satsningsspillerne 13-14 år er spillernes fotball-fysiologiske styrker og svakheter er kartlagt ❑ For akademispillerne 15-16 år er spillernes fotball-fysiologiske styrker og svakheter er kartlagt ❑ For akademispillerne 17-19 år er spillernes fotball-fysiologiske styrker og svakheter er kartlagt

❑ For de fremste satsningsspillerne 13-14 år er spillernes skade-utsatthet (weak-link screening) kartlagt ❑ For akademispillerne 15-16 år er spillernes skade-utsatthet (weak-link screening) kartlagt ❑ For akademispillerne 17-19 år er spillernes skade-utsatthet (weak-link screening) kartlagt

❑ For de fremste satsningsspillerne 13-14 år er spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling (fotballmentalitet) kartlagt. ❑ For akademispillerne 15-16 år er spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling (fotballmentalitet) kartlagt ❑ For akademispillerne 17-19 år er spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling (fotballmentalitet) kartlagt

VIF- Akademiet har i 2018 gjort mange tilpasninger for å spisse den individuelle oppfølgingen av spillerne på klubbens G14, 16 og 19 lag. Det er etablert en gjennomgående systematikk som klubben har eierskap til, og som nå i mindre grad bestemmes ut fra enkelttreneres preferanser.

Akademiet har standardisert felles verktøy for kartlegging og monitorering av fotballferdigheten: Kapasitetsprofil med rollekrav, fotballfysiologisk kapasitet: standardisert protokoll for testing: Sprint (10,20m), squat jump, IR1-2, Chins, dips og beinpress skadeutsatthet: Dynamomometer screening. RPE, Wellness monitorering og høyde/vekt utvikling. Fotballmentalitet: NTF-sports 11èr: spillernes forutsetninger for å håndtere sin egen utvikling

Arbeidet med kartlegging, er satt inn i akademiets års-syklus, og ivaretar kravene til jevnlig oppfølging/hyppighet.

19 5 VEKTOR TRENINGS OMRÅDE PROSESSEN

PRIORITERING AV INDIVIDUELLE UTVIKLINGSOMRÅDER FOR DE FREMSTE SPILLERE 13 – 19 ÅR

❑ Klubbens fremste satsningsspillere 13-14 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotballferdigheten ❑ Klubbens akademispillere15-16 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotballferdigheten ❑ Klubbens akademispiller 17-19 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotballferdigheten

❑ Klubbens fremste satsningsspillere 13- 14 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotball-fysiologiske forutsetninger ❑ Klubbens akademispiller 15-16 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotball-fysiologiske forutsetninger ❑ Klubbens akademispiller 17-19 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av fotball-fysiologiske forutsetninger

❑ Klubbens fremste satsningsspillere 13- 14 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med skadeforebygging ❑ Klubbens akademispiller 15-16 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med skadeforebygging ❑ Klubbens akademispiller 17-19 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med skadeforebygging

❑ Klubbens fremste satsningsspillere 13- 14 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av spillerens evne til å håndtere egen utvikling (fotballmentalitet) ❑ Klubbens akademispiller 15-16 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av spillerens evne til å håndtere egen utvikling (fotballmentalitet) ❑ Klubbens akademispiller 17-19 år trener ut fra en individuelt målrettet og tilrettelagt utviklingsplan hvor det jobbes systematisk med utvikling av spillerens evne til å håndtere egen utvikling (fotballmentalitet) Akademiet har individuell utviklingsplaner for alle spillerne på G16 og G19, samt de fremste satsningspillerne på G13 og 14. På det fysiske området har Akademiet utarbeidet felles treningsprogrammer basert på fotballspesifikke krav og typiske aldersrelaterte skader. Individuell tilpasninger gjøres utover dette. Oppfølgingen av det mentale området skjer i stor grad gjennom undervisningsopplegg rettet mot treningsgruppene, og er i mindre grad individuelt tilpasset. Utviklingsmålene knyttet til fotballferdigheten framstår som skarpere og mer rettet mot mestring av spillsituasjoner enn tidligere. NTF-SPORT anbefaler likevel at de fotballfysiologiske og mentale utviklingsmålene så ofte som mulig blir forankret i fotballferdigheten: spillerens evne til å løse spillsituasjoner, med høy kvalitet, oftere og mot stadig bedre motstand. Akademiet har et spennende prosjekt på VR for å bedre spilleres persepsjon. Dette omfatter et utvalg av de fremste satsningsspillerne. 20 5 VEKTOR TRENINGS OMRÅDE PROSESSEN

MONOTORERING, EVALUERING OG JUSTERING FOR DE FREMSTE SPILLERNE 13 – 19 år

❑ Klubben bruker systematisk videoanalyse fra kamp hvor hovedfokuset er individuell oppfølging av de fremste satsningsspillerne 13-14 år ❑ Klubben bruker systematisk videoanalyse fra kamp hvor hovedfokuset er individuell oppfølging av c de akademispiller 15-16 år ❑ Klubben bruker systematisk videoanalyse fra kamp hvor hovedfokuset er individuell oppfølging av x de akademispiller 17-19 år

❑ Klubben bruker en fastsatt struktur for spillersamtaler i alderen 13-14 år som dekker de viktigste områdene for utvikling, hvor mål, status og fremdrift i deres utvikling blir drøftet ❑ Klubben bruker en fastsatt struktur for spillersamtaler i alderen 15-16 år som dekker de viktigste områdene for utvikling, hvor mål, status og fremdrift i deres utvikling blir drøftet ❑ Klubben bruker en fastsatt struktur for spillersamtaler i alderen 17-19 år som dekker de viktigste områdene for utvikling, hvor mål, status og fremdrift i deres utvikling blir drøftet

❑ Klubben bruker et standardisert testregime for fysisk testing av satsingsspillerne 13-14 år ❑ Klubben bruker et standardisert testregime for fysisk testing av akademispiller 15-16 år ❑ Klubben bruker et standardisert testregime for fysisk testing av akademispiller 17-19 år

❑ Klubben bruker et standardisert prosessverktøy for fotballmentalitet for 13-14 åringene - hvor spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling blir kartlagt ❑ Klubben bruker et standardisert prosessverktøy for fotballmentalitet for 15-16 åringene - hvor spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling blir kartlagt ❑ Klubben bruker et standardisert prosessverktøy for fotballmentalitet for 17-19 åringene - hvor spillernes evne til å håndtere sin egen utvikling blir kartlagt

❑ Det eksisterer en profil for hver enkelt satsningsspiller 13-14 år hvor alle data som samles inn og vurderinger som utføres samles ❑ Det eksisterer en profil for hver enkelt akademispiller 15-16 år hvor alle data som samles inn og vurderinger som utføres samles ❑ Det eksisterer en profil for hver enkelt akademispiller 17-19 år hvor alle data som samles inn og vurderinger som utføres samles

Akademiet bruker videoanalyse systematisk i sitt arbeid med spiller- og lags utvikling. Alle kamper filmes. Alle treninger på G-19 og 16 filmes. På G-12 og 14 filmes 2-3 økter i uka. G19 kalibrerer øvelser med GPS og pulsdata for å standardisere belastning knyttet til øvelser. Periodiseringen går i 8 ukers sykluser, og avsluttes med en evaluering av treningsprosess iht. standarder og enkeltspilleres utvikling. Formelle spillersamtaler gjennomføres 6 ganger årlig, Fysisk testing – hele testbatteri samt høyde/vekt måling 4 ganger årlig, skadeutsatthet og mentalitets screening 2 ganger årlig. Hver spiller har en profil i Prosoccerdata – klubbens verktøy hvor data fra treningsprosessen samles. For å forsterke Akademiets flotte fokus på selvregulering av læring anbefaler NTF-sport at spillerne får screenet seg selv på fotballferdighet og mentalitet før de går i prosess med trener

21 5 VEKTOR TRENINGS OMRÅDE PROSESSEN

ØKTA

1) INNGANG TIL TRENING

❑ Gjennomføringen av økta står i forhold til en etablert standard. ❑ Det tas i bruk læringspedagogiske virkemidler som setter spillerne i læringsmodus i inngangen til økta. ❑ Spillerne aktiveres i forhold til prinsipper for selvregulering.

2) GJENNOMFØRING AV TRENINGSØKTA

❑ Feltaktiviteten er godt forberedt før spillerne entrer treningsfeltet. ❑ Fokuspunktene i økta gjennomføres i forhold til prinsippene i overordnet fagplan. ❑ Treneren coacher godt med tanke på å få fram intensjonen med økta. ❑ Coachingen på feltet gir ønsket respons. ❑ Spillerne opptrer i henhold til en etablert standard. ❑ Spillerne er konsentrerte og aktive i henhold til fokus for økta.

3) UTGANG FRA TRENING

❑ Utgangen av økta står i forhold til en etablert standard. ❑ Det tas i bruk læringspedagogiske virkemidler som potensielt kan øke spillernes læringsutbytte fra økta.

«Vålerenga standard – sjekkliste for treningsprosessen i Vålerenga utviklingsavdeling» kommer tydelig til utrykk i gjennomføringen av øktene. Gjennom treningsplanlegging i team har man sikret at økta springer ut fra klubbens års- og periodeplan. Økta, med tydelig mål og mål for de ulike rollene er lagt ut på Prosoccerdata, og er i tillegg tilgjengelig på en stor monitor i garderoben når spillerne ankommer trening. Klubbens videoanalyse rom vis a vi garderoben brukes av enkeltspillere som ledd i forberedelsene til øktas tema og egne utviklingsmål. Spillerne har,- og tar- et tydelig ansvar for å være forberedt. Trener gjennomfører kort brief med spillergruppa. Plasserer dagens tema i kontekst, forsterker mål og aktiverer spillernes ansvar for egen læring (selvregulering).

Fysiologisk aktivering gjennomføres iht. klubbens Prepp. Feltet er godt forberedt, og flyten mellom øvelsen skjer effektivt. Fordeling av ansvar i trenerteam mht. til coaching er avklart på forhånd og ser ut til å fungere godt. Etter økta gjennomfører trener en kort debrief, hvor måloppnåelse og kvalitet i arbeid blir løftet fram i dialog med spillergruppa. Trenerteam er tilgjengelig for spillerne i ca. 20 min. før de går i eget debrief møte og evaluerer økta. Evalueringen er et viktig ledd i en kontinuerlig prosess for å revidere eget planverk. Gjennom observasjonen av trenere og spilleres adferd framstår det som om klubbens skriftlige standarder for treningsprosessen er etablert i det daglige treningsarbeidet.

22 6 VEKTOR KAMP OMRÅDE PLATTFORM

MÅLING AV NAJSONALE KAMPER

For nasjonale kamper måles sesongene 2018 og 2019. Divisjonsstatus og deltagelse 2019 er kjent på tidspunktet for klassifisering. Dette innebærer at en klubb som f.eks spiller 2. divisjon i 2018 men rykker ned og spiller 3. divisjon i 2019 vil få totalt 2 poeng for 2. lagets deltagelse i seriesystemet. Halvparten av 3 poeng for ett år i 2. divisjon og halvparten av 1 poeng for ett år i 3. divisjon.

NG NG NG NTF E NTF E NTF E NTF E Sum År 2.lag Nasjonale 14 16 18 13 14 15 16 P P P P P P P P kamper 2018 2. div 3 JA 2 JA 3 NEI 0 NEI 0 JA 1 JA 1 JA 1 2019 3. div 1 JA 2 JA 3 JA 3 JA 1 JA 1 JA 1 JA 1 12 POENG 2 2 3 1,5 0,5 1 1 1

TELLENDE INTERNAJSONALE KAMPER

For internasjonale kamper måles sesongen 2018. Følgende kamper teller og skal rapporteres på standardisert skjema. Kamper mot akademilag fra klubber på Liganivå 1 – 5 som har sitt førstelag i øverste divisjon. Kamper mot akademilag fra klubber på nivå 2 i Spania (Segunda), Tyskland (2.Bundesliga) og England (Championship).

13 – 14 ÅR TELLENDE KAMPER Basert på deltagelse på Internasjonale kamper 3+ 1 nasjonale 3eller flere 1 poeng kampplattformer og 15 – 16 ÅR TELLENDE KAMPER innsendt Internasjonale kamper dokumentasjon scorer 6eller flere 2 poeng 6+ 2 klubben totalt 3eller flere 1 poeng 17 – 19 ÅR TELLENDE KAMPER 17 Internasjonale kamper 6eller flere 2 poeng 6+ 2 poeng på området 3eller flere 1 poeng KAMPPLATTFORM

23 7 VEKTOR SKOLE/FOTBALL OMRÅDE

VIDEREGÅENDE SKOLE

1) OVERORDNET AVTALE OM SKOLESAMARBEID

❑ Klubben har samarbeidsavtale(r) med skole som har til hensikt å optimalisere prestasjon på skole og fotball.

2) INNTAK

❑ Klubben har innflytelse på inntak (inntakskriterier, inntaksprosessen) som gjør at de kan rekruttere inn spillere de ønsker med i sin fotballsatsning.

3) INDIVDUELL OPPFØLGING SKOLE

❑ Skriftlig avtale med skolen vedrørende individuell oppfølging av skolefag ved høyt idrettsfravær

3) TRENINGSMULIGHETER PÅ DAGTID

❑ Minimum 3 økter ukentlig ❑ Mulighet for å trene med A-laget når det er ønskelig. Intensjon ivaretatt og regulert i selve samarbeidsavtalen, og/eller tilpasset gjennom samkjørt treningstid skole/A-lag.

3) TRENER OG TRENINGSINNHOLD

❑ Klubbens planverk definerer det faglige innholdet i treningsarbeidet. ❑ Klubbens trenere gjennomfører treningene i skoletiden, og sørger for balanse mellom treningsinnhold på dagtid og på ettermiddagstid. (Totalbelastning)

Høsten 2017 opprettet VIF samarbeid med Valle Hovin vgs. Klubben er da sammen med TIL, Odd og Glimt en av fire norske toppklubber med videregående skole etablert i tribunekroppen. Klubben faser nå ut sitt samarbeid med Wang , og vil fra høsten 2019 ha hele sin G19 satsning i tribunekroppen. Vålerenga har en formell avtale om å bruke egne trenere i skoletreningene og styrer selv treningsinnholdet i de 3-4 øktene. For å optimalisere denne muligheten er klubben i prosess med skolen for å: 1. Sikre tilstrekkelig innflytelse på inntak: Sikre at klubben får inn de spillerne de ønsker. Kunne styre frem sportslige kriterier for inntak og være involvert i inntaksprosessen. Sikre inntak av elver i skoleåret, sikre inntak av elever utenfor egen fylkesgrense 2. Optimalisere tidspunktet for trening: Sikre fleksibilitet i forhold til når øktene legges, og kunne parallell kjøre skoleøkter med A-laget treninger om ønskelig .

24 7 VEKTOR SKOLE/FOTBALL OMRÅDE

UNGDOMSSKOLE

1) OVERORDNET AVTALE OM SKOLESAMARBEID

❑ Klubben har samarbeidsavtale(r) med skole som har til hensikt å optimalisere prestasjon på skole og fotball.

2) INNTAK

❑ Klubben har innflytelse på inntak (inntakskriterier, inntaksprosessen) som gjør at de kan rekruttere inn spillere de ønsker med i sin fotballsatsning.

3) INDIVDUELL OPPFØLGING SKOLE

❑ Skriftlig avtale med skolen vedrørende individuell oppfølging av skolefag ved høyt idrettsfravær

3) TRENINGSMULIGHETER PÅ DAGTID

❑ Minimum 2 økter ukentlig

3) TRENER OG TRENINGSINNHOLD

VIF en av syv norske toppklubber som har et samarbeid med ungdomsskole. Klubben samarbeider med Wang-Ungdomsskole. Med oppstart høsten 2017 for 8 og 9 trinn, har klubben i dag 25 spillere inne på skolen, fordelt på tre klassetrinn. Skolen ligger like ved Valle Hovin. Elvene har 5-10 minutter gå-avstand til trening. Samarbeidet åpner for store sportslige muligheter. Tilbudet krever imidlertid skolepenger, noe som utfordrer klubbens flerkulturelle identitet i et omland som ikke er av de mest betalingssterke i Oslo.

Klubben har sikret seg innflytelse på inntak. Klubbtrener gjennomfører 2-3 balløkter i uka med klubbens spillere. Erfaringsmessig er det viktig at klubben fortsetter å Sikre tilstrekkelig innflytelse på treningsprosessen i ungdomsskolen.. At det faglige innholdet i treningsprosessen, i så stor grad som mulig, er styrt fram av klubbens fagplan og drives av klubbens trenere. Bare slik får man tilstrekkelig kontroll på spillernes totalbelastning og helhetlige utvikling. Dette har vært en utfordring i samarbeid med U-skole i andre klubber.

25 7 VEKTOR SKOLE/FOTBALL OMRÅDE

BARNESKOLE

Klubben har etablert et FFO eller tilsvarende tilbud, som gir mulighet for meraktivitet med god kvalitet med sikte mot å fremme ferdighetsutviklingen for spillere i alderen 9 – 12 år.

1) OVERORDNET FAGPLAN, TRENERE OG GJENNOMFØRING 9-10 ÅR

❑ Klubbens planverk definerer det faglige innholdet i treningsarbeidet. ❑ Klubbens ansatte trenere gjennomfører treningsøktene. ❑ Klubbens ansatte trenere gjennomfører minimum 2 økter pr alderstrinn pr uke.

2) OVERORDNET FAGPLAN, TRENERE OG GJENNOMFØRING 11-12 ÅR

VIF arrangerer FFO for aldersgruppen 5-14 år. Barna er delt inn i fire aldersnivåer. 5-7, 8-9, 10-11 og 12-14 år. Barna melder seg på og kan velge fra en til fem dager trening per uke. Tilbudet følger i stor grad skoleruta. Innholdet styres fram av klubbens fagplan for aldersgruppen. Planen har alderstilpassede aktiviteter med tydelige læringsmål.

Akademiets trenere rullerer og gjennomfører minimum to økter per uke. De suppleres av Barnefotballavdelingens trenere. Akademiets keeper trener gjennomfører to økter per uke med keepergruppe 9-12 år.

Øktene differensieres ut fra modning og ferdighetsnivå. En gang per uke gjennomføres «ivriggruppe» - en trening med de 10-12 åringene som er kommet lengst i sin utvikling.

26 8 VEKTOR SAMARBEIDS OMRÅDE MODELLER

Klubben har formalisert samarbeid med egen fotballkrets og kvalitetsklubber i sin region, for å optimalisere toppspillerutviklingen

1) KLUBBEN HAR ETABLERT FORMELL SAMARBEIDSAVTALE MED KRETS

❑ Klubben har etablert en skriftlig partnerskapsavtale med krets som definerer en tydelig plattform for samhandling omkring spiller- og trenerutviklingen i regionen. ❑ Det er et forpliktende program for oppfølging av samarbeidsavtalen. ❑ Samarbeidsavtalen sikrer god oversikt over de identifiserte spillernes totale aktivitet og gir definerte treffpunkter med toppklubben via landslagsskolen. De identifiserte spillernes treningsprosess monitoreres i samspill med krets / moderklubb og sikrer spilleren en god totalbelastning (jmf. Pkt. 2.2) i treningsprosessen.

2) KLUBBEN DRIVER SYSTEMATISK SPILLERUTVIKLING I SIN REGION (TRENINGSPROSESSEN)

❑ Klubben har identifisert og definert potensielle toppspillere 12-16 år, utenfor egen klubb, i sin region. ❑ For de definerte spillerne bidrar toppklubben til å sikre en god helhetlig kampplattform og fornuftig totalbelastning. (Samspill med krets / moderklubb). ❑ Klubben tar i samspill med KA i krets og moderklubb ansvar for de identifiserte spillernes treningsprosess: individuell kartlegging, utviklingsmål og oppfølging

3) KLUBBEN HAR ETABLERT FORMELL(E) SAMARBEIDSAVTALE(R) MED KVALITETSKLUBBER I SIN REGION

❑ Klubben har etablert skriftlig(e) avtale(r) med kvalitetsklubber i regionen med sikte mot å bidra til å sette denne/disse i stand til å bidra i arbeidet med toppspillerutvikling i regionen. ❑ Det er et forpliktende program for oppfølging av samarbeidsavtalen. Samarbeidet er igangsatt og det kan vises til hvordan dette er gjennomført.

Under fanen «Oslos Stolthet» signaliserer Vålerenga at man ønsker å ta et større ansvar for å få på plass et mer omfattende samarbeid i Oslo fotballen. Målet er å utvikle flere og bedre toppspillere gjennom å bygge kompetanse rundt spiller,- trener- og klubbutvikling. Samtidig ønsker man å bygge en forpliktelse til A-lagets kamper på klubbens nye storstue - Valle Hovin stadion.. Å skape en sterkere identifisering mellom by og klubb er en krevende, men særs interessant øvelse i Norges hovedstad. Om klubben lykkes står gevinstene i kø, både sportslig og kommersielt. Enga-land,- pod,- live og E- serien er alle prosjekter som er igangsatt for å øke interesse og styrke klubbens omdømme. I tillegg har klubben etablert et samarbeid med 13 klubber fra stor Oslo. Forpliktende avtale er skrevet og det foreligger program for oppfølging av avtalen. Samarbeid med krets og klubb er imidlertid ikke kommet så langt at det gir ønsket effekt på oppfølgingen av de fremste spillerne i Oslo som ikke er i Vålerenga.

27 8 VEKTOR SAMARBEIDS OMRÅDE MODELLER

4) KLUBBEN DRIVER SYSTEMATISK TRENERUTVIKLING I SIN REGION

❑ Klubben bidrar i et formelt samarbeid med krets til gjennomføring av kurs i NFF’s utdanningsportefølje. ❑ Klubben gjennomfører et systematisk trenerutviklingsprogram som har til hensikt å bidra med relevant kompetanse til klubber og trenere som er viktige for utviklingen av framtidige toppspillere i sin region. ❑ Klubben har en fagplan som beskriver innholdet i trenerutviklingsprogrammet som gjennomføres i regionen. Innholdet er et supplement til NFFs trenerutdanning og er en tilleggsdimensjon til pensum i den ordinære utdanningsstigen.

5) KLUBBEN HAR ETABLERT FORMELLE SAMARBEIDSAVTALER MED UNIVERSITET / HØGSKOLER

❑ Klubben har etablert samarbeidsavtale med universitet / høgskole med sikte mot å tilføre klubben kunnskap relevant for trenere/ledere i klubben. Samarbeidet er igangsatt og det kan vises til hvordan dette er gjennomført. ❑ Klubben har etablert samarbeidsavtale med universitet / høgskole med sikte mot å drive forskning på prestasjonsutvikling i egen klubb. Samarbeidet er igangsatt og det kan vises til hvordan dette er gjennomført.

Høsten 2017 etablerte Vålerenga et særs spennende eksternt trenerutviklingsprogram som retter seg mot de fremste unge trenertalentene i Oslo. Programmet er basert på 13 moduler fordelt i års syklus, og inneholder praksis, teori og studietur. Klubben bruker egne trenerressurser i Akademiet og A-lag i undervisningen. Vålerengas egen fagplan og metodologi dannet utgangspunktet for pensum i programmet. Åtte trenere var påmeldt, seks gjennomførte hele programmet. NTF-SPORT oppfordrer klubben til å videreføre programmet.

Klubben har gjennom 2018 hatt et samarbeid med Høgskolen i Molde, NIH , Buskerud Høgskole og Universitetet i Porto. Samarbeidet gir klubben tilgang på studenter som avholder sin arbeidspraksis. Som en del av praksisen har noen studenter knytte sine bachelor oppgaver til klubbens arbeid.

NTF-SPORT anbefaler klubben å formalisere samarbeidet i egen avtale. Dette vil og utløse poeng i AK 2021.

Det er et stort og til dels uforløst potensial i relasjon mellom klubben og NIH – landets største institusjon for forskning på fotball kompetanse. Å bygge Intility Arena til et kraftsenter for fotballrelatert forskning sammen med NIH er mulig, og bør være av interesse for begge parter!

28 9 TERSKEL PRODUKTIVITET OMRÅDE FOR 4 OG 5 *

KRITERIER FOR MÅLING:

• En klubbutviklet spiller (KUS) er en spiller som har vært i klubben i 3 hele sesonger mellom det året spilleren fyller 12 år til og med året han fyller 21 år.

• Det som gir poeng er spilletid for alle landslag fra G15 til A-landslaget. Spilletid i egen klubb, og spilletid etter overgang til liganivå 1 til og med 5. Overgang til OBOS-liga teller også.

• Spilleren får høyere KUS status for hvert år i klubb, avgrenset ned til 12 år. Ankommer du toppklubb som spiller A: 12 åring vil du få en maksimal KUS status på 1.0 (10 år i klubb) når du fyller 21 år. Ankommer du toppklubb som spiller B: 16 åring vil du få en maksimal KUS status på 0,6 (6 år i klubb) etter fylte 21 år.

• Kamper multipliseres med nivå på kampplattform (fig.1) og KUS status. For eks: 1800 minutter (= 20 kamper) i Eliteserien for egen klubb. Spiller A: med 10 år i klubb vil gi 20 x 14 x 1 =280 spilletidspoeng. Spiller B: med 6 år i klubb vil gi: 20 x 14 x 0,6 = 168 spilletidspoeng. (Spilletidspoeng kan monitoreres løpende i Academy Productivity Module)

• Spilletidspoengene konverteres til produktivitetspoeng. (Se tabell på neste side) For å oppnå det første produktivitetspoenget kreves 100 spilletidspoeng. Deretter vil det kreve 110 spilletidspoeng for hvert av de neste produktivitetspoengene opp til maksimalt oppnåelige 30. Forskjellen på spiller A og B i eksemplet over er 112 spilletidspoeng. Det vil si 1 produktivitetspoeng.

• Spiller måles akkumulert 3 år løpende. Alle 3 år gir like stor verdi. Poengene som teller ved inngangen til denne klassifiseringen er opptjent i perioden (1/1 2016 – 31/12 2018)

• En klubbutviklet spiller generer poeng til klubben til og med året han fyller 24 år. I 2019 er 1995-modeller de eldste. Hvis en klubbutviklet spiller selges får klubben poeng for denne spillerens spilletid de neste 3 årene.

• Privatlandskamper for U21 og A-landslaget gir ikke poeng. Alle aldersbestemte landskamper G15-G19 teller.

• Det er kun gruppe- og sluttspillkamper i Europa som generer poeng.

• Når en spiller har blitt for gammel eller solgt for mer enn 3 sesonger siden mister klubben alle poengene til spilleren.

29 9 TERSKEL PRODUKTIVITET OMRÅDE FOR 4 OG 5 *

VERDITABELL Tabellen under viser poengnivå pr kampplattform. OVERSIKT OVER AK KLUBBER OG POENG Liganivåer basert på UEFAs ranking system. PR 31. DES 2018 De 5 beste ligaene regnes som liganivå 1. De neste 5 som liga nivå 2 osv.

Produktivitets TEAM NAME 31.12.2018 poeng Stabæk 3877 30 Tromsø 3595 30 Odds BK 3399 30 Molde FK 2976 27 Vålerenga 2570 23 Viking FK 2442 22 FK Haugesund 2163 19 Strømsgodset 1937 17 Rosenborg BK 1797 16 Brann 1725 15 Sandefjord IF 1191 10 Bodø Glimt 1126 10 Aalesund 1096 10 Sogndal 1091 10 Kongsvinger 1087 9 IK Start 1047 9 Lillestrøm 952 8 Sandnes Ulf 711 6 Sarpsborg 08 608 5 Ham-Kam 528 4 Kristiansund 524 4 Mjøndalen 309 2

terskelkrav Basert på spilletid for klubbutviklede 10 20 spillere sesongene 2016, 2017 og 2018 scorer klubben totalt

Klubben oppfyller kravet til: 23 5 stjerner

poeng på området på området PRODUKTIVITET PRODUKTIVITET 30 10 TERSKEL ØKONOMI & OMRÅDE FASILITETER

Klubben har en tydelig ressurssatt utviklingsavdeling, med budsjett som gjør det realistisk og troverdig at klubben kan nå sine mål og følge opp sine sportslige arbeidsprosesser med kvalitet.

1) ØKONOMI

❑ Klubben har rapportert Utviklingsavdelingens økonomi i henhold til protokoll ❑ Klubben har et avdelingsbudsjett for Utviklingsavdelingen. ❑ Klubben har en plan for Utviklingsavdelingens budsjettutvikling neste 3 år. ❑ Klubben har opprettholdt antall årsverk på gjeldende klassifiseringsnivå gjennom vurderingsperioden (fra siste klassifisering til ny klassifisering).

PÅMELDTE KLUBBER TIL AK 2019 AK Klubber Budsjett 2019 anonymisert Rosenborg BK 16 000 000 FK Bodø/Glimt 14 049 041 Stabæk 13 413 000 Viking FK 11 574 513 Molde FK 10 795 000 IK Start 10 225 000 Odd’s 10 140 000 Vålerenga 10 004 000 Tromsø IL 9 540 000 SK Brann 8 950 000 Mjøndalen 7 500 000 Sogndal 7 385 000 Aalesund 6 753 717 Strømsgodset 6 700 000 FK Haugesund 6 385 000 Sarpsborg 08 6 385 000 Lillestrøm SK 6 319 267 Sandnes ULF 3 525 000 Kristiansund BK 3 520 000 Sandefjord IF 3 016 000 Kongsvinger IL 2 800 000 Hamarkameratene 2 450 000

31 10 TERSKEL ØKONOMI & OMRÅDE FASILITETER

2) TILGJENGELIGHET TRENINGSAREALER

❑ Klubben kontrollerer tilgang på baner og tilgjengelig treningstid i tråd med ønsket faglig behov. ❑ Klubben kontrollerer tilgang til oppvarmet bane / innendørshall på vinteren for klubbens utviklingsspillere. ❑ Klubben kontrollerer tilgang til styrkerom for klubbens utviklingsspillere. ❑ Klubben kontrollerer tilgang til kjøkken/kantine med mulighet til bespisning for klubbens utviklingsspillere. ❑ Klubben kontrollerer tilgang til tilgjengelig lekserom i tilknytning til treningsfasiliteter. ❑ Klubben legger til rette for treningsarealer og utstyr til egenaktivitet for klubbens utviklingsspillere.

3) TILGJENGELIGHET TRENINGSAREALER

❑ Klubben har samlokalisert kontorfasiliteter for A-lagets og Utviklingsavdelingens trenerstaber ❑ Klubben har samlokalisert treningssted klubbens A-lag og Utviklingsgrupper ❑ Klubben har tilgjengelig kantine for utviklingsavdelingens treningsgrupper.

terskelkrav Klubben har gjennom 5 STJERNER: Rapportering i henhold til protokoll innsendt 12/12 Delområde 1-3 økonomiprotokoll og 4 STJERNER: gjennomgang av Rapportering i henhold til protokoll fasiliteter dokumentert at 9/12 Delområde 1-3 den oppfyller kravet til: 3 STJERNER: Rapportering i henhold til protokoll 5 stjerner 8/12 Delområde 1-3 2 STJERNER: Rapportering i henhold til protokoll 6/12 Delområde 1-3 på terskelområdet 1 STJERNE: ØKONOMI & FASILITETER. Rapportering i henhold til protokoll *

32 SLUTTVURDERING

1 FORANKRING: 10. STYRET, LEDELSE & ANSATTE 2 ØKONOMI & FASILITETER SPILLER- LOGISTIKK

16,5

9 3 PRODUKTIVITET PLANVERK 20 23

8 7 4 SAMARBEIDS- KOMPETANSE MODELLER

32,9 20 17 7 5 TRENINGS- SKOLE -FOTBALL PROSESSEN 6 KAMP PLATTFORM

VÅLERENGA IF

HAR ETTER VURDERING MOT GJELDENDE KRITERIESETT OPPNÅDD 5 STJERNER I AKADEMIKLASSIFISERINGEN 2019

113,4 + 23

= 136,4