Centre Psycho-Médico-Social

PROJET DE CENTRE 2013-2016 PROJET DE CENTRE

N° d’entreprise : 0207.725.104

Centre PMS de Liege 21 Internat Polyvalent de Coronmeuse (1er étage) 4040 2013-2016 Tél.: 04 248 80 61

Table des matières

I Procès verbal de concertation : ...... 2

II Dénomination et adresse du Centre : ...... 3

III Etablissements scolaires desservis et niveaux d’intervention : ...... 3

IV Valeurs qui sous-tendent fondamentalement les actions du Centre : ...... 6

V Caractéristiques sociales, économiques et culturelles du ressort : ...... 6

VI Nombre d’agents et leurs fonctions : ...... 6

VII Objectifs (axes du décret programme spécifique du PO)

1) Offre de services : ...... 8

2) Réponses aux demandes des consultants : ...... 10

3) Actions de prévention : ...... 12

4) Repérage des difficultés : ...... 13

5) Diagnostic et guidance : ...... 15

6) Information et orientation scolaire et professionnelle : ...... 16

7) Le soutien à la parentalité : ...... 17

8) Education à la santé : ...... 18

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II. Dénomination et adresse du Centre :

Centre psycho-médico-social provincial de Liège Internat polyvalent de Coronmeuse Place Coronmeuse, 21 (1 er étage) 4040 HERSTAL Tél. 04 2488061 Fax. 04 2488070

III. Etablissements scolaires desservis et niveaux d’intervention :

E ECOLE / INSTITUT / N° CP COMMUNE M P S I ADRESSE

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue des Ecoles 9 4430 M P PIERRE PERRET

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Place Nicolaï 2 4430 ANS M P FERNAND MEUKENS

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Avenue Henri Lonay 208C 4430 ANS M P HENRI LONAY

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue Walthère Jamar 168 4430 ANS M P HENRI LONAY

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue Henri Alexandre 37 4430 ANS M P HENRI LONAY

ECOLE PRIMAIRE COMMUNALE DU E Rue de Jemeppe 27 4431 ANS P TILLEUL

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue du Paradis 33 4432 ANS M P D'ALLEUR

ECOLE COMMUNALE E Place Communale 2-8 4340 M P

Rue Rond du Roi ECOLE COMMUNALE I 4 4340 AWANS M P Albert

ECOLE COMMUNALE I Rue François Hanon 35 4340 AWANS M P

ECOLE COMMUNALE I Rue Paul Streel 1-3 4340 AWANS M P

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue du Tige 142 4450 M P DE JUPRELLE

ECOLE COMMUNALE DE SLINS E Rue de la Mer 7C 4450 JUPRELLE M P

ECOLE COMMUNALE DE SLINS I Chaussée Brunehaut 10 4452 JUPRELLE M P

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue du Roi Albert 179 4680 OUPEYE M P JOSÉ BODSON

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue des Ecoles 24 4684 OUPEYE M P V

3

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue de la Hachette 9 4682 OUPEYE M P V

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue de Baronhaie 57 4682 OUPEYE M P IV

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Voie du Puits 13 4682 OUPEYE M P DE VIVEGNIS-CENTRE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue Fernand Brunfaut 4680 OUPEYE M P DE VIVEGNIS-CENTRE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE Rue Joseph E 25 4681 OUPEYE M P IV Bonhomme

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue Pierre Michaux 7 4683 OUPEYE M P DE VIVEGNIS-CENTRE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue du Ponçay 1 4680 OUPEYE M P III

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue Fût Voie 134 4683 OUPEYE M P III

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue de la Tour 2 4680 OUPEYE M P III

ECOLE COMMUNALE FONDAMENTALE E Rue des Botresses 12 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE COMMUNALE FONDAMENTALE I Rue des Botresses 4 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE COMMUNALE E Rue Emile Jeanne 27 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE COMMUNALE I Rue Pavé du Gosson 460 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue de l'Espérance 15 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue Tout va Bien 120 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE COMMUNALE "COOPÉRATION" - E Rue de la Coopération 70 4420 SAINT-NICOLAS M P "PEUPLIERS"

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Quai du Halage 55 4420 SAINT-NICOLAS M P HALAGE - VAN BELLE - ANGLEUR -

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue d'Angleur 66 4420 SAINT-NICOLAS M P HALAGE - VAN BELLE - ANGLEUR -

ECOLE COMMUNALE "COOPÉRATION" - I Rue des Peupliers 4420 SAINT-NICOLAS M P "PEUPLIERS"

ECOLE COMMUNALE FONDAMENTALE E Rue Chiff d'Or 9 4420 SAINT-NICOLAS M P

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE Avenue François Van I 65 4420 SAINT-NICOLAS M P HALAGE - VAN BELLE - ANGLEUR - Belle

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Avenue des Platanes 2 4420 SAINT-NICOLAS M P HALAGE - VAN BELLE - ANGLEUR -

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ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue des Awirs 222 4400 FLEMALLE M P DES AWIRS

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Sart d'Avette 1-2 4400 FLEMALLE M P DES AWIRS

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Chaussée de Ramioul 8 4400 FLEMALLE M P "CAHOTTES"

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE Rue de Mons-Lez- E 260 4400 FLEMALLE M P DE MONS-LEZ-LIÈGE Liège

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Thier des Trixhes 99 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-HAUTE II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Les Quinze Bonniers 35/1 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-HAUTE II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue Houlbouse 81 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-HAUTE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Place Emile Zola 3 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-GRANDE II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue des Priesses 9 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-GRANDE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue de la Résistance 15 4400 FLEMALLE M P "CAHOTTES"

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Sart d'Avette 4 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-HAUTE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Xhorré 1 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-GRANDE II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue des Masuirs 17 4400 FLEMALLE M P IVOZ-RAMET II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Chaussée d'Ivoz 65 4400 FLEMALLE M P IVOZ-RAMET II

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue du Village 190 4400 FLEMALLE M P DE FLÉMALLE-HAUTE I

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue de Jemeppe 66 4431 ANS M P DE LONCIN

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue de la Vallée 60 4432 ANS M P D'ALLEUR

ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE E Rue Monfort 70 4430 ANS M P PIERRE PERRET

ECOLE MATERNELLE COMMUNALE Rue de Mons-Lez- E 262 4400 FLEMALLE M P AUTONOME Liège

ECOLE MATERNELLE COMMUNALE I Place Emile Vinck 3 4400 FLEMALLE M P AUTONOME

ECOLE MATERNELLE COMMUNALE I Rue des Aubépines 1 4400 FLEMALLE M P AUTONOME

ECOLE COMMUNALE DE SLINS E Rue du Flot 16 4450 JUPRELLE M P

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ECOLE FONDAMENTALE COMMUNALE I Rue de la Vallée 18 4458 JUPRELLE M P DE JUPRELLE

Population totale du ressort : 8624 élèves au 15 janvier 2013.

IV. Valeurs qui sous-tendent fondamentalement les actions du Centre :

Nos valeurs sont celles qui sous-tendent le programme spécifique de notre pouvoir organisateur. Un souci constant d’efficacité et de proximité caractérise le travail de nos équipes.

V. Caractéristiques sociales, économiques et culturelles du ressort :

Les territoires de notre ressort longent la rive gauche de la vallée de la , de Flémalle à Oupeye à l’exclusion de Herstal, de Jemeppe et de Liège. Les zones les plus proches de la vallée sont soumises à l’évolution sociale de l’ancien bassin industriel et houiller liégeois en reconversion. L’ancien habitat ouvrier (cités, corons…) parfois dégradé attire des familles belges défavorisées et une immigration récente en provenance d’Afrique et des pays de l’Est. Sur les collines, des zones traditionnellement plus rurales se transforment en zones résidentielles occupées par des familles plus aisées (descendant entre autres de vagues d’immigration plus anciennes). Les différents établissements scolaires sont assez proches les uns des autres et se font parfois concurrence. La ville et les services sont facilement accessibles par transport en commun dans la vallée, un peu moins à partir des zones plus éloignées.

VI. Nombre d’agents et leurs fonctions :

8 agents techniques équivalents temps plein : 2 infirmières, 3 assistantes sociales, 3 psychologues, une directrice.

VII. Objectifs (axes du décret programme spécifique du PO) :

1) Offre de services :

2) Réponses aux demandes des consultants :

3) Actions de prévention :

4) Repérage des difficultés :

5) Diagnostic et guidance :

6) L’orientation scolaire et professionnelle :

7) Le soutien à la parentalité :

8) L’éducation à la santé :

Voir tableau en annexe comprenant les colonnes suivantes :

• Objectifs : axes du décret programme spécifique du PO. • Actions : relevé des actions à mettre en œuvre. • Sens : raison d’être des actions. 6

• Gestion : évaluation des actions réalisées, avec les critères : - d’efficacité (rapport entre le résultat obtenu et le résultat attendu), - d’efficience (rapport entre les moyens et ressources consacrés et les résultats obtenus), - de pertinence (rapport entre les besoins identifiés et besoins rencontrés), - de potentialité (rapport entre les besoins réalisés et les ressources disponibles). • Mesure : indication relative à la prévision, notamment quantitative, des actions. • Evolution : transformations et modifications éventuelles.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 1. Offre de Distribution annuelle du Améliorer la Les collectes et les Environ 8000 services dépliant présentant le projet visibilité de notre transmissions dépliants devraient spécifique du pouvoir service. d'informations être distribués organisateur aux familles de pratiques seront chaque année. tous les nouveaux élèves et l'occasion de définir mise à la disposition de le cadre de nos toutes les équipes interventions. éducatives d'une réserve de dépliants à l'intention des inscrits en cours d'année (Direction).

Apposition d'affiches dans Chaque année une toutes les implantations du soixantaine ressort (Direction). d'affiches devraient être apposées dans les implantations.

Prise de connaissance des Chaque année entre projets d'établissement du 20 et 30 projets de ressort et présentation du centre devraient projet de centre aux être distribués et directions d'établissement une trentaine de (Direction). fiches descriptives d'institutions récoltées.

Communication du projet de Chaque année, centre aux collaborateurs entre 30 et 50 issus d'autres secteurs projets de centre (Direction). devraient être communiqués à des collaborateurs extérieurs.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret Récolte des projets et Chaque année, coordonnées des principaux entre 30 et 50 collaborateurs issus d'autres projets de centre secteurs. Etablissement et devraient être mise à jour d'une banque de communiqués à des données locale par secteur. collaborateurs (Direction et équipes). d'autres secteurs.

Organisation de rencontres Tout agent, informé Chaque année un avec de nouveaux d'une collaboration certain nombre de collaborateurs issus d'autres possible avec un rencontres seront secteurs afin de prendre la collaborateur issu organisées. mesure des d'autres secteurs complémentarités (Direction, pourra en avertir service, équipes). ses collègues et sa direction afin de préciser ensemble le positionnement du CPMS par rapport à ce service.

Remise d'information sur Chaque année, un l'offre de services à tout certain nombre de demandeur (Direction et remises équipes). d'informations seront effectuées.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 2. Réponse aux Accueil par l'agent En toute hypothèse, demandes des sollicité de toute chaque équipe consultants demande émanant devrait être sollicitée d'un parent, d'un 5 ou 6 fois par enfant ou d'un semaine. enseignant de notre ressort (équipe).

Analyse de la Marquer un temps En toute hypothèse, demande gérée par d'arrêt et d'analyse chaque équipe l'équipe collective dans le devrait analyser 5 ou tridisciplinaire. traitement des 6 demandes par demandes afin d'en semaine. assurer l'aspect tridisciplinaire, d'enrichir les analyses individuelles et de cadrer la formulation des demandes ultérieures.

Choix d'une stratégie En toute hypothèse, d'intervention chaque équipe (observation, devrait arrêter 5 ou animation, entretien, 6 stratégies concertation, d'intervention investigation, chaque semaine. évaluation, orientation…) par l'équipe.

Mise en œuvre de la stratégie par les agents mandatés. 10

Retour adapté au demandeur dans le respect de la déontologie et du secret professionnel.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 3. Actions de Prise de Donner du sens aux prévention connaissance des actions de prévention caractéristiques de la en les planifiant en population du ressort fonction des besoins et des locaux. problématiques qui s'y développent (équipes et/ou direction).

En fonction des Viser le Au moins 20 actions demandes ou des développement de prévention par besoins identifiés, les social et affectif. an. équipes mettent en place diverses animations, collaborations ou partenariats.

Collaboration avec Au moins 3 les services PSE concertations par an selon les modalités par équipe. du décret et les modalités définies par notre pouvoir organisateur pour les PSE provinciaux.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 4. Repérage des Distribution et A peu près 10% de difficultés dépouillement des la population totale. anamnèses de tous les nouveaux élèves, essentiellement en première maternelle.

Intégration des informations en provenance du PSE (APM)

Entretien de classe Environ 10 % de la effectué au deuxième population scolaire trimestre en première devrait être maternelle, suivi d'une concernée. réunion tridisciplinaire où la mise en place d'actions spécifiques sera éventuellement décidée. La coordination générale de cette activité sera prise en charge par l'APM.

En deuxième maternelle, Environ 10 % de la développement de la population scolaire collaboration étroite avec devrait être les enseignants et les concernée. familles. Une attention particulière est portée à la remédiation. La coordination générale de cette activité sera prise en charge par l'AS.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret En troisième maternelle, Environ 10 % de la poursuite de la population scolaire collaboration étroite avec devrait être les enseignants et les concernée. familles. Suivi des élèves en difficulté, bilan des prérequis. Réunion d'équipe tridisciplinaire où sera éventuellement décidée la mise en place d'une action spécifique. La coordination de cette activité sera prise en charge par le CPP.

En première année Environ 10 % de la primaire, prise de contact population scolaire avec les enseignants afin devrait être d'encadrer au mieux concernée. l'adaptation de tous.

Tout au long de la scolarité, accueil, analyse et réponse aux demandes.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 5. Diagnostic et Investigations Il y aura guidance techniques vraisemblablement, programmées en environ 400 réponse à un interventions par an. questionnement partagé de l'enseignant, de l'agent PMS et des parents, suite à la démarche de repérage des difficultés ou dans le cadre d'un projet d'orientation ou de demande d'avis. Accompagnements Une centaine d'enfants, de parents d'accompagnements ou/et d'enseignants par an. lors de brèves guidances dont l'objectif sera la mobilisation des ressources internes et externes de la famille.

Coordination des activités diagnostiques et de guidance avec les activités de remédiation pédagogique de l'école.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 6. Orientation Orientation vers Promotion de Impossible à évaluer, scolaire l'enseignement l'adaptation scolaire. trop de variables spécialisé réalisée inconnues au jour tout au long de d'aujourd'hui. l'année par l'équipe tridisciplinaire.

Accompagnement Impossible à évaluer, des parents dans leur trop de variables prise de décision et inconnues au jour leur travail de deuil. d'aujourd'hui.

Communication par courrier à toutes les directions d'écoles de la possibilité de réaliser une animation en fin de scolarité sur la structure de l'enseignement secondaire et les représentations liées au changement.

Information aux parents de la possibilité d'un conseil individualisé sur demande.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 7. Soutien à la Dépouillement des Contribution à une L'appréciation du A peu près 10% de la parentalité anamnèses et prise scolarité cadre de référence population globale. de contact avec les harmonieuse. particulier des parents qui le familles devient un souhaitent. élément essentiel du travail du PMS dans son rôle de médiateur entre famille et école.

Accompagnement Considérer les vraisemblablement, des parents dans parents comme en moyenne, 2 leurs choix éducatifs partenaires et accompagnements et dans leur comme ressources. par semaine par appréciation de agent. l'adaptation scolaire de leur enfant.

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Objectifs Actions Sens Gestion Mesure Evolution Axes du

décret 8. Education à la Présentation de l'APM Planifier l'éducation Les animations 3 à 4 partenariats santé comme personne à la santé en pourront servir de avec des services ressource. réponse à un besoin point de départ à spécialisés par an et identifié afin de la l'observation de par équipe. relier à l'ensemble l'adaptation scolaire du travail des enfants. tridisciplinaire.

Proposition aux Vraisemblablement équipes entre 5 et 20 thèmes pédagogiques des proposés par an. thèmes d'animation disponibles.

Orientation éventuelle et/ou partenariat avec des services spécialisés, en particulier PSE.

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