Schoolgids Lek en Linge 2020-2021

Inhoudsopgave

1 Inleiding ...... 6

2 Profiel van Lek en Linge ...... 8

3 Typisch Lek en Linge ...... 9 3.1 De onderwijskundige visie...... 9 3.2 Lek en Linge en gepersonaliseerd leren ...... 10 3.3 Tweetalig onderwijs ...... 10 3.4 Vrijeschoolleerroute ...... 11 3.5 Sport ...... 11 3.6 CultuurProfielSchool ...... 11 3.7 Kunstzinnige ontplooiing ...... 11 3.8 UNESCO-school ...... 12 3.9 70-minutenrooster ...... 12 3.10 Vier lesblokken ...... 12 3.11 Huiswerkbeleid ...... 13 3.12 Huiswerkklas ...... 13 3.13 Schoolmediatheek ...... 13 3.14 Leerlingenactiviteiten ...... 14 3.15 Leerlingenvereniging Idefix ...... 14 3.16 Leerlingenraad...... 14 3.17 Maatschappelijke stage ...... 14 3.18 Begaafdheidsprofielschool: Brain Skills ...... 15 3.19 Recht op Maatwerk ...... 15 3.20 Op groei gerichte mindset ...... 15

4 Contacten ...... 16 4.1 Vwo-locatie (mtl), hoofdlocatie ...... 16 4.2 Brugklaslocatie (bkl) ...... 16 4.3 Vmbo-locatie (ibb) ...... 16 4.4 Havo-locatie (hvl) ...... 16 4.5 Vestiging de Lingeborgh ...... 16 4.6 Correspondentieadres school ...... 16 4.7 Bankrekeningnummer voor betalingen ...... 16 4.8 Raad van Toezicht Stichting O.R.S. Lek en Linge ...... 17 4.9 Inspectie van het onderwijs ...... 17 4.10 Managementteam ...... 17 4.11 Teamleiders Culemborg ...... 17 4.12 Coördinatoren examenzaken ...... 18 4.13 Decanen...... 18 4.14 Counselors ...... 18 4.15 Zorgcoördinatoren ...... 18 4.16 Orthopedagogen ...... 18 4.17 Functionaris Gegevensbescherming ...... 18

5 Veiligheid...... 19 5.1 Basiswaarden ...... 19 5.2 Schoolregels en leerlingenstatuut ...... 20

Schoolgids Lek en Linge

5.3 Pesten: wat doet Lek en Linge daartegen? ...... 20 5.4 Zorg- en Advies Team = ZAT ...... 20 5.5 Schoolmaatschappelijk werk ...... 21 5.6 Jeugdgezondheidszorg op onze school ...... 21 5.7 Verwijsindex Risicojongeren ...... 22 5.8 Meldcode kindermishandeling ...... 22 5.9 Sociaal wijkteam ...... 22 5.10 Controle van kluisjes, tassen en kleding ...... 23 5.11 Aansprakelijkheid ...... 23 5.12 Calamiteiten ...... 23 5.13 Toezicht via camera’s ...... 23 5.14 Veiligheidscoördinator ...... 23 5.15 Collectieve ongevallenverzekering ...... 23 5.16 Medicijnverstrekking en medisch handelen ...... 24 5.17 Privacy ...... 24

6 Jaaroverzicht...... 26 6.1 Starttijden ...... 26 6.2 Vakanties en vrije dagen 2020-2021 ...... 27 6.3 Lek en Linge-dagen: op een andere manier leren...... 27 6.4 Belangrijke data ...... 28 6.5 Aanmelding en doorstroming ...... 30 6.6 Doorstroming ...... 30

7 De structuur van de school ...... 31 7.1 Uitstel-keuze-klassen ...... 31 7.2 De structuur van Lek en Linge Culemborg in schema: ...... 31 7.3 Vmbo: ondernemend en praktijkgericht leren ...... 32 7.4 Havo en vwo: actief en zelfstandig leren ...... 32 7.5 Tweetalig vmbo-t, havo, atheneum en gymnasium...... 33 7.6 Gymnasium ...... 33 7.7 Vrijeschoolleerroute ...... 33

8 Lessentabel 2020-2021 ...... 34

9 Kwaliteitsgegevens ...... 40 9.1 De resultaten van Lek en Linge ...... 40

10 Communicatie ...... 41 10.1 Klankbordgroep ...... 41 10.2 Medezeggenschapsraad (MR) ...... 41 10.3 Contact ouders-school ...... 41 10.4 Website ...... 42 10.5 Magister ...... 42 10.6 Zermelo ...... 42 10.7 Inloggegevens ...... 42 10.8 E-mail en software ...... 42 10.9 Informatievoorziening gescheiden ouders ...... 42

11 Boeken en financiën ...... 44 11.1 Boekenfonds...... 44

Schoolgids Lek en Linge

11.2 Bestellen studieboeken ...... 44 11.3 Tablet in de klas ...... 44 11.4 Telefoons en de Telefoontas ...... 44 11.5 De ouderbijdrage...... 45 11.6 Kluisjes ...... 45

12 Praktische regels en afspraken ...... 46 12.1 Financiële regelingen ...... 46 12.2 Kindgebonden budget ...... 46 12.3 Wet Studiefinanciering ...... 46 12.4 Melden van absentie ...... 46 12.5 Verzuimloket ...... 47 12.6 Verlof buiten de vakanties om ...... 47 12.7 Wijzigingen leerlinggegevens doorgeven...... 47 12.8 Gezondheidsbeleid ...... 48 12.9 Klachtenregeling ...... 48 12.10 Externe vertrouwenspersonen ...... 49 12.11 Regeling sponsoring ...... 49 12.12 Examenreglement ...... 49 12.13 Toezicht en de onderwijstijd ...... 49 12.14 Afspraken over toegang tot de locaties ...... 49 12.15 Lijst van afkortingen ...... 50

4

Schoolgids 2020-2021 Lek en Linge Culemborg Brugklas-locatie (bkl) Annie M.G. Schmidtpad 1 4103 NP Culemborg 0345-512833

Vmbo-locatie (ibb) Ina Boudier-Bakkerstraat 2 4103 NN Culemborg 0345-512833

Havo-locatie (hvl) Multatulilaan 3 4103 NM Culemborg 0345-512833

Vwo-locatie (mtl) Multatulilaan 6 4103 NM Culemborg 0345-512833

Vestiging de Lingeborgh Laan van Leeuwenstein 2 4191 NB Geldermalsen 0345-571504

Postadres: Postbus 461 4100 AL Culemborg [email protected] www.lekenlinge.nl

5

1 Inleiding

Openbare Regionale Schoolgemeenschap Lek en Linge is een school voor vwo, havo en vmbo.

Lek en Linge biedt veel mogelijkheden aan leerlingen om zich te ontplooien en het beste uit zichzelf te halen. De school is gehuisvest in zes ruime, duurzame en goed toegeruste gebouwen, vier in Culemborg en twee in Geldermalsen. In Culemborg heeft de school vier dicht bij elkaar gesitueerde locaties, te weten een brugklaslocatie, een vmbo-locatie voor klas 2 t/m 4 vmbo en klas 1 lwoo, een havo-locatie voor klas 2 t/m 5 en de vrijeschoolleerroute en een vwo-locatie voor klas 2 t/m 6. Ook op vestiging de Lingeborgh van Lek en Linge in Geldermalsen zitten de brugklassers in een brugklasgebouw en klas 2 t/m 4 in het hoofdgebouw. De huisvesting op zes locaties draagt eraan bij dat we de vele mogelijkheden die we als grote school bieden, kunnen koppelen aan een plezierige menselijke maat waarin leerlingen zich gezien voelen.

Op Lek en Linge Culemborg en vestiging de Lingeborgh in Geldermalsen werkt de school met onderwijsteams onder leiding van een teamleider. Een onderwijsteam is verantwoordelijk voor het leren en de begeleiding van een groep leerlingen. Deze organisatiestructuur draagt eveneens bij aan een veilige leeromgeving waarin leerlingen en collega’s zich thuis voelen en elkaar kennen. Lek en Linge biedt alle leerlingen – van de basisberoeps-gerichte leerweg tot en met (tweetalig) gymnasium – onderwijs op maat. We hebben voor onze vmbo-leerlingen alle sectoren in huis (Groen, Techniek, Zorg en Welzijn, Economie en Ondernemen, Horeca, Bakkerij en Recreatie).

Voor leerlingen die extra zorg nodig hebben is er de extra aandacht, onder andere via leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en trainings- en trajectklassen. Leerlingen die veel aan kunnen en gemotiveerd zijn, bieden we een breed extra aanbod in zowel Culemborg als Geldermalsen. Al onze leerlingen kunnen we zo stimuleren hun capaciteiten en talenten ten volle te ontplooien.

Lek en Linge is een school met een duidelijke onderwijsvisie. Onze uitgangspunten zijn: • we zien de individuele leerbehoefte van de leerling • we bieden een leeromgeving waarin de leerling wordt begeleid en ondersteund in de volle breedte van de ontwikkeling, gericht op straks zelfstandig en zelfverzekerd in de samenleving kunnen staan • bevoegde, gëinspireerde collega’s die zich blijven ontwikkelen, zorgen voor heel goed onderwijs • we stimuleren een op groei gerichte mindset bij onze leerlingen en bij onszelf; dit betekent dat we leerlingen leren positief, oplossings- en progressiegericht te denken • we gaan er vanuit dat een sociaal veilige en plezierige leeromgeving bijdraagt aan betere leeropbrengsten. Daar zorgen we dus voor • we houden rekening met de interesses van leerlingen en bieden hun ruimte om keuzes te maken in de manier waarop zij leren • we zetten in op toepassingsgericht onderwijs en op learning by doing • leren is meer dan kennis opdoen. Persoonlijkheidsvorming, vaardigheden en houding zijn eveneens van groot belang voor ieders verdere ontwikkeling en om een positieve bijdrage te leveren aan onze samenleving. Democratische burgerschapsvorming en de ontwikkeling van sociale vaardigheden en gemeenschapszin nemen een prominente plek in op onze school.

6

Wij willen er graag mét onze leerlingen en hun ouders voor zorgen dat de leerling het beste uit zichzelf haalt. Sámen zorgen we ervoor dat de leerling het goed naar zijn zin heeft op onze school en het onderwijs volgt dat bij hem past. Hierdoor kan de leerling zich optimaal ontwikkelen, leert hij veel en haalt hij het diploma dat bij hem past.

Namens alle collega’s, Carel Konings, directeur-bestuurder

N.B. 1 Omwille van de leesbaarheid is in alle voorkomende gevallen de mannelijke vorm gebruikt. Voor “hij” kan ook “zij”, voor “mentor” ook “mentrix” gelezen worden. Om dezelfde reden spreken wij waar wij het hebben over “ouder(s)/verzorger(s)” steeds over “ouders”. N.B. 2 Wij hebben ons best gedaan om deze schoolgids zo zorgvuldig en foutloos mogelijk op te stellen. Mochten er desondanks fouten of onvolkomenheden in deze schoolgids staan, dan kunnen daar geen rechten aan ontleend worden.

7

2 Profiel van Lek en Linge

Lek en Linge is een openbare regionale schoolgemeenschap. Wij noemen ons bewust een schoolgemeenschap en niet een scholengemeenschap, ook al zijn we gehuisvest op zes locaties. Een scholengemeenschap suggereert een gemeenschap van scholen, terwijl wij één gemeenschap zijn voor alle leerlingen, of zij nu vmbo, havo, atheneum of gymnasium volgen. Als schoolgemeenschap zijn wij een waardengemeenschap. Als waardengemeenschap willen we leerlingen stimuleren in hun waardenontwikkeling en hun democratisch burgerschap. Lek en Linge staat voor: • respect voor en verbondenheid met elkaar • gemeenschapszin op basis van pluriformiteit en verdraagzaamheid • een veilige leeromgeving • ruimte voor ontplooiing • gelijkwaardigheid van alle leden en geledingen van onze school.

Wij willen onze leerlingen in staat stellen zich te ontplooien tot volwaardige, zelfstandige, positief- kritische mensen in een snel veranderende maatschappij. Daarbij zijn kennis, creativiteit, flexibiliteit, verantwoordelijkheidszin en een humane levensinstelling van groot belang.

Lek en Linge is een grote school met veel mogelijkheden en kleinschalig georganiseerd. Vanuit onze schoolbrede onderwijsvisie op hoofdlijnen (zie de inleiding) en bovenstaand profiel kiezen we er bewust voor dat de twee vestigingen van onze school, Lek en Linge Culemborg en vestiging de Lingeborgh in Geldermalsen, een ruime mate van autonomie kennen op basis van “Eén school, twee vestigingen op basis van eenheid in verscheidenheid”. Die autonomie is belangrijk om eigenaarschap, betrokkenheid en kleinschaligheid te bevorderen en de eigen “nestgeur” van de twee vestigingen te handhaven.

Het overige gedeelte van deze schoolgids is van toepassing op de vier locaties in Culemborg. Vestiging de Lingeborgh in Geldermalsen heeft een eigen versie van de schoolgids.

8

3 Typisch Lek en Linge

3.1 De onderwijskundige visie Het is onze collectieve ambitie om een school te zijn met een hoge leeropbrengst voor al onze leerlingen in een positief pedagogisch klimaat. We willen graag dat leerlingen met plezier naar school gaan, er een fijne tijd beleven, heel veel leren en het diploma halen dat bij hen past. Daarnaast – en ook om het voorgaande te bereiken – willen we graag een school zijn met een positief werkklimaat voor medewerkers. Dit zal de betrokkenheid en het eigenaarschap bevorderen en dat komt de kwaliteit van het onderwijs ten goede.

Wij denken dat al onze leerlingen gebaat zijn bij een veilig, open en uitdagend klimaat van bevestiging en wederzijds vertrouwen. Een deel van de leerlingen vindt leren boeiend als het spannend en competitief is en als zij risico’s kunnen aangaan. (“Langs de randen van het ravijn kun je de mooiste bloemen plukken…”). Ook deze leerlingen willen wij graag “raken”, waarbij we er wel voor zorgen dat er een veilig vangnet hangt in het ravijn…! Een ander deel is vooral gebaat bij een veilige, voorspelbare en coöperatief ingestelde leeromgeving. Daarom streven wij naar een warm-pedagogisch en uitdagend klimaat waarin leerlingen positief benaderd worden en waarin wij hen maximaal stimuleren in hun persoonlijke ontwikkeling en in hun zelfvertrouwen. Daarbij hebben we zowel oog voor de leerlingen die extra begeleiding en zorg behoeven als voor excellerende leerlingen. In hun ontwikkeling van kind tot puber tot adolescent en jong volwassene hebben al die jongeren ook sturing nodig, waarbij het wel zo is dat de een juist meer sturing nodig heeft dan de ander. In een grenzen stellende en grenzen handhavende structuur op basis van onze waarden kunnen onze leerlingen zich ontplooien tot evenwichtige volwassenen.

We willen leerlingen een krachtige leeromgeving bieden met een rijk aanbod aan leerbronnen en door het inzetten van verschillende werkvormen. Leerlingen krijgen geregeld de mogelijkheid om keuzes te kunnen maken uit de verschillende leerbronnen. Dat bevordert het eigenaarschap van en de betrokkenheid op het eigen leren en het eigen werk. Wij willen een school zijn waar álle leerlingen zich kunnen ontplooien op uiteenlopende gebieden als cognitie en emotionele, sportieve, sociale, culturele en kunstzinnige ontwikkeling. Wij zijn van mening dat de ontwikkeling van een culturele, sportieve en sociale houding in zichzelf belangrijk is en de leerprestaties bovendien positief beïnvloedt. Daarbij hebben we oog voor de uiteenlopende capaciteiten en talenten (bv. intellectuele, kunstzinnige, manuele en sportieve talenten). In dat kader hebben we op vele gebieden een breed, mooi aanbod voor onze leerlingen: • CultuurProfielSchool • veel extra aandacht op sportgebied (o.a. sport als examenvak mogelijk op alle afdelingen) • tweetalig onderwijs op havo en vwo • vrijeschoolleerroute • bèta op alle afdelingen • BegaafdheidsProfielSchool • Unesco-school • aandacht voor ondernemerschapsvaardigheden • specifiek lessenaanbod voor hoog-intelligente leerlingen in de onder- en bovenbouw (Brain Skills) • gebruik van tablets en laptops in de klas • internationalisering en extra talenaanbod (Spaans als extra vak, excursies, etc.)

9

3.2 Lek en Linge en gepersonaliseerd leren De afgelopen jaren zien we dat “gepersonaliseerd leren” en het leveren van maatwerk in het brandpunt van de aandacht staan in het onderwijs. Dat is ook goed en begrijpelijk in een samenleving waarin de individuele ontplooiing steeds belangrijker wordt. Als school hebben wij ook ontwikkelingen in gang gezet om op een evenwichtige manier handen en voeten te geven aan meer gepersonaliseerd leren. Scholingstrajecten voor docenten om beter te leren omgaan met verschillen in de (uitstelkeuze)klassen zijn de afgelopen jaren op beide vestigingen uitgevoerd. Zo kunnen we steeds beter meer aandacht geven aan verschillen in de klas; aan de 20 % makkelijkst lerende kinderen, de grote middengroep (circa 60 %) en de leerlingen die moeite hebben met het vak (ook circa 20 %). Het regelmatig gebruiken van tablets in de klas helpt daarbij. Naast aandacht voor verschillen (20-60-20) werken we steeds meer met maatwerkprogramma’s, waarbij leerlingen een vak eerder en/of op een hoger examenniveau afsluiten. Goede projecten die we waar wenselijk en mogelijk gaan intensiveren.

Hoewel we dus graag verdere stappen willen zetten richting meer gepersonaliseerd leren, zijn we ook kritisch op het (te) ver doorvoeren van geïndividualiseerd onderwijs. School, opleiding en ook de klas zijn eerst en vooral een sociaal verschijnsel. Uit veel onderzoek blijkt dat kinderen/jongeren een brein hebben dat “is wired to connect”. Naarmate ze zich meer verbonden voelen met hun omgeving leren ze beter en zijn ze gelukkiger en gezonder. Voor een succesvol en gelukkig leven zijn interpersoonlijke vaardigheden het meest belangrijk: het hebben van goede manieren; luisteren; vragen stellen; dankbaarheid tonen; assertiviteit; generositeit; zelfbeheersing; feedback verwelkomen; verantwoording afleggen; je inleven in anderen en sociale gevoeligheid.

De klas is een prachtige setting voor de sociale ontwikkeling en voor leren als een gezamenlijk proces. Allerlei vormen van samenwerking in de klas (tussen docent en leerlingen op basis van wederzijdse afhankelijkheid; tussen leerlingen onderling, onder meer bij groepsopdrachten in bv. twee- en drietallen; tutoring; wederzijdse feedback; etc.) verhogen niet alleen de leeropbrengsten maar stimuleren ook de interpersoonlijke vaardigheden. En het leren omgaan met verschillen in een klas, tussen leerlingen onderling, is heel leerzaam. Zien dat een ander iets beter of juist minder goed kan en daar vervolgens op een goede manier mee omgaan, draagt bij aan de persoonsvorming. Een ander iets uitleggen i.p.v. in je eigen tempo doorgaan met je individuele leertraject: daar leer je heel veel van.

Lek en Linge kent een schoolcultuur van “samen” (i.p.v. tegenover elkaar staan) op alle niveaus, waarin samenwerken gewaardeerd wordt. In onze zoektocht naar meer gepersonaliseerd leren willen we vanuit die kracht werken opdat we de ontwikkeling van interpersoonlijke vaardigheden, bij leerlingen en bij onszelf, stimuleren.

3.3 Tweetalig onderwijs Leerlingen die kiezen voor tweetalig onderwijs komen veelvuldig in aanraking met andere culturen en doen veel aan internationalisering. Zij worden opgeleid in het spreken van Engels en er is ook veel aandacht voor het wereldburgerschap. Dit uit zich niet alleen in de excursies, maar ook in het dagelijkse curriculum en de extra projecten. Op onze school kunnen leerlingen van havo en vwo voor tweetalig onderwijs kiezen. Dit geldt ook voor alle uitstel-keuze-klassen.

10

3.4 Vrijeschoolleerroute Met het aanbieden van een vrijeschoolleerroute creëren we een nog breder aanbod voor onze leerlingen zodat er volop keuze is voor kinderen om onderwijs te volgen dat bij hen past. In het vrijeschoolonderwijs ligt de nadruk op de brede ontwikkeling van de leerling. Er is extra ruimte voor de sociale, culturele en kunstzinnige ontwikkeling van de leerling. Leerlingen die de vrijeschoolleerroute volgen, krijgen periodeonderwijs van hun klassendocent(en). Uiteraard geldt dat voor al onze opleidingen er voortdurend aandacht is voor de cognitieve ontwikkeling, maar ook dat op alle hierboven genoemde gebieden een gevarieerd aanbod is voor de verdere ontplooiing van kinderen.

3.5 Sport Er wordt heel veel gesport op Lek en Linge. Lek en Linge is ook sportactieve school, een accreditatie uitgegeven door het netwerk “gezonde school”. Naast de gewone lessen zijn er ook extra lessen lichamelijke opvoeding (LO) die gegeven worden, zoals Project Sport, LO2 en BSM: bewegen, sport en maatschappij. In de les gaat het niet alleen om het sportieve talent, maar ook om de inzet. Je kunt op vmbo, havo en vwo examen doen in LO. Verder worden er diverse buitenschoolse activiteiten georganiseerd. Denk hierbij aan: sportclinics in en buiten de school, sporttoernooien, wintersportreis in de onder- en bovenbouw, zelfverdediging voor meisjes, voetbaltoernooien, diplomazwemmen, theater- en dansproject etcetera.

3.6 CultuurProfielSchool Kunst en cultuur bevorderen een ruimdenkende houding en stimuleren de verbeelding en het “out of the box”-denken. Cultuureducatie gaat ook over de vraag “hoe je met elkaar omgaat”. Lek en Linge heeft vanaf haar start in 1990 veel aandacht voor kunst en cultuur in brede zin voor alle leerlingen (breed aanbod van kunstvakken; cultuuraanbod op Lek en Linge- dagen; kunstvakken als examenvak; 2EventZ, creatief en ondernemen op het vmbo, etcetera). Sinds april 2013 is Lek en Linge CultuurProfielSchool. De standaard die wij hanteren borgt talentontwikkeling van jongeren op kunstzinnig en cultureel gebied en draagt daarmee bij aan de waardenontwikkeling en democratisch burgerschap van onze leerlingen. Ter ondersteuning van de moderne vreemde talen en om de horizon van leerlingen te verbreden biedt Lek en Linge een uitgebreid programma van meerdaagse excursies, o.a. de Londen-reis in 3 vmbo, de Rome- en Berlijnreis in 4 havo en Florence-, Siena- en Pisa-reis in 5 vwo. Verder zijn er vele excursies, o.a. museumbezoek met opdrachten, vaak op Lek en Linge-dagen.

Lek en Linge neemt al jaren deel aan het partnerschap van de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht (HKU) met zes CultuurProfielScholen in de regio, op het gebied van kunstonderwijs, onderzoek en professionalisering. Deze samenwerking krijgt jaarlijks vorm in projecten en stages op het gebied van muziek, theater en beeldende kunst. Creativiteit, talentontwikkeling en interdisciplinaire samenwerking staan hierbij centraal. Deze samenwerking, waarbij een kunsthogeschool en een groep CultuurProfielScholen in de regio de handen ineen slaan, is uniek in Nederland.

3.7 Kunstzinnige ontplooiing • leerlingen van klas 2 en 3 havo en vwo maken een (muziek)theaterproductie • dansklas • leerlingen van de bovenbouwklassen havo en vwo maken een muziektheaterproductie • Pitch: leerlingen zingen in een koor en treden ook op

11

• tijdens het 3-daagse cultuurfestival kunnen leerlingen kunstzinnige uitingen voor het voetlicht brengen • eindexamenleerlingen maken in het kader van hun profielwerkstuk geschiedenis theaterproducties • eindexamenleerlingen maken in het kader van hun profielwerkstuk drama en muziek theaterproducties • via het samenwerkingsverband met Theater De Fransche School en de Gelderlandfabriek in Culemborg zorgen we voor theaterbezoeken • leerlingen van 3 en 4 vmbo-t verzorgen jaarlijks een presentatie van hun sectorwerkstukken en tijdens de vmbo-expo-manifestatie worden de producten van kunstvakken 1 en 2 tentoongesteld • om het jaar vindt in samenwerking met het Museum Elisabeth Weeshuis de grote Lek en Linge Biënnale plaats; een expositie van kunstproducties van heel veel leerlingen • de schrijfclub “Pen en Paper” van leerlingen die graag verhalen en/of gedichten schijven. Zij organiseren om het jaar een literatuuravond • eindexamenleerlingen 5 havo maken in het kader van kunst een jaarlijkse kunst-expo • atelieruur: leerlingen leren werken met keramiek, schilderen en recyclingkunst • bandjesproject • Music Art: verschillende groepen muzikanten werken samen met kunstleerlingen en bereiden een aantal performances voor waarbij live kunst op live muziek gepresenteerd wordt.

3.8 UNESCO-school Met ingang van juni 2018 zijn wij toegetreden tot de selecte groep van UNESCO-scholen. UNESCO- scholen zijn scholen die in het onderwijs extra aandacht besteden aan “Vrede en mensenrechten; Intercultureel leren; Lokaal en wereldburgerschap en Duurzaamheid”. Dat houdt bijvoorbeeld in dat je het niet per se met elkaar eens hoeft te zijn maar elkaar wel wilt begrijpen; dat je ruimte wilt bieden aan mensen met een minderheidsstandpunt en dat je de wijsheid van het minderheidsstandpunten verwerkt in het meerderheidsstandpunt. Het is belangrijk dat leerlingen zowel hun talenten volop kunnen ontwikkelen als leren om positief bij te dragen aan onze samenleving.

3.9 70-minutenrooster Het 70-minutenrooster is een middel om onze onderwijskundige visie invulling te geven en een krachtige leeromgeving te bevorderen. Langere leseenheden bieden meer tijd voor variatie aan werkvormen, meer tijd voor individuele begeleiding, meer tijd voor volledige en diepgaande leeractiviteiten. Leerlingen hebben minder vakken per dag, kunnen zich beter focussen en daardoor is het leren meer verdiepend. Het 70-minutenrooster is echter geen toverwoord dat als vanzelf tot effectiever leren leidt. Het succes van het 70-minutenrooster staat of valt bij de rol van de docent en voorts bij een goede lesinhoud en effectieve, afwisselende werkvormen.

3.10 Vier lesblokken Het schooljaar is verdeeld in vier lesblokken. De leerstof is per lesblok duidelijk omschreven. Zowel de docent als de klas weet in grote lijnen wat er elke periode behandeld en getoetst wordt. Na elke periode volgt een uitgebreide rapportage aan de ouders. Daardoor weten de ouders tijdig hoe hun kind ervoor staat. Ook tussentijds worden ouders op de hoogte gesteld wanneer dit nodig is.

12

3.11 Huiswerkbeleid Lek en Linge verstaat onder een les het samenhangend geheel van “leren” en “leren leren- activiteiten” die de leerlingen in en buiten de klas ontplooien. Wij gaan er dus van uit dat het werk dat de kinderen thuis doen (het huiswerk) een deel is van de les. Het blijkt dat leerlingen vaak niet weten wat het huiswerk nu precies is en hoe ze het moeten aanpakken. Dit kan uiteraard niet de bedoeling zijn. Lek en Linge heeft daarom een huiswerkbeleid ontwikkeld. Dat wil zeggen dat wij – in overleg met ouders – duidelijke afspraken gemaakt hebben over de manier waarop op onze school met huiswerk wordt omgegaan. Het team van onze school heeft een aantal afspraken gemaakt om de eenduidigheid bij het opgeven van het huiswerk te vergroten. Ook hebben wij duidelijke afspraken gemaakt over wat er met het huiswerk gedaan wordt in het lesuur waarvoor het is opgegeven. Onderdeel van het “huiswerkbeleid” is voorts dat Lek en Linge in de brugklas werkt met een schooleigen agenda. De brugklasleerlingen hebben geen andere agenda nodig en mogen die op school dan ook niet gebruiken. Het doel van deze agenda is dat leerlingen leren hun huiswerk goed te plannen.

Een ander onderdeel van het huiswerkbeleid is dat de school een cursus “Huiswerkondersteuning door ouders” verzorgt. Deze cursus is bestemd voor de ouders van de brugklasleerlingen.

3.12 Huiswerkklas Voor leerlingen in de onderbouw hebben we op Lek en Linge een huiswerkklas. Daarin wordt niet alleen toezicht gehouden bij het maken van huiswerk, maar wordt ook aandacht besteed aan het aanleren van een juiste methode van huiswerk maken en planning. Er wordt gestreefd naar een maximum van 15 leerlingen per groep. De begeleiding is in handen van goed gekwalificeerde medewerkers. Zij hebben contact met onze vakdocenten over hiaten in de leerstof en koppelen aan hen en de mentor de werkhouding tijdens de huiswerkklas terug. De huiswerkklas is op maandag, woensdag en donderdag van 14.05 uur tot 15.05 uur en van 15.15 uur tot 16.15 uur en op dinsdag van 14.05 uur tot 15.05 uur. De eigen bijdrage is € 5,00 per klokuur. Voor lwoo-leerlingen zijn er geen kosten aan verbonden. Deze bijdrage is veel lager dan de bijdrage die particuliere huiswerkinstituten vragen. Wij vinden het belangrijk dat ook leerlingen van minder draagkrachtige ouders gebruik kunnen maken van de huiswerkklas.

Inschrijving en betaling voor de huiswerkklas geschiedt via de website (inloggen als ouder/leerling). Hier kunt u ook alle informatie vinden. Contactpersoon en begeleider van de huiswerkklas brugklas-, havo- en vwo-locatie is Carly Langver ([email protected]). Deze huiswerkklas bevindt zich op de havo-locatie. Voor leerlingen op de vmbo-locatie is er een eigen huiswerkklas. Deze is van maandag t/m donderdag van 14.05 uur tot 15.05 uur en van 15.15 uur tot 16.15 uur. De huiswerkklas is mogelijk voor leerlingen uit de onder- en bovenbouw vmbo. Aanmelden hiervoor kan via de website of via de begeleider Mandy Zuyderwijk. Voor vragen kunt u haar ook mailen: [email protected]

3.13 Schoolmediatheek De school heeft op de vmbo-, havo- en hoofdlocatie de beschikking over een mediatheek. Hier kunnen leerlingen literatuur vinden voor Nederlands, Engels, Frans, Duits, Spaans, Grieks en Latijn. Daarnaast beschikt de mediatheek over studieboeken voor de exacte-, de creatieve- en de zaakvakken. De mediatheek heeft de beschikking over een groot aantal computers op alle locaties die zijn uitgerust met onder andere een volledig Officepakket, Internet en een Adobepakket. Leerlingen

13

krijgen aan het begin van het schooljaar een lenerspas, die ze zowel voor het lenen van boeken als voor het gebruik van de computer nodig hebben. De leerlingen houden zich aan de geldende regels. Het beheer van de mediatheek is in handen van vijf medewerkers, bijgestaan door een groep enthousiaste ouders. Onze mediatheek op de vwo-locatie huisvest een zelfservicepunt van de Openbare Bibliotheek Rivierenland. Dit betekent dat in deze mediatheek leden van de bibliotheek gereserveerde boeken kunnen afhalen en geleende boeken kunnen inleveren. De mediatheekmedewerkers zijn hierbij behulpzaam.

3.14 Leerlingenactiviteiten De leerlingenvereniging, Idefix, organiseert regelmatig schoolfeesten en andere activiteiten, die bijdragen aan een gezellige sfeer op school. De leerlingenraad met de verschillende deelraden denkt mee over de schoolontwikkeling. Leerlingen in de medezeggenschapsraad geven mede richting aan het schoolbeleid.

3.15 Leerlingenvereniging Idefix Idefix is de leerlingenvereniging van Lek en Linge. De vereniging is voor en door leerlingen van de school opgericht. In het bestuur hebben alleen leerlingen zitting. Gedurende het schooljaar organiseert Idefix feesten, cultuurfestivals en natuurlijk een spetterend slotfeest. Iedere leerling van Lek en Linge kan lid worden. Een lidmaatschap is gratis. Soms dien je voor een activiteit te betalen. Lek en Linge is dus niet alleen wiskunde, geschiedenis, proefwerken en huiswerk maar zeker ook… Idefix!

3.16 Leerlingenraad De leerlingenraad bestaat uit een groep enthousiaste leerlingen, van elke jaarlaag en iedere locatie, die de leerlingen van Lek en Linge vertegenwoordigen. Zo probeert de leerlingenraad te helpen bij klachten, problemen en opmerkingen die vanuit de leerlingen komen. Met andere woorden: de leerlingenraad komt op voor de belangen van de leerlingen en is dus een doorgeefluik naar het managementteam. Verder kiest de leerlingenraad uit haar midden vier vertegenwoordigers (drie uit de locaties in Culemborg en één uit vestiging de Lingeborgh in Geldermalsen) die zitting hebben in de medezeggenschapsraad. Elk jaar, in september, worden er in de brugklas verkiezingen gehouden waarbij de leerlingen kunnen stemmen op een leerling die zich verkiesbaar heeft gesteld. De leerlingen met de meeste stemmen komen ook daadwerkelijk in de leerlingenraad. Lijkt dit je wat? Stel je dan vooral verkiesbaar! Je kunt bij vragen ook mailen naar: [email protected].

3.17 Maatschappelijke stage Maatschappelijke stage is een vorm van leren binnen of buiten de school, waarbij leerlingen vrijwilligerswerk doen onder verantwoordelijkheid van de school. Deze stage is een onderdeel van de schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs voor 3 vmbo-t en 4 havo. Naast deze stage is er één keer in de twee jaar een goededoelendag voor alle leerlingen. Leerlingen raken meer betrokken bij de mensen in de buurt, in de wijk en in de stad en zetten zich in voor iets waar andere mensen wat aan hebben. Het is leuk, leerzaam, nuttig en uitdagend. Leerlingen leren nieuwe mensen kennen, hun wereld wordt een stukje groter en ze ontdekken waar ze goed in zijn. Door iemand anders blij te maken krijgen zij een goed gevoel! Op deze manier maken leerlingen kennis met het nemen van verantwoordelijkheid voor een gemeenschapsbelang.

14

3.18 Begaafdheidsprofielschool: Brain Skills We willen meer recht doen aan verschillen tussen leerlingen. Met de leerlijn ‘Brain Skills’ wordt hoogintelligente kinderen een extra uitdaging geboden zodat ze beter tot hun recht komen en cognitief meer en op een andere manier worden uitgedaagd. Naast uitdagende en boeiende lessen, bieden we hoogintelligente leerlingen in de onderbouw een apart programma van twee lessen per week waarin hun creativiteit en cognitieve vermogens op een specifiek bij hun leerstijl passende manier wordt gestimuleerd. Deze lessen vervangen twee reguliere lessen. Ook wordt er aandacht besteed aan de manier waarop deze leerlingen hun denkkracht benutten en inzetten. Lek en Linge is toegelaten als lid van de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen. Dit is een netwerk van 48 scholen voor voortgezet onderwijs met als kenmerk het bieden van kwalitatief hoogwaardig onderwijs en begeleiding aan hoogintelligente leerlingen.

3.19 Recht op Maatwerk We willen leerlingen stimuleren het maximale uit zichzelf te halen. Dit betekent dat aan leerlingen de mogelijkheid wordt geboden om flexibele leerroutes te doorlopen en gebruik te maken van de mogelijkheden voor flexibele examinering. Om dit kracht bij te zetten, participeert Lek en Linge in de pilot van de VO-Raad “Recht op Maatwerk”. Binnen deze pilot zullen we nadere uitwerking geven aan de bestaande mogelijkheden voor maatwerk. Deze mogelijkheden zijn: het volgen en afronden van één of meerdere vakken op hoger niveau het versneld afronden van één of meerdere vakken het volgen en afronden van één of meerdere extra vakken het deelnemen aan een aanbod buiten het curriculum om, zoals: • Masterclasses aan een universiteit of hogeschool • het overige maatwerkaanbod buiten de onderwijs- inhoud.

3.20 Op groei gerichte mindset Leren is ontwikkelen. Het hebben van een ‘op groei gerichte mindset’ helpt mensen om gericht te zijn op hun ontwikkeling. Leerlingen met een op groei gerichte mindset zien nieuwe leerstof als de volgende stap en zijn er nieuwsgierig naar. Dit in tegenstelling tot mensen met een ‘fixed mindset’ die iets wat ze nog niet kunnen zien als ‘een mogelijkheid om te falen of door de mand te vallen.’ Een ‘op groei gerichte mindset’ helpt je om te leren van gemaakte fouten en ze te gebruiken om verder te komen. Bij de een gaat leren sneller dan bij de ander maar de overtuiging dat een klein stapje je verder brengt helpt om die stap elke keer weer te blijven zetten. En dus ook te blijven ontwikkelen.

Onze collega’s geven regelmatig heel bewust ‘op groei gerichte feedback’ waar het proces centraal staat, en niet het (eind) resultaat. Dus niet: ‘wat een mooi werkstuk heb je gemaakt’, maar: ‘Ik kan zien dat je er hard voor gewerkt hebt, en met je werkstuk laat je een mooie, persoonlijke ontwikkeling zien’. Het ontwikkelen van een ‘op groei gerichte mindset’ helpt je.

15

4 Contacten

4.1 Vwo-locatie (mtl), hoofdlocatie 2 t/m 6 (t)vwo Multatulilaan 6 4103 NM Culemborg 0345-512833

4.2 Brugklaslocatie (bkl) brugklassen Annie M.G. Schmidtpad 1 4103 NP Culemborg 0345-512833

De nieuwe brugklassers die zich hebben aangemeld in Culemborg hebben veel van hun lessen op de brugklaslocatie. Zij komen soms ook op de andere locaties. Zo worden bijvoorbeeld de gymlessen gegeven in de sportzalen van de havo-locatie en het hoofdgebouw en volgen de vmbo-klassen hun projecten op de vmbo-locatie. Deze opzet maakt de overstap vanuit de geborgenheid van de relatief kleine basisschool naar onze grotere schoolgemeenschap geleidelijk.

4.3 Vmbo-locatie (ibb) vmbo beroepsgerichte leerwegen leerjaar 2 t/m 4 en klas 1 lwoo, 2 t/m 4 (t)vmbo-t/g/k/b en 2(t)havo/vmbo Ina Boudier-Bakkerstraat 2 4103 NN Culemborg 0345-512833

4.4 Havo-locatie (hvl) 2 t/m 5 (t)havo 1 t/m 3 vrijeschoolleerroute Multatulilaan 3 4103 NM Culemborg 0345-512833

4.5 Vestiging de Lingeborgh Laan van Leeuwenstein 2 4191 NB Geldermalsen 0345-571504

4.6 Correspondentieadres school Postbus 461 4100 AL Culemborg [email protected] www.lekenlinge.nl

4.7 Bankrekeningnummer voor betalingen NL30RABO0138359830 t.n.v. O.R.S. Lek en Linge te Culemborg

16

4.8 Raad van Toezicht Stichting O.R.S. Lek en Linge p/a Postbus 461 4100 AL Culemborg

4.9 Inspectie van het onderwijs [email protected] | www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/vraag-en- antwoord Tel. 1400 (u betaalt voor dit nummer alleen de gebruikelijke belkosten). Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

4.10 Managementteam Carel Konings - directeur-bestuurder

Henk-Jan Wammes - directeur brugklaslocatie leerjaar 1 (m.u.v. lwoo en vrijeschoolleerroute)

André Viets - directeur vmbo-locatie leerjaar 1 t/m 4 lwoo leerjaar 2 t/m 4 vmbo leerjaar 2(t)havo/vmbo-t

Luuk van Beers - directeur havo-locatie leerjaar 2 t/m 5 (t)havo leerjaar 1 en 2 vrijeschoolleerroute

Danny Dullens - directeur vwo-locatie leerjaar 2 t/m 6 (t)vwo leerjaar 2 (t)vwo/havo

Ronald van der Vlies - directeur vestiging de Lingeborgh leerjaar 1 t/m 4 vmbo leerjaar 1 t/m 3 havo en vwo

4.11 Teamleiders Culemborg Brugklaslocatie Frank van Geffen: brugklassen vmbo-b/k, vmbo-t, (t)havo/vmbo-t en (t)havo Marjolein Spreeuwers: brugklassen (t)atheneum/havo, (t)atheneum en (t)gymnasium

Vmbo-locatie Ben Boon: brugklas lwoo, 2, 3 en 4 vmbo-b/k Dennis Bosch: 2, 3 en 4 (t)vmbo-t Klaas van Oort: organisatie en planning

Havo-locatie Sjoerd van Dijk: 2 en 3 (t)havo en 1 en 2 vrijeschoolleerroute Martie Doré: 2 t/m 5 thavo Paulien Maij en vacature: 4 en 5 havo

17

Vwo-locatie Marit ter Burg: 2 en 3 vwo en 2 en 3 vwo/havo Brian Dixon: 2 en 3 (t)vwo en 2 en 3 (t)vwo/havo Arina van Bruggen, Sanne Spijker en Anne Valenberg: 4, 5 en 6 (t)vwo

4.12 Coördinatoren examenzaken Vmbo-locatie: Anneke van Schijndel en Lotte Velthuizen Havo- en vwo-locatie: vacature

4.13 Decanen Vmbo-locatie: Martin Kamperman Havo-locatie: Tim Ippel en Mariët Visser Vwo-locatie: Ilse Mulder en Patricia van der Steen

4.14 Counselors Brugklaslocatie: Janne Verweij Vmbo-locatie: Sander Bertens Havo-locatie: Chantal Frenken en Gert Komduur Vwo-locatie: Marga Compaijen Voor medewerkers: Yvonne Kuipers

4.15 Zorgcoördinatoren Brugklaslocatie: Annet Lucassen-Middelkamp Vmbo-locatie: Elise Ouwehand Havo-locatie: Miranda van Soerland Vwo-locatie: Petra Kok

4.16 Orthopedagogen Hiske de Vos en Marloes van Tergouw

Leden van het management, coördinatoren, decanen, counselors en vertrouwenspersonen zijn via de receptie van de school bereikbaar voor een afspraak.

4.17 Functionaris Gegevensbescherming Eva de Wit, [email protected], 0345-512833

18

5 Veiligheid

5.1 Basiswaarden Op onze school willen we graag dat iedereen zich thuis voelt. Zowel leerlingen als medewerkers. Daarom zijn respect voor en verbondenheid met elkaar, verdraagzaamheid, het je veilig voelen en de ruimte om je te ontplooien, de basiswaarden van onze schoolcultuur. Dat zijn de uitgangspunten voor onze leef- en gedragsregels (onze normen). Die dragen eraan bij dat we, met elkaar, onze waarden handhaven om zo een plezierig leefklimaat te realiseren. De leef- en gedragsregels zijn per locatie vastgesteld en zijn te vinden op onze website www.lekenlinge.nl

Niet alles valt echter in regels te vangen. Daarom geldt steeds: we gaan respectvol met elkaar om. Dat wil zeggen dat we ons laten leiden door onze basiswaarden in taalgebruik, omgangsvormen, kleding, etc. Voor de kleding geldt dat zij de communicatie niet mag bemoeilijken en de veiligheid niet in gevaar mag brengen. Dit alles ter beoordeling aan de schoolleiding. Het spreekt vanzelf dat ook voor het gebruik van de sociale media geldt dat we op een respectvolle manier met elkaar omgaan. Wanneer de normen die zorg dragen voor een veilig en plezierig leefklimaat worden overschreden, treden sancties in werking. Daarbij sluiten we ernstige maatregelen, en dus ook verwijdering van school, niet uit.

Nu is het niet mogelijk een opsomming te geven van alle denkbare vormen van narigheid en de straf die daarbij hoort. Slechts enkele zaken willen we hier noemen. In principe kan iedere leerling van school verwijderd worden van wie bewezen is of in alle redelijkheid aannemelijk is dat hij/zij zich in of rond de school, onderweg van huis naar school (en van school naar huis) of tijdens door school georganiseerde activiteiten, heeft schuldig gemaakt aan: • opzettelijk toebrengen van ernstig lichamelijk letsel • diefstal, aanzetten tot diefstal of medeplichtigheid aan diefstal • verhandelen van gestolen goederen • opzettelijke ernstige vernielingen • oneigenlijk gebruik of misbruik van ICT voorzieningen • gebruik van of handel in verdovende middelen, of aanzetten tot gebruik van of handel in verdovende middelen en alcoholhoudende dranken • herhaaldelijk vechten • gedrag waardoor de school of een of meerdere medewerkers van de school ernstig gedupeerd worden, dan wel gedrag dat voor een of meerdere medewerkers van de school in ernstige mate kwetsend of intimiderend is, zulks ter beoordeling aan de locatiedirecteur en de directeur- bestuurder • het bij herhaling in ernstige mate pesten van medescholieren.

Bij een definitieve verwijdering van een leerling zullen bestuur en locatieleiding zorgvuldig handelen.

Een punt van aandacht in Nederland is de bejegening van politieagenten, ambulancepersoneel, andere medewerkers in de zorg en ook die van docenten en overige medewerkers op scholen. Op Lek en Linge is de norm dat een respectloze omgang met medewerkers van de school niet wordt getolereerd. Uiteraard is het mogelijk om met een medewerker in contact te treden in geval een leerling en/of ouder meent dat de medewerker een fout heeft gemaakt. Ook is het mogelijk om daarna, indien het

19

contact niet bevredigend is verlopen naar de mening van de ouder en/of leerling, in contact te treden met de direct leidinggevende van de betrokken medewerker. Het is op onze school echter niet toegestaan om op hoge toon het gelijk te willen halen. Noch is het acceptabel dat medewerkers onder druk worden gezet of geïntimideerd worden.

We vermelden het bovenstaande niet omdat bovengenoemde zaken zich dagelijks voordoen, integendeel! Verreweg de meeste van onze leerlingen zijn aardige jonge mensen. Ook zijn de contacten met ouders overwegend heel positief en plezierig. We vermelden het bovenstaande wél om ouders en leerlingen op de hoogte te stellen van vergaande maatregelen die genomen worden in uitzonderlijke gevallen.

5.2 Schoolregels en leerlingenstatuut Op basis van de basiswaarden waar vanuit wij werken zijn de schoolregels en het leerlingenstatuut opgesteld. Deze staan op de website van de school. Aan het begin van het jaar worden de schoolregels van de locatie door de mentor met zijn klas besproken. Omdat de school op vier locaties gehuisvest is, zijn de regels soms op een locatie toegesneden.

5.3 Pesten: wat doet Lek en Linge daartegen? Op Lek en Linge wordt op allerlei niveaus serieus gewerkt om leerlingen een veilig en uitdagend leef- en leerklimaat te bieden. In de “Leefstijl-lessen” en ook op andere momenten besteden mentoren, vakdocenten, counselors, teamleiders en anderen op een goede manier aandacht aan een verdraagzame, respectvolle omgang met elkaar. Om pestgedrag tegen te gaan en aan te pakken, gebruiken we een “pestprotocol”. Dat protocol biedt een goede leidraad om op een professionele wijze met dit ingewikkelde probleem om te gaan. Het geeft ons goede handvatten om pestgedrag aan te pakken, waarbij we drie groepen in een situatie van pesten onderscheiden: de gepeste leerling, de jongere(n) die pest/pesten en de “middengroep”. Ouders en leerlingen die ingelogd zijn op de website van de school kunnen het pestprotocol terugvinden op deze website. We streven ernaar om een pestprobleem zo snel mogelijk te herkennen en serieus te nemen, waarbij de gepeste jongere de goede aandacht krijgt en waarbij het regelmatig ook belangrijk is dat hij geholpen wordt om zijn weerbaarheid te vergroten. Daartoe bieden we sociale vaardigheidstrainingen aan op school. We gaan in gesprek met de leerling die pestgedrag vertoont en maken met hem afspraken. Als die niet helpen kunnen we een “pester” verplichten tot bijvoorbeeld een agressie- regulatietraining. Als ook training en straffen (waaronder schorsing) niet helpen, kan tot verwijdering van school worden overgegaan. Dat laatste is uiteraard niet waar we mee beginnen, maar is wel het sluitstuk van de aanpak naar de “pester”.

5.4 Zorg- en Advies Team = ZAT De zorgstructuur van Lek en Linge draagt bij aan een snelle inzet van passende ondersteuning binnen school, wanneer er problemen worden gesignaleerd bij een leerling. Bij veel problemen is deze ondersteuning binnen school voldoende, maar er zijn ook problemen waarbij ondersteuning van onze eigen professionals niet toereikend is. Dit kan bijvoorbeeld zijn bij forse problemen in de psychosociale ontwikkeling of problemen in de thuissituatie, maar ook bij hardnekkig schoolverzuim. Om ook voor deze leerlingen optimale onderwijskansen te kunnen bieden, wil school voor advies rondom hulp en ondersteuning aan deze leerlingen soms een beroep kunnen doen op de expertise van zorgprofessionals buiten school. Dit vraagt om nauwe samenwerking tussen scholen en hulpverleners, waarbij de zorg van de externe partners aansluit op de zorgstructuur van onze school. Op Lek en Linge betekent dit dat er op schoolniveau een multidisciplinair team is ontstaan dat het Zorg- en AdviesTeam (ZAT) wordt genoemd. Binnen dit team werken zorgprofessionals van binnen

20

school (zorgcoördinator, counselor en orthopedagoog) nauw en structureel samen met zorgprofessionals buiten school, waaronder een jeugdarts vanuit de GGD, een leerplichtambtenaar, een medewerker vanuit een wijkteam/schoolmaatschappelijk werker en eventueel andere hulpverleners, afhankelijk van de hulpvraag van de leerling. Door effectief overleg binnen het ZAT kunnen meer leerlingen vroegtijdig, effectief en efficiënt passende ondersteuning krijgen en wordt het handelingsrepertoire van de school versterkt, waardoor de kansen van de betreffende leerling in onderwijs en maatschappij worden vergroot. Het ZAT komt ongeveer 6-8 keer per schooljaar bijeen en bespreekt dan aangemelde leerlingen en hun hulpvraag. Leerlingen kunnen alleen met toestemming van ouders en leerling (leeftijd >12 jaar) door de zorgcoördinator aangemeld worden bij het ZAT. Het streven is om een leerling te bespreken in het ZAT en vervolgens het advies en eventueel voortvloeiende acties terug te koppelen naar de mentor en ouders. Wanneer de hulpvraag niet meer actief is, stopt de hulpvraag aan het ZAT. De leerling kan alleen met een nieuwe hulpvraag en toestemming van ouders en leerling opnieuw besproken worden in het ZAT. De ouders en leerling worden dus actief betrokken bij de aanmelding in het ZAT.

5.5 Schoolmaatschappelijk werk Wat houdt schoolmaatschappelijk werk in? Problemen horen bij het leven en die hebben we allemaal. Sommige situaties zijn echter te ingewikkeld om er alleen of met familie of met vrienden uit te komen. De schoolmaatschappelijk werker is er om naar problemen te luisteren, ze te ordenen en samen met de betrokkene(n) te zoeken naar mogelijke oplossingen. Het gaat hierbij om een kortdurend hulpverleningstraject. Mocht er meer of andere hulp nodig zijn, dan kan er doorverwezen worden naar een andere instantie.

Ook docenten kunnen ten behoeve van leerlingen behoefte hebben aan een advies van iemand die een neutraal standpunt heeft en hier vertrouwelijk mee om kan gaan. Zij kunnen hiervoor ook contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker. De aanmelding loopt via de zorgcoördinator in samenspraak met de teamleider.

5.6 Jeugdgezondheidszorg op onze school

Wanneer heeft een leerling te maken met de Jeugdgezondheidszorg van de GGD? • In klas 1 of 2; meten, wegen en gesprek: Jongeren vullen op school een vragenlijst in. De vragen gaan over hun lichamelijke gezondheid, over hoe ze zich voelen en over hun leefstijl. De jeugdverpleegkundige heeft met elke jongere een persoonlijk gesprek op school. Hoe gaat het op school, met vrienden, thuis en met de gezondheid? De jeugdverpleegkundige meet en weegt de jongere • In klas 3 of 4; vragenlijst en soms gesprek: Jongeren vullen op school de gezondheidscheck in. Heeft de jongere zelf vragen? Of geeft een jongere antwoorden die vragen om meer uitleg? In een persoonlijk gesprek kan de jeugdverpleegkundige advies geven en als dat nodig is doorverwijzen • Als een jongere door ziekte lang of vaak weg blijft van school: De jongere en zijn/haar ouder ontvangen dan een uitnodiging voor een gesprek met de jeugdarts. Samen kijken zij hoe de jongere zo goed mogelijk kan blijven meedoen met het lesprogramma. Dit om te voorkomen dat de jongere ver achterop raakt op de lesstof of uitvalt op school. De jeugdarts zoekt samen met de jongere en ouder naar gewenste hulp of zorg als dat nodig is • Als een extra afspraak gewenst is:

21

Soms blijkt uit het onderzoek of het gesprek dat er een extra afspraak gewenst is. Dan volgt een uitnodiging voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige • Bij vaccinaties: In het jaar dat meisjes 13 worden, ontvangen zij een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Alle jongeren krijgen een oproep voor de meningokokken ACWY vaccinatie in het jaar dat ze 14 worden. Nog niet alle vaccinaties gehad? Maak dan een afspraak om deze in te halen.

Iedereen kan een afspraak maken De JGZ is er voor alle jongeren en ouders. En de JGZ is gratis. Heeft de jongere of de ouder een vraag over opvoeding, groei en/of ontwikkeling? Maak gerust een afspraak! Dit kan via 088-14471 11 (bereikbaar op werkdagen van 08.00 - 12.00 en van 12.30 – 16.30 uur).

Liever geen onderzoek? Stelt een ouder of jongere geen prijs op de standaardonderzoeken van de JGZ? Geef dit dan door via 088-1447111 of [email protected]

Meer informatie? Op www.ggdgelderlandzuid.nl staat onder ‘Jeugd & Opvoeden’ meer informatie over de Jeugdgezondheidszorg en vaccinaties. Op onze website staan ook de vragenlijsten voor het voortgezet onderwijs. Op www.gezondeschoolgelderlandzuid.nl staat informatie over de activiteiten van het Gezonde Schoolteam. Zoals over gezonde schoolkantines, rookvrije scholen en alcoholpreventie. Op JouwGGD.nl kunnen jongeren terecht voor informatie en (anonieme) chatgesprekken over hun gezondheid, relaties, seksualiteit, genotmiddelen, enzovoort.

5.7 Verwijsindex Risicojongeren Lek en Linge is aangesloten bij de Verwijsindex Risicojongeren. Deze index is een landelijk registratiesysteem, waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld zorgcoördinatoren in het onderwijs, begeleiders en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind. Wanneer meerdere hulpverleners een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen professionals elkaar makkelijker en sneller vinden en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Als een leerling wordt aangemeld bij het Zorgadviesteam dan volgt, indien noodzakelijk geacht, een signalering in de Verwijsindex. Voor aanmelding bij het ZAT is toestemming van ouders noodzakelijk. De school is verplicht ouders op de hoogte te stellen van de signalering in de Verwijsindex. Leerlingen vanaf 16 jaar moeten zelf toestemming geven.

5.8 Meldcode kindermishandeling Scholen hebben de verplichting om te werken met een meldcode en protocol voor melding van (of vermoeden van) kindermishandeling. Zie www.veiligthuisgelderlandzuid. nl. Onze meldcode en het protocol zijn te vinden op onze website.

5.9 Sociaal wijkteam Sociale wijkteams zorgen, namens de gemeente, voor ondersteuning, zorg en welzijn van de inwoners van een stad, dorp of wijk. In sociale wijkteams werken verschillende zorg- en welzijnsmedewerkers samen, zodat ze snel en goed kunnen handelen als dat nodig is. Niet elke gemeente heeft sociale wijkteams, maar steeds meer gemeenten hebben vergelijkbare teams met

22

een andere benaming. Ook zijn er gemeenten die een meldpunt hebben waar mensen met vragen terecht kunnen. Op Lek en Linge zitten leerlingen die uit diverse gemeenten komen. Informeert u bij uw gemeente naar de mogelijkheden.

5.10 Controle van kluisjes, tassen en kleding Enkele malen per jaar worden de kluisjes (onaangekondigd) door medewerkers en/of politie gecontroleerd om tegen te gaan dat kluisjes voor andere doeleinden dan schoolbenodigdheden worden gebruikt. Leerlingen (en hun ouders) die een kluis huren gaan expliciet akkoord met de voorwaarde dat een onverwachte kluiscontrole kan plaatsvinden waarbij de leerling niet aanwezig is. Daarnaast behoudt de school zich het recht voor om de inhoud van tassen, kleding en kluisjes te controleren in geval van diefstal of verdenking van vandalisme of soortgelijke zaken.

5.11 Aansprakelijkheid De school kent aan medewerkers een surveillancetaak toe om de orde en de rust in de school te handhaven. Het komt helaas toch wel eens voor dat onbekenden bezittingen van school of van leerlingen beschadigen of ontvreemden. Wij doen als school ons best om daders van beschadigingen en diefstallen te achterhalen. Wanneer de daders van diefstal, vandalisme, agressie, e.d. bekend zijn, worden de kosten van de beschadigingen op hen verhaald. Daders van diefstal worden ten strengste gestraft. Tevens doen wij aangifte bij de politie. Wij raden leerlingen aan om geen geld of andere waardevolle spullen in hun jas in de garderobe te laten zitten. Voor zoekgeraakte, gestolen of beschadigde bezittingen van leerlingen is de school niet aansprakelijk.

5.12 Calamiteiten De school beschikt over een ontruimingsplan per locatie dat door de brandweer is goedgekeurd. Op elke locatie wordt jaarlijks een ontruimingsoefening gehouden.

5.13 Toezicht via camera’s In en rondom onze gebouwen is cameratoezicht. Beeldmateriaal kan en zal ingezet worden om een prettige sfeer te handhaven.

5.14 Veiligheidscoördinator De school heeft een veiligheidscoördinator. In Culemborg is dat Martin Tiggelman. Hij onderhoudt de contacten met brandweer en politie, is verantwoordelijk voor de uitvoering van de periodieke risico- inventarisatie en risico-evaluatie, organiseert de kluisjescontroles, draagt zorg voor het optimaliseren van de ontruimingsplannen en heeft de supervisie over alle veiligheidsaspecten in de school. Ook bij het vermoeden van radicalisering van jongeren is hij het eerste aanspreekpunt.

5.15 Collectieve ongevallenverzekering De school sluit ten behoeve van leerlingen en personeel jaarlijks een collectieve ongevallenverzekering af. Daarmee worden bepaalde ongevallenrisico’s op bepaalde voorwaarden en tot een beperkt bedrag gedekt, en wel: • op de heen- en op de terugweg tot één uur na het verlaten van de school • tijdens het verblijf op school • gedurende excursies en schoolreizen binnen en buiten Nederland.

De verzekering is geen aansprakelijkheidsverzekering.

23

Beschadigingen aan andermans eigendommen worden dus niet vergoed. Het is raadzaam dat de ouders zich privé verzekeren met een aansprakelijkheidsverzekering. Zo’n verzekering kan nuttig zijn, bijvoorbeeld in geval van toegebrachte schade aan eigendommen van medeleerlingen, waarvoor de school zich niet aansprakelijk stelt.

5.16 Medicijnverstrekking en medisch handelen Medewerkers van onze school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Dit is meestal met eenvoudige middelen te verhelpen. Medewerkers kunnen ook worden betrokken bij de zorg rond een (chronisch) zieke leerling, bijvoorbeeld als zij gevraagd worden om een voorgeschreven medicijn aan een leerling toe te dienen, of een medische handeling bij een leerling uit te voeren. Dit vereist kennis en bekwaamheid die veelal ontbreekt. Het uitgangspunt is dat personeelsleden géén medische handelingen mogen uitvoeren. Dit is voorbehouden aan de ouders van de leerling. De reden hiervoor is de mogelijke aansprakelijkheid die kan optreden in het geval een medewerker hierbij een fout maakt. Als alternatief kunnen er afspraken gemaakt worden zodat ouders de zorg aan hun kind zelf zo optimaal mogelijk kunnen inrichten.

Om de kaders hiervan helder te stellen en voor alle betrokkenen duidelijke handelingsrichtlijnen aan te geven, werkt de school met een Protocol Medicijnverstrekking en Medisch Handelen, opgesteld conform de richtlijnen van de GGD en modelprotocol van de VO-raad. Dit protocol is terug te vinden op onze website. In de praktijk betekent dit dat u bij de aanmelding van uw kind op onze school wordt gevraagd een verklaring omtrent medicijnverstrekking en medisch handelen voor uw kind in te vullen en te ondertekenen. Mocht de gezondheidssituatie van uw kind wijzigen dan verzoeken wij u dit aan ons door te geven zodat indien nodig de verklaring op de nieuwe situatie kan worden afgestemd.

5.17 Privacy Functionaris Gegevensbescherming De functionaris gegevensbescherming van onze school is Eva de Wit. Zij is bereikbaar via 0345- 512833 voor al uw vragen, opmerkingen en klachten over hoe wij op school omgaan met (de bescherming van) persoonsgegevens. Ook behandelt zij samen met onze privacy officer, Jamie de Goei, alle meldingen van datalekken (bijv. diefstal van persoonsgegevens, hacking, onoordeelkundig gebruik van persoonsgegevens etcetera) en informatiebeveiligingsvraagstukken. Onze functionaris gegevensbescherming onderhoudt contacten met de Autoriteit Persoonsgegevens en meldt daar in voorkomende gevallen ook datalekken.

Omgang met persoonsgegevens Onze school verwerkt persoonsgegevens t.b.v. goed onderwijs en goede leerlingbegeleiding. Als school werken wij conform de Algemene Verordening Persoonsgegevens zoals die van kracht is per 25 mei 2018. Dit houdt onder meer in dat wij geen persoonsgegevens aan derden verstrekken zonder dat hiervoor toestemming is gevraagd aan de betrokkene. Wanneer persoonsgegevens worden verstrekt aan derden (bedrijven, instanties, leveranciers van (digitale) leermiddelen) dan doen wij dit alleen nadat een verwerkersovereenkomst met deze partij is overeengekomen en er een grondslag is voor het verstrekken van de persoonsgegevens. In een verwerkersovereenkomst is onder andere opgenomen welke gegevens door onze school worden verstrekt, waarvoor en tot wanneer deze gebruikt mogen worden en hoe deze zijn beveiligd.

24

Binnen de school zijn persoonsgegevens beschermd op basis van (digitale) rechten binnen het schoolnetwerk en Magister.

Medewerkers van de school hebben alleen toegang tot persoonsgegevens die op basis van hun functie relevant zijn. Van al onze medewerkers vragen wij een Verklaring Omtrent Gedrag.

Omgang met foto- en filmmateriaal Op onze school worden regelmatig foto’s en filmopnames gemaakt tijdens activiteiten (Lek en Linge- dagen, culturele avonden, muziektheaterproducties, sportactiviteiten, projecten, schoolfeesten, etc.). Een aantal van die opnames en foto’s wordt op de website geplaatst en gebruikt voor persberichten in de lokale en regionale media en in ons pr- materiaal. Veel leerlingen stellen dat op prijs. De Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) bepaalt dat ouders voor leerlingen jonger dan 16 jaar toestemming moeten verlenen voor het maken en gebruiken van foto’s en filmopnames van hun kind. Afhankelijk van uw situatie kunt ú of uw kind inloggen op onze website en daar via het menu “Regelen > Toestemmingen” de toestemming kenbaar maken. Op diezelfde pagina kan ook de toestemming weer worden ingetrokken. Voor beeldmateriaal dat bedoeld is voor pr-doeleinden zullen wij, los van bovenstaande, altijd per geval expliciet om toestemming vragen.

Naast foto’s en filmopnames van activiteiten, komt het regelmatig voor dat tijdens lessen opnames worden gemaakt voor leerdoeleinden. Dit kan leerlingen, maar óók docenten betreffen. Deze opnames zijn vertrouwelijk en worden niet gepubliceerd. Indien ouders niet willen dat hun kind in beeld komt bij deze opnames, dan kunnen zij dat op bovenvermelde wijze kenbaar maken.

Toezicht via camera’s In en rondom onze gebouwen is cameratoezicht. Dit cameratoezicht staat duidelijk aangegeven bij de ingangen van onze gebouwen. Beeldmateriaal dat wordt verzameld via cameratoezicht is beperkt toegankelijk en wordt beperkt bewaard.

Privacyverklaring en -statement Onze school heeft een tweetal documenten opgesteld over hoe wij omgaan met persoonsgegevens: onze privacyverklaring en ons privacystatement. De privacyverklaring is een vereenvoudigde versie van het privacystatement.

Responsible disclosure Hoewel wij onze uiterste best doen om de persoonsgegevens van onze leerlingen en medewerkers te beschermen, kan het voorkomen dat iemand een datalek ontdekt of een vermoeden heeft van een datalek. Op dit soort zaken is ons beleid m.b.t. ‘Responsible disclosure’ van toepassing. Hierin staat vermeld hoe wij verwachten dat de ontdekker van een mogelijk datalek handelt en hoe wij als school met de melding omgaan. Alle documenten m.b.t. onze omgang met privacy zijn te vinden op: https://www.lekenlinge.nl/privacy

25

6 Jaaroverzicht

6.1 Starttijden Dinsdag 1 september 2020 Op deze dag krijgen de klassen een introductieprogramma. Leerlingen nemen zelf schrijfgerei en papier mee.

Brugklaslocatie, Annie M.G. Schmidtpad 1 klas 1A t/m 1G: 10.00 uur. De introductie duurt tot ± 12.00 uur Klas 1H t/m 1N: 12.30 uur. De introductie duurt tot ± 14.30 uur

Vmbo-locatie, Ina Boudier-Bakkerstraat 2 klas 1 lwoo: 10.00 uur. De introductie duurt tot ± 12.00 uur klas 2 lwoo, vmbo, (t)havo/vmbo-t: 09.40 uur klas 3 vmbo: 09.40 uur klas 4 vmbo: 09.40 uur

Havo-locatie, Multatulilaan 3 klas 1 vsl: 10.00 uur klas 2 (t)havo en 2 vsl: 9.30 uur klas 3 (t)havo en 3 vsl: 11.30 uur klas 4 (t)havo: 12.30 uur klas 5 (t)havo: 10.30 uur

Vwo-locatie, Multatulilaan 6 klas 2 atheneum/havo, 2 (t)atheneum en 2 (t)gymnasium: 10.00 uur klas 3 (t)atheneum, 3 (t)gymnasium: 11.30 uur klas 4 (t)atheneum, 4 (t)gymnasium: 09.00 uur klas 5 (t)atheneum, 5 (t)gymnasium: 10.30 uur klas 6 (t)atheneum, 6 (t)gymnasium: 12.30 uur

Woensdag 2 september 2020 Aanvang lessen schooljaar 2020-2021 voor alle klassen om 08.30 uur

Lestijden 1e uur 08.30 - 09.40 uur 2e uur 09.40 - 10.50 uur Pauze 10.50 - 11.10 uur 3e uur 11.10 - 12.20 uur Pauze 12.20 - 12.50 uur 4e uur 12.50 - 14.00 uur 5e uur 14.00 - 15.10 uur 6e uur 15.10 - 16.20 uur

26

Er is op 17 en 24 november 2020, 15 en 18 januari, 2 en 9 februari, 11 maart en 1 en 13 april 2021 een 45-minutenrooster. Het rooster is dan als volgt:

1e uur 08.30 - 09.15 uur 2e uur 09.15 - 10.00 uur 3e uur 10.00 - 10.45 uur Pauze 10.45 - 11.05 uur 4e uur 11.05 - 11.50 uur 5e uur 11.50 - 12.35 uur Pauze 12.35 - 13.05 uur 6e uur 13.05 - 13.50 uur

Een aantal verplichte activiteiten wordt georganiseerd buiten deze roosteruren of buiten het rooster dat voor de klas/ leerling geldt. Deze activiteiten (op Lek en Linge-dagen, toetsinhaaluur, afspraken met medewerkers) gaan altijd voor op afspraken die de leerling buiten school om maakt.

6.2 Vakanties en vrije dagen 2020-2021 Herfstvakantie 17-10-20 t/m 25-10-20 Kerstvakantie 19-12-20 t/m 03-01-21 Studiedag docenten 04-01-21 Voorjaarsvakantie 20-02-21 t/m 28-02-21 Pasen 03-04-21 t/m 05-04-21 Meivakantie 24-04-21 t/m 09-05-21 Hemelvaart 13-05-21 t/m 16-05-21 Pinksteren 22-05-21 t/m 24-05-21 Zomervakantie 17-07-21 t/m 29-08-21

Verlof buiten de vakanties om Verlof buiten de vakanties om wordt alleen in bijzondere gevallen verleend. Achterin deze schoolgids (hoofdstuk Praktische Regels en Afspraken) staat aangegeven in welke gevallen er bijzonder verlof kan worden verleend.

6.3 Lek en Linge-dagen: op een andere manier leren Leren gebeurt niet alleen in de lessen. Minstens drie keer per jaar staat “op een andere manier leren” centraal tijdens de zogenoemde Lek en Linge-dagen waarmee we lesblokken afsluiten. We streven ernaar dat elke leerling elk jaar aan een sportief, een cultureel en een sociaal project deelneemt. Daarnaast gebruiken leerlingen deze dagen voor projecten in het kader van hun oriëntatie op studie en beroep en – in de bovenbouw – om langdurig aan grote opdrachten en prestaties te werken zoals het profielwerkstuk en grote praktische opdrachten.

Data Lek en Linge-dagen: 12 november 2020, 17 maart en 8 juli 2021.

27

6.4 Belangrijke data Ouderspreekmiddagen en -avonden (10 minuten-gesprekken) leerjaar 1, 2, 3 vmbo, havo en vwo en 4 vmbo: 30 november en 1 december 2020 17 en 18 februari 2021 leerjaar 4, 5 havo en 4, 5, 6 vwo: 7 en 8 december 2020 3 en 4 maart 2021

Rapportuitreikingen 20 november 2020, 5 februari, 16 april en 16 juli 2021

Toetsweken bovenbouwklassen Periode I: 2 t/m 6 november 2020 (4 vmbo-t, 5 havo en 6 vwo)

Herkansing periode I: 25 november 2020 (4 vmbo-t) 8 en 9 december 2020 (4, 5 havo en 4, 5 en 6 vwo)

Periode II: 13 t/m 20 januari 2021 (4, 5 havo en 5, 6 vwo) 18 t/m 22 januari 2021 (4 vmbo-t)

Herkansing periode II: 16 februari 2021 (4 vmbo-t) 4 en 5 maart 2021 (4, 5 havo en 4, 5, 6 vwo)

Periode III: 18 t/m 25 maart 2021 (6 vwo) 22 t/m 26 maart 2021 (5 havo) 29 maart t/m 2 april 2021 (4 vmbo-t)

Herkansing periode III: 7 en 8 april 2021 (4 vmbo-t, 5 havo en 6 vwo) 14 april 2021 (4 vmbo-t) 19 en 20 april 2021 (4 havo, 4 en 5 vwo)

Periode IV: 21 juni t/m 25 juni 2021 (3 vmbo-t) 28 juni t/m 2 juli 2021 (4 havo, 4 en 5 vwo)

Herkansing periode IV: 7 juli 2021 (3 vmbo-t, 4 havo en 4, 5 vwo)

Afsluiting schoolexamen 2020-2021 cijfers naar inspectie: 22 april 2021

28

Gala vmbo: 2 juni 2021 havo: 3 juni 2021 vwo: 4 juni 2021

Centraal examen eerste tijdvak 17 mei t/m 1 juni 2021

Uitslag centraal examen eerste tijdvak 16 juni 2021

Centraal examen tweede tijdvak 21 t/m 24 juni 2021

Uitslag centraal examen tweede tijdvak 2 juli 2021

Diplomering 4 vmbo-b/k dinsdag 13 juli 2021, 19.30 uur Ina Boudier-Bakkerstraat 2 vmbo-t maandag 12 juli 2021, 19.30 uur Ina Boudier-Bakkerstraat 2 havo, maatschappijprofielen woensdag 14 juli 2021, 15.30 uur Multatulilaan 3 havo, natuurprofielen woensdag 14 juli 2021, 19.30 uur Multatulilaan 3 tvwo en gymnasium donderdag 15 juli 2021, 15.30 uur Multatulilaan 6

6 vwo donderdag 15 juli 2021, 19.30 uur Multatulilaan 6

29

6.5 Aanmelding en doorstroming Aanmelden voor de brugklas gebeurt (in principe) door de ouders rechtstreeks bij onze school. Op onze website kunt u het aanmeldingsbeleid vinden. Ouders die hun kind voor onze school aanmelden, nemen daarmee de verplichting op zich het kind aan alle verplichte schoolactiviteiten te laten deelnemen. Leerlingen die aangemeld worden op onze school dienen zowel de lessen als de Lek en Linge-dagen te volgen. Zwemlessen maken een verplicht onderdeel uit van het vak lichamelijke opvoeding. Ook de brugklasdag en het brugklaskamp zijn verplicht.

De aanmelding voor tweede en hogere klassen Tot plaatsing van een leerling wordt eerst overgegaan na een gesprek tussen de aangemelde leerling (en diens ouders) en de betreffende teamleider. Leerlingen die een vakkenpakket moeten samenstellen hebben vervolgens nog een gesprek met een decaan. Ook wordt voor plaatsing van een leerling advies over hem ingewonnen bij de afleverende school voor voortgezet onderwijs. Ouders die hun kind voor onze school aanmelden, nemen daarmee de verplichting op zich het kind aan alle verplichte schoolactiviteiten te laten deelnemen. Leerlingen die aangemeld worden voor onze school dienen zowel de lessen als de Lek en Linge-dagen te volgen. Ook andere activiteiten als werkweken, excursies, e.d. zijn verplicht.

Aanmelding leerlingen die extra zorg behoeven Over de toelatingsprocedure van leerlingen die extra zorg nodig hebben, kunt u contact opnemen met onze zorgcoördinatoren. Zij kunnen de extra zorg die een leerling nodig heeft in beeld brengen en aangeven of er mogelijkheden zijn om die extra zorg te bieden. Voor de op onze school aangemelde leerlingen hebben wij zorgplicht. Dat houdt in dat uw kind geplaatst wordt op Lek en Linge of, als wij niet de juiste begeleiding kunnen bieden, op een andere reguliere of speciale school. Dit wordt in het Samenwerkingsverband Rivierenland vastgesteld, het samenwerkingsverband van basisscholen en VO-scholen in onze regio. Meer informatie over onze begeleidingsmogelijkheden staat in het Schoolondersteuningsprofiel, te vinden op onze website.

6.6 Doorstroming Lek en Linge is een brede schoolgemeenschap. Binnen onze school zijn er vele mogelijkheden om door te stromen: • de uitstel-keuze-klassen in leerjaar 1 en 2 bieden mogelijkheden tot doorstroming naar verschillende afdelingen en leerwegen • alle leerlingen in leerjaar 3 van het vmbo-g/t kunnen doorstromen naar of klas 4 vmbo-g of vmbo-t • leerlingen met een diploma theoretische leerweg kunnen onder voorwaarden instromen in klas 4 havo en – onder voorwaarden – ook leerlingen uit de gemengde leerweg • leerlingen met een diploma havo kunnen – onder voorwaarden – doorstromen naar 5 vwo • leerlingen kunnen zowel gedurende als aan het einde van een schooljaar– onder voorwaarden – doorstromen naar een hogere afdeling.

U kunt de voorwaarden vinden in ons doorstroombeleid dat voor ouders inzichtelijk is via de website.

30

7 De structuur van de school

Lek en Linge Culemborg is gehuisvest op vier locaties: de brugklaslocatie aan het Annie M.G. Schmidtpad, de hoofdvestiging, tevens vwo-locatie, aan de Multatulilaan 6, de vmbo-locatie aan de Ina Boudier-Bakkerstraat 2, en de havo-locatie aan de Multatulilaan 3. Alle leerlingen met uitzondering van de lwoo leerlingen in het huiskamerproject starten op de brugklaslocatie. De leerlingen in het huiskamerproject starten direct op de vmbo-locatie. Vmbo-leerlingen volgen vanaf leerjaar 2 hun opleiding aan de vmbo-locatie. Na de brugklas vervolgen havo- en vwo-leerlingen hun opleiding aan respectievelijk de havo- en vwo- locatie aan de Multatulilaan. We verwijzen u graag naar het schema van de school om te zien waar welke klassen op dit moment gehuisvest zijn.

7.1 Uitstel-keuze-klassen Lek en Linge heeft zowel homogene (vmbo, havo, atheneum enzovoorts) als ‘uitstel-van-keuze’ brugklassen. Wanneer duidelijk is welke opleiding een kind gaat doen, komt hij of zij in een homogene brugklas. Dat geldt voor vmbo-t, havo, atheneum, gymnasium én onze huiskamerklas. Als nog niet duidelijk is welke opleiding het beste past, komt de leerling in een uitstel-keuze-klas. Ook in het tweede leerjaar kent de school, naast homogene (tweetalige) gymnasium-, atheneum-, havo- en vmbo-t-klassen, uitstel- keuze-klassen atheneum/havo, havo/vmbo-t en vmbo-t/k/b. Uitstel- keuze-klassen bieden de kans in twee leerjaren te laten zien welke afdeling het meest geschikt is voor de leerling: vmbo, havo of atheneum.

7.2 De structuur van Lek en Linge Culemborg in schema:

vmbo-b/ (t)havo* 5 (t)atheneum* (t)gymnasium* 6 lwoo vmbo-k vmbo-t 4 (t)atheneum* (t)gymnasium* 5 vmbo-b/ (t)havo* 4 lwoo vmbo-k (t)vmbo- 3 (t)atheneum* (t)gymnasium* 4 t* (t)havo* 3 (t)havo vmbo-bk/ uitstel- vmbo / vmbo- vrije- (t)atheneum* (t)gymnasium* 3 lwoo keuze- -t 2 t* (t)havo* school 2 klas (t) vmbo leer- route (t)atheneum/ (t)athe- gymna- 2 vmbo- sium* bk/ zie brugklaslocatie 1 havo neum* vrijeschoolleerroute 1 lwoo havo-locatie vmbo- zie brugklaslocatie 1 locatie vwo- locatie

(t)athe- (t)gym- vmbo vmbo-t havo/vmbo-t (t)havo* (t)atheneum/ (t)atheneum* neum/gymnasi nasium* 1 havo* um* brugklaslocatie *in zowel havo, atheneum en gymnasium bieden wij een tweetalig leerroute aan. Voor de betekenissen van de afkortingen: zie de lijst van afkortingen achterin de gids. Op basis van de leerlingaantallen in de verschillende leerjaren en/of bij onvoorziene omstandigheden kan de schoolleiding afwijken van bovenstaand schema

31

7.3 Vmbo: ondernemend en praktijkgericht leren Vmbo kenmerkt zich door eigentijds onderwijs in een kleinschalige omgeving. Een omgeving waarin iedere leerling wordt gekend en waar een plezierig leerklimaat belangrijk wordt gevonden. Actief en samenwerkend leren zijn hierin kernbegrippen. Vmbo kent een opleidingsduur van vier jaar. Op Lek en Linge bieden we de vier leerwegen van vmbo aan: • theoretische leerweg (vmbo-t) • gemengde leerweg (vmbo-g) • kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) • basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b)

Het verschil tussen de theoretische en gemengde leerweg is dat bij de gemengde leerweg de leerlingen in de eindexamenklas een algemeen vormend vak hebben ingeruild voor een beroepsgericht vak. Beide leerwegen bereiden voor op de kaderopleidingen (niveau 4) in het mbo.

Leerlingen in de vmbo-t doen allemaal examen in 7 vakken. Hierdoor zijn onze leerlingen breed opgeleid om met succes door te kunnen stromen naar het mbo of de havo. Daarnaast kunnen de leerlingen kiezen tussen de volgende routes: • Sport-route (LO2 als eindexamenvak) • Kunst-route (bha2 (tekenen en/of handvaardigheid als examenvak) • IT-route (informatietechnologie als examenvak) Naast al deze routes kan men tegelijkertijd ook deelnemen aan tweetalig vmbo-t en het excellentieprogramma.

Leerlingen kunnen met de kaderberoepsgerichte leerweg verder studeren in de middenkaderopleidingen in het mbo. De basisberoepsgerichte leerweg bereidt voor op assistentenopleidingen in het mbo.

Leerlingen op onze school kunnen in de kaderberoeps- en basisberoepsgerichte leerwegen kiezen voor de volgende programma’s: • Bouwen, wonen en interieur; (diploma Bouwen, Wonen en Interieur) • Techniek breed; (diploma Produceren, Installeren en Energie) • Creatief en ondernemen (diploma Dienstverlening en Producten) Voor alle opleidingen in het vmbo geldt dat meer informatie over de opleidingen terug te vinden is op onze website.

7.4 Havo en vwo: actief en zelfstandig leren Havo kent een opleidingsduur van vijf jaar en het diploma geeft toelating tot een opleiding aan het hbo of tot 5 vwo, mits aan de schooleigen voorwaarden is voldaan (inlichtingen bij de decaan). Het vwo-diploma geeft toelating tot een universitaire studie of een opleiding aan het hbo. De opleidingsduur is zes jaar. Het onderwijs in de bovenbouw beoogt de aansluiting van havo en vwo op het hoger beroepsonderwijs en het wetenschappelijk onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, onder meer door het bevorderen van een actieve en zelfstandige leerhouding bij de leerlingen en door het aanbieden van uitdagende onderwijsprogramma’s op niveau. De daarvoor benodigde basisvaardigheden zoals het leren plannen en het leren hanteren van allerlei informatiebronnen, oefenen we al in de onderbouwjaren. Stap voor stap doen we dan in de loop der jaren een steeds groter beroep op het zelfstandig en actief leervermogen van de leerlingen.

32

Op Lek en Linge besteden we veel aandacht aan de oriëntatie op studie en beroep. Daardoor kunnen leerlingen gefundeerd en gemotiveerd voor een vervolgopleiding kiezen. Op zowel havo als vwo bieden wij alle profielen aan, te weten: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Ook behoren dubbele profielen tot de mogelijkheden.

Op Lek en Linge kunnen bovendien leerlingen uit extra examenvakken kiezen. Havo: Spaans-elementair, informatica, bedrijfseconomie, maatschappijwetenschappen, BSM (bewegen, sport en maatschappij), tekenen, muziek en drama.

Vwo: Spaans-elementair, informatica, bedrijfseconomie, wiskunde D, BSM (bewegen, sport en maatschappij), muziek, beeldende vormgeving en drama.

7.5 Tweetalig havo, atheneum en gymnasium Leerlingen die binnen een aantal jaren vloeiend Engels willen leren spreken en internationaal georiënteerd zijn, gemakkelijk leren en een positief basisschooladvies hebben, kunnen kiezen voor tweetalig onderwijs. Deze leerlingen dienen een goede taalvaardigheid te bezitten en gemotiveerd te zijn voor deze leerroute. Meer informatie over ons tweetalig onderwijs vindt u op de website.

7.6 Gymnasium Leerlingen met een positief gymnasiumadvies van de basisschool kunnen geplaatst worden in de gymnasiumklas. Deze leerlingen krijgen een zwaarder programma waarin de klassieke talen en (klassieke) culturele vorming een belangrijke rol spelen. Zij krijgen aan het eind van hun opleiding een gymnasiumdiploma. Op onze website kunt u meer informatie vinden.

7.7 Vrijeschoolleerroute In het vrijeschoolonderwijs ligt de nadruk op de brede ontwikkeling van de leerling. Daarom is er in het leerplan van de vrijeschoolleerroute veel ruimte voor de sociale, culturele en kunstzinnige ontwikkeling van de leerling. Het vrijeschoolonderwijs biedt vanuit het leerplan en in ieder leerproces begeleiding aan de ontwikkeling van leerlingen. Het gaat hierbij om de individuele ontwikkeling in samenhang met de sociale omgeving. Zo komen mensen van school die hun eigen evenwicht herkennen, in harmonie leven met de omgeving en betrokken zijn bij de maatschappij. Flexibele en weerbare mensen die actief in het leven staan. Zie voor meer informatie de speciale brochure over de vrijeschoolleerroute. Hieronder staat de lessentabel van de vrijeschoolleerroute voor de groepen 7 en 8.

33

8 Lessentabel 2020-2021

Lessentabel Vrijeschoolleerroute 2019-2020 Vak Brugklas 2e klas - sen groep 8 groep 7 Periodeonderwijs 6,5 6,5 Nederlands 1,5 1,5 Frans 2 2 Duits 2 Engels 2 2 Mens en Natuur 0 1 Wiskunde 1,5 1,5 Lichamelijke 2 2 opvoeding Vrij initiatief 1 Kunst 1,5 1,5 Techniek 0,5 0,5 Muziek 1 1 Drama 0,5 0,5 Textiel 0,5 Project 1 Koor 0,7 0,7 Mentoruur 0,7 0,7

34

Lessentabel 2020-2021

Klas 1 Klas 2 havo/ havo/ vmbo-t athe- (t)havo/ havo/ havo/ t-gym vmbo vmbo vmbo-t vmbo-t t-havo/ neum athe- lwoo vmbo-t atheneum t-havo t-ath gym t-gym lwoo vmbo-t t-havo t-ath gym tkb tkb met zonder vmbo-t neum (t)havo/ Frans Frans atheneum

Nederlands 3,5 3 2,5 2,5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Latijn 2 2 1,5 1,5

Grieks 1,5 1,5

Frans 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Duits 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Engels 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3

Geschiedenis 2 2 2 2 2 2 1 1 M&M/ak/gs 2 3 2 2 Aardrijkskunde 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 Economie 1 1 1,5 1,5 Wiskunde/rekenen 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2 2 2 2 2 2 3 3 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5

Natuur-/Scheikunde 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1

Mens & Natuur 2 2 2 2 2 2 2 1,5 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Muziek 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Drama 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0, 0,5 0,5 0,5 0,5 1 5 Tekenen 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Handvaardigheid 2 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Beeldende 1 1,5 1 1 vormgeving

Techniek 1 1,5 1 1 1 1 1 0,5 2 2 2 0,5 1 1 1 1 1

Lichamelijke 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 opvoeding

Project 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2

Informatiekunde/ 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 toekomstkunde Mentorles (Leefstijl) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Voor de betekenis van de afkortingen: zie lijst van afkortingen achterin de gids. Aan deze tabellen kunnen geen rechten ontleend worden.

35

Lessentabel 2020- 2021

Klas 3

vmbo vmbo-b/k vmbo b/k vmbo-t/g tvmbo-t havo t-havo atheneum gymnasium t-atheneum t-gymnasium c&o b/k tb bwi

V K V K

Nederlands 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Latijn 1,5 1,5

Grieks 1,5 1,5

Frans 2 2 2 2 2 1 2 1

Duits (2) 2 2 2 2 2 2 2 2

Engels 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3

Geschiedenis 2 2 2 2 2 2 2 2

Aardrijkskunde 2 2 1 1 1 1 1 1

Wiskunde 2 2 2 2 2 3 3 3 2,5 3 2

Natuurkunde (NSK1) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Scheikunde (NSK2) 2 2 2 2 2 2 2 2

Biologie (2) 2 2

Economie (2) 2 2 1 1 1 1 1 1

Informatietechnologie 2 2

KV1 1 1

Historisch burgerschap 1 1

Maatschappijleer 1 1

Muziek 1 1 1 1 1 0,5

Tekenen 1 0,5 1 0,5

Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 1,5 1 1,5 1 1 1

BSM / LO2 2 2

Beeldende vormgeving 2 2

Mentorles 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Project

BOV

Beroepsgerichte vakken (incl. keuzevakken) 10 11 11

Voor de betekenis van de afkortingen: zie lijst van afkortingen achterin de gids. Aan deze tabellen kunnen geen rechten ontleend worden. (x) twee van de drie v = verplicht vak k = keuzevak

36

Lessentabel 2020- 2021

Klas 4

atheneum/ t-atheneum/ vmbo-b vmbo-k vmbo-b vmbo-k vmbo-b/k vmbo-t/g havo t-havo gymnasium gymnasium

tb tb bwi bwi c&o v k g p/v g p/v g p/v g p/v

Nederlands 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2

Latijn 2,5 2,5

Grieks 2,5 2,5

Frans 2 2 2 2 2

Duits 2** 2,5 2 2 2 2

Engels 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3

Spaans (elementair) 2 2 2 2

Geschiedenis 2,5 2,5 2 2 2

MAW 2 2

Aardrijkskunde 2,5 2,5 2 1,5 1,5

Wiskunde 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 3

Wiskunde A 3 3 2 2

Wiskunde B 3 3 2,5 2,5

Wiskunde C 2 2

Wiskunde D 2 2

Chemisch rekenen 0,5 0,5

Rekenen 1 1

Natuurkunde (NSK1) 2 3 2 3 3 2 2 2 2

Het vervolg van klas 4 is op de volgende pagina.

Voor de betekenis van de afkortingen: zie lijst van afkortingen achterin de gids. Aan deze tabellen kunnen geen rechten ontleend worden.

v = verplicht vak

k = keuzevak

g = gemeenschappelijk deel

p/v = vak in het profiel of vrije deel

** = is een keuzevak

37

Lessentabel 2020- 2021

Klas 4

vmbo b vmbo k vmbo b vmbo k vmbo b/k vmbo t/g havo t-havo atheneum/ t-atheneum/ gymnasium gymnasium

tb tb bwi bwi c&o v k g p/v g p/v g p/v g p/v

Scheikunde (NSK2) 3 2 2 2 2

Biologie 3 2 2 2 2

Economie 2 3 2 2 2 2

M&O 2 2 2 2

Ondernemend havo 1 1

INFT 2

Maatschappijleer 1 1 1 1 1 1 1,5 1,5 1,5 2

CKV 1,5 1,5 1,5 1,5

Kunst algemeen 0,5 0,5

Muziek 2 2

Drama 2 2 2 2

Tekenen/ beeldende vormgeving 2 2 2 2

Beeldend / handvaardigheid 2 2 2

Lichamelijke opvoeding 1 1 1 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5

BSM / LO2 2 2 2 2 2

Informatica 2 2 2 2

Mentorles 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2 2

Beroepsgerichte vakken 9* 7* 10 10 9*

Voor de betekenis van de afkortingen: zie lijst van afkortingen achterin de gids. Aan deze tabellen kunnen geen rechten ontleend worden. v = verplicht vak g = gemeenschappelijk deel p/v = vak in het profiel of vrije deel * = wordt aangevuld met aantal uren stage

38

Lessentabel 2020- 2021

Klas 5 Klas 6

atheneum/ t-atheneum/ atheneum/ t-atheneum/ havo t-havo gymnasium gymnasium gymnasium gymnasium

g p/v g p/v g p/v g p/v g p/v g p/v

Nederlands 2 2 2 2 2 2

Latijn 3 3 2 2 Grieks 3 3 2 2

Frans 3 3 2 2 2 2

Duits 3 3 2 2 2 2 Engels 2 3 2 3 2 3

Spaans (elementair) 2 2 2 2 1,5 1,5

Geschiedenis 2 2 2 2 2 2 Aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2

Wiskunde A 2 2 2,5 2,5 2 2

Wiskunde B 2,5 2,5 3 3 2 2 Wiskunde C 2 2 2 2

Wiskunde D 2 2 1,5 1,5

Natuurkunde 3 3 2 2 2 2

Scheikunde 2 2 2 2 2 2

Biologie 3 3 2 2 2 2

Economie 3 3 2 2 2 2

M&O 2 2 2 2 1,5 1,5

Maatschappijleer 1,5 2

MAW 2 2

Kunst algemeen 1 1 1 1 1,5 1,5

Muziek 2 2 1 1 0,5 0,5

Tekenen/ kunst beeldende vorming 2 2 1 1 0,5 0,5

Drama 0,5 0,5 1,5 1,5 0,5 0,5

Lichamelijke opvoeding 0,5 0,5 1,5 1,5 0,5 0,5

BSM 2 2

Informatica 2 2 2 2 1,5 1,5

Voor de betekenis van de afkortingen: zie lijst van afkortingen achterin de gids. Aan deze tabellen kunnen geen rechten ontleend worden. g = gemeenschappelijk deel p/v = vak in het profiel of vrije deel

39

9 Kwaliteitsgegevens

9.1 De resultaten van Lek en Linge De Inspectie van het Onderwijs (onderwijsinspectie) publiceert elk jaar rapporten over de scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland. Ze maken de kwaliteit van een school inzichtelijk. Uit de rapporten van Lek en Linge blijkt dat, vergeleken met andere scholen in Nederland, de leerlingen het op alle afdelingen overwegend goed doen. De goede resultaten van onze leerlingen zijn in de eerste plaats hun eigen verdiensten en die van hun ouders. Wij denken dat de kwaliteit en de betrokkenheid van de medewerkers van Lek en Linge én de bruisende en veilige schoolcultuur er ook aan bijdragen. De havo- en vwo-afdeling van onze school hebben van de onderwijsinspectie het predicaat “excellent” gekregen, een onderscheiding waar we bijzonder trots op zijn. De resultaten van Lek en Linge en de andere Culemborgse scholen zijn te vinden op www.onderwijsinspectie.nl

Ook het tweetalig onderwijs op lek en Linge krijgt goede kritieken. Tijdens de visitatie van het tweetalig vwo door de landelijke visitatiecommissie van Nuffic merkte de visitatiecommissie op: ‘O.R.S. Lek en Linge behoort tot de beste tto-scholen van Nederland.’ De visitatiecommissie ‘CultuurProfielScholen’ was eveneens lovend over de inspirerende wijze waarop Lek en Linge het cultuurprofiel vorm en inhoud geeft. We zijn gepast trots op die externe beoordelingen en nog meer over de inspirerende wijze waarop Lek en Linge het cultuurprofiel vorm en inhoud geeft. We zijn gepast trots op die externe beoordelingen en nog meer over de grote tevredenheid van leerlingen en hun ouders. Zij stimuleren ons om te werken aan verdere verhoging van de kwaliteit van ons onderwijs en onze begeleiding. Het kan immers altijd beter.

In de onderstaande tabel zijn de resultaten van onze school geplaatst naast de resultaten van vergelijkbare andere scholen. Het betreft de gegevens over 2018-2019.

niet bevorderd, de naar lagere afdeling naar lagere afdeling bevorderd in dezelfde Landelijk gem. = zittenblijven (zakken) geslaagd gemiddelde score school verlaten zonder vertraging met vertraging opleiding van scholen vergelijkbaar met Landelijk Landelijk Landelijk Landelijk Landelijk Landelijk Lek en Linge Lek en Linge Lek en Linge Lek en Linge Lek en Linge Lek en Linge Lek en Linge gem. gem. gem. gem. gem. gem. Brugklas 0 5 1 5 98 86 Klas 1 vmbo (lwoo) 0 0 0 2 100 95 Klas 2 vmbo 0 0 6 3 92 91 Klas 2 havo 0 0 2 4 14 5 77 44 Klas 2 vwo 0 1 2 4 16 3 81 85 Klas 3 vmbo-b 4 7 0 6 96 84

Klas 3 vmbo-k 0 3 8 4 10 4 0 1 83 86 Klas 3 vmbo- 2 2 4 4 0 2 2 2 91 88 g/t Klas 3 havo 2 4 1 8 6 4 0 0 90 79 Klas 3 vwo 0 4 1 4 7 1 1 0 91 89 Klas 4 vmbo-b 0 5 0 2 100 93 Klas 4 vmbo-k 0 3 0 3 100 94

Klas 4 vmbo-g/t 2 3 4 6 0 1 94 90 Klas 4 havo 4 8 9 15 87 77 Klas 4 vwo 2 3 8 6 2 0 1 0 87 90 Klas 5 havo 6 5 6 10 88 85 Klas 5 vwo 1 3 10 7 6 0 83 90 Klas 6 vwo 3 3 8 6 89 91

40

10 Communicatie

10.1 Klankbordgroep De ouders van leerlingen hebben de mogelijkheid zitting te nemen in de klankbordgroep. Per onderwijsteam is er een aparte klankbordgroep. De klankbordgroep komt twee á drie keer per jaar bijeen. Onderwerpen die tijdens deze bijeenkomst besproken kunnen worden zijn: • de ervaringen van de ouders en leerlingen • ondersteuning tijdens bijzondere activiteiten • uitleg over het schoolgebeuren.

10.2 Medezeggenschapsraad (MR) Lek en Linge kent een MR. De MR denkt mee over het beleid op Lek en Linge. Dat gaat over uiteenlopende zaken als de inrichting van het onderwijs (het aanbod van vakken en afdelingen; de invulling van de Lek en Linge-uren, etc.), de arbeidsomstandigheden en veiligheid, het financiële beleid, etcetera. De MR heeft het recht om het bevoegd gezag gevraagd en ongevraagd te adviseren, terwijl in diverse zaken instemming van de MR moet worden verkregen. Via de MR hebben medewerkers, ouders en leerlingen invloed op de gang van zaken op school. Naast een overkoepelende MR zijn er voor Culemborg en Geldermalsen twee deel-MR-en die zich bezig houden met het beleid specifiek bedoeld voor de locatie(s) in Culemborg respectievelijk Geldermalsen. Het MR-reglement staat ter inzage op onze website www.lekenlinge.nl. Tevens staan hier de schoolregels vermeld. Secretaris MR: Stanley Wiesman, [email protected]. De oudergeleding is bereikbaar via [email protected]

10.3 Contact ouders-school Een goed contact tussen ouders en school is van het grootste belang. Eventuele problemen van de leerlingen kunnen op deze wijze sneller gesignaleerd worden zodat er direct aan een oplossing kan worden gewerkt. Enige malen per jaar organiseert de school na de uitreiking van de rapporten een spreekmiddag en -avond. Voorts bestaat steeds de mogelijkheid om tussentijds met de mentor of een docent te spreken. Een afspraak daartoe kan telefonisch met de betreffende docent, eventueel via de receptie, gemaakt worden. Aan het begin van het schooljaar worden voorlichtingsavonden per leerjaar georganiseerd, waarop kennis kan worden gemaakt met de schoolleiding, met de teamleider van het leerjaar en met de mentoren. Tevens wordt dan informatie gegeven over de gang van zaken op school in het algemeen en het verloop van het betreffende leerjaar in het bijzonder.

In het kader van de studie- en beroepskeuzebegeleiding worden in de loop van het jaar informatiebijeenkomsten gehouden voor de ouders van de leerlingen in 2 (t)vmbo, 3 (t)vmbo-g/t, 3 (t)havo en 3 (t)vwo.

Jaarlijks organiseert de school een thema-avond voor ouders waarbij opvoedingsdilemma’s centraal staan. Op de website vindt u te zijner tijd informatie hierover. Wij sturen alle brieven per e-mail en niet meer per post. Ook sturen wij eenmaal per week een overzicht van de gepubliceerde nieuwsberichten op onze website. Wij gebruiken hiertoe het e- mailadres dat u heeft ingevuld op het aanmeldingsformulier. Indien u geen e-mail ontvangt, verzoeken wij u contact op te nemen met onze

41

leerlingenadministratie om ervoor te zorgen dat wij beschikken over het correcte e-mailadres. U kunt ook via de website het ‘mutatieformulier leerlinggegevens’ gebruiken.

10.4 Website Op onze website www.lekenlinge.nl vinden leerlingen en ouders onder andere: * actuele informatie bestemd voor leerlingen en ouders * belangrijke data in de jaaragenda * inschrijvingen voor oudergesprekken en activiteiten.

10.5 Magister Informatie voor zowel leerlingen als ouders over de studievoortgang is te vinden in Magister. U kunt de informatie raadplegen via https://lekenlinge.magister.net of door de Magister-app te downloaden. Ook studieplanners en huiswerk kunt u hier vinden.

10.6 Zermelo De lesroosters worden gepubliceerd in Zermelo. Zermelo is te raadplegen via https://lekenlinge.zportal.nl of via de Zermelo- app. Bij uitval van het eerste lesuur sturen we de leerlingen een sms’je. Leerlingen die een sms’je willen ontvangen dienen hun mobiele telefoonnummer in Magister te hebben geregistreerd.

10.7 Inloggegevens Brugklasleerlingen ontvangen vóór het begin van het schooljaar hun inlognaam en wachtwoord. Ouders ontvangen begin juni hun inlognaam waarna een wachtwoord zelf kan worden ingesteld. Het is hiervoor van belang dat uw e-mailadres bij de leerlingenadministratie bekend is. Ouders en leerlingen (mits er een hersteloptie is ingesteld in Office 365) die hun inloggegevens kwijt zijn, kunnen via de website hun inloggegevens opvragen en opnieuw instellen.

10.8 E-mail en software Alle leerlingen krijgen toegang tot Office 365 en hebben daarmee een e-mailadres van de school. E- mailberichten vanuit de school en docenten worden verstuurd naar dit adres. Daarnaast geeft Office 365 de leerling de mogelijkheid op school en thuis gebruik te maken van de functionaliteiten van Office 365 waaronder Word, Excel, PowerPoint en OneDrive. Naast Office 365 is het voor leerlingen van onze school ook mogelijk om met grote korting software aan te schaffen via www.slim.nl

10.9 Informatievoorziening gescheiden ouders Wanneer ouders zijn gescheiden, of gaan scheiden, kan het voor ons lastig zijn om te bepalen welke positie wij moeten innemen bij het verstrekken van informatie. Als de ouders van de leerlingen gescheiden zijn, zien we de verzorgende ouder als contactpersoon en is het adres van de verzorgende ouder het postadres voor ons. We gaan er hierbij van uit dat beide ouders, ongeacht wie de voogdij heeft, in belang van het kind met elkaar overleggen. Indien dit overleg niet mogelijk is en de niet-verzorgende ouder verzoekt de school om informatieverstrekking, zijn wij wettelijk verplicht aan dat verzoek te voldoen tenzij zwaarwegende belangen van het kind zich daar tegen verzetten. Het gaat hierbij alleen om informatie over de leervorderingen en het welbevinden van het kind op de school.

Indien de school een dergelijk verzoek krijgt, zal zij de verzorgende ouder hierover informeren, zodat deze eventuele argumenten kan aanbrengen waarom de school de informatie niet zou moeten verstrekken. De school maakt dan een onafhankelijke afweging of er informatie wordt verstrekt. De andere ouder krijgt dezelfde informatie, maar wordt niet persoonlijk uitgenodigd voor de ‘reguliere’

42

gesprekken. Het is in ieder geval in het belang van het kind, dat gescheiden ouders zoveel mogelijk samen aanwezig zijn tijdens rapportgesprekken en/of ouderavonden.

43

11 Boeken en financiën

11.1 Boekenfonds Onze school heeft een intern boekenfonds dat er voor zorgt dat iedere leerling het juiste boekenpakket ontvangt. Daarvoor heeft de school een groot deel van alle benodigde leermiddelen in eigendom die aan leerlingen gratis in bruikleen worden verstrekt. Voor deze leermiddelen rekent de school een eenmalig te betalen borg aan de ouder(s)/verzorger(s) van € 100,-. Bij het verlaten van de school wordt deze borg terugbetaald, mits de schoolboeken in goede staat zijn ingeleverd. Van leerlingen wordt verwacht dat ze de schoolboeken met zorg behandelen. Bij ontstane schade of vermissing zal er bekeken worden of een financiële vergoeding gerechtvaardigd is. Een aantal van de benodigde leermiddelen zijn voor rekening van ouders. Dit betreft dan onder andere woordenboeken, (grafische) rekenmachine, sportkleding en gereedschap. Deze zijn verplicht om te gebruiken en kunnen via school worden aangeschaft. Vanzelfsprekend kunt u ook kiezen voor ween eigen leverancier.

11.2 Bestellen studieboeken De studieboeken moeten ieder jaar voor de zomervakantie via de website door één van de ouders worden besteld (www.lekenlinge.nl, menu Regelen, keuze Leermiddelen (schoolboeken) bestellen). Ouders van nieuwe brugklasleerlingen ontvang hiervoor tijdig een brief met de benodigde informatie. Bij het bestellen van het boekenpakket kan er ook aangegeven worden welke aanvullende leermiddelen u wilt bestellen. Deze bestelling van aanvullende leermiddelen wordt afgerekend tegen een kostendekkende vergoeding. Op de website van de school is meer informatie te vinden over het boekenfonds en is ook het reglement te lezen.

11.3 Tablet in de klas Op alle locaties werken we met tablet- of laptopkarren. Dit geeft docenten de mogelijkheid om in alle klassen gebruik te maken van de voordelen van een tablet. Lek en Linge gelooft in een goede voorbereiding op de toekomst van de leerling door een juiste balans van digitaal onderwijs en onderwijs uit leerboeken aan te bieden. De tablet is één van de middelen waarmee Lek en Linge het onderwijs aantrekkelijker en contextrijker maakt. Naast de tablet-of laptopkarren heeft elke locatie meerdere computerlokalen.

11.4 Telefoons en de Telefoontas Telefoons zijn niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven én zorgen regelmatig ook voor afleiding. Daarom hangen er op de vmbo-, havo- en vwo-locatie in ieder lokaal een telefoontas waar leerlingen bij aanvang van de les hun telefoon in doen. Dit helpt leerlingen hun aandacht op de les te houden. Het is niet zo dat de telefoon nooit gebruikt wordt in de les. Regelmatig wordt de telefoon ingezet voor onderwijsdoeleinden. De docent geeft dan aan dat leerlingen hun telefoon mogen pakken en gebruiken. Op de brugklaslocatie is het gebruik van telefoons zonder toestemming van de docent helemaal niet toegestaan. In de pauze mogen leerlingen buiten hun telefoon gebruiken.

44

11.5 De ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage is voor de hele school hetzelfde, namelijk € 60,00 per leerling. Deze bijdrage wordt aangewend voor: • leermiddelen en verbruiksmaterialen waarvoor de Rijksbekostiging niet afdoende is • Lek en Linge-dagen (projecten, excursies, culturele activiteiten, sporttoernooien).

De ouderbijdrage is niet verplicht. Wij wijzen u erop dat de school van de – in vergelijking met andere scholen – lage ouderbijdrage een aantal activiteiten financiert, dat zonder deze ouderbijdrage niet mogelijk is. Denk daarbij aan de Lek en Linge-dagen en andere culturele, kunstzinnige, maatschappelijke en sportieve activiteiten. Ook zou het onderwijs in vakken waarbij veel verbruiksmaterialen nodig zijn ernstig belemmerd worden. Vandaar ons verzoek de ouderbijdrage tijdig te voldoen. Voor de betaling van de ouderbijdrage van € 60,00 sturen wij de ouders van alle leerlingen een brief aan het begin van het schooljaar.

Naast deze vrijwillige ouderbijdrage kent onze school het Lek en Linge voor elkaar Fonds (LLvE- fonds). Het fonds wil leerlingen kansen bieden die zonder dit fonds als gevolg van een problematische financiële thuissituatie hun potentieel niet ten volle kunnen benutten. Voorts biedt het fonds de mogelijkheid aan leerlingen, ouders en (oud)medewerkers om hun betrokkenheid bij de leerlingen van de school en hun verantwoordelijk burgerschap vorm te geven door financieel aan het fonds bij te dragen. In de brief over de betaling van de ouderbijdrage is een verzoek opgenomen om een bijdrage van bijvoorbeeld € 5,- aan het LLvE-fonds.

Daarnaast is er voor alle leerlingen in het voorexamenjaar (3 vmbo, 4 havo en 5 vwo) een verplichte meerdaagse excursie. De bedragen liggen gemiddeld rond € 500,00.

Voor tweetalig onderwijs en de vrijeschoolleerroute is er een vrijwillige extra bijdrage van € 450,00 per jaar. Dit betekent dat het betalen van de bijdrage geen beletsel mag zijn voor het volgen van deze vormen van onderwijs. Vrijwillig betekent in dezen niet vrijblijvend. Mocht de betaling voor u een beletsel vormen, dan kan in overleg worden gezocht naar een passende oplossing. Zie ook 12.1 Financiële regelingen.

Bijdrage tweetalig onderwijs € 450,-. In klas 1, 2 en 3 (havo en vwo) is dat inclusief excursies. In klas 4, 5 en 6 (havo en vwo) exclusief excursie in voorexamenjaar.

11.6 Kluisjes Tegen vergoeding van € 10,00 per schooljaar en een eenmalige borg van € 15,00 is het mogelijk om een kluisje te huren. Bij het bestellen van de boeken via de website kan worden aangegeven of van deze mogelijkheid gebruik wordt gemaakt. De borg van € 15,00 geldt als borg voor de twee sleutels die de huurder ontvangt. Beide originele sleutels dienen aan het eind van de schoolloopbaan weer ingeleverd te worden. Alleen wanneer beide originele sleutels ongeschonden worden ingeleverd, wordt de borgsom terugbetaald.

45

12 Praktische regels en afspraken

12.1 Financiële regelingen Wanneer de financiële verplichtingen een onoverkomelijk struikelblok vormen, kunt u contact opnemen met de afdeling Financiële Zaken, mevrouw W. Wildeman. Zij is maandagochtend, dinsdagochtend en donderdagochtend telefonisch te bereiken of anders via [email protected]. Na overleg met en met goedkeuring van de betreffende locatiedirecteur zal zij samen met u naar een passende oplossing zoeken.

12.2 Kindgebonden budget Het kindgebonden budget is een tegemoetkoming van de overheid in de kosten voor gezinnen tot een bepaald inkomen. Wie kinderen heeft onder de 18 jaar, kan kindgebonden budget krijgen. Dat hangt af van het inkomen. Ook het aantal kinderen jonger dan 18 jaar telt mee. Hoe meer kinderen, hoe hoger het kindgebonden budget kan zijn. Het is in principe niet nodig om kindgebonden budget aan te vragen. Wie recht heeft op kindgebonden budget, krijg automatisch bericht van de Belastingdienst. Soms heeft de Belastingdienst te weinig gegevens om automatisch te bepalen of een gezin in aanmerking komt. Op www.toeslagen.nl kunt u een proefberekening laten maken en eventueel zelf een aanvraag indienen.

12.3 Wet Studiefinanciering Voor leerlingen van 18 jaar en ouder ontvangen de ouders geen kinderbijslag meer. Scholieren van 18 jaar en ouder kunnen zelf een “tegemoetkoming scholieren” aanvragen. De tegemoetkoming is een geldbedrag, er hoort geen OV- studentenkaart bij. Het is een bijdrage in de kosten voor bijvoorbeeld boeken, bus- of treinabonnement en het eventuele lesgeld. Leerlingen kunnen 3 maanden voordat ze 18 jaar worden een tegemoetkoming scholieren aanvragen via de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Infolijn voor scholieren en hun ouders: DUO infolijn, telefoonnummer 050-5997755.

12.4 Melden van absentie Hoe te handelen bij absentie van uw kind? Zonder toestemming van de teamleider of onderwijsassistent mogen geen lessen worden verzuimd. Voor elk verzuim moet vooraf toestemming worden gevraagd. Afspraken voor de huisarts, tandarts en orthodontist, etc. moeten vóóraf schriftelijk of telefonisch bij de receptie of onderwijsassistenten worden gemeld.

Gelieve afspraken met artsen en tandartsen zoveel mogelijk buiten de schooluren te maken. Ziekmeldingen of andere wettige redenen van afwezigheid, moeten door de ouders telefonisch bij de receptie of bij de onderwijsassistenten van de betreffende locatie of via de website worden gemeld, tussen 8.00 uur en 9.15 uur.

Voor ieder ander verzuim is voorafgaande schriftelijk aangevraagde toestemming van de betreffende teamleider of onderwijsassistent noodzakelijk. Indien de leerling tijdens de lessen ziek wordt, dient de leerling hiervan melding te maken bij de onderwijsassistent of bij de receptie van de betreffende locatie. Op de eerste dag na een periode van ziekte of ander verzuim meldt de leerling zich voor aanvang van de lessen bij de receptie of bij de onderwijsassistent en levert het briefje van de ouders in waarin de periode van het verzuim staat vermeld.

46

Bij terugkomst van een afspraak bij de huisarts, tandarts, etc. meldt de leerling zich bij de receptie of onderwijsassistent alvorens hij de lessen gaat volgen.

Let op: voor examenkandidaten is er een aanvullende absentieregeling; raadpleeg daarvoor het examenreglement.

12.5 Verzuimloket Lek en Linge is wettelijk verplicht om leerlingen die niet ziekgemeld worden als ongeoorloofd absent in het systeem (Magister) in te voeren. De school meldt deze absentie ook verplicht bij het landelijk verzuimloket. Ook ziekmeldingen die niet binnen twee werkdagen na aanvang van de lessen schriftelijk bevestigd zijn, dienen wij te melden bij het verzuimloket als ongeoorloofde absentie.

12.6 Verlof buiten de vakanties om Voor vrije dagen aansluitend aan vakanties wordt geen toestemming verleend. Extra verlof is alleen mogelijk in bijzondere gevallen en wordt ten hoogste eenmaal per schooljaar verleend. Er wordt geen verlof verleend voor familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode, het ontbreken van andere boekingsmogelijkheden, eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. de (verkeers)drukte of als broers/zussen uit het gezin op een andere school zitten en al vrij hebben. Ook een reeds geboekte vakantie is geen argument voor extra verlof.

Verlof kan worden verleend bij gewichtige omstandigheden zoals: • het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dat niet buiten schooltijden kan • verhuizing (maximaal één dag) • het bijwonen van een huwelijk in de familie (één dag) • bij een jubileum van ouders of grootouders (maximaal één dag) • bij ernstige ziekte van familie (in overleg met de betreffende teamleider) • bij overlijden in de familie (in overleg met de betreffende teamleider) • voor andere naar het oordeel van de leiding van de school belangrijke redenen (ter bepaling van de betreffende teamleider).

Ongeoorloofd verzuim zal de school melden bij de leerplichtambtenaar en bij het verzuimloket. Wij doen dat in elk geval in de volgende gevallen: • als een leerling zonder geldige reden les- of praktijktijd verzuimt gedurende drie achtereenvolgende dagen • als een leerling gedurende vier achtereenvolgende lesweken meer dan 1/8 van het aantal lesuren verzuimt • als een leerling regelmatig, en zeker na negen keer, ongeoorloofd te laat op school of in de les verschijnt • als er sprake is van luxe verzuim (wegblijven vanwege extra vakantie of familiebezoek) • als er sprake is van zorgwekkend (ziekte)verzuim.

12.7 Wijzigingen leerlinggegevens doorgeven U bent als ouder verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen van leerlingengegevens. Hierbij kunt u denken aan: • wijzigingen in adres- en contactgegevens van de leerling en/of ouder(s) • tussentijds verlaten van de school: tijdig bericht hiervan voorkomt een onterechte melding bij het verzuimloket, stelt ons in staat goede afspraken te maken over het inleveren van de

47

boeken en maakt (indien van toepassing) een tijdige terugbetaling van de waarborgsom boekenpakket mogelijk.

Om dit soort wijzigingen door te geven vult u het ‘mutatieformulier leerlinggegevens’ in. Dit kan door in te loggen op www.lekenlinge.nl, en dan in het menu “Regelen” bij “Mutatie doorgeven” het formulier in te vullen.

12.8 Gezondheidsbeleid Op Lek en Linge vinden we gezondheid belangrijk. Het is een open deur, maar als een leerling niet gezond is, kan een leerling zichzelf ook niet ten volle ontwikkelen. Om die reden proberen wij op verschillende manieren een gezonde levenswijze bij onze leerlingen te stimuleren. Lek en Linge voert al vele jaren een ontmoedigingsbeleid met betrekking tot roken. Het is voor alle leerlingen verboden op en om de school te roken. Lek en Linge heeft een gezonde schoolkantine. Dat houdt in dat er in de kantine gezondere alternatieven te koop zijn en dat het ongezonde tot een minimum is beperkt. Er is een anti-alcohol beleid. Dat houdt in dat alle schoolfeesten (inclusief de gala’s) en de buitenlandse reizen alcoholvrij zijn. Leerlingen kan bij binnenkomst gevraagd worden een blaastest te doen indien er vermoeden is van alcoholgebruik. Op de gala’s worden wel alcoholvrije cocktails geschonken. Voor leerlingen die overgewicht hebben, is het mogelijk kosteloos deel te nemen aan het XL2M project. Dit is in samenwerking met het Expertisecentrum Voor Overgewicht en Obesitas (EVOO).

12.9 Klachtenregeling Bij wet is geregeld dat ouders en leerlingen klachten kunnen indienen over gedragingen en beslissingen, of het nalaten daarvan, van het bestuur en het personeel van de school. De klachtenregeling van Lek en Linge is door het bevoegd gezag na instemming van de MR vastgesteld. Klachten kunnen uiteenlopende zaken betreffen zoals begeleiding en/of beoordeling van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, discriminerend gedrag, agressie, seksuele intimidatie, etc. Indien een klacht een medewerker van de school betreft is het normaal gesproken wenselijk dat de klacht eerst met de betrokkene wordt besproken. Indien dat niet tot een bevredigend resultaat leidt, kan de klacht neergelegd worden bij de mentor van de leerling. De mentor is immers de spil in de communicatie tussen school en ouders. Betreft de klacht de mentor dan kan de klager contact opnemen met de betreffende teamleider. In geval de klacht de teamleider betreft, kan de klager terecht bij de locatiedirecteur. Indien de klacht gaat over de locatiedirecteur, kan de klager de klacht neerleggen bij de directeur-bestuurder.

Indien onverhoopt bestuur en/of schoolleiding en een ouder of leerling niet tot overeenstemming kunnen komen, dan kan de ouder of leerling zich met een klacht melden bij de “Landelijke Klachtencommissie Onderwijs” (LKC) voor het openbaar primair en openbaar en algemeen bijzonder voortgezet onderwijs.

Postadres: Secretariaat Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht www.onderwijsgeschillen.nl De klachtenregeling kan worden geraadpleegd op de website van de school: www.lekenlinge.nl.

48

Klachten over (seksuele) intimidatie kunnen worden voorgelegd aan de interne vertrouwenspersonen. Zij zijn in die taak geschoold. Naast interne vertrouwenspersonen kent Lek en Linge ook externe vertrouwenspersonen.

12.10 Externe vertrouwenspersonen • Arna van de Bosch, schoolarts verbonden aan de GGD Postbus 6062, 4000 HB Tiel, tel. 0344-69870 • de vertrouwensinspecteurs van de inspectie zijn telefonisch bereikbaar: 0900-1113111

12.11 Regeling sponsoring In 1997 is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen samen met onder meer de besturenorganisaties, de ouderorganisaties en de Consumentenbond een Convenant Sponsoring opgesteld. Lek en Linge gebruikt dit convenant als kader, toetssteen en leidraad voor alle sponsoring- gerelateerde acties binnen de school. Het Convenant Sponsoring ligt voor belangstellenden ter inzage op de administratie van onze school.

12.12 Examenreglement Met nadruk wil de schoolleiding alle leerlingen van de leerjaren waarin schoolexamentoetsen of Centrale Examens worden afgenomen wijzen op twee belangrijke reglementen: het Schoolexamenreglement en het Reglement Centrale Examens. In deze reglementen staan de regels en sancties die de gang van zaken tijdens tentamens et cetera regelen. Elke leerling die schoolexamentoetsen, po’s et cetera maakt of die aan het Centraal Eindexamen deelneemt, dient op de hoogte te zijn van deze reglementen. Ze zijn te vinden op de website van de school en liggen ter inzage bij teamleiders en schoolleiding. Er is ook een Beroepscommissie die bij conflicten een bindende uitspraak doet.

12.13 Toezicht en de onderwijstijd Modern eigentijds leren betekent dat leerlingen niet steeds in een lokaal werken onder toezicht van een docent. Leerlingen studeren ook op andere plekken in de school (studieterrassen, mediatheek, onderwijsplein en studiecentra, etcetera). Er is op al die plekken niet volcontinu toezicht. Het leren op Lek en Linge speelt zich niet alleen in de school af tijdens de schooltijden. Soms zijn leerlingen onder lesuren buiten de school aan het werk: excursies, stages, onderzoeken, bezoek mbo-, hbo- en universitaire instellingen, etcetera. Het is onmogelijk -en ook onwenselijk- om tijdens deze buitenschoolse werkzaamheden van leerlingen onder schooltijd toezicht te realiseren.

Leerlingen worden wel goed geïnstrueerd en er is een opbouw in de mate van zelfstandigheid en de mate van instructie in de loop van de schoolcarrière. Van leerlingen verwachten wij dat zij zich op een juiste en correcte wijze gedragen en zich laten leiden door de basiswaarden op Lek en Linge. Ouders die hun kind(eren) op onze school hebben aangemeld stemmen er, op basis van het bovenstaande, mee in dat er niet permanent toezicht is op hun kind tijdens de onderwijstijd.

12.14 Afspraken over toegang tot de locaties Onze school is gehuisvest op vier locaties in Culemborg en één vestiging (met twee gebouwen) in Geldermalsen. Daar kiezen we bewust voor omdat geborgenheid en veiligheid bevorderd worden door kleinschaligheid. Het is voor leerlingen en medewerkers belangrijk dat zij zich gekend weten op hun eigen locatie. Als medewerkers weten wie er thuishoren op een locatie kunnen we ook ongewenste bezoekers buiten de deur houden. Om de veiligheid te bevorderen en vandalisme en diefstal tegen te gaan, geldt voor alle leerlingen dat zij zich alleen wanneer het rooster

49

daar aanleiding toe geeft of met toestemming van een – met naam bekende – medewerker van de school op de terreinen van de andere locaties mogen begeven. Dit geldt voor zowel de pleinen als de gebouwen.

12.15 Lijst van afkortingen beco : bedrijfseconomie bsm : bewegen, sport en maatschappij bkl : brugklaslocatie ckv : culturele kunstzinnige vorming havo : hoger algemeen vormend onderwijs hvl : havo-locatie ibb : vmbo-locatie kcv : klassieke culturele vorming kua : kunst algemeen kudr : kunst drama kumu : kunst muziek kv1 : kunstzinnige vorming lo2 : lichamelijke opvoeding lwoo : leerweg ondersteunend onderwijs maw : maatschappijwetenschappen m&m : mens en maatschappij mtl : vwo-locatie pso : praktische sectororiëntatie thavo : tweetalig havo tto : tweetalig onderwijs tvmbo-t/havo : tweetalig vmbo-theoretische leerweg / havo tvwo : tweetalig vwo vmbo : voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs vmbo-b : vmbo-basisberoepsgerichte leerweg vmbo-k : vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg vmbo-t : vmbo-theoretische leerweg vsl : vrijeschoolleerroute vwo : voorbereidend wetenschappelijk onderwijs wo : wetenschapsoriëntatie

50