Del taller a las aulas La institución moderna del arte en Chile (1797-1910) Pablo Berríos Eva Cancino Claudio Guerrero Isidora Parra Kaliuska Santibáñez Natalia Vargas © Del taller a las aulas. La institución moderna del arte en Chile (1797-1910) Noviembre de 2009 Reg, Propiedad Intelectual N° 186369 ISBN N° 978-956-332-305-4 Diseño y Diagramación: Frutvisual & Estudios de Arte Diseño de Portada: Pablo Guerrero Urquiza Imagen de portada: Decreto número 1308, del 24 de noviembre de 1863. Archivo Nacional, Fondo Ministerio de Educación. vol. 133, núm. 18, foja 3. Impresión: LOM Ediciones LTDA. Santiago, Chile, 2009. Índice PRÓlogo .....................................................................................................................7 IntroducciÓN De la institución del arte moderno, al moderno arte de la institucionalización ................11 Notas Introducción .........................................................................................................33 CapÍtulo 1 La Ilustración y la pedagogía del dibujo: antecedentes de la enseñanza artística superior en Chile (1797-1854) ......................................................................................35 La Real Academia de San Luis y el despliegue de las ideas ilustradas .................................37 El Instituto Nacional: ideal republicano y formación de la nación ......................................44 La transformación del gusto, la idea del arte y del artista en el cambio de siglo .................48 Las clases de dibujo en los proyectos educativos de la primera República ..........................56 La Escuela de Dibujo Lineal de la Cofradía del Santo Sepulcro: arte, progreso y moral social en la República Conservadora ....................................................................62 Notas Capítulo 1 ..............................................................................................................71 CapÍtulo 2 La necesidad del arte y el paradigma de la profesionalización en el Estado Docente ................73 El comienzo de una época: Monvoisin y el gusto por las bellas artes en Chile .....................76 La consolidación del Estado Docente y sus instituciones ..................................................84 La Academia de Pintura: materialización del proyecto de enseñanza profesional artística ............................................................................................................................89 Expectativas y voluntades de un acontecimiento inaugural: el discurso de Ciccarelli y la contestación de Chacón .............................................................................................96 Estatuto institucional del arte y su enseñanza en el proyecto académico de Ciccarelli ..............109 Notas Capítulo 2 ............................................................................................................124 CapÍtulo 3 Las bellas artes en la Atenas de Sudamérica: cultura y esfera pública en la República Conservadora ................................................................................................................127 Nueva generación de intelectuales: la década de 1840 y la efervescencia cultural ..............128 Cultura y progreso material en el caso de la Escuela de Artes y Oficios ...........................135 La delimitación institucional de las bellas artes: instalación de la Clase de Arquitectura y la Escuela de Escultura Ornamental .............................................................................142 Exposición y civilización: el desarrollo de un espacio para las artes en la esfera pública ............................................................................................................................157 Optimismo y voluntad: balance del acontecer artístico de los primeros años de la Academia de Pintura ......................................................................................................169 Notas Capítulo 3 ............................................................................................................178 CapÍtulo 4 Modos de la enseñanza artística y nuevo marco institucional: la creación de la Sección de Bellas Artes ....................................................................................................183 Ciccarelli y las críticas al modelo de la Academia de Pintura ...........................................186 Entre la tradición y la modernización: la enseñanza de las bellas artes y su ingreso a la Universidad ..............................................................................................................196 Copias y originales: las metodologías de la enseñanza en las clases de pintura y escultura .........................................................................................................................207 El fin de una época: la salida de Ciccarelli y los nuevos bríos de la mano de Pedro Lira ................................................................................................................................225 La conciencia del medio y la fortuna de los alumnos de Ciccarelli ...................................239 Notas Capítulo 4 ............................................................................................................249 CapÍtulo 5 El paradigma del progreso y la idea de un arte nacional: exposiciones y renovaciones en el Chile liberal ..........................................................................................................255 Ernesto Kirchbach y la persistencia del modelo clásico en la enseñanza de la pintura ..............256 La idea de progreso y la recepción del positivismo: exposiciones, modernización y la influencia liberal ......................................................................................................270 La nueva ciudad de Vicuña Mackenna: el Santiago ideal y el Chile histórico en la construcción de lo nacional .........................................................................................276 La rearticulación de la Sección de Bellas Artes y la llegada de nuevos docentes a las clases de escultura y arquitectura ...............................................................................284 Bellas Artes e Industria en el ideario positivista: lo nacional como valor ............................292 Notas Capítulo 5 ...........................................................................................................305 CapÍtulo 6 Efervescencia y expansión del medio artístico: la conformación de un sistema moderno ........................................................................................................................309 El contexto de la llegada de Giovanni Mochi: cambios y reformas en la educación ..............310 La metodología de Mochi y las nuevas propuestas de enseñanza artística ........................322 La Guerra del Pacífico y el auge económico: la necesidad de ilustración y el lugar de los artistas ..................................................................................................................340 Las políticas del gusto y la delimitación de un sistema artístico moderno hacia fines del siglo XIX ..........................................................................................................348 Notas Capítulo 6 ............................................................................................................360 CapÍtulo 7 Inestabilidad y Reformas: Virginio Arias y los nuevos conceptos en la enseñanza artística .........................................................................................................................365 El panorama de las Bellas Artes a fines de siglo ...............................................................368 Virginio Arias y el nuevo impulso de la academia ...........................................................376 Bellas Artes, Artes Aplicadas y la necesidad de un nuevo modelo pedagógico ..................390 El arte en el contexto del Centenario: cosmopolitismo, nuevo edificio y compromiso gubernamental ...............................................................................................................405 Notas Capítulo 7 ............................................................................................................421 EPÍlogo Del aniversario, la perplejidad y la memoria ..................................................................425 Notas Epílogo ..............................................................................................................432 BIBLIOGRAFÍA ...........................................................................................................433 ÍNDICE ONOMÁSTICO ...........................................................................................447 Prólogo La intención de indagar en torno a la educación artística en Chile surgió en el año 2007, cuando algunos de nosotros aún éramos estudiantes de Teoría e Historia del Arte en la Universidad de Chile; deseo inicial que, gradualmente, se fue materializando hasta dar fruto a la investigación Del taller a las aulas. La institución moderna del arte en Chile (1797-1910), y a la posterior conformación de un grupo de investigación que denominamos Estudios de Arte, cuyas áreas de interés se relacionan con la historia, la teoría, la crítica y la gestión de arte. El libro que presentamos, producto de dicha investigación, se encontrará en diversas bibliotecas públicas y podrá ser descargado gratuitamente del sitio web www.estudiosdearte.cl,