Wir unterstützen folgende Netzwerkarbeit Schulen in unserem „Für die Erziehung eines Kindes braucht es ein Einzugsgebiet: ganzes Dorf.“ Schulamt des Kreises Pinneberg Um die Chancen unserer Kinder und Jugendlichen weiter zu verbessern, kooperieren wir mit verschiedenen Einrichtungen und Professionen: 8 weitere Förderzentren im Kreis Pinneberg Geschwister-Scholl-Schule Grundschule Birkenallee Uetersen Kreisfachberatungen für verschiedene Förderbedarfe Friedrich-Ebert-Schule Uetersen 11 Regelschulen Johannes-Schwennesen-Schule Schulsozialarbeit Förderzentrum Schulpsychologischer Dienst Tornesch Kindertagesstätten Fachdienst Jugend Uetersen Fritz-Reuter-Schule Tornesch Erziehungsberatungsstelle Grundschule Heidgraben Schulische Gewaltprävention Suchtberatungsstelle Tornesch Grundschule Heist Team Prävention Kreis Pinneberg Kinder- und Jugendpsychiatrie Elmshorn Grundschule Moorrege Institute zur Kindesentwicklung GSS Psychiater und Therapeuten Stadt Uetersen Rosenstadtschule Uetersen Stadt Tornesch AWO Klaus-Groth-Schule Tornesch Arbeitsamt Gemeinschaftsschule Moorrege Betriebe in Uetersen und Umgebung im Rahmen der Praktika Birkenallee 44, 25436 Uetersen Ludwig-Meyn-Gymnasium Uetersen Sozialverband Uetersen Tel.: 04122/460160 Fax: 04122/460164 Verein „Menschen helfen Menschen“ Bündnis für Familien in Uetersen Geschwister-scholl-schule.uetersen@schule.landsh.de und viele andere mehr. www.geschwister-scholl-schule-uetersen.de Stand 3/2015 Wir über uns Angebote des Förderzentrums „Es ist normal, verschieden zu sein.“ Prävention Eingangsstufe Beschulung am Förderzentrum in den Klassenstufen 4-9 Grundschule, 1. und 2.Klassenstufe Unterricht in jahrgangsübergreifenden Gruppen Schulen haben einen gesetzlichen Auftrag zum Unterstützung und Förderung einzelner Kinder in ihrer Klassenlehrerprinzip Auf- und Ausbau inklusiver Beschulung, das individuellen Lernentwicklung in der Grundschule und heißt zum gemeinsamen Unterricht in der Beratung der Eltern Förderung der Sozialkompetenz Regelschule für alle Kinder-unabhängig von Fachlicher Austausch mit Lehrkräften der allgemein- Förderplanarbeit körperlichen oder geistigen Behinderungen sowie bildenden Schulen zur Vermeidung von Lernstörungen oder Intensive Elternarbeit sozialer und ethnischer Herkunft. zur Abmilderung der möglichen Auswirkungen Offener Ganztag an 4 Wochentagen mit Betreuung, Aufgabe des Förderzentrums ist es, die Kurse für Kinder mit Schwierigkeiten im Bereich Sprache an Hausaufgabenhilfe und AGs Regelschulen in diesem Prozess zu unterstützen. allen Grundschulen Hauswirtschaftsunterricht und Mittagstisch Psychomotorisches Turnen für 4-8jährige Kinder Berufsvorbereitung, Praktika, Werkstatttage In den letzten Jahren hat sich die Geschwister- Aufnahme aufgrund eines sonderpädagogischen Scholl-Schule Uetersen von einer Förderschule Gutachtens mit vorrangig interner Beschulung zu einem Sprachintensivmaßnahme (SIM) an der Förderzentrum mit vielfältigen Angeboten und Fritz-Reuter-Schule Tornesch Schulische Erziehungshilfe Aufgaben an den Regelschulen entwickelt. Angebot des Kreises Pinneberg für 12 Kinder Beratung von Lehrkräften und Eltern Sprachtherapieimmanenter Unterricht in der Eingangsstufe Kooperation mit dem Jugendamt (Tandem) In unserem Team kooperieren Sonderpädagogen, der Grundschule kombiniert mit einem verbindlichen Schulkoordination für Gewalt-, Sucht- und Sozialpädagogen, Erzieherinnen und sprachfördernden Nachmittagsangebot pädagogische Kräfte mit verschiedenen Sexualpädagogische Prävention Förderung aufgrund eines sprachheilpädagogischen Schwerpunkten. Lernpläne sozial-emotionale Entwicklung Gutachtens durch ein Team aus Regelschullehrern, Sonderpädagogen und Sozialpädagogen Schultraining Uetersen/Tornesch Zu folgenden Förderbedarfen bieten wir Beratung und Unterstützung an- auch unter Hinzuziehung Angebot für 12 Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf in der sozial-emotionalen Entwicklung der entsprechenden Kreisfachberaterinnen: Diagnostik Kooperation Schulamt/Jugendamt Lernprozessbegleitende Diagnostik Träger der Maßnahme: AWO Lernen Anfertigung sonderpädagogischer Gutachten Durchführung und Gestaltung der Maßnahme durch ein Sozial-emotionale Entwicklung Beratung von Kitas auf Anfrage Team aus Sozialpädagogen und Lehrkräften mit dem Sprache Ziel der Wiedereingliederung in die Regelschule in Autismus enger Kooperation mit den Eltern Integration in den Klassenstufen 3-9 Körperliche und motorische Entwicklung Partnerschulen: Grundschule Birkenallee und Förderung aufgrund eines sonderpädagogischen Gutachtens Hören Rosenstadtschule Sehen Förderplanarbeit Geistige Entwicklung Individuelle Förderung des Kindes im Unterricht Beratung und Unterstützung im Bereich Autismus Beratung der Regelschullehrer und Eltern Hospitation, Gespräche, Beratungen Berufsvorbereitung Einzelarbeit mit Schülern, Krisenintervention .