UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Přírodovědecká fakulta Katedra geografie Bc. Kamila BURÁŇOVÁ Geografie Uherskohradišťska – projekt učebního textu pro střední školy Diplomová práce Vedoucí práce: RNDr. Miloš FŇUKAL, Ph.D. Olomouc 2016 Bibliografický záznam Autor (osobní číslo): Bc. Kamila Buráňová (R140276) Studijní obor: Učitelství geografie pro SŠ (kombinace Bi-Z) Název práce: Geografie Uherskohradišťska – projekt učebního textu pro střední školy Title of thesis: Geography of the Uherské Hradiště District – project of textbook for secondary schools Vedoucí práce: RNDr. Miloš Fňukal, Ph.D. Rozsah práce: 129 stran Abstrakt: Diplomová práce „Geografie Uherskohradišťska – projekt učebního textu pro střední školy“ sestává ze dvou částí. V teoretické části se věnuje teorii učebnic a hodnocení dostupných učebnic vhodných pro výuku místního regionu. Cílem praktické části bylo vytvoření učebního textu splňujícího nároky kladené na učební texty z hlediska odbornosti, náročnosti a didaktické vybavenosti. Klíčová slova: učebnice, hodnocení učebnic, místní region, návrh učebního textu, okres Uherské Hradiště, Uherskohradišťsko Abstract: The thesis "Geography of the Uherské Hradiště District - project of textbook for secondary schools" consists of two parts. The theoretical part focuses on the theory of textbooks and evaluation of available textbooks that are suitable for teaching the local region. The objective of the practical part was creating a textbook that meets the demands placed on textbooks in terms of expertise and didactic equipment. Keywords: textbooks, textbooks evaluation, local region, project of textbook, Uherské Hradiště district Prohlašuji, ţe jsme svou diplomovou práci vypracovala samostatně a ţe jsem veškerou pouţitou literaturu a zdroje, ze kterých byly čerpány potřebné informace, uvedla v seznamu pouţitých zdrojŧ. V Olomouci dne ………………………………………………………………………….. Tímto děkuji vedoucímu mé diplomové práce RNDr. Miloši Fňukalovi, Ph.D. za vedení práce, cenné rady a připomínky a vstřícný přístup. Dík patří také mé rodině a přátelŧm za podporu a dŧvěru. Obsah 1 Úvod ............................................................................................................................... 9 2 Cíle práce ..................................................................................................................... 10 3 Metody zpracování ...................................................................................................... 11 4 Učebnice ...................................................................................................................... 12 4.1 Historie vzniku učebnic ......................................................................................... 12 4.2 Definice učebnice .................................................................................................. 13 4.3 Funkce učebnice .................................................................................................... 14 4.4 Struktura učebnice ................................................................................................. 16 4.5 Charakteristika kvalitní učebnice .......................................................................... 17 4.6 Vztah učebnice ke kurikulu ................................................................................... 19 5 Evaluace učebnic ......................................................................................................... 19 5.1 Zpŧsoby hodnocení učebnic .................................................................................. 20 5.1.1 Měření didaktické vybavenosti učebnic ......................................................... 21 5.1.2 Komplexní míra obtíţnosti textu .................................................................... 22 5.2 Současné školství v ČR a výzkum učebnic ........................................................... 23 5.3 Specifika učebnic zeměpisu .................................................................................. 25 6 Systém kurikulárních dokumentŧ v ČR ....................................................................... 26 6.1 Postavení tématu místní region ve vztahu ke kurikulu ......................................... 28 6.2 Rámcový vzdělávací program ............................................................................... 28 6.2.1 Postavení tématu místní region v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání ................................................................................................. 29 6.2.2 Postavení tématu místní region v Rámcovém vzdělávacím programu pro gymnázia .................................................................................................................. 31 6.3 Dostupné učebnice pro výuku místního regionu ................................................... 32 7 Návrh učebního textu „Geografe Uherskohradišťska“ ................................................ 34 I VYMEZENÍ OBLASTI ............................................................................................ 35 II PŘÍRODNÍ PODMÍNKY ........................................................................................ 37 1 Geologická stavba ................................................................................................ 37 2 Reliéf .................................................................................................................... 41 3 Podnebí ................................................................................................................. 47 4 Vodstvo ................................................................................................................. 52 5 Pŧdy ...................................................................................................................... 56 6 Ţivá příroda .......................................................................................................... 59 7 Ochrana ţivotního prostředí ................................................................................. 64 III OBYVATELSTVO A SÍDLA ............................................................................... 70 8 Historie Uherskohradišťska .................................................................................. 70 9 Obyvatelstvo ......................................................................................................... 74 10 Významné osobnosti Uherskohradišťska ........................................................... 81 11 Sídla .................................................................................................................... 84 IV HOSPODÁŘSTVÍ ................................................................................................. 86 12 Prŧmysl ............................................................................................................... 86 13 Nerostné suroviny ............................................................................................... 92 14 Zemědělství a lesnictví ....................................................................................... 95 15 Doprava v okrese Uherské Hradiště ................................................................. 100 16 Cestovní ruch a rekreace na Uherskohradišťsku .............................................. 103 V ADMINISTRATIVNĚ-SPRÁVNÍ ČLENĚNÍ ..................................................... 108 17 Správní a územní vývoj Uherskohradišťska ..................................................... 108 18 Správní obvody obcí s rozšířenou pŧsobností .................................................. 111 8 Závěr .......................................................................................................................... 113 9 Summary .................................................................................................................... 114 10 Literatura a zdroje .................................................................................................... 115 10.1 Zdroje teoretické části ....................................................................................... 115 10.2 Zdroje praktické části ........................................................................................ 117 1 Úvod Geografie je na školách vyučována po staletí a má tak dlouhou tradici. Geografie respektive zeměpis je předmětem velmi obsáhlým a také náročným. Vzhledem k jeho komplexnosti, šíři obsahu a aktuálnosti je nutné věnovat mu ve výuce dostatečnou pozornost. Kromě poznatkŧ o vesmíru, světu, kontinentech, státech a České republice by měli být ţáci na základních i středních školách vzděláváni také v problematice místního regionu. Je to totiţ především místní region, ve kterém ţáci často získávají své první zeměpisné poznatky mimo školu. Ţákŧm jsou ve vyučování předkládány informace o makroregionech, přičemţ se jim nedostává dostatečného mnoţství faktŧ o místním regionu, o prostředí v němţ vyrŧstají, o místu kde ţijí nebo se vzdělávají. Proto je nezbytné, aby měla výuka místního regionu své nezastupitelné místo v osnovách, teoretické a hlavně praktické výuce zeměpisu. Motivací pro vypracování této práce se stal právě region, ve kterém jsem se narodila, ve kterém ţiji a do kterého se vţdy ráda vracím. Uherskohradišťsko je regionem natolik rozmanitým, ať uţ z hlediska přírody či společnosti a kultury, ţe si pozornost, jeţ mu byla při vypracovávání návrhu učebního textu věnována, zaslouţí. Ráda bych práci poskytla učitelŧm na místních školách a jednou podle zpracovaného textu sama místní region vyučovala. 9 2 Cíle práce