CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA MAURÍLIO ANTÔNIO VALENTIM LITERATURA E MATEMÁTICA: O HOMEM QUE CALCULAVA, DE MALBA TAHAN Juiz de Fora 2010 MAURÍLIO ANTÔNIO VALENTIM LITERATURA E MATEMÁTICA: O HOMEM QUE CALCULAVA, DE MALBA TAHAN Dissertação apresentada ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Letras, Área de Concentração: Literatura Brasileira. Linha de Pesquisa: Literatura Brasileira: tradição e ruptura. Orientador: Prof. Dr. William Valentine Redmond Juiz de Fora 2010 Ficha Catalográfica elaborada pela Biblioteca Esdeva – CES/JF Bibliotecária: Alessandra C. C. Rother de Souza – CRB6-1944 VALENTIM, Maurílio Antônio. Literatura e matemática: o homem que calculava, de Malba Tahan. [manuscrito] / Maurílio Antônio Valentim. – Juiz de Fora: Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, 2010. 103 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (MG), Área de concentração: Literatura brasileira. “Orientador: William Valentine Redmond” 1. Literatura brasileira. 2. Literatura e matemática. 3. Tahan, Malba, 1895-1974. O homem que calculava. I. Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora. II. Título . CDD – B869.3 FOLHA DE APROVAÇÃO VALENTIM, Maurílio Antonio. Literatura e matemática: O homem que calculava, de Malba Tahan. Dissertação apresentada ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Letras, realizada no 2° semestre de 2010. BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. William Valentine Redmond Orientador Profª. Drª. Thereza da. Conceição Apparecida Domingues Profª. Drª. Teresinha V. Zimbrão da Silva Examinado(a) em: ____/____/______. Dedico este trabalho com muito amor, à Jane, Uquinha, Lilin e meus pais. AGRADECIMENTOS Ao ser superior, pelo dom da vida e pelo discernimento em vivê-la. Aos meus pais, que proporcionaram condições de uma educação capaz de me trazer até aqui. A minha esposa, por ter me ouvido nos momentos de fraquejo e dado colo nas horas que tudo parecia um imenso vazio. Aos meus filhos que souberam trocar a falta do terceiro jogador por um cantinho ao lado da cama perto da escrivaninha. Ao meu orientador prof. Dr. William que já na banca de entrevista aceitou este desafio e por caminhar ao meu lado sempre me direcionando. Aos meus amigos, que compreenderam meu distanciamento. A minha eterna amiga Edméia que provocou a fecundação, esteve presente na gestação e com certeza estará presente no parto desta dissertação. As minhas diretoras Clarinha e Cris pelas atitudes tomadas, somente dadas àqueles que são amigos verdadeiros, em prol de um eventual desconhecido. À Profª. Drª Maria de Lourdes pelo encantamento que quase modificou a trilha já definida. À Profª. Drª Nícea que me apoiou desde o momento da primeira conversa antes da inscrição para o processo seletivo. Aos professores do Centro de Ensino Superior pela convivência e por terem ajudado a (des)construir todo este novo Maurílio. Aos colegas de curso por compartilharem os momentos de alegria e apoiarem dividindo os momentos de angústia . Um escritor não é tanto aquele que tem algo a dizer, e sim alguém que encontrou um processo de trazer à tona novas idéias, que não teriam sido pensadas se ele não tivesse começado a escrevê-las. Staffor RESUMO VALENTIM, Maurílio Antônio. Literatura e matemática: O homem que calculava, de Malba Tahan. 103 f. Dissertação (Mestrado em Letras). Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2010. Este estudo tem como objetivo, através dos elementos da narrativa, apresentar uma análise literária na obra O homem que calculava de Júlio César de Mello e Souza mais conhecido pelo seu heterônimo de Malba Tahan sem se enveredar pelos caminhos didáticos do ensino de matemática. Apresentar sua vasta obra literária, bastante diversificada e sua biografia abordando a origem de sua escrita de cultura árabe. Considera ainda um diálogo entre Literatura e Matemática em uma possível união entre duas áreas reputadas por muitos como antagônicas. Palavras-chave: Matemática. Literatura. Malba Tahan. Cultura árabe. ABSTRACT This study has as its objective to offer a literary analysis, through the examination of the narrative elements, of the work O homem que calculava of Júlio César de Mello e Souza, better known by his pen name of Malba Tahan without however forgetting the elements of the text that deal with the didactics of the teaching of mathematics. After details of his vast collection of literary works and salient ideas of his biography which concentrate on his writings that offer characteristics of Arab culture, the analysis is made and this shows the possibility of seeing in this novel a dialogue between Literature and Mathematics rejecting the frequent charge that such a dialogue is in fact impossible, despite the opinion of many whom deny this possibility. Keywords: Mathematics. Literature. Malba Tahan. Arab culture. SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ............................................................................................. 09 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................ 13 2 A LITERATURA EM DIÁLOGO COM A MATEMÁTICA ...................... 16 2.1 A MATEMÁTICA DENTRO DA LITERATURA ...................................... 16 2.2 O ROMANCE MATEMÁTICO ................................................................ 21 3 MALBA TAHAN: UM GRANDE CHEIQUE EL-MEDAH ........................ 30 3.1 O AUTOR MATEMÁTICO ....................................................................... 30 3.2 O TIPO DE LEITOR NA LITERATURA MALBATAHANA ....................... 47 4 PASSEANDO PELAS AREIAS DO DESERTO COM BEREMIS............ 55 4.1 PERSONAGEM...................................................................................... 55 4.2 ENREDO................ ................................................................................ 65 4.2.1 Enredo histórico...................................................................................... 65 4.2.2 Enredo matemático ................................................................................ 66 4.3 ESPAÇO.................................................................................................. 71 4.4 TEMPO.................................................................................................... 75 4.5 NARRADOR........................................................................................... 80 4.6 LINGUAGEM........................................................................................... 82 5 CONCLUSÃO ......................................................................................... 88 REFERÊNCIAS ................................................................................................. 91 ANEXOS.............................................................................................................. 97 9 APRESENTAÇÃO Salã (saudação). Acho que todos que estão iniciando esta leitura devem estar se perguntando: Qual a relação entre matemática e literatura? Ou. Por que um professor de matemática está fazendo Mestrado em Literatura Brasileira? No decorrer desta apresentação espero responder a esta pergunta. Inch’Allah (Queira Deus). Com a conclusão do ensino fundamental era a hora de escolher qual rumo tomar. No ensino médio optei pelo ensino técnico em contabilidade em detrimento do então científico. Sempre olhando para o futuro, tinha pretensões de trabalho na área bancária. Mas com as mudanças implantadas pelo governo, à época, reduzindo o horário do expediente bancário, as opções de emprego diminuíram sensivelmente. Tendo formado no segundo grau antes dos dezoitos anos, parti para o alistamento militar no estado do Rio de Janeiro, onde fui direcionado à seleção do NPOR, Núcleo de Preparação para Oficiais da Reserva, o qual não aceitei, preferindo o batalhão de Páraquedistas. Neste período de seleção comecei a trabalhar em uma loja de material elétrico em Muriaé, com um bom salário para um jovem, o que me fez pedir dispensa (com muito custo para ser aceita), e assim adiar minha transferência de cidade. Três anos de trabalho em vendas me mostraram que apesar de ter gostado de lidar com pessoas, não era o que queria, tinha de voltar a estudar. De família que não tinha condições de custear uma pessoa em outra cidade para estudar, fui obrigado a escolher um curso superior em Muriaé, que não atendia às minhas pretensões e que só oferecia, à época, cursos de licenciatura, na FAFIC, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santa Marcelina, sendo os cursos de Licenciatura de Ciências com habilitação em Matemática e Ciências Físicas e Biológicas, Licenciatura em Letras, Licenciatura em Historia e o curso de Pedagogia, escolhi o curso de Ciências. Minha vida começou a mudar no momento em que comecei a ministrar aulas como contratado em um colégio estadual de Muriaé, antes da conclusão do curso. A experiência de dois meses lecionando iniciou uma mudança em minhas concepções sobre educação. Depois de formado, passei da posição de aluno para 10 a de professor e a olhar de um ângulo diferente a sala de aula, refletindo sobre a educação e o fazer educação. Minha ligação com a matemática começava a estreitar e o que antes parecia normal para mim, mostrou-se uma verdadeira paixão. Meu início como professor não foi difícil, gostava de estar à frente de uma sala de aula e considerava meus alunos como uma platéia e minha aula um show, mas isso só acontecia nos momentos de descontração e explanação dos conteúdos, pois nos momentos em que os