dijete i estetski izričaji nakladnik Sveučilište u Zadru Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja za nakladnika Ante Uglešić, rektor povjerenstvo za izdavačku djelatnost Josip Faričić (predsjednik) urednici Robert Bacalja i Katarina Ivon uredništvo Johann Pehofer (Eisenstadt, Austria), Ante Uglešić, Robert Bacalja, Mira Klarin, Smiljana Zrilić, Josip Zanki, Teodora Vigato, Diana Nenadić-Bilan, Milena Radovan Burja, Snježana Habuš Rončević, Katarina Ivon (Zadar, Hrvatska) recenzenti zbornika Vesnica Mlinarević, Diana Zalar Objavljivanje Zbornika poduprli su tajnica uredništva Grad Zadar i Zadarska županija i Zaklada HAZU. Emilija Matassi Botunac Odlukom Senata Sveučilišta u Zadru (Klasa: 032-01/13-02/49 Urbroj: 2198-1-79-12/14-10, 28. lektura i korektura Ante Murn siječnja 2014.) odobrava se objavljivanje Zbornika sa znanstvenog skupa „Dijete i estetski izričaji“ naslovna stranica Josip Zanki CIP-Katalogizacija u publikaciji prijevod sažetaka na engleski jezik Znanstvena knjižnica Zadar Nikolina Miletić i autori UDK 37.025(063) MEĐUNARODNI znanstveni skup Dijete i estetski udk ostručavanje izričaji (2011 ; Zadar) Zorica Antulov Dijete i estetski izričaji : zbornik radova s Međunarodnoga znanstvenog skupa Dijete i estetski računalni slog izričaji održanoga u Zadru 13. i 14. svibnja 2011. / Željko Markulin i Grafikart d.o.o. <urednici, editors Robert Bacalja i Katarina Ivon ; prijevod sažetaka na engleski jezik, summaries tisak translated by Nikolina Miletić i autori>. - Zadar : Zrinski d.d. Čakovec Sveučilište, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja, 2011. - 328 str. : ilustr. ; 24 cm naklada Bibliografija. - Summaries. 300 primjeraka ISBN 978-953-331-050-3 isbn 978-953-331-050-3 140802024 sveučilište u zadru Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja DIJETE I ESTETSKI IZRIČAJI Zbornik radova s Međunarodnoga znanstvenog skupa Dijete i estetski izričaji održanoga u Zadru 13. i 14. svibnja 2011. Zadar, 2014. Sadržaj / Contents Predgovor 7 Johann Pehofer Uvod u značenje estetike za dijete u današnjem društvu 11 Johann Pehofer Eine Einführung in die Bedeutung der Ästhetik für das Kind in der Gegenwartsgesellschaf 15 Smiljana Zrilić Dječje umjetničko (su)djelovanje u Agazzi vrtiću 19 Diana Nenadić-Bilan Kreativnost u Reggio pedagogiji 27 Violeta Valjan Vukić, Magdalena Miočić Estetski odgoj u waldorfskoj pedagogiji 37 Marija Obad Vrijednosti u dodiru 49 Ljubimka Hajdin Pedagoško okruženje kao preduvjet cjelovitog odgoja i obrazovanja djece 71 Darinka Kiš-Novak, Vladimir Legac Kreiranje dvojezične edukativne igre “Voda” kao volonterski doprinos projektu škole za Afriku (Ruanda) 87 Robert Bacalja, Zrinka Peroš More u dječjoj priči Vladimira Nazora 101 Katarina Ivon Kako je dobro postalo lijepo, ili o uzročno-posljedičnim odnosima etike i estetike u pričama Ivane Brlić-Mažuranić 117 Jasminka Brala-Mudrovčić Dječje pjesništvo Pere Budaka 133 Sanja Vrcić-Mataija Dječji lik i estetski izričaj 147 Kornelija Kuvač-Levačić Prilog istraživanju literarnog stvaralaštva učenika osnovnih škola Zadra i Zadarske županije 161 Teodora Vigato, Josipa Bušljeta Teme i likovi nekih lidranovskih predstava 185 Teodora Vigato, Maja Marinović Kriteriji prosudbe pojedinačnih i skupnih dramskih nastupa na susretu Lidrano 199 Vesna Grahovac-Pražić Estetske vrijednosti tekstova u hrvatskim početnicama od 16. do kraja 19. stoljeća 213 Slavica Vrsaljko Neslužbeni oblici komuniciranja učenika od petoga do osmog razreda 225 Dijana Drandić Stavovi učitelja prema tradicijskoj glazbi u školskom kurikulu 233 Mirjana Radetić-Paić, Ivana Paula Gortan-Carlin, Marija Hauser Glazba i dijete iz disfunkcionalne obitelji u dječjem vrtiću: prilog muzikoterapiji 253 Jelena Cetinić, Donata Vidaković Samaržija Ples kao sredstvo izražavanja djece predškolske dobi 265 Katarina Sušanj Primjena kreativnog plesa u ranom odgoju i obrazovanju 273 Aleksandar Halmi Kvalitativna analiza medija u funkciji estetskog izričaja 295 Irena Mišurac Zorica Terminologija u početnoj nastavi matematike 309 Predgovor Radovi u Zborniku izloženi su na Međunarodnom znanstvenom skupu Dije- te i estetski izričaji koji je održan u Zadru 13. i 14. svibnja 2011. godine u organi- zaciji Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja Sveučilišta u Zadru. Postavljajući u središte interesa pojmove: dijete i estetski izričaj te svojim interdisciplinar- nim karakterom, Zbornik nudi raznolik metodološki i tematski pristup koji je u konačnici produkt specifičnosti pojedinih znanstvenih područja koja u njemu „komuniciraju“. Autorice/i promišljaju o pojmu estetike te ga iz pozicije vlastitih disciplina nastoje tumačiti i povezati s potrebama djece, njihovim razvojem, od- gojem i obrazovanjem. Zbornik je podijeljen u nekoliko tematskih cjelina koje slijede strukturu samoga skupa. Plenarno izlaganje održao je Johann Pehofer s Pädagogische Hochschule Burgenland iz Eisenstadta koji je kao glavni zadatak znanstvene pedagogije podcrtao pitanje o čovjeku i njegovoj stvarnoj svrsi. De- finirajući ključne kategorije u kojima se realizira estetika i njezin značaj, poseb- no navodi ulogu estetike s pedagoškoga stajališta, odnosno njezin neizmjeran doprinos obrazovanju. Na tom tragu prvi tematski blok obuhvaća radove čiji autori nastupaju iz pozicije društvenih znanosti propitujući nove koncepcije u odgoju i obrazovanju djece, pritom se osvrćući na neizostavnu ulogu estetike (koncepta lijepoga) na razvoj djeteta. Smiljana Zrilić u radu Dječje umjetničko (su)djelovanje u Agazzi vrtiću predstavlja alternativnu koncepciju predškolsko- ga odgoja zasnovanu na Agazzi metodi. O kreativnosti u Reggio pedagogiji piše Diana Nenadić-Bilan navodeći kako Reggio pedagogija polazi od temeljnoga stajališta da je predškolsko dijete aktivno, kreativno i kompetentno biće koje go- vori stotinu jezika. Violeta Valjan Vukić i Magdalena Miočić bave se estetskim odgojem u waldorfskoj pedagogiji koja kao odgojni ideal drži cjelovit razvoj djeteta. Autorice kao temeljnu zadaću škole ističu osposobljavanje djeteta za aktivno sučeljavanje sa suvremenim društvenim i kulturnim izazovima. Marija Obad u radu Vrijednosti u dodiru polazi od pretpostavke kako je upravo pro- stor mjesto u kojemu se na čudesan način prožimaju sve ljudske potrebe, a kao idealan primjer autorica uzima grad Pag i njegove baštinske vrijednosti. O pe- dagoškom okruženju kao preduvjetu cjelovitoga odgoja i obrazovanja djece piše Ljubimka Hajdin. Autorica pod pedagoškim okruženjem podrazumijeva estet- ski oblikovano okruženje koje može djelovati na cjelovit razvoj i odgoj djeteta. Darinka Kiš-Novak i Vladimir Legac u radu predstavljaju volonterski doprinos projektu Škole za Afriku. Radi se o dvojezičnoj edukativnoj igri “Voda” čija je bitna karakteristika, uz dvojezičnost, i estetski izričaj. U radovima koji slijede estetika se promatra i iz pozicije humanističkih zna- nosti. Robert Bacalja i Zrinka Peroš služeći se komparativnom analizom kratkih Nazorovih priča i poznatih bajki propituju kako je Nazor slike mora transponi- 7 Zbornik Dijete i estetski izričaji rao u svoju umjetničku stvarnost. Katarina Ivon ukazuje na nove mogućnosti tumačenja etike i estetike Ivane Brlić-Mažuranić oslanjajući se na Platonovu metafiziku lijepoga. Jasminka Brala-Mudrovčić bavi se dječjim stvaralaštvom Pere Budaka ističući tri ključna elementa njegova dječjeg stvaralaštva: ludistički element, zvukovnost riječi i osjećaj igre, dok Sanja Vrcić-Mataija na odabranim dječjim romanima interpretira odnos dječjega lika prema različitim oblicima umjetnosti te kao ključnu sižejnu komponentu podcrtava utjecaj estetskoga izri- čaja na izgradnju senzibilnoga identiteta dječjega lika. Kornelija Kuvač-Levačić na korpusu radova učenika osnovnih škola (od 5. do 8. razreda) grada Zadra i Zadarske županije analizira kompetentnost učenika u oblikovanju književnoga teksta na materinskom jeziku. O temama i likovima u tekstovima koji su izve- deni na zadarskom županijskom susretu LiDraNo 2010. pišu Teodora Vigato i Josipa Bušljeta. U sljedećem članku Teodora Vigato u koautorstvu s Majom Ma- rinović propituje kriterije prosudbe pojedinačnih i skupnih dramskih predstava također na LiDraNu. O estetskim vrijednostima u početnicama do 20. stoljeća piše Vesna Grahovac-Pražić. Autorica promatra funkciju teksta s obzirom na procese poučavanja, funkcionalnosti i umjetničke vrijednosti. Slavica Vrsaljko u radu analizira sms poruke te komunikaciju na internetskoj društvenoj mreži (Facebook) učenika od petoga do osmoga razreda, pritom bilježeći i tumačeći odstupanja od standardnojezičnih normi. Stavove učitelja prema tradicijskoj glazbi u školskom kurikulu tumači Dijana Drandić. Autorica prikazuje istraživanje provedeno u dvanaest školskih ustanova grada Pule o stavovima učitelja razredne nastave i glazbene kulture o tradicijskoj glazbi Istre. Glazbu kao terapijsko sredstvo propituju Mirjana Radetić-Pajić, Ivana Paula Gortan-Carlin i Marija Hauser. Autorice analiziraju mogućnosti koje nudi glazba, a koje mogu biti od pomoći jer razvijaju međusobnu povezanost između djeteta i odgojitelja u vrtiću podržavajući i osnažujući tjelesno, društveno i emo- cionalno zdravlje djeteta. O plesu kao sredstvu izražavanja djece predškolske dobi pišu Jelena Cetinić i Donata Vidaković Samaržija, dok se kreativnim plesom u ranom odgoju i obra- zovanju bavi Katarina Sušanj. Kvalitativnu analizu medija u funkciji estetskoga izričaja prezentira Aleksandar Halmi. Posljednji rad u Zborniku autorice Irene Mišurac-Zorica ukazuje na problem neujednačene i nedovoljno jasne terminolo- gije u poučavanju matematike. Autorica apelira na nužnost uvođenja reda u ma- tematičku