UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS “Em busca do sui generis”: aproximações e divergências entre as trajetórias e os pensamentos de Paul Vidal de La Blache e Émile Durkheim Álvaro Santo Donegá Júnior Orientador: Prof. Dr. Renato José Pinto Ortiz Campinas, 2019 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS “Em busca do sui generis”: aproximações e divergências entre as trajetórias e os pensamentos de Paul Vidal de La Blache e Émile Durkheim Álvaro Santo Donegá Júnior Orientador: Prof. Dr. Renato José Pinto Ortiz Trabalho de Conclusão de Curso de Álvaro Santo Donegá Júnior, elaborado sob a orientação do Prof. Dr. Renato José Pinto Ortiz, como um dos requisitos para obtenção do título de bacharel em Geografia Campinas, 2019 À minha mãe, de quem herdei, dentre tantas outras coisas, o gosto pela escrita. AGRADECIMENTOS Agradeço à minha mãe, Cristiane, por todo o apoio e carinho em todos os momentos de minha vida, e por ter batalhado todos os dias para me dar a oportunidade de estudar. Agradeço ao meu pai, Álvaro (in memorian), que, há dez anos nos deixou, mas que foi o primeiro a acreditar no meu potencial desde os primeiros anos de minha juventude. Agradeço às minhas irmãs, Ana Laura e Beatriz, por todo o amor fraterno, todo o companheirismo e todo o incentivo durante os períodos de minha caminhada escolar. Agradeço aos meus avós, às minhas primas e a todos da minha família, por todos os momentos de lazer e de alegria que compartilhei ao lado deles. Agradeço a todos os meus amigos que convivi durante anos no IG e no IFCH da Unicamp, em especial aos moradores da RepNeu, aos membros da UnicamPorco e aos atletas do IG e do IFCH, por todos os momentos de diversão e de amizade que tive com eles durante vários anos em Barão Geraldo. Agradeço a todos do Colégio Integrado de Mogi Guaçu, de onde saí como aluno e para onde voltei como professor para ter a oportunidade de desenvolver o ensino da sociologia, da filosofia e da geografia. Agradeço à direção, a todos os professores, aos alunos, aos ex-alunos e aos funcionários por todo o apoio que recebi no ambiente de trabalho. Agradeço, especialmente, ao professor Antonio Carlos Vitte, do IG, que, desde o meu primeiro ano de graduação na geografia, despertou em mim o interesse pela área da História do Pensamento Geográfico, sem o qual não seria possível a realização desse trabalho. Agradeço também ao meu grande amigo nessa jornada, Bryan Marques, que tem sido, durante anos, meu maior parceiro na minha formação científica, sou grato pela companhia em todos os momentos possíveis de minha graduação e pelo auxílio incomensurável para a realização desse trabalho. Agradeço também ao professor Antonio Carlos Dias Jr, da FE, que se interessou por esse projeto de pesquisa desde o primeiro contato com ele, e que deu valiosas sugestões que ajudaram a nortear esse trabalho, além de contribuir como um parecerista dessa monografia. Agradeço, por fim, ao professor Renato Ortiz, do IFCH, que de prontidão aceitou orientar essa pesquisa e que sempre me incentivou nos percalços do trabalho intelectual. Por toda sua simpatia, sua musicalidade, sua gentileza e sua destreza para guiar essa monografia, sou grato. RESUMO Paul Vidal de La Blache (1845-1918) e David Émile Durkheim (1858-1917) são considerados os pais fundadores de escolas do pensamento social francês. O primeiro foi o responsável por institucionalizar a geografia como um campo de saber específico nas universidades francesas, enquanto o segundo fez o mesmo para a sociologia. O presente trabalho procura fazer uma análise comparativa entre as trajetórias e os pensamentos desses dois autores, considerando o cenário histórico no qual eles viveram. Desse modo, se aborda as relações entre suas biografias pessoais e o contexto francês na passagem do século XIX para o XX, momento no qual houve muitas transformações na sociedade francesa, entre a Guerra Franco-Prussiana de 1870 e o início da Primeira Guerra Mundial em 1914. Assim, suas ideias serão analisadas de forma integrada com o período histórico, buscando compreender em que medidas os autores se aproximavam ou divergiam sobre três aspectos: o débito com pensadores alemães, em especial com Friedrich Ratzel (1844-1904); as bases teóricas diferentes sob as quais alicerçaram suas ciências; e os objetivos científicos comuns que compartilhavam, em busca do sui generis da geografia e da sociologia. Palavras-chave: Paul Vidal de La Blache, Émile Durkheim, geografia francesa, morfologia social, ciência ABSTRACT Paul Vidal de La Blache (1845-1918) and David Émile Durkheim (1858-1917) are considered the founding fathers of French social thought schools. The former was responsible for institutionalizing geography as a specific field of knowledge in French universities, while the latter did the same for sociology. The present work aims to make a comparative analysis between the trajectories and the thoughts of these two authors, considering the historical scenario in which they lived. In this way, we deal with the relations between his personal biographies and the French context in the passage from the nineteenth century to the twentieth, when many changes took place in French society between the Franco-Prussian War of 1870 and the beginning of World War I in 1914. Thereby, his ideas will be analyzed in an integrated way with the historical period, trying to understand in which measures the authors approached or diverged on three aspects: debit with German thinkers, especially Friedrich Ratzel (1844- 1904); the different theoretical bases under which they founded their sciences; and the common scientific goals they shared in search of the sui generis of geography and sociology. Key words: Paul Vidal de La Blache, Émile Durkheim, French geography, social morphology, science SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 1 2. TRAJETÓRIAS ...................................................................................................................... 3 2.1 Paul Vidal de La Blache ................................................................................................... 5 2.2 Émile Durkheim .............................................................................................................. 15 3. PENSAMENTOS ................................................................................................................. 23 3.1 A geografia de Paul Vidal de La Blache ......................................................................... 26 3.2 A morfologia social de Émile Durkheim ........................................................................ 55 4. APROXIMAÇÕES E DIVERGÊNCIAS ............................................................................. 71 4.1 Os débitos com os alemães e as críticas à Ratzel............................................................ 73 4.2 Bases teóricas diferentes e objetivos científicos comuns ............................................... 89 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................. 107 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................... 108 1. INTRODUÇÃO O seguinte Trabalho de Conclusão teve início com as pesquisas de Iniciação Científica realizadas sob a orientação do Prof. Antonio Carlos Vitte em 2016/2017 e 2017/2018, intituladas “O Debate Durkheim-La Blache sobre o lugar da geografia humana” e “A recepção das ideias de Friedrich Ratzel no pensamento social francês”. Na formação do autor como cientista social e geógrafo, os campos da teoria sociológica e da história do pensamento geográfico despontaram como objetos de estudo privilegiados para a aproximação entre a geografia e a sociologia. Mais especificamente, o pensamento social francês do final do século XIX e começo do XX, nas figuras daqueles que seriam dois “mestres fundadores” das Escolas Francesas: Paul Vidal de La Blache (1845-1918) para a geografia, e David Émile Durkheim (1858-1917) para a sociologia. Desse modo, a análise das similitudes entre as obras dos dois autores só é possível através da constatação de que suas propostas teórico-metodológicas para suas respectivas ciências são subjacentes ao contexto francês da época, uma vez que a sociedade francesa passou por várias transformações econômicas e políticas entre os anos 1870-1918. Exemplos da agitação social que marcou o cenário francês da época são a Guerra Franco-Prussiana e a Comuna de Paris, ambas terminadas no ano de 1871, e que determinaram o fim do regime monárquico com a queda do Segundo Império e a instauração da Terceira República. Ao mesmo tempo, a derrota da França na referida guerra, findada com a vitória prussiana na Batalha de Sedan e com a assinatura do Tratado de Frankfurt, fez com que se exacerbassem os ânimos nacionalistas dos franceses, pois o armistício acordado junto à recém-unificada Alemanha previa a anexação de parte dos territórios das províncias de Alsácia e Lorena ao Império Alemão, o que foi fortemente desaprovado pela opinião pública da época, já que eram regiões de domínio francês naquele momento. O Caso Dreyfus também contribuiu para o aumento do sentimento nacionalista na França, quando, em 1894, uma suposta traição do oficial do exército francês, Alfred Dreyfus, que teria repassado informações de guerra para a Prússia, dividiu a sociedade francesa para muito além do caso em si, porque se confrontaram também em torno do caso os projetos