MÁSTERES de la UAM Facultad de Filosofía y Letras /11-12 Máster en estudios Interdisciplinares de género Análisis de género de las películas Dis- ney y su influencia en la construcción de la identidad Paula Liñán Gómez Índice Pág. 1. Abstract o Resumen..................................................................................... 2 2. Objeto del trabajo........................................................................................ 3 2.1 Objetivos........................................................................................ 3 2.2 Hipótesis........................................................................................ 3 2.3 Justificación................................................................................... 4 3. Fundamentación teórica............................................................................... 8 3.1 Construcción social y cultural desde la infancia............................ 8 3.2 Construcción de la identidad......................................................... 15 3.3 Construcción sociocultural del amor romántico............................ 22 4. Metodología de investigación..................................................................... 27 4.1 Universo de estudio....................................................................... 27 4.2 Fases de la investigación............................................................... 29 4.3 Variables........................................................................................ 30 4.4 Métodos......................................................................................... 31 5. Estudio y Análisis de la Filmografía (Interpretación crítica)....................... 33 5.1 Identidad sexual y de género.......................................................... 36 5.2 Identidad según los roles y estereotipos........................................ 43 5.3 Identidad en las relaciones de amor............................................... 54 6. Resultados y reflexiones............................................................................... 63 7. Conclusión.................................................................................................... 73 8. Bibliografía.................................................................................................. 81 9. Filmografía.................................................................................................... 85 10. Anexos Anexo I – Cuestionario......................................................................... I.1 Anexo II - Tablas y Gráficos cuestionario …....................................... II.1 Anexo III - Fichas técnicas de las películas......................................... III.1 1 1. Abstract o Resumen La identidad de las personas, pero en especial de las mujeres, se construye a partir de la interacción de cada individuo consigo mismo y con la sociedad en la que se conforma. De esta manera, influirán en su construcción tanto su educación y desarrollo biológico, como la cultura y el contexto en el que viva y las diversas instituciones y sociedades con las que interactúe. Las diferencias se producen desde que nacemos, y no sólo son provocadas por familiares o personas cercanas, sino que se produce una segregación por sexo desde cualquier grupo de personas, sector o ámbito. Esta diferenciación condiciona directa e indirectamente en la construcción de nosotras mismas como mujeres y/o como varones, creando diferencias entre dos sexos, y no cabiendo en un principio ninguno más. La sexualidad, entonces, es construida tanto social como culturalmente, y los roles y estereotipos asociados a ella son transmitidos de manera diferenciada según el sexo. De esta manera, los valores, normas y emociones aprendidas influyen en nuestra identidad y en el modo de observarnos como varones y mujeres dentro de las distintas situaciones diarias y relaciones tanto sociales como personales. Esta realidad ha sido expuesta en multitud de investigaciones realizadas desde especialidades como la psicología, la sociología o el periodismo, que han demostrado que la identidad sexualmente diferenciada es consecuencia de la cultura de masas a la que pertenecemos. En este caso concreto, el estudio se ha realizado a partir del análisis de uno de los productos que ofrece la cultura actual: las películas de princesas Disney, y de cómo éstas influyen en esa construcción de identidad diferenciada a partir de la promoción de unos roles y estereotipos tradicionales y una visión de las relaciones de amor limitadas al amor romántico que siguen situando a las mujeres en la Alteridad. 2 2. Objeto del trabajo 2.1 Objetivos El propósito principal de este trabajo es realizar un análisis sobre la influencia de las películas de princesas Disney en la construcción de la identidad de las mujeres. De manera más ampliada, se han formulado los siguientes objetivos específicos: • Detectar los roles y estereotipos que se representan en las películas de princesas Disney. • Realizar una comparación entre las películas más antiguas y las actuales de Disney pudiendo ver cómo abarcan el tema del enamoramiento. • Analizar las relaciones de amor que transmiten las películas analizadas. • Reflexionar, desde una perspectiva de género, los contenidos y realidades que Disney transmite en sus películas. • Llevar a cabo una encuesta sobre roles y estereotipos en personas de entre 20 y 35 años que hayan crecido con las películas de Disney. • Comparar los resultados obtenidos del análisis de las películas con los obtenidos de la encuesta realizada. 2.2 Hipótesis • Las películas de princesas Disney influyen notablemente en la asignación de unos roles y estereotipos que se adecuen al sexo al que pertenecemos teniendo en cuenta las normas heteropatriarcales existentes en la sociedad. • Las películas de princesas Disney inciden en la manera de actuar y concebir las relaciones de amor. • Las películas de princesas Disney, como producto articulado, fomentan un imaginario determinado en cuanto a la feminidad y masculinidad se refiere. 3 2.3 Justificación El séptimo arte o mundo cinematográfico supone en la actualidad, además de una gran fuente de ingresos, un medio a través del cual se transmiten toda una serie de valores, actitudes, jerarquías, creencias y visiones del mundo determinadas que responden a las necesidades del mercado globalizado y de la cultura heteropatriarcal a la que pertenecemos. La capacidad de influencia de este mundo (el cinematográfico) es tan sumamente poderosa que cuesta en muchas ocasiones admitir que la información y conocimientos que transmite vayan a producir algún daño. Afortunadamente, multitud de investigaciones realizadas desde diversas ramas que se han interesado por el tema han abierto la puerta al análisis y crítica de las películas, con el objetivo principal de mostrar realidades que suelen permanecer camufladas. En este caso, cabe destacar la transmisión de ciertos roles y estereotipos muy delimitados y diferenciados según el sexo al que se pertenece, especialmente en las películas infantiles y ofrecidas por la empresa Disney, y en las que la creación de guiones con perspectiva de género deja mucho que desear. La filmografía de Disney está basada en la interpretación de cuentos infantiles tradicionales escritos por autores muy conocidos como los hermanos Grimm o Perrault. En estos cuentos aparecen representados valores, actitudes y creencias que en su momento fueron consideradas adecuadas para las niñas y niños. De esta manera, los personajes de Disney están igualmente cargados de valores y actitudes estereotipadas que no coinciden con los cambios que se han producido en la sociedad ni con una visión igualitaria de ésta. Las películas muestran niños valientes e inteligentes que interpretan papeles de héroes; y niñas miedosas, buenas, obedientes y cariñosas que poseen como único objetivo en la vida poder tener un atractivo llamativo para que su “príncipe azul” se enamore de ellas. De esta forma, ya no sólo transmiten unos roles y estereotipos determinados, sino que construyen una visión del amor basada únicamente en el amor romántico, la cual también ha sido creada en base a una visión utópica de la realidad. 4 La bibliografía existente sobre esta temática abarca desde libros más generales escritos sobre Psicología y género, hasta artículos específicos sobre la influencia de determinadas películas en la construcción de valores, roles y estereotipos durante la infancia. A lo largo de la investigación pueden encontrarse referencias a todos ellos, pero aquí vamos a destacar la sólida base existente al respecto: Entre las/os autoras/es que han escrito sobre la influencia de estos cuentos en la transmisión de unos roles y estereotipos determinados cabe destacar entre otras/os: • Bettelheim, con su Psicoanálisis de los cuentos de hadas, de 1981. • Cerda, que escribió: Ideología y cuentos de hadas, en 1985. Se han realizado re-escrituras de los cuentos más conocidos desde una perspectiva de género: • Fernández, que ha re- escrito sobre cuentos tan conocidos como “La Cenicienta” o “La Bella Durmiente”: Las re/escrituras contemporáneas de la Cenicienta, en 1997. Así como se ha escrito concretamente sobre la influencia del cine y de Disney en los valores desarrollados en la infancia: • Giroux, Henry A., que publicó en 1999: El ratoncito feroz. Disney o el final de la inocencia. • Gila Y Guil, que ese mismo año publicaron: “La mujer actual en los medios: estereotipos cinematográficos” en la revista Comunicar. Incluso se han realizado numerosas referencias