valenprimerasVALERA.QXD:Layout 2 7/11/11 17:54 Página 3 JULIA VARELA Mujeres con voz propia Carmen BAROJA y NESSI, Zenobia CAMPRUBÍ AYMAR y María Teresa LEÓN GOYRI Análisis sociológico de las autobiografías de tres mujeres de la burguesía liberal española Ediciones Morata, S. L. Fundada por Javier Morata, Editor, en 1920 C/ Mejía Lequerica, 12 - 28004 - MADRID valenprimerasVALERA.QXD:Layout 2 7/11/11 17:54 Página 5 Propósito de la colección Raíces de la memoria El propósito fundamental de la colección Raíces de la memoria es recu- perar para los lectores y lectoras unos textos representativos en el mundo de la educación y la cultura que, en estos momentos, eran de difícil localización. Las obras que integran esta colección están consideradas parte muy va- liosa de nuestra memoria colectiva. Por eso aparecen citadas continuamente por autores y autoras actuales y constituyen la base de una buena parte de las teorías contemporáneas. Explicar el presente obliga al rastreo de las raíces. Sólidas raíces son el augurio de fértiles desarrollos posteriores. Utilizando un pensamiento de Jor- ge Luis Borges, “La historia no es un frígido museo; es la trampa secreta de la que estamos hechos, el tiempo. En el hoy están los ayeres”. Algo que también supo expresar literariamente Bernardo de Chartres, en el siglo XII, y que con- densa la filosofía de esta colección, al afirmar que “nos esse quasi nanos, gigantium humeris insidentes, ut possimus pura eis et remotiora videre, non utique proprii visus acumine, aut eminentia corporis, sed quia in altum subve- himur et extollimur magnitudine gigantea” (“nosotros somos como enanos encabalgados sobre los hombros de gigantes y así podemos ver más cosas y más lejos que ellos, pero no por tener la vista más penetrante o poseer más alta estatura, sino porque el gran tamaño de los gigantes nos eleva y sostie- ne a una cierta altura”). Obras publicadas: Dewey, J.: Democracia y educación (5.a ed.) Freinet, C.: (2.a ed.) La escuela moderna francesa. Una pedagogía moderna de sentido común. Las invariantes pedagógicas. Zambrano, M.: Horizonte del liberalismo. Pavlov, I. P.: Los reflejos condicionados. Adorno, Th. W.: Educación para la emancipación. Gartner, A.; Greer, C. y Riessman, F. (Comps.): Nuevo ataque contra la igualdad de opor- tunidades. Cociente intelectual y estratificación social. Condorcet: Cinco memorias sobre la instrucción pública y otros escritos. Durkheim, E.: La educación moral. Dewey, J.: La opinión pública y sus problemas. Marx, K.; Weber, M. y Durkheim, E.: Sociología y educación. Varela, J.: Mujeres con voz propia. C. Baroja, Z. Camprubí y M.T. León. valenprimerasVALERA.QXD:Layout 2 7/11/11 17:54 Página 6 ©nJulia VARELA KINDERCULTURE.THE CORPORATE CONSTRUCTION OF CHILDHOOD ©n1997 by Westview Press Published by arrangement with Westview Press, a division of HarperCollins Publishers, Inc. Primera edición: 2000 Segunda edición: 2010 Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar, escanear o hacer copias digitales de algún fragmento de esta obra. ©nEDICIONES MORATA, S. L. (2011) ©nMejía Lequerica, 12. 28004 - Madrid ©[email protected] Derechos reservados ISBN: 978-84-7112-657-3 Depósito Legal: M-43698-2011 Compuesto por: Ángel Gallardo Servicios Gráficos, S. L. Printed in Spain - Impreso en España Imprime: ELECE Industrias Gráficas S. L. Algete (Madrid) Fotografías de la cubierta de: María Teresa León Goyri, Carmen Baroja y Nessi (cedi- da por Pío Caro Baroja) y Zenobia Camprubí Aymar (cedida por la Fundación Zenobia-Juan Ramón Jiménez) CONTENIDOVARELA.QXD:CAP01.QXD 8/11/11 14:00 Página 7 Título capítulo 7 CONTENIDO INTRODUCCIÓN ......................................................................... 11 1. El peso de la socialización primaria .................................. 23 Origen social, 24.—Infancia, 26.—Adolescencia, 34.— Familia, educación y autonomía, 38.—Lucha por la liber- tad, 42. 2. Primeros trabajos y matrimonio ........................................ 47 Un trabajo de orfebrería, 55.—Traductora de Tagore, 59.— De profesión, escritora, 68.—El ama de casa, entregada a una “institución voraz”, 72. 3. Asociaciones de mujeres y feminismo ............................... 79 El Bloomsbury group: Virginia y Vanessa Stephen, 83.— La Residencia de Señoritas y el Lyceum Club, 92.—Otras redes de mujeres y estrategias de reconversión, 105.— Feminismos, 110. 4. La República y la Guerra Civil Española ......................... 115 La Guerra Civil, desde un caserío vasco, 119.—El dolor de la tierra perdida, 129.—Por una cultura antifascista e internacionalista, 136. ©nEdiciones Morata, S. L. CONTENIDOVARELA.QXD:CAP01.QXD 8/11/11 14:00 Página 8 8 MUJERES CON VOZ PROPIA 5. El largo exilio .......................................................................... 151 Desde el destierro, 155.—El exilio de los vencidos, 171.— El exilio interior, 180. 6. De la casa al espacio público ................................................ 185 Restauración española y condición femenina, 185.—La ca- sa, símbolo de una sociedad de familias, 194.—Biografía, historia y memoria, 212. A MODO DE CONCLUSIÓN ..................................................... 217 Condiciones que contribuyen a un mayor equilibrio de po- der entre los sexos, 222.—La larga marcha hacia la autono- mía personal, 229. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................... 233 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS de Carmen BAROJA Y NESSI, Zenobia CAMPRUBÍ Y AIMAR y María Teresa LEÓN GOYRI .............................................................................. 241 ©nEdiciones Morata, S. L. AGRADEVARELA.QXD:CAP01.QXD 7/11/11 17:53 Página 9 Título capítulo 9 AGRADECIMIENTOS Este libro es en parte el resultado de un proyecto de investiga- ción financiado por la Secretaría de Estado de Universidades del Ministerio de Ciencia e Innovación (SEJ2006-04140). Agradezco a los miembros del equipo de investigación: Fernan- do Álvarez-Uría, Pilar Parra, Ángel Gordo, Sandra Val Cubero, Natalia Izquierdo y María Teresa Martínez Rodríguez, su apoyo durante la realización de este trabajo. Han leído el manuscrito, y han sido de gran ayuda, las propuestas y correcciones sugeridas por María Xosé Agra, Fernando Álvarez-Uría, Ángel Gordo, Narciso de Gabriel y Pilar Parra. Doy las gracias, una vez más, a Ediciones Morata por su caluro- sa acogida, y su buen hacer profesional. ©nEdiciones Morata, S. L. AGRADEVARELA.QXD:CAP01.QXD 7/11/11 17:53 Página 10 INTROVARELA.QXD:CAP01.QXD 7/11/11 17:12 Página 11 Título capítulo 11 INTRODUCCIÓN Los progresos sociales, escribió Charles FOURIER a principios del siglo XIX, se operan en función de los progresos sociales de las mujeres hacia la libertad; y, correlativamente, la decadencia del orden social se produce en función del descenso de la libertad de las mujeres 1. El grado de emancipación de las mujeres mide por tan- to, para Fourier, el grado de libertad, de bienestar, y de democracia de una sociedad. ¿Cuáles son las condiciones sociales y políticas que permiten a las mujeres conseguir un mayor grado de libertad y de autonomía? Tal es la cuestión central sobre la que gira este libro. Para responder a esta pregunta es preciso, a mi juicio, no solo renunciar a las respuestas preestablecidas, sino también optar por una aproximación empírica a las experiencias de vida, es decir, en este caso, me he propuesto dar un rodeo por los escritos autobio- gráficos de tres mujeres de la burguesía española que vivieron con intensidad una buena parte de la historia del siglo XX. Dos de ellas pertenecieron a la misma generación, y una tercera fue un poco más joven. Me refiero concretamente a Carmen Baroja y Nessi, Zenobia Camprubí Aymar y María Teresa León Goyri 2. Las tres nacieron 1nVéase Charles FOURIER, Vers la liberté en amour, Gallimard, París, 1967, pági- na 118. 2nVéase Carmen BAROJA y NESSI, Recuerdos de una mujer de la generación del 98, Tusquets, Barcelona, 1998 (Edición, Prólogo y notas de Amparo Moreno); María ©nEdiciones Morata, S. L. INTROVARELA.QXD:CAP01.QXD 7/11/11 17:12 Página 12 12 MUJERES CON VOZ PROPIA y vivieron en tiempos muy duros. Su infancia y juventud transcu- rrieron en el interior de “sociedades victorianas”, en las que las mujeres de las distintas clases sociales empezaban a organizarse y a luchar por el reconocimiento de toda una serie de derechos, entre otros el derecho a la propiedad, el derecho al trabajo, el derecho a la educación, el derecho al divorcio, a la custodia de los hijos, y también, claro está, el derecho al voto. Las tres compartieron las expectativas de emancipación abiertas por la Segunda República española que, en 1931, reconoció a las mujeres el derecho al voto, y las tres sufrieron el drama de la guerra civil, la derrota de la demo- cracia, así como los tiempos del exilio. Sus escritos autobiográficos constituyen por tanto una valiosa fuente de información sobre las desiguales relaciones de poder entre los sexos y entre las clases, proporcionan una abundante información sobre la dominación mascu- Teresa LEÓN GOYRI, Memoria de la melancolía, Castalia D. L., Madrid, 1999 (Edición y Prólogo de Gregorio Torres Nebrea), Zenobia CAMPRUBÍ AYMAR, Diario 1. Cuba (1937- 1939) (edición, traducción e introducción de Graciela Palau de Nemes); Diario 2. Estados Unidos (1939-1950) (edición, traducción