Liceo “Dante Alighieri”- Bressanone PIANO DI LAVORO di ITALIANO – VLL 2020-21 Prof.sa Marcimino Competenze in uscita Alla fine del percorso gli alunni sapranno: 1. elaborare testi espositivi e argomentativi coesi e coerenti 2. esporre pubblicamente, in modo sintetico e pertinente, argomenti su cui hanno lavorato Questo saper fare si basa su : conoscenza • del contenuto dei testi presi in considerazione • del pensiero degli autori affrontati nel corso dell'anno scolastico abilità • di comprendere e fare uso corretto del linguaggio di base • di analizzare, interpretare e contestualizzare i testi affrontati competenza • di rielaborare in modo rigoroso e autonomo i concetti e i pensieri • di utilizzare uno stile espressivo personale Metodi Lezioni frontali (anche video-lezioni) / lezioni interattive guidate (con domande ) / Lettura e commento di testi in maniera autonoma o guidata/ Flipped classroom / interventi individualizzati/ attività di recupero e approfondimento/ brainstorming Strumenti Testi e Manuali di riferimento : Dante, Divina Commedia Baldi, il libro della letteratura, Paravia, ed.rossa, vol. III, 1 e 2 Contenuti -Verismo: I temi e il contesto Giovanni Verga: Accenni alla vita. La svolta verista. Poetica e tecnica narrativa. Ideologia. Opere. Antologia. -Decadentismo: Storia del decadentismo. La poetica e i temi del decadentismo Giovanni Pascoli: Accenni alla vita. Visione del mondo e ideologia politica. Poetica e temi. Aspetti formali. Antologia: -Il primo Novecento: Ideologia e contesto Tommaso Marinetti e\o Aldo Palazzeschi Guido Gozzano Clemente Rebora Italo Svevo: Accenni alla vita. La cultura e i modelli. L’inetto. Antologia Luigi Pirandello: Accenni alla vita. La visione del mondo. La poetica. Antologia. -Dalla prima alla seconda guerra: Ideologia e contesto Ignazio Silone Salvatore Quasimodo Giuseppe Ungaretti: Accenni alla vita. La poesia come illuminazione. Eugenio Montale Accenni alla vita.La crisi dell’identità. La poetica. -Dal dopoguerra ai nostri giorni: contesto Federigo Tozzi o Elio Vittorini Il Neorealismo: Primo Levi e Italo Calvino Carlo Emilio Gadda Cesare Pavese Elsa Morante Natalia Ginzburg Pier Paolo Pasolini Umberto Eco La letterarura drammatica: Eduardo De Filippo La poesia: Alda Merini e Franco Arminio -Divina Commedia: Almeno sei canti NOTA: in caso di DAD si lavorerà su un numero inferiore di brani, potranno, inoltre, essere eliminati, tutti o in parte, gli argomenti evidenziati in giallo. Criteri di valutazione Gli strumenti di valutazione consistono principalmente nella verifica attuata mediante colloquio orale e prove scritte (sul modello dell’esame di Stato) eseguite in classe o a casa e relative al programma svolto. Tali verifiche saranno volte a testare l'assimilazione degli argomenti e la capacità di analisi e produzione di testi. La valutazione scaturirà dall’insieme non numerico dei risultati raggiunti nelle verifiche periodiche, non prescindendo dall’impegno, dai compiti svolti a casa ed a scuola (che verranno periodicamente e\o casualmente controllati), da ogni forma di partecipazione attiva e fattiva alla vita della classe, dall’interesse manifestato, dai progressi rispetto ai livelli di partenza, dal possesso delle abilità ritenute irrinunciabili per il passaggio alla classe successiva. Recupero Sono considerati momenti atti a recuperare i continui ritorni da parte dell'insegnante su argomenti già trattati, i compiti assegnati, gli esercizi svolti e\o corretti in classe, le interrogazioni. Tali attività sono un'occasione preziosa perché l'alunno ripassi quanto studiato e verifichi autonomamente la propria conoscenza degli argomenti e abilità di traduzione; costituiscono pertanto un momento di recupero al quale gli alunni sono tenuti a partecipare. .