HistOria do PENSAMENTO ECONtIMICO4 Traduo da 6 edi o norte-americana eiblioteca Regional CUR/UF Tti c5p PA. UFWIT / CUR Eblioteca Regional Data:_af.O.J10 Dados Internacionais de Catalogacdo ma Publicacao (CIP) (Camara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Brue, Stanley L., 1945- Historia do pensamento econOmico / Stanley L. Brue (traducao Luciana Penteado Miquelino]. --Sao Paulo Thomson Learning, 2006. 1. reimpr. da 1. ed. de 2005. Titulo original: The evolution of economic thought. Bibliografia. ISBN 85-221-0424-7 1. Economia - Hist6ria I. Titulo. 04-2168 CDD-330.09 indice pare catilogo sistematico: Historia do PENSAMENTO ECONOMIC° 6 Traducao da edicao norte-americana Stanley L. Brue Traducao: Luciana Penteado Miquelino Revisao Tecnica: Roberto Antonio Iannone Economista — P U C-S P Mestre em Historia Econornica — US P Doutorando em Historia Economica — US P Professor da FAAP (Graduacao e MBA) Australia Brasil Canada Cingapura Espanha Estados Unidos Mexico Reino Unido THONISC0 N1 Gerente Editorial: Copidesque: Editorgao Eletrqnica: Adilson Pereira Norma Gusukuma Macquete ProduciSes Graficas Editor de Revisao: Desenvolvimento: Cristina Paixao Lopes e Capa: Marcio Coelho Sandra Lia Farah Megaart Design Supervisora de Prodgao Tradgao: Titulo do Original em Editorial: Luciana Penteado Miquelino The Evolution of Economic Patricia La Rosa Thought-Sixth Edition Revisao Ucnica: ISBN: 0-03-025998-3 Produtora Editorial: Roberto Antonio lannone Ligia Cosmo Cantareili COPYRIGHT © 2000 de Harcourt, Todos os direitos reservados. Dados internacionais de Inc. COPYRIGHT © 2005 para Nenhuma parte deste livro podere Cataloggao na Publicgao (CiP) lingua por-tuguesa adquirido por ser reproduzida, sejam quais forem (Camara Brasileira do Livro, SP, Thomson Learning Edic6es Ltda., os meios empregados, sem a Brasil) uma diviseo da Thomson Learning, permisseo, por escrito, da Editora. Brue, Stanley L., 1945- Inc. Thomson Learning TM é uma Aos infratores aplicam-se as HistPria do pensamento econ6mico marca registrada, aqui utilizada sanceies previstas nos artigos 102, / Stanley L. Brue ; [traduceo Luciana sob licenca. 104, 106 e 107 da Lei n a 9.610, de Penteado Miquelino]. —Seo Paulo 19 de fevereiro de 1998. Thomson Learning, 2006. 1. reimpr. da 1. ed. de 2005. I mpresso no Brasil. Titulo original: The evolution of Printed in Brazil. economic thought. 1 2 3 4 08 07 06 Bibliografia. ISBN 85-221-0424-7 1. Economia – Hist6ria I. Titulo. Rua Traipu, 114 – 3 Q andar 04-2168 Perdizes – CEP 01235-000 CDD-330.09 Seo Paulo – SP indice para catalogo sistematico: Tel.: (11) 3665-9900 1. Economia : Hist6ria 330.09 Fax: (11) 3665-9901 Condominio E-Business Rua Werner Siemens, 111 Predio 20 – Espaco 03 Lapa de Baixo – CEP 05069-900 Seo Paulo – SP Tel.: (11) 3611-5306 / (11)3611-8473 [email protected] www.thomsonlearning.com.br Prefacio 0 principal objetivo deste livro e apresentar a evolugao da historia da economia de uma manei- ra clara, didatica, equilibrada e interessante. Afinal, é uma histOria de grande importancia, que aprimora o nosso entendimento da economia contemporanea e fornece uma perspectiva Unica, tido encontrada em outros campos da disciplina. 0 estudo da histOria do pensamento econOmico continua a se ampliar a medida que a dis- ciplina da economia se desenvolve. Novas ideias, novas evidencias, novos problemas e novos valo- res pedem uma reconsideragao das disputas basicas e das principais contribuicoes do passado. NOVAS SECoES "0 PASSADO COMO PREANIBULO" Esta obra contem diversas secoes "0 passado como preambulo". Esses quadros conectam ideias anteriores, algumas vezes abordadas apenas resumidamente, a contribuicoes ou questoes econO- micas contemporaneas ou subsequentes. Em alguns casos, o vinculo especlfico de ideias abran- ge muitas decadas, e em outros casos, somente alguns anos. Algumas vezes, as sego:5es apontam em direcao ao futuro, outras vezes remetem ao passado, mas em todos os exemplos envolvem ideias originais e seu impacto na teoria econOmica, nas questoes econOmicas ou nos eventos eco- nOmicos subseqiientes. As secoes "0 passado como preambulo" deverao ajudar os alunos a reconhecer as cone- xoes logicas e historicas entre ideias. Depois de ler essas sego es, os alunos comecarao a vincular as ideias histOricas a outras areas de seu estudo. Alern disso, essas secoes servem algumas vezes como um velculo para a introdugao de ideias ou questoes importantes de alguma maneira tan- genciais para o fluxo principal do texto e, portanto, sac) mais bem tratadas separadamente. ELEMENTOS DE FIM DE CAPITULO As perguntas de fim de capitulo para estudo e discussao aumentaram, com perguntas relacio- nadas ao novo contetido. Alem disso, as listas de leituras selecionadas foram expandidas e atua- lizadas com referencias atuais. DIFERENCIACAO DO PRODUTO As caracteristicas distintas deste livro incluem: [7111 HISTORIA DO PENSAMENTO ECONOMICO • Cinco perguntas principais À medida que cada escola importante de pensamento econOmi- co é apresentada, cinco perguntas principais sao consideradas: Qual era o cenario histOrico da escola? Quais eram os principais dogmas da escola? Quem a escola beneficiou ou procurou beneficiar? Como a escola era valida, Util ou correta em sua epoca? Quais dogmas da escola se tornaram contribui 6es duradouras? As respostas a essas perguntas fornecem um breve resumo de cada escola. A discussao se concentra, entao, nos principais pensadores dentro de cada escola, definida em termos gerais. Essa abordagem nao é apenas intelectualmente sólida, mas tambem faz sentido do ponto de vista educacional, apresentando a histOria do pensamento econOmico de uma maneira que ajuda os alunos a reter mais o conhecimento. • Clareza de exposi0o Este livro enfatiza a clareza na exposiao. A histria do pensamento econmico foi criado para ser compreensivel e acessivel nao somente para aqueles que tiveram varios cursos em economia, mas tambem para os estudantes de graduaao que tiveram apenas alguns cursos de conteUdo superficial sobre os principios da economia. • Linha do tempo das ideias econOmicas Este livro contem uma linha do tempo de ideias eco- nOmicas. Cada ret'angulo na linha do tempo representa uma escola ou abordagem importan- te, e os nomes dentro de cada retangulo sao os dos economistas mais importantes ou repre- sentativos para o desenvolvimento daquela escola ou daquele conjunto de ideias. 0 tipo especifico de seta (branca ou preta) que liga duas escolas indica a natureza do relacionamen- to que existiu entre elas. A parte relevante da linha do tempo e aumentada e apresentada no inicio de cada capitulo para lembrar ao leitor em que momento as ideias a serem discutidas se encaixam no desenvolvimento geral do pensamento econOmico. • Ap'endice sobre as fontes de informacOes 0 Capitulo 1 contem um apendice que resume as principais fontes de informa es do campo, incluindo as encontradas na Internet. • Perguntas para estudo As perguntas para estudo e discussao sao encontradas no final de cada capitulo. Elas revisam o conteUdo do capitulo e estimulam os alunos a "ampliar" seu entendimento. • Figuras com legendas Uma legenda explicativa, cuidadosamente escrita, acompanha cada figura. Muitas dessas legendas foram revisadas para garantir sua abrangencia e clareza. AGRADECIMENTOS As pessoas que adotarem este livro reconhecerao nele o legado de Jacob Oser. Tem sido uma honra, para mim, dar continuidade ao trabalho do professor Oser nesses Ultimos 12 anos. Ao revisar este livro, eu me beneficiei muito da ajuda fornecida pelos revisores e gostaria de agradecer-lhes publicamente. Sao eles Syad Ahman (McMaster University); Ernest Ankrim (Frank Russell Company); Richard Ballman (Augustana College, em Illinois); Les Carson (Au- gustana College, em Dakota do Sul); Tawni Hunt Ferrarini (Northern Michigan University); Peter Garlick (SUNY-New Paltz); David E. R. Gay (University of Arkansas); Geoffrey Gilbert (Hobart and William Smith Colleges); Randy R. Grant (Linfield College); Ching-Yao Hsieh (George Washington University); Charles G. Leathers (University of Alabama, em Tuscaloosa); Mary H. Lesser (Iona College); Tracy Miller (Baylor University); Clair E. Morris , (II.S Naval Ararlemv) . T _ iirence NAnce (R 31-,enn CnilPer. \ • NTrs rri c P.t.ref-st, T Prefacio rn University); Michael Reed (University of Nevada, em Reno) e Thomas Reinwald (Shippens- burg University). Tambem quero agradecer a Campbell R. McConnell, meu co-autor em Economics and contemporary labor economics, que, durante anos, ensinou-me muito sobre a arte da exposicao dos livros didaticos. Meus agradecimentos vao tambem para as pessoas de grande talento da Dryden Press, por lidarem de maneira eficiente corn a revisao, desde sua concepcao ate o pro- duto final: Gary L. Nelson, editor de aquisicoes; Amy Porubsky, editora de desenvolvimento; Darryl King, gerente de producao; Christy Goldfinch, editora de projetos; Debbie K. Ander- son, estrategista de marketing; Mike Nichols, editor; Biatriz Chapa, diretora de arte; Linda Blundell, editora de fotografia; e Kimberly Powell, gerente de producao. Finalmente, quero expressar meu agradecimento a Robert Jensen, da Pacific Lutheran University, que me ajudou a revisar esta edicao, antes de ser impressa. 1700 1725 1750 1775 1800 1825 18 A partir de Mercantilismo I 500 MUN, MALYNES, DAVENANT, COLBERT, PETTY Fisiocracia OUESNAY, TURGOT Precursores: NORTH, CANT1LLON H1JME Classicismo SMITH, MALTHUS, RICARDO, BENTHAM, SAY, SENIOR, MILL Socialismo utOpico OVVEN, FOURIER, SAINT-SIMON Linha do tempo das ideias econ6micas As caixas no diagrama indicam escolas