Detrás del micrófono: Recuperación de la memoria histórica de las emisoras escolares de la localidad cuarta De San Cristóbal. Colegios Los Alpes y Veinte de Julio Diana Paola Sarmiento Muñoz Universidad Santo Tomás Maestría En Comunicación, Desarrollo Y Cambio Social Bogotá, Colombia 2017 1 Detrás del micrófono: recuperación de la memoria histórica de las emisoras escolares de la localidad cuarta De San Cristóbal. Colegios Los Alpes y Veinte de Julio Diana Paola Sarmiento Muñoz Trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar por el título de: Magister en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social Directora: Patricia Bustamante, Comunicadora Social y Periodista Línea de Investigación: Comunicación, derechos y memoria Universidad Santo Tomás Facultad De Comunicación Social Bogotá, Colombia 2017 2 Con todo mi amor y gratitud, dedicado a: A mi madre y mi padre, roble y ceiba, por ser refugio, remanso y fortaleza. A mi Colibrí, por ser mi milagro, la mensajera del universo, mi conexión con la vida, mi viento tibio y azul. Y a mí círculo de bendiciones, por ser y por estar. 3 AGRADECIMIENTOS Querido Dios, gracias por sumar otra bendición a mi larga lista de eventos cósmicos. A mis padres y a mi hija por su amor, su apoyo y su incondicionalidad infinitos. A mis maestras Mariana y Amanda quienes dejaron una huella indeleble en mi pensamiento y en mi corazón y que hoy por hoy siguen siendo mis maestras de vida. A Toño Martínez por contagiarnos a miles de jóvenes con su pasión por la vida y con su altruismo, por hacer procesos reales de construcción de paz desde la equidad y la partici- pasión. A Francy, Juan David, Andrés, Camilo y Mariluz, por regalarme su voz y sus memorias y compartirme un pedacito tan valioso de sus vidas. A Patricia Bustamante, por acogerme, guiarme y compartir conmigo sus conocimientos y por continuar creyendo en la construcción de las utopías. A mi Círculo de Bendiciones: Ana Carolina, Sandra Carolina, Adriana y Martha Elena, para ustedes todo mi amor, mi admiración y mi gratitud…sin ustedes no me hubiese podido romper, pero, sobre todo, no me hubiese podido zurcir. A todos mis afectos fundantes y profundos por ser y por estar… Mi gratitud infinita para ustedes… 4 Resumen La presente investigación busca, a partir de la recuperación de la memoria histórica de sus emisoras escolares, identificar la transformación de los procesos pedagógicos de los colegios distritales Los Alpes y Veinte de Julio de la localidad cuarta de San Cristóbal, en Bogotá. Así, mediante la metodología de la sistematización de experiencias, desde un enfoque crítico, cualitativo y participativo, visibiliza y comprende las propuestas dialógicas y sociales de comunicación alternativa que han coadyuvado a cambiar las prácticas tradicionalistas de enseñanza-aprendizaje que persisten. La investigación plantea, como hallazgos relevantes, que la incursión de la radio en la escuela favorece el fortalecimiento de competencias comunicativas y, además, que contribuye a desarrollar habilidades sociales, como la empatía, el trabajo colaborativo y la asertividad, a todos los integrantes de la comunidad. Palabras clave: Memoria histórica, emisoras escolares, procesos pedagógicos, comunicación alternativa. Abstract The present research seeks, from the historical memory recuperation of school broadcasting, to identify the transformation of pedagogical processes of Los Alpes and Veinte de Julio, district schools of the fourth locality, Bogotá. Thus, through the methodology of experience systematization, from critical, qualitative and participative perspective, it shows and understands the dialogic and social proposals of alternative communication that have contributed to change the traditionalist practices of teaching-learning existing. The research considers, as relevant discoveries, that the incursion on the radio favors the strengthening of the communicative competences and also contributes to develop social skills as the empathy, the collaborative job and the assertiveness of the community members. Key words: historical memory, school broadcastings, pedagogical processes, alternative communication. 5 Contenido Pág. Introducción…………………………………………………………………………………………..6 Capítulo 1: El problema de la investigación…………………………………………………….7 1.1 Justificación……………………………………………………………………………….7 1.2 Reseña histórica………………………………………………………………………….8 1.3 Planteamiento del problema…………………………………………………………...10 1.4 Pregunta de investigación……………………………………………………………...12 1.5 Otras preguntas…………………………………………………………………………12 1.6 Objetivo general…………………………………………………………………………12 1.7 Objetivos específicos…………………………………………………………………...12 Capítulo 2: Estado del arte………………………………………………………………………..14 Capítulo 3: Contextualización del territorio……………………………………………………20 Capítulo 4: Marco teórico-conceptual…………………………………………………………..33 4.1 Comunicación……………………………………………………………………………33 4.2 Cultura Escolar y Cultura Mediática…………………………………………………..39 4.3 Radio Escolar y Transformación de Prácticas Pedagógicas……………………….44 Capitulo 5: Marco metodológico…………………………………………………………………47 5.1 Técnicas e instrumentos……………………………………………………………….48 5.2 Selección de participantes……………………………………………………………..49 Capitulo 6: Haciendo memoria, Sistematización de experiencias de las emisoras escolares................................................................................................................................51 6.1 Historia En cuatro actos: Los Alpes, de La Niebla, El Frío y El Aguacero, a La Palabra y La Conciencia…………………………………………………………………………….51 6.2 Construyendo la caja de Pandora…………………………………………………….79 Capitulo 7: Matriz de análisis de las experiencias de sistematización……………………………………………………………………………………..96 7.1 Innovación pedagógica…………………………………………………………………97 7.2 Experiencias significativas……………………………………………………………102 7.3 Ambiente escolar………………………………………………………………………106 Consideraciones finales…………………………………………………………………...........110 6 Bibliografía…………………………………………………………………………………….......117 Anexos……………………………………………………………………………………………...121 7 Introducción Esta investigación dentro de la maestría en Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social, adherida a la línea de investigación Comunicación, derechos y memoria, tiene como objetivo principal identificar la trasformación de los procesos pedagógicos de los Colegios Distritales Los Alpes y Veinte de Julio de la localidad cuarta de San Cristóbal, Bogotá D.C., a partir de la recuperación de la memoria histórica de sus emisoras escolares. De esta forma, la investigación indaga cómo han influido las emisoras escolares en la transformación de los procesos pedagógicos en los colegios citados. Teniendo en cuenta esto, la investigación se vale de la metodología de la sistematización de experiencias que, rescata experiencias vitales y, recurre a la palabra como herramienta fundamental para la construcción de saberes. El trabajo se encuentra organizado por capítulos. En el capítulo primero, llamado El problema de la investigación, de forma precisa se enuncia la justificación el trabajo, una reseña histórica sobre el tema, se plantea el problema y la pregunta de investigación y, a su vez, se señala el objetivo general y los objetivos específicos. En el capítulo segundo, llamado Estado del arte, se hace un recorrido teórico y bibliográfico sobre las investigaciones hechas que tratan el tema objeto de análisis. En el capítulo tercero, Contextualización del territorio, se esbozan las particularidades del contexto en el cual se ejecuta la investigación. En el capítulo cuarto, llamado Marco teórico-conceptual, se describen las categorías pilares de la investigación. En el capítulo cinco, Marco metodológico, se describen las generalidades metodológicas del trabajo, donde se destaca las técnicas e instrumentos de recolección de la información. En el capitulo sexto, haciendo memoria: sistematización de experiencias de las emisoras escolares, se narra en detalle la experiencia de emisoras radiales educativas en el contexto señalado. En el capitulo séptimo, Matriz de análisis de las experiencias de sistematización, se platean las matrices diseñadas para la respectiva sistematización. Finalmente, a la luz de lo expuesto, se desarrollan una serie de conclusiones. 8 Capítulo 1: El problema de la investigación 1.1 Justificación Los últimos hechos políticos sucedidos en el país (segundo semestre 2016) han demostrado que los medios de información influyen de manera decisiva en las construcciones sociales de la Nación y que son empleados para alcanzar objetivos que sólo son convenientes para un grupo de personas en particular. Nunca antes se había evidenciado el poder de los medios de información y la capacidad de polarización que podían llegar a ejercer sobre la población y de cómo esa polarización podía llegar incluso a ser más nociva que el mismo conflicto armado. Esta vez los medios fueron la antítesis de su propio origen: desinformaron en virtud de servir a un interés privado y sectorizado. Por tal motivo es importante reconocer y promover medios alternativos de información que incentivan darle la voz a los intereses de la comunidad y que generan dinámicas de participación y solidaridad, en este caso, reconocer y visibilizar los aportes que hacen las emisoras escolares a la construcción de ambientes más democráticos, equitativos y participativos. El anhelo de alcanzar la paz ha estado latente en nuestra sociedad desde el mismo momento en el que se recrudece el conflicto armado. Sin embargo, tanto el término conflicto como el término paz, se han limitado a la esfera de lo bélico,