Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 1 1. OPERACIONALIZAÇÃO ........................................................................................................... 3 2. ESTRUTURAS E ENTIDADES ENVOLVIDAS ............................................................................. 3 3. OFERTA FORMATIVA ............................................................................................................. 5 4. PLANEAMENTO ESCOLAR ...................................................................................................... 6 4.1. Calendário de Atividades............................................................................................... 6 4.2. Provas e Exames ............................................................................................................ 9 5. ATIVIDADES DE PRESTAÇÃO DE APOIO ............................................................................... 12 5.1. Apoio ao Estudo .............................................................................................................. 12 1º Ciclo .................................................................................................................................... 12 Componente de Apoio Pedagógico: ........................................................................................ 12 2º Ciclo .................................................................................................................................... 12 Tutorias ................................................................................................................................... 13 3º Ciclo .................................................................................................................................... 13 Tutorias ................................................................................................................................... 14 Secundário – Cursos Cientifico Humanísticos ......................................................................... 15 Cursos Vocacionais .................................................................................................................. 16 Cursos Profissionais ................................................................................................................. 16 Apoio ao estudo ...................................................................................................................... 16 Recuperação de módulos ........................................................................................................ 16 Sala de Estudo ......................................................................................................................... 17 5.2. Gabinetes/Estruturas de Apoio ....................................................................................... 18 O Gabinete de Prevenção da Indisciplina ............................................................................... 18 6. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC) – PRÉ-ESCOLAR ........................... 18 7. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMÍLIA - 1ºCICLO ........................................... 19 8. OFERTA COMPLEMENTAR - 1º, 2º e 3º Ciclos ..................................................................... 19 9. OFERTA DE ESCOLA - 3º ciclo .............................................................................................. 20 10. ATIVIDADES DE COMPLEMENTO CURRICULAR E ENRIQUECIMENTO EDUCATIVO ......... 20 10.1. Direção do Agrupamento ........................................................................................ 21 10.2. Departamentos Curriculares ................................................................................... 27 10.2.1. Educação Pré-escolar .............................................................................................. 27 10.2.2. 1º Ciclo do Ensino Básico ........................................................................................ 28 i 10.2.3. Línguas ..................................................................................................................... 32 10.2.4. Ciências Sociais e Humanas ..................................................................................... 41 10.2.5. Matemática e Ciências Experimentais .................................................................... 51 10.2.6. Expressões ............................................................................................................... 60 10.2.7. Educação Especial / SPO .......................................................................................... 72 10.3. Núcleos Pedagógicos ............................................................................................... 79 10.4. Projetos ................................................................................................................... 96 10.5. Bibliotecas Escolares ............................................................................................. 115 10.6. Clubes .................................................................................................................... 121 10.7. Coordenação de Ciclo ............................................................................................ 126 10.8. Centro de Qualificação para o Ensino Profissional ............................................... 127 10.9. Gabinete de Prevenção da Indisciplina ................................................................. 129 11. PLANOS DE FORMAÇÃO ................................................................................................ 130 11.1. Pessoal Docente .................................................................................................... 130 11.2. Assistentes Técnicos .............................................................................................. 130 11.3. Assistentes Operacionais....................................................................................... 131 12. DIVULGAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO ...................................................... 132 12.1. Divulgação e acompanhamento ............................................................................ 132 12.2. Avaliação ............................................................................................................... 132 Anexo Um ................................................................................................................................... i Anexo Dois ................................................................................................................................ iii PAA - Relatório de Atividade(s) .................................................................................................. iii ii INTRODUÇÃO O Plano Anual de Atividades (PAA) e o Plano Plurianual de Atividades (PPA) são instrumentos que promovem a concretização da autonomia pedagógica e organizativa da escola, constituindo-se de acordo com o previsto na alínea c) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, alterado pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho, que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. A equipa de coordenação desenvolveu, nesta fase, apenas o Plano Anual de Atividades, uma vez que a elaboração do Plano Plurianual de Atividades depende se encontra comprometida pela inexistência do documento estratégico de planeamento da escola, o Projeto Educativo (PE). Quanto ao PAA, e segundo o seu suporte legislativo, assume-se como o principal documento de planeamento que define, em função do PE os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades para o ano letivo. Ele procede à identificação dos recursos necessários à sua execução, em articulação com o Regulamento Interno, no que diz respeito à organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar. Também é certo que ele interage com o orçamento ao nível da afetação de recursos financeiros para apoio às atividades. Nesta conformidade, deverá o PAA ser entendido como um documento aberto, sujeito às dinâmicas das várias estruturas educativas, e consequente revisão e atualização permanente. Neste sentido, esta proposta reveste-se de um caráter excecional; em virtude de não estar, até ao momento, definido o documento que consagra a orientação educativa do recém-formado agrupamento - o PE. Seria com base neste documento que o PAA iria incidir o seu planeamento nas formas de organização e de programação das atividades, operacionalizando os seus objetivos estratégicos e evidenciando a missão, a visão e os objetivos gerais que orientam a ação educativa do Agrupamento no âmbito da sua autonomia. O PAA de 2014/2015 deverá ser entendido como um documento aglutinador que resulta das propostas apresentadas pelas diferentes estruturas da comunidade educativa, de acordo com as diferentes realidades e especificidades de cada nível de Educação/Ensino e respetivas estruturas educativas e tem por missão complementar e enriquecer o processo de ensino/aprendizagem com recurso a estratégias que 1 facilitem o desenvolvimento dos alunos, quer no plano do saber e das competências, quer no plano da construção da identidade pessoal e formação cívica. Nesta situação concreta, o PAA é de igual modo, um elemento proporcionador e aferidor de uma gestão flexível