UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA DEPARTAMENTO DE MÚSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MÚSICA EM CONTEXTO Reciclando Sons: a construção de um programa musical socioeducativo inclusivo REJANE PACHECO DE CARVALHO BRASÍLIA, DISTRITO FEDERAL 2019 REJANE PACHECO DE CARVALHO Reciclando Sons: a construção de um programa musical socioeducativo inclusivo Dissertação apresentada ao programa de pós-graduação em Música, do Departamento de Música da Universidade de Brasília, como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Música. Área de concentração: Educação Musical Orientador: Ricardo José Dourado Freire BRASÍLIA 2019 AGRADECIMENTOS Fazer um mestrado na conjuntura de papéis que exerço no meu dia a dia foi uma decisão difícil, principalmente por ter como objeto de pesquisa a instituição que fundei e por analisar a minha experiência como gestora. Apesar desses fatores desafiadores, pude contar com o suporte físico e emocional do meu esposo Rodrigo de Carvalho, do carinho da minha querida amiga Sônia de Carvalho, dos grandes ombros do meu não só orientador, mas amigo Ricardo Dourado Freire, que, de forma generosa, dedicou a sua sabedoria e humanidade para me acolher nos momentos de fragilidade. E a Deus que, em sua onisciência, me escolheu para contar a bela trajetória de tantas pessoas incríveis que fizeram parte da história do Instituto Reciclando Sons. Recebam, todos, a minha gratidão. RESUMO O presente trabalho busca demonstrar a importância da educação musical socioinclusiva no Terceiro Setor, a partir dos pontos de vista de uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, o Instituto Reciclando Sons (IRS), de sua gestora/fundadora e dos pares que representaram a historicidade da instituição. O objetivo foi analisar o impacto social do programa social de educação musical inclusiva na Cidade Estrutural-DF realizado pelo IRS ao longo dos seus 18 anos de trabalho e existência, na perspectiva do diálogo com os outros sociais e com a organização como um fenômeno socioeducacional. A metodologia qualitativa tratou- se de um delineamento do estudo de caso de uma organização, e a etnometodologia trouxe à tona os diversos atores do processo. As fontes documentais são colhidas a partir de relatórios, matérias jornalísticas, autorrelato da pesquisadora, entrevistas narrativas, sendo que a transcrição das narrativas ocorre em nível explanatório. Os resultados correspondem a uma descrição dos fatores humanos, fatores sociais e dos fatores de formação educacional na estruturação de um programa de educação musical. A pesquisa apresenta relatos e reflexões das narrativas. A narrativa da gestora/pesquisadora, a partir da escuta de si traz a percepção prazerosa do saber que se tinha muita a dizer, num diálogo em coerência com a bibliografia sobre o Terceiro Setor. A centralidade do olhar inclusivo apresentado na pesquisa oferece através da música uma oportunidade para a construção da autonomia, da identidade e da aprendizagem de forma prazerosa, que se aceleram e abrem múltiplas perspectivas e descobertas para o desenvolvimento humano. Palavras-chave: Terceiro Setor. Instituto Reciclando Sons. Programa Socioeducacional Musical. Inclusão social. Narrativas. ABSTRACT The purpose of the research is to show the importance of socioinclusive music education in Tertiary Sector from the points of view of the Public Interest Civil Society Organization called Instituto Reciclando Sons, of its manager and founder and of the members of its history. For this reason, the social impact of the music education program which has been developed by Instituto Reciclando Sons for 18 years in Cidade Estrutural-DF was analyzed from the perspective of coexistence with other social works and of the organization as a social phenomenon. The chosen methodology was a case study, and the ethnomethodology allows the process agents to be identified. The resources are institutional reports, journalistic reports, the self-report of the researcher, and interviews transcribed in an explanatory level, in other words, narratives and reflections about them. The narrative of the manager and researcher brings a self- reflection in harmony with bibliographies about the Tertiary Sector. The result is a description of the human, social and educational factors which constitute the music education program. From the presented point of view, music offers the opportunity for the development of autonomy, identity and learning, which bring up perspectives and discoveries in the human progress. Keywords: Tertiary Sector, Instituto Reciclando Sons, Socioeducational Music Program, Social Inclusion, Narratives. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 9 Reciclando Sons: a construção de um programa musical socioeducativo inclusivo .................. 9 METODOLOGIA ..................................................................................................................... 12 Projetos socioeducacionais de música ...................................................................................... 15 Cultura, música e cognição social ............................................................................................ 16 Aspectos musicais ...................................................................................................................17 Self e subjetividade ...................................................................................................................17 Estrutura da dissertação ............................................................................................................ 18 CAPÍTULO I - A importância de uma instituição social de educação musical no Terceiro Setor 20 O Terceiro Setor ...................................................................................................................20 O local de implementação (L.I.) ............................................................................................... 23 O Instituto Reciclando Sons (IRS) ........................................................................................... 26 O programa socioeducacional do Instituto Reciclando Sons ................................................... 30 A produção dos musicais .......................................................................................................... 43 O retorno da oficina de cordas .................................................................................................. 44 A música no contexto socioeducacional ................................................................................... 48 O Programa Socioeducacional do Instituto Reciclando Sons (PSE/IRS)................................. 52 CAPÍTULO II- O DOCUMENTÁRIO “AS TRILHAS DA SOLIDARIEDADE”................. 76 Roteiro do documentário .......................................................................................................... 78 Visão do produtor de vídeo ...................................................................................................... 80 Visão dos pares: a comunidade ................................................................................................ 81 Visão dos pares: o Instituto Reciclando Sons ........................................................................... 82 Visão dos pares: a música ......................................................................................................... 84 Visão dos pares: a mudança de realidade ................................................................................. 86 Visão da gestora/fundadora ...................................................................................................... 88 A visão da gestora: sua história dentro da história da instituição ............................................. 91 CAPÍTULO III- DOCUMENTANDO MEMÓRIAS E EXPERIÊNCIAS DE AUTOFORMAÇÃO COMO GESTORA SOCIAL ................................................................ 94 A formação do “eu musical” e do “eu social” na construção da consciência individual e coletiva na perspectiva da neurociência cognitiva ................................................................................ 97 A reconstrução do self atual em relação ao self simbiótico histórico da gestora de um programa socioeducacional musical ...................................................................................................... 101 As emoções e a música entre os entes na trajetória de uma gestora social ............................ 107 CONCLUSÃO........................................................................................................................111 A esperança que virou convicção e a convicção que virou a realidade! ................................ 111 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 118 LINKS DE MATÉRIAS: ....................................................................................................... 122 LEGENDAS: ▪ IRS – Instituto Reciclando Sons; ▪ OSCIP – Organização da Sociedade Civil de Interesse Público; ▪ PSE /IRS – Programa Socioeducacional do Instituto Reciclando Sons; ▪ TS – Tecnologia Social; ▪ DF – Distrito Federal; ▪ BTS – Banco de Tecnologia Social da Fundação Banco do Brasil; ▪ ONGs – Organizações Não Governamentais; ▪ PSB – Proteção Social Básica; ▪ MDS – Ministério do Desenvolvimento Social; ▪ CNAS – Conselho Nacional de Assistência Social; ▪ ODS – Desenvolvimento Sustentável; ▪ OMB – Ordem dos Músicos do