PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM UM CURSO DE ORÇAMENTO E ECONOMIA DOMÉSTICA PARA PROFESSORES: UMA LEITURA DA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS FINANCEIRO-ECONÔMICOS DE INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES. Adilson Rodrigues Campos Juiz de Fora (MG) Dezembro, 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA Pós-Graduação em Educação Matemática Mestrado Profissional em Educação Matemática Adilson Rodrigues Campos A EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM UM CURSO DE ORÇAMENTO E ECONOMIA DOMÉSTICA PARA PROFESSORES: UMA LEITURA DA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS FINANCEIRO-ECONÔMICOS DE INDÍVIDUOS-CONSUMIDORES. Orientador: Prof. Dr. Marco Aurélio Kistemann Jr. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Juiz de Fora (MG) Dezembro, 2015 Adilson Rodrigues Campos “A Educação Financeira em um Curso de Orçamento e Economia Doméstica para Professores: Uma Leitura da Produção de Significados Financeiro-Econômicos de Indivíduos-Consumidores”. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Comissão Examinadora ____________________________ Prof. Dr. Marco Aurélio Kistemann Jr. Orientador ____________________________________ Prof. Dra. Adriane Melo de Castro Menezes Convidado externo UFRR ___________________________________ Profa. Dra. Liamara Scortegagna Convidado interno UFJF Aprovado em Dedico este trabalho de dissertação a todos aqueles que realmente acreditam que a “Educação Financeira” pode transformar e melhorar a vida financeiro-econômica dos indivíduos-consumidores e de suas respectivas famílias. “Rico é aquele que recebe mais do que consome; Pobre é aquele cuja despesa é maior que a receita”. LA BRUYÉRE (1645-1696) “Por que organizar a sua vida financeira? A resposta é simples: Para que você tenha um maior controle sobre seu dinheiro, maior consciência sobre suas escolhas e maior eficiência no uso de sua renda”. GUSTAVO CERBASI “Se você acha que será feliz somente quando tiver muito dinheiro, lamento dizer que isso é pura ilusão. A felicidade se constrói no dia-a-dia, a cada momento. Dinheiro é como um cupom que lhe proporciona meios de curtir aquilo que você ama ou aprecia muito”. GUSTAVO CERBASI AGRADECIMENTOS Foi longa a nossa caminhada para chegar até aqui, mas também foram muitos os que contribuíram para que este sonho se tornasse possível. Agradeço a Deus pelo dom da vida, sem ele nada disso seria possível, e pela oportunidade de ter realizado este Mestrado Profissional na Universidade Federal de Juiz de Fora. Aos meus pais Moacyr e Garaciaba, que mesmo não tendo cursado o ensino superior souberam me apoiar e proporcionar à oportunidade de chegar até aqui. E também pelo incentivo de sempre em minha caminhada acadêmica e profissional. À minha irmã Adriana, à minha sobrinha e afilhada Adriela e ao meu cunhado Betinho, pelo incentivo e carinho que me proporcionaram nessa caminhada tão difícil e importante da minha vida. Aos meus professores do mestrado, Adlai, Amarildo, Antônio Olímpio (in memorial), José Maria, Liamara Scortegagna, Maria Cristina, Regina Kopke, pela competência, dedicação e amizade inquestionáveis durante as aulas, nos seminários, nos eventos e nas palestras. Em especial ao meu querido orientador, Prof. Dr. Marco Aurélio Kistemann Jr., pelo incentivo, paciência, carinho e principalmente por me fazer acreditar que tudo seria possível, inclusive a conclusão dessa caminhada em todos os momentos; e por me abrir as portas para o mundo da Educação Financeira através de uma rica troca de sólidos conhecimentos. O meu MUITO OBRIGADO! Aos queridos colegas de mestrado que compartilharam comigo o cotidiano dessa jornada e em especial aos do Grupo de Investigação Financeiro-Econômica em Educação Matemática (GRIFE-UFJF), por termos compartilhado momentos de busca pelo aprimoramento e crescimento profissional, além de amizade e apoio. Em especial, a minha eterna parceira e amiga, Dione, que desde o início foi sempre uma verdadeira companheira e incentivadora na escolha dessa caminhada. Agradeço a toda equipe das escolas onde atuo, como professor de matemática, pois o apoio de vocês foi imprescindível para a realização deste trabalho. E principalmente àqueles que foram os nossos sujeitos de pesquisa e tornaram possível e enriquecedora toda essa pesquisa de campo, com importantes contribuições e excelentes comentários sobre os temas apresentados. A todos os colaboradores que sempre atenderam prontamente às nossas necessidades desde o período de seleção até a conclusão do curso. Aos professores Arthur B. Powell e Liamara Scortegagna, por terem aceitado fazer parte da banca de qualificação deste trabalho. E aos professores Adriane Melo de Castro Menezes, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Adlai Ralph Detoni e novamente Liamara Scortegagna, por aceitarem fazer parte da banca de defesa deste trabalho, cuja honra é para mim um momento ímpar e de eterna lembrança. Enfim, a todos, em que nos apoiaram diretamente e indiretamente na conclusão deste trabalho, muito obrigado! RESUMO Esta pesquisa, de cunho qualitativo, tem como eixo central a Educação Financeira. Nosso estudo tem como objetivo principal investigar a produção de significados financeiro-econômicos de nove indivíduos-consumidores de bens e serviços (KISTEMANN JR., 2011), membros de uma sociedade de consumo líquido-moderna, em relação às atividades, entrevistas e situações-problema apresentadas. Partindo de um curso de orçamento e economia doméstica para professores, dividido em oito módulos-encontros, onde todos eram donos ou donas de casa e participavam ativamente da elaboração e execução de um orçamento doméstico-familiar, buscamos discutir temas e situações-problema referentes às ações de consumo e tomadas de decisão, bem como oferecer informações relevantes para se tentar buscar um melhor gerenciamento de suas finanças pessoais, domésticas e familiares através de um consumo mais consciente e sustentável. Para a realização de tal pesquisa, fundamentamo-nos nos referenciais teórico-metodológicos de: Luís Carlos Ewald, Gustavo Cerbasi, Zygmunt Bauman e Romulo Campos Lins. Nossa pesquisa ainda revelou uma considerável necessidade de se refletir mais esses assuntos de forma coletiva, visando assim uma melhor compreensão de todos os aspectos envolvidos, além de implementar ações que possam contribuir para uma melhor formação financeiro-econômica dos indivíduos-consumidores. E, para que isso se concretize, apresentamos um “livreto didático” como produto educacional, que poderá auxiliar aos interessados como entender e compreender melhor tais questões relacionadas a planejamento financeiro de curto, médio e longo prazo; assim como é relevante também ter e manter o seu próprio orçamento doméstico sempre equilibrado. Palavras–chave: Produção de Significados, Tomadas de Decisão e Planejamento Financeiro, Consumo, Educação Financeira. ABSTRACT This research, qualitative approach, has as its central axis the Financial Education. Our study aims to investigate the production of financial-economic meanings of nine individuals-consumers of goods and services (KISTEMANN JR., 2011), members of a society of liquid-modern consumer, in relation to activities, interviews and problem- situations presented. Starting a course of budget and domestic economy for teachers, divided into eight modules-meetings, where all are owners or housewives and actively participated in the preparation and implementation of a domestic-family budget, we discuss issues and problem situations related to consumer actions and decision-making, and provide relevant information to try to seek a better management of your personal finances, household and family through a more conscious and sustainable consumption. To conduct such research, we base ourselves in the theoretical and methodological framework of Luís Carlos Ewald, Gustavo Cerbasi, Zygmunt Bauman and Romulo Campos Lins. Our research also revealed a considerable need to reflect over these issues collectively, thus aiming at a better understanding of all aspects involved, and implement actions that can contribute to a better financial-economic formation of individuals consumers. And for that to happen, we present an "educational booklet" as an educational product that may help interested how to understand and better understand such issues related to financial planning short, medium and long term; as it is also important to have and maintain their own household budget always balanced. Keywords: Production of Meanings, Decision Making and Financial Planning, Consumption, Financial Education. LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Diagrama da relação entre o custo e a complexidade das diferentes modalidades de crédito ........................................................................................ p. 30 Figura 2 – Planilha de Orçamento Doméstico (1ª página) ................................... p. 41 Figura 3 – Planilha de Orçamento Doméstico (2ª página) ................................... p. 42 Figura 4 – Planilha Digital de Orçamento Doméstico (apenas uma parte de sua interface) .............................................................................................................. p. 43 Figura 5 – Extrato do Bolsa-Família (Referência: Maio/2013) ............................. p. 48 Figura 6 – Registro Escrito de Ana – Ficha-Questionário 2 – Item 7 ................