UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA KATEDRA HISTORIE KATALOGIZACE ŠKOLNÍCH KRONIK OKRESU UHERSKÉ HRADIŠTĚ 1811-2003 Bakalářská práce Autor: Ludmila Šišáková Vedoucí práce: PhDr. Karel Chobot Olomouc 2014 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci vypracovala samostatně pod odborným dohledem vedoucího práce a na základě uvedených pramenů a literatury. V Olomouci, dne 8. srpna 2014. Podpis: Poděkování Na tomto místě bych chtěla poděkovat vedoucímu práce, panu PhDr. Karlu Chobotovi za cenné rady a připomínky. Díky patří také řediteli Státního okresního archivu v Uherském Hradišti, panu Mgr. Lukáši Čoupkovi PhD., a všem pracovníkům archivu za trpělivost a ochotu, kterou mi při psaní práce věnovali. Obsah I. Úvod ......................................................................................................................... 5 II. Literatura a prameny................................................................................................ 7 III. Tématický katalog školních kronik okresu Uherské Hradiště ............................. 11 A. Úvod ...................................................................................................................... 13 1. Vývoj původce archiválií ................................................................................... 13 1.1. Vývoj správy a řízení školství v českých zemích ........................................ 13 2. Vývoj a dějiny archivního souboru .................................................................... 18 2.1. Školní kronikářství ....................................................................................... 18 2.1. Kronikářství na Uherskohradišťsku ............................................................. 21 3. Archivní charakteristika ..................................................................................... 23 3.1. Struktura katalogu školních kronik .............................................................. 23 3.2. Tématický popis ........................................................................................... 28 3.2.1. Od počátku 19. století do r. 1892 .......................................................... 30 3.2.2. Od roku 1892 do roku 1939 .................................................................. 35 3.2.3. Od roku 1940 do roku 1948 .................................................................. 38 3.2.4. Od roku 1948 do současnosti ................................................................ 41 4. Rozbor obsahu fondu .......................................................................................... 44 4.1 Využití školních kronik jako pramene vědeckého bádání ............................ 44 5. Záznam o sestavení archivní pomůcky............................................................... 47 5.1. Seznam literatury a pramenů ....................................................................... 47 5.1.1. Literatura ............................................................................................... 47 5.1.2. Prameny: ............................................................................................... 49 B. Katalog školních kronik ........................................................................................ 59 C. Rejstříky .............................................................................................................. 253 IV. Seznam zkratek .................................................................................................. 264 V. Závěr.................................................................................................................... 265 VI. Resumé ............................................................................................................... 267 VII. Přílohy .............................................................................................................. 268 I. Úvod Za svou bakalářskou diplomovou práci jsem si zvolila tvorbu katalogu školních kronik okresu Uherské Hradiště uložených ve Státním okresním archivu Uherské Hradiště. Doposud byly tyto kroniky vedeny vedle příslušných inventářů škol pro zpracované kroniky pouze v jednoduchém seznamu s uvedením názvů obcí, časového rozsahu kronik a počtu kusů. Mým cílem se tedy stalo vypracovat pro školní kroniky podrobný katalog, který by v první řadě usnadnil orientaci v těchto pramenech, lépe je zpřístupnil a zefektivnil bádání příchozím badatelům. Práce je členěna do dvou hlavních částí. V první, teoretické části, se zabývám rozborem pramenů a literatury a historií školství na našem území od konce 18. století až po současnost. Uvádím základní faktografické údaje, vývoj a organizací školství, důležité osobnosti a změny v názvech školních institucí. V další kapitole se věnuji historii vedení školních kronik na našem území. Druhou, praktickou část, tvoří vlastní katalog školních kronik, jehož struktura byla z větší části převzata z katalogizačního programu BACH. V kapitole Struktura katalogu školních kronik rozebírám jednotlivé položky katalogizačního záznamu. Zvláštní kapitolu tvoří tématický popis, ve kterém popisuji znaky kronik rozdělených do čtyř časových období, uvádím základní nařízení a směrnice upravující vedení školních kronik a na konkrétních případech ukazuji jejich odraz v kronikářských zápisech. V další kapitole zkoumám možnosti využití školních kronik jako pramene pro vědecké bádání. Součástí katalogu je také rejstřík (jmenný, místní a věcný) a sekce textových a obrazových příloh, na které odkazuji jak v teoretické, tak praktické části. Mezi přílohami uvádím také jednoduchý seznam zkatalogizovaných kronik pro rychlou orientaci a snadnější dohledání požadovaných svazků. Vlastní katalog popisuje vnitřní i vnější znaky veškerých školních kronik uložených ve výše jmenovaném archivu, které vzešly ze základních (obecných, národních), středních a dalších odborných škol na území současného uherskohradišťského okresu, které byly téměř v úplnosti předány archivu brzy po završení velké školské reformy v Československu v roce 1953.1. Jedná se pouze o kroniky „mrtvé”, které nejsou nadále doplňovány. 1 ČOUPEK, Jiří. ČOUPKOVÁ, Jaromíra: Soupis obecních kronik uložených ve Státním okresním archivu Uherské Hradiště (1. část). In: Slovácko. 2008. ročník 50. s. 304 5 Katalog zahrnuje kroniky zpracované i nezpracované. Zároveň se školními kronikami jsou v archivu uloženy také tzv. kroniky tříd a zlaté knihy (knihy cti). Tyto knihy ale nebyly pro svou obsahovou odlišnost a vypovídací hodnotu zahrnuty do katalogizačních zápisů; jejich existence je zaznamenána v kapitole Seznam kronik s uvedením inventárního čísla, časového rozsahu a katalogového čísla. Kroniky spolků (Pionýr) či různých organizací při škole (SRPŠ) a další speciální kroniky (sportovní kronika) pak byly z katalogu vyloučeny. Školních kronik je celkem 280 z celkového počtu 84 měst a obcí. Nejstarší školní kronikou katalogu je kronika Židovské školy v Uherském Brodě začínající rokem 1811. Většina kronik národních škol ovšem vzniká v sedmdesátých až devadesátých letech devatenáctého století, přičemž výjimku tvoří knihy cti, které se počínaly psát již v první polovině devatenáctého století. Nejmladší svazek katalogu pak představuje kronika Národní školy Pitín, která končí rokem 2003. Kroniky jsou odděleny od fondů a uloženy v depozitáři zvlášť v krabicích, seřazeny abecedně podle příslušných měst a obcí a dále pak podle typů škol. Svazky jednotlivých škol jsou řazeny chronologicky. 6 II. Literatura a prameny Historii školství na našem území se věnuje několik významných publikací. Kvůli časové náročnosti a velkému množství informací jsem ale dějiny školství pojala stručněji a pro jejich základní zachycení mi postačila dvě teoretická díla. Vycházela jsem především z publikace Marie Králíkové Nástin vývoje všeobecného vzdělání v českých zemích2, která komplexně pojímá školní vzdělání na našem území od Velké Moravy až do roku 1977, kdy byla publikace vydána. Bohužel jde ale o dílo silně ideologicky orientované, nicméně pro základní představu o vývoji školství plně postačí. Z novější literatury se mi stala užitečnou monografie Karla Rýdla K vývoji správy a řízení školství v českých zemích I.3, která pak doplňuje období vývoje školství až do roku 1989. Doplňující literaturou k novějším dějinám mi byla také bakalářská práce Luboše Chmelíka Vývoj školské správy na našem území4. Většina dostupných publikací o kronikářství se zaměřuje na kroniky obecně a jejich pozornost je vedle kronik různých organizací, spolků a závodů věnována především kronikám obecním a městským. Václav Pubal se ve svém díle Kroniky a kronikáři5 zabývá historií českého kronikářství, metodami a řízením kronikářské práce, výchovným a odborným využitím kroniky, ale také kronikářskými soutěžemi, školeními a speciálními kronikami různých organizací. Kniha je doplněna obrazovými i textovými přílohami. Tentýž autor se pak s Antonínem Robkem podílel také na příručce pro kronikáře Píšeme kroniku6, která poskytuje všeobecné praktické informace pisatelům kronik. Touto příručkou se řídili také někteří kronikáři škol - výtahy z jejich díla můžeme najít jako přílohu svazků školních kronik7. Další užitečnou knihou se mi stala publikace Otakara Nahodila a Antonína Robka České lidové kronikářství8. Jak už název napovídá, autoři se zabývají kronikami z etnografického hlediska, popisují počátky a osobnosti lidového kronikářství a rozebírají jednotlivá témata (např. přírodní katastrofy, epidemie, hnutí, ideologie, války, tradice atd.) v podání českých lidových kronikářů. Obdobně přistupuje k 2 KRÁLÍKOVÁ, Marie:Nástin