La musique et la ville européenne Les rapports entre musique et territoires(1) Moov'Europe-Bordeaux-Vilnius Marija ZAREMBIENE-Bruno PHILIPPE Lycée Zirmunai de Vilnius-Collège Jean Boucheron de Castillonnès-2015/2016 La musique européenne permet de voyager à travers les frontières "En ces temps de crise, la musique continue de remplir un rôle très important : plus nos circonstances sont difficiles, plus notre besoin de paix, d'émotion et d'espoir, que peut apporter la musique, est importante.Elle est un héritage culturel commun à tous les Européens, et de ce fait un symbole et un ciment de notre civilisation et de notre identité commune.. La musique est utilisée via l’hymne européen comme langage universel permettant de transmettre des valeurs telles la liberté, la paix, la solidarité : elle est un puissant outil de cohésion et d'union. » Jordi Savall 19 élèves de 3ème du collège de Castillonnès font de nouveau équipe cette année avec les élèves de 1ère du lycée Zirminau de Vilnius ( Lituanie) pour enquêter et réfléchir sur le rôle de la musique dans le patrimoine culturel et l’identité européens, en lien avec la géographie et les valeurs de la ville (ses représentations, ses pratiques, ses espaces, son identité et ses recompositions, ses initiatives, ses aventures individuelles et collectives.....). La musique est en effet un moyen privilégié pour construire et comprendre la ville.. Le projet Moov’Europ (2015-2016) a été mis en place autour de plusieurs thèmes pour que les élèves puissent acquérir et développer les connaissances fondamentales de l’histoire de l’art et de la musique en Europe (ex : hymne européen, hymnes nationaux,musique classique, pop-rock, nouvelle scène....) mais aussi avoir une culture générale élargie à la découverte de nouvelles expressions et expérimentations urbaines en lien avec le programme d’aide et les projets musicaux financés par la Commission européenne (projet Diversitad, fêtes de la musique.....). Les groupes d'élèves ont échangé et complété leur étude par des fiches thématiques et des diaporamas musicaux animés sur Bordeaux et Vilnius et les autre capitales de la musique européenne (ex : Londres et Berlin) : ils participeront à des rencontres et à des ateliers avec des artistes (journée européenne organisée à Bordeaux le 5 avril 2016 à la Rock school Barbey et dans une école de musique à Vilnius). Phase 1 du projet (octobre 2015-janvier 2016) Les activités culturelles et les goûts musicaux des jeunes Européens Projet et enquête "Moov’Europe" (partie 1) réalisés conjointement par 19 élèves du projet européen de 3ème de Castillonnès et 15 élèves de 1ère du lycée Zirmunai de Vilnius. Les premières fiches de correspondance et de travail conjoint ont été envoyées aux élèves de la classe de Marija Zarembiene au début du mois de novembre en Lituanie (15 courriels). L'analyse a été nourrie par 3 enquêtes successives (=4 séquences) sur les pratiques musicales et culturelles des jeunes Lituaniens et Français. Le projet Moov’Europ sera présenté en mai aux concours européens de la jeunesse et de l’AEDE- ELICIT 2016. 34 élèves du lycée Zirminau et du collège Jean Boucheron participent actuellement au projet pédagogique. Age : de 14 à 16 ans Phase d'initialisation du projet : les goûts musicaux, marqueurs d'identité *Quel type de musique écoutes-tu ? (à classer par ordre de préférence de 1 à 8) Les nombres marquent les voix des élèves. Lycée Zirmunai de Vilnius En 1ière position : 1 house, 5 pop, 1 – jazz, 1 – musique classique, 1 – blues, 2-rock, alternative rock, 1 – soul. En 2ième position: 1 electro, 1 rap, 3 musique de films,1 musique classique, 3 pop, 1 soul, 1 dance house ou club music, 1 hard rock En 3ième position : 2 reggae, 1 rock, 1 musique d'ambiance, 2 blues, 2 musique de films, 1 dance- house ou club music, 2 rap, 1 funk En 4 ième position: 1 pop, 1 dance-house ou club music, 2 musique classique, 1 opéra, 3 musique d'ambiance, 1 electro, 2 musique de films, 1 - rock En 5ième position : 1 club music, 3 musique classique, 1 rock, 1 musique de films, 2 opéra, 1 dance- house ou club music, 1 electro, 1 pop, 1 rap En 6ième position : 1 rap, 1 electro, 3 dance-house ou club music, 2 rock, opérette, pop, reggae, indie, Soul En 7ième position : 3 techno, 4 folk, chants et musiques traditionnelles, pop, rock, 2 rap, R&B En 8ième position : 1 deep house, 1 musique de films, 1 opéra, 1 electro, 1 rap, 2 musique d'ambiance, 1 folk, chants et musiques traditionnelles, 1 rock Autres tendances musicales : ethno-rock, interprétation moderne de chants et des de musiques traditionnels, musique world, tango, musique celtique, musique africaine, electro-jazz, jazz-funk, bossa, musique rom, noise, heavy metal....(quelques élèves) Au collège de Castillonnès, c'est la chanson pop qui arrive en tête (70%) devant la variété étrangère, le rap et la house (20%), le rock et le reggae (10%). Peu de mentions pour la musique classique, l'opéra, les musiques traditionnelles et les musiques de films, contrairement aux lycéens de Vilnius. Ecoutes-tu tous les jours de la musique ? Oui : 29 élèves (11 +18) soit 87 % Non : 4 élèves (3+1) soit 13 % Sur quel support ? -CD -DVD -disques +sites Internet Une culture musicale numérique *Lycée Zirmunai de Vilnius:15 élèves (Spotify, Youtube) soit 83 % *Collège de Castillonnès :17 élèves soit 90 % -fichiers MP3 et MP4 -radios (donner le nom des radios les plus écoutées) : En Lituanie : M -1, Zip FM, Power hit radio, European hit radio, M1 +, Lietus, Relax FM, RC 7 élèves écoutent régulièrement de la musique sur les chaînes de radio. -télévision (indiquer le nom des chaînes musicales les plus regardées) En Lituanie, 4 élèves regardent régulièrement les clips musicaux sur MTV, VH1, MCM Top soit 22 %. En France, les élèves trouvent que les émissions musicales ne sont pas toutes bonnes à regarder.Ils préfèrent écouter les radios (NRJ-Fun radio-Virgin, Skyrock....) pour découvrir ou faire découvrir de nouvelles musiques et partager les sites sur Internet (Youtube, Dailymotion....) et les réseaux sociaux (60%). Très peu d'élèves s'informent des nouveautés musicales par la presse. La plupart des élèves choisissent leur chambre comme lieu d'écoute privilégié, la cour du collège ou du lycée, le bus ou la voiture de leurs parents sur leurs téléphones portables et I-pod (70%). Ils écoutent en moyenne 2 heures de musique par jour. -portable, smartphone et tablette (70% des élèves) Une culture cosmopolite et accessible La majorité des jeunes européens écoute de la musique La première étude a montré que l'offre musicale est devenue infinie, tant en matière d'augmentation du nombre d'offres que de la diversité des pratiques possibles. Des contenus culturels d'une grande richesse mais qui sont aussi des facteurs de consommation individuelle (90 % des élèves écoutent de la musique seuls!). Chaque élève est unique et se constitue donc un peu sa propre culture musicale même si Internet démultiplie les réseaux d'amis et de partage. Le projet Moov'Europe permet aussi de décloisonner les cultures musicales et de faire découvrir toutes les tendances, de la musique baroque à la nouvelle scène car les élèves restent plutôt attirés par les groupes anglais et américains (75%) et certains styles de musique. Ils s'approprient mieux la musique grâce à la langue et aux produits culturels (même s'ils n'ont pas des compétences linguistiques fortes). Ecouter un groupe croate ou lituanien est encore compliqué... Le projet mis en place permet une attention et un accompagnement différents (musique européenne, goûts des autres-correspondants, festivals, musique et ville....) afin que les élèves constituent leur propre bagage musical avec le meilleur de ce qui les intéresse. En les détournant dans un processus artistique et créatif et en jouant sur la complémentarité des influences européennes : ce sont elles qui vont accompagner la personnalisation des parcours (partie 2 du projet). Combien y a t-il de chaînes musicales ? -en Lituanie : 25 -en France : 40 (au total-15 plus regardées) Combien y a t-il de radios libres ? -en Lituanie: 15 -en France : 40 (=les plus écoutées-au total 600) Utilises-tu le streaming ? -oui : 2 élèves soit 5 % -non : 31 élèves soit 95 % Es-tu abonné à une offre de musique streaming payante ? -oui : 1 élève soit 3 % -non : 32 élèves soit 97 % Peu d'élèves sont inscrits sur les services pour la musique. Quelles sont les plate-formes ou autres applications que tu utilises pour écouter de la musique ? Spotify, Soundclub, Youtube, Dailymotion, téléphone portable, SoundCloud, Deezer, I-Tunes Quels sont tes chanteurs, chanteuses et groupes préférés ? Lituanie-Lycée Zirmunai de Vilnius : Marijonas Mikutavicius, Andrius Mamontovas, Jazzu, G&G sindikatas ,Vaidas Baumila, Ba, Vytautas Kernagis, Antis, Zas, SEL, Monika Linkyte, Liudni Slibinai, Jurgis Didziulis, GJan, Ten Walls, Foje, Alina Orlova, Neda Malunaviciute, Jazzu, Erica Quinn Jennings. Alina Orlova France-Collège de Castillonnès :BB Brunes, Ange, Eiffel, Kyo, Louane, Izia, Fauve, Eiffel, Détroit, Obispo, Black M, Jul, Fauve, Zaho, Lafouine, Zifou, Soprano, Roff, Gradur, Ridsa, Sektion d'assaut, Bouba, Maître Gims, Big Flo and Oli, Kenjy, Christine and the Queen's, FrerodelaVega, Jain.... Réponses communes Autres artistes : Robin Shulz, Galantis, Twenty one pilots, Kygo, Major lazer, Coldplay, AOA, BTS, Thirthy seconds to Mars, EXO, Justin Bieber, 21 pilots, the Weeknd, Ed Sheeran, Maclemore, Clean Bandit, Imagine Dragons, Maroon 5, Stromae, Zazie, Shy’m, Amy Winehouse, Green Day, Muddy Waters, Miles Davis, Dave Brubeck, Carla Bruni, Zaz, John Legend, Maroon 5, ABBA, One Republic, Joe Dassin, Edith Piaf, Beyonce, Adele, Bruno Mars, Troye Sivan, Sam Smith, Ariana Grande, Avicii, Adele, Demi Lovato, Pharrell Williams, Lorde, Lana Del Rey, Lady Gaga, Lykke Li, Arctic Monkeys, Disclosure, AlunaGeorge, Gorgon City, Milky Chance, Chet Faker, Sam Smith, Broken Back, Alt-J, Rihanna, Sting.