Corso di Laurea magistrale in Lingue e letterature europee, americane e postcoloniali Ordinamento ex D.M. 270/2004 Tesi di Laurea La literatura de los hijos en Chile entre memoria y testimonio. Relatrice Ch. Prof.ssa Susanna Regazzoni Correlatrice Ch. Prof.ssa Alice Favaro Laureanda Laura Ferrarese Matricola 858964 Anno Accademico 2019 / 2020 “¿Qué es la historia sin registro? ¿Qué es la historia sin memoria? ¿Quién la cuenta, quién la inventa? ¿Quién la olvida, quién la borra? ¿Qué recuerda la cabeza? Lo que entiende, lo que piensa. ¿Quién la cuenta? ¿Quién la inventa? ¿Qué es la historia sin memoria? […] ¿Cuánto pasa? ¿Cuánto queda? ¿Qué nos marca y deja huella? […] Que fugaz, que traicionera, la memoria del que queda.” (Erreway, “Memoria”) Índice: Resumen ............................................................................................................................3 Introducción .......................................................................................................................4 Capítulo 1: Chile a finales de los años 90: la memoria, el testimonio y la herencia en la literatura de los hijos .........................................................................................................8 1.1 La herencia política y económica ........................................................................................ 9 1.2 La sociedad después de la dictadura.................................................................................. 12 1.3 El tratamiento de la memoria ............................................................................................ 15 1.4 La literatura de los hijos .................................................................................................... 18 Capítulo 2: Los retornos de Alejandro Zambra y Diego Zúñiga .....................................28 2.1 Alejandro Zambra: vida y obras ........................................................................................ 28 2.2 Análisis de Formas de volver a casa ................................................................................ 30 La historia del protagonista: entre silencio, memoria y culpa ............................................. 32 Niños y dictadura: la historia de Claudia ............................................................................ 39 El tema de la nostalgia y del recuerdo ................................................................................. 41 2.4 Diego Zúñiga: vida y obras ............................................................................................... 42 2.5 Análisis de Camanchaca ................................................................................................... 44 La historia reciente en Camanchaca ................................................................................... 49 La metáfora de los dientes ................................................................................................... 50 2.6 Las vueltas a casa .............................................................................................................. 51 Capítulo 3: La imposibilidad de volver a casa en la narrativa de Nona Fernández ........54 3.1 Nona Fernández: vida y obras ........................................................................................... 54 3.2 Residualidad y memoria liceana en la literatura de Nona Fernández ............................... 54 3.3 La novela Mapocho ........................................................................................................... 59 3.4 Análisis de Av. 10 de Julio Huamachuco .......................................................................... 61 El subterráneo ...................................................................................................................... 70 3.5 Análisis de La dimensión desconocida ............................................................................. 71 Capítulo 4: Los niños fracasados de los cuentos de Paulina Flores ................................76 4.1 Paulina Flores: vida y obras .............................................................................................. 76 4.2 Análisis de la obra Qué vergüenza .................................................................................... 77 4.3 Niños, adultos y desencanto .............................................................................................. 78 4.4 Nostalgia y fracaso ............................................................................................................ 83 4.5 Formas de salir de casa...................................................................................................... 89 4.6 Análisis de «Afortunada de mi» ........................................................................................ 91 3.7 Salir de casa ....................................................................................................................... 97 Conclusiones ..................................................................................................................101 Bibliografía mínima .......................................................................................................108 Bibliografía crítica .........................................................................................................109 Páginas web consultadas ...............................................................................................112 2 Resumen Desde los años 2000 se ha inaugurado en Chile un nuevo tipo de literatura con temáticas relacionadas con el régimen dictatorial de Augusto Pinochet (1973-1990) llamada “Literatura de los hijos de la dictadura”, protagonizado por autores que fueron niños durante el gobierno de Pinochet y que crecieron en los años de la transición democrática de los años 90 del siglo XX. El objetivo de esta tesis es de explicar las razones que empujaron los niños de la dictadura a escribir sobre su infancia presentando el contexto histórico y económico que favorecieron la creación de este nuevo tipo de literatura y la relación que ellos tienen con conceptos como la memoria y el testimonio. A continuación se presentarán algunos de los autores de esta generación que fueron los pioneros de este género literario y que contribuyeron a su evolución y desarrollo, con un sucesivo análisis de las obras más importantes que ayudaron a la consolidación de este tipo de literatura. 3 Introducción Este trabajo presenta un estudio sobre algunos libros que entran dentro de la literatura de la posdictadura chilena. En particular el objetivo es analizar las razones que estos y escritores y estas escritoras tienen para escribir y analizar un periodo de la historia que debería ser considerado como acabado. Como cualquier tipo de dictadura también la de Chile presentó los tratos característicos de un régimen autoritario, como la violencia, la falta de libertad, la censura, el control absoluto sobre los ciudadanos, etc. Pero lo que destaca del periodo dictatorial chileno es que aún ahora, a más de veinte años de distancia, este sigue influyendo negativamente en la vida del país y de su población. El pasaje de la dictadura a la democracia fue muy sutil, no hubo muchos cambios y sobre todo no hubo ningún tipo de revolución o de golpe de estado para destituir el tirano. La transición fue demasiado silenciosa, solo necesitó la victoria del “si” al plebiscito de 1989 y el cambio de presidente para que pudiera considerarse formalmente una democracia. La cuestión es precisamente esta; en efecto el hecho de que el cambio de tipo de gobierno se realizó de manera automática (casi como si fuera programada) y que después se siguió adelante, sin pararse y elaborar lo que había ocurrido en los años precedentes, no permitió la cicatrización de la herida que se había formado durante la dictadura. Entonces el trauma ligado a ella, al que no se dio nunca el tiempo y la cura necesaria para superarlo, se quedó y fue trasmitido a las segundas y terceras generaciones. Hablar de un evento traumático no es nunca fácil, aún menos cuando esto es reciente, en efecto en la literatura fueron pocos los que se atrevieron a contar su propria experiencia directa con este asunto en los años apenas sucesivos al final del régimen dictatorial. Pero a partir del cambio de siglo , la segunda generación que había vivido durante los años 80, tomó la palabra decidiendo contar la que había sido su experiencia como niños y adolescentes criados en el Chile pinochetista. En sus obras los autores dejan hablar aquellos chicos que vieron con sus ojos los horrores de la dictadura y que a distancia de años, se encuentran a tener que manejar un pasado que desconocen, con pocos recursos a disposición, pudiendo contar solamente sobre sus recuerdos. Esta nueva perspectiva que tiene el objetivo de abrir y empezar una conversación sobre la 4 memoria chilena dictatorial, es la de los escritores denominados hijos de la dictadura. La constante comparación que ellos buscan es muy a menudo bloqueada por parte de aquellas personas e instituciones que se niegan a hablar sobre el asunto, es decir la mayor dificultad que se necesita sobrepasar es la barrera del silencio que se creó y reforzó durante el tiempo. El mayor desafío al que se enfrenta la generación de la posdictadura es la derrota de este muro que representaría el primer paso hacía un proceso de curación del trauma. La particularidad de la dictadura chilena fue que se adentró tan profundamente en los mecanismos que regulaban el país, que aunque cuando formalmente