Name: Klasse: Datum: Webquest 1 3 A superstar Blue Line 2, nach Unit 3 Die Karriere des heutigen Weltstars Kelly Clarkson startete mit dem Gewinn einer Casting Show in den USA. Du startest eine Webrecherche, um dich über ihr Leben zu informieren und ein erfolgreiches Musikvideo dieser Künstlerin anzusehen. Zuletzt vergleichst du Gegenstände und Eigenschaften der drei Castingshow-Gewinner Kelly Clarkson, Pietro Lombardi und Leona Lewis. Pre-net activity (Bevor du ins Internet gehst) 1 Read the sentences about Kelly Clarkson’s victory (Sieg) carefully. Make comparatives and superlatives (short and long forms). Use the adjectives. 1. The jury searched for ____________________ (good) singer with _____________________________ (interesting) voice. 2. At the show all the singers tried to wear __________________ (cool) outfits than the others. 3. Many people said that Kelly Clarkson was ______________________(pretty) than all the other girls. 4. In the final show the fans thought that she was ______________________________ (talented) than the finalists Justin Guarini and Nikki McKibbin. 5. After her win Kelly Clarkson was _________________________ (happy) woman in the world. Net-use activities (Webrecherche) 2 Read the text and complete the fact sheet about Kelly Clarkson! http://www.famousbirthdays.com/people/kelly-clarkson.html Kelly Clarkson facts Birthday: ______________________ Birthplace: ______________________ Family: Parents: Jeanne and _______________________ Brother: Jason and _________________________ Children: Kelly has a _____________________ named ___________________. Job: ___________________________ Famous for: won American Idol in the __________________. Best song 2002: “_____________________________________________” ____________: Kelly _____________ a Grammy Award for the best female singer with the ______________________ “Since U ___________________________” © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | www.klett.de | Alle Rechte Blue Line 2 – Onlinematerial vorbehalten.Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Textquellen: Alexander Frey, Altenstadt/WN Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Name: Klasse: Datum: Webquest 1 3 3 Watch the music clip Stronger (What doesn’t kill you) by Kelly Clarkson and tick the right answers or fill in the information! Be careful! More than one answer can be correct! https://www.youtube.com/watch?v=Xn676-fLq7I 1. Stronger (What doesn’t kill you) by Kelly Clarkson is a … country song. pop rock song. Hip-Hop song. 2. The song is very … slow. funny. interesting. fast. 3. What does the song want to tell you? (What is the message of the song?) You feel stronger when you go through bad situations successfully. You must give up when something doesn’t work. You should feel lonely when you have problems. You should think positively when you have a problem. 4. like don’t like I the song because 4 Watch the music clip again and circle six words that you can hear. brings known longer someone takes makes stronger somebody things alone sand stand Post-net activity (Nachdem du im Internet warst) 5 Compare some items/features of the three stars. Make sentences and use the comparative (–er) and the superlative (the + -est) of the adjectives. © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | www.klett.de | Alle Rechte Blue Line 2 – Onlinematerial vorbehalten.Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Textquellen: Alexander Frey, Altenstadt/WN Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Name: Klasse: Datum: Webquest 1 3 Kelly Clarkson Pietro Lombardi Leona Lewis Casting show winner (USA) Casting show winner (Germany) Casting show winner (Britain) fast Leona’s car is faster than big Now you can … (Du kannst jetzt …) …use comparatives and superlatives of adjectives (short and long forms) correctly in a gap-filling activity. (… Adjektive im Komparativ und Superlativ in einem Lückentext korrekt verwenden.) … find information in an English text and song. (… Informationen aus einem englischsprachigen Text und Song entnehmen.) … compare items and features of people using the comparative and the superlative of adjectives (long and short forms). (… Gegenstände und Eigenschaften von Personen durch die Verwendung des Komparativs und des Superlativs von Adjektiven (kurze und lange Adjektive) miteinander vergleichen.) I want to know more about: (Ich will mehr über ... wissen) © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | www.klett.de | Alle Rechte Blue Line 2 – Onlinematerial vorbehalten.Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Textquellen: Alexander Frey, Altenstadt/WN Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Illustratoren: Dorothee Wolters, Köln Name: Klasse: Datum: Webquest 1 3 A superstar (Lehrermaterial) Lösungen Pre-net activity 1 1. the best; the most interesting 2. cooler 3. prettier 4. more talented 5. the happiest Net-use activities 2 Birthday Day: 24 th, Month: April, Year: 1982 Birthplace Fort Worth, Texas Family Parents: Jeanne and Joseph Clarkson Brother: Jason Sister Alyssa Children Kelly has a daughter named River Rose. Job pop singer Famous for winning American Idol in the year 2002. Best song 2002 “A Moment like this” 2006 Kelly won a Grammy Award for the best female singer with the song “Since U Been Gone” 3 1. pop rock song. 2. fast. motivating. 3. You feel stronger when you go through bad situations successfully. You should think positively when you are in trouble. 4. (freie Schüleräußerung:) I like the song because it is really motivating. You get a good feeling. I also like the dancers in the music video … . 4 things, makes, alone, stronger, someone, stand Post-net activity 5 Erwartungshorizont (freie Schüleräußerung) Leona’s car is faster than Pietro’s. Kelly’s car is the fastest. Pietro's house is bigger than Leona’s. Kelly’s house is the biggest. Leona is younger than Kelly. Pietro is the youngest. © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | www.klett.de | Alle Rechte Blue Line 2 – Onlinematerial vorbehalten.Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Textquellen: Alexander Frey, Altenstadt/WN Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Name: Klasse: Datum: Webquest 1 3 Lehrerhinweise Niveau 6. Schuljahr Einsatzort Nach Abschluss von Unit 3 Übungsdauer 1–2 Unterrichtsstunden Thema dieser Rechercheaufgabe A superstar Verwendete Webadressen http://www.famousbirthdays.com/people/kelly-clarkson.html https://www.youtube.com/watch?v=Xn676-fLq7I Ein Wörterbuch kann/soll benutzt werden. Das Internet-Symbol steht für Go to … bzw. Click on … Anmerkungen für Lehrerinnen und Lehrer In dieser Webquest sollen die S zwei englischsprachige Webseiten über Kelly Clarkson verwenden, um ihr Lese- und Hörverstehen zu schulen. Bei der Bearbeitung der pre- und post-net acitivites wird die Grammatik der Unit eingefordert. In der pre-net activity wiederholen und festigen die S den Komparativ bzw. den Superlativ von Adjektiven (kurze und lange Adjektive), indem sie die korrekte Form des jeweils vorgegebenen Adjektivs in einen Lückentext über Kelly Clarksons Gewinn bei der Castingshow einsetzen. In den net-use activities müssen die S zunächst gezielt Informationen über das Leben von Kelly Clarkson aus dem Text einer authentischen Website suchen und diese in eine vorgegebene Tabelle eintragen (Leseverstehen). Danach schulen die S ihr Hörverstehen, indem sie sich das Musikvideo Stronger (What doesn’t kill you) aufmerksam ansehen und anhören. Aufgabe der S ist es zunächst allgemeine Fragen zum Genre des Songs und dessen Aussageabsicht mit Hilfe einer Multiple-Choice Übung zu beantworten (Aufgabe 3). In der Folgeaufgabe wird das Detailhörverständnis zum Song geschult. Dabei sollen aus einer vorgegebenen Wörterbox nur die Wörter umkreist werden, die auch in den Lyrics vorkommen. In einer abschließenden post-net activity sollen die S die Gegenstände bzw. Eigenschaften der Popstars Leona Lewis, Kelly Clarkson und Pietro Lombardi durch die Verwendung des Komparativs und Superlativs von Adjektiven (kurze und lange Adjektive) miteinander vergleichen. Im Now you can-Bereich am Ende der Webquest geht es um die Bewusstmachung der eigenen Lernfortschritte und darum, individuelle Lernwünsche zum Ausdruck zu bringen. © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | www.klett.de | Alle Rechte Blue Line 2 – Onlinematerial vorbehalten.Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Textquellen: Alexander Frey, Altenstadt/WN Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. .