Estado-Nación en México : independencia y revolución Titulo Márquez Espinosa, Esaú - Compilador/a o Editor/a; Reséndiz García, Ramón Autor(es) Raymundo - Autor/a; Rojas G., José E. - Autor/a; Toledano, Adrián - Autor/a; Lama G., Alfredo de la - Autor/a; Morales, Luz Marina - Autor/a; Gutiérrez, José Antonio - Autor/a; Trejo Contreras, Zulema - Autor/a; Martínez, Óscar Janiere - Autor/a; Vázquez, Joseina Zoraida - Autor/a; Ascencio Franco, Gabriel - Autor/a; Martínez Torres, José - Autor/a; Espinosa Gordillo, Selene - Autor/a; Gutiérrez López, Miguel Ángel - Autor/a; Gutiérrez Cruz, Sergio Nicolás - Autor/a; Pedrero Nieto, Gloria - Autor/a; Márquez Espinosa, Esaú - Autor/a; Contreras Utrera, Julio - Autor/a; Lorenzana Cruz, Benjamín - Autor/a; Ruano Ruano, Leticia - Autor/a; Castillo Ramírez, María Gracia - Autor/a; Río Hernández, Leticia Ivonne del - Autor/a; Burciaga Campos, José Arturo - Autor/a; Araujo González, Rafael J. - Autor/a; Ibarra, Ana Carolina - Autor/a; Araujo González, Rafael J. - Compilador/a o Editor/a; Ortiz Herrera, María del Rocío - Compilador/a o Editor/a; Chiapas Lugar Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas Editorial/Editor CESMECA 2011 Fecha Colección Selva Negra Colección Educación; Legitimidad política; Estado; Ciudadanía; Revolución mexicana; Territorio; Temas Religión; Chiapas; México; Libro Tipo de documento "http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/cesmeca-unicach/20170419050759/pdf_805.pdf" URL Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND Licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO http://biblioteca.clacso.edu.ar Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) www.clacso.edu.ar Estado-Nación en México: Independencia y Revolución Esaú Márquez Espinosa Rafael de J. Araujo González María del Rocío Ortiz Herrera (Coordinadores) UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS 2011 Colección Selva Negra UNICACH Nombre de una reserva ecológica en el estado de Chiapas, las implicaciones de carácter antropológico de la Selva Negra han rebasado por mucho la alerta ambiental por su preserva- ción. Es en este sentido que la colección dedi- cada a las ciencias sociales y humanísticas está sellada por un título cuya resonancia evoca un tema ilosóico tan crucial como el que plantea los límites y alcances de la acción humana so- bre los recursos naturales que le brindan sus- tento. Primera edición: 2011 D. R. ©2011. Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas 1ª Avenida Sur Poniente número 1460 C. P. 29000, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México. www.unicach.edu.mx [email protected] ISBN 978-607-7510-87-1 Diseño de la colección: Manuel Cunjamá Ilistración de portada: Manuel Cunjamá Impreso en México Estado-Nación en México: Independencia y Revolución Esaú Márquez Espinosa Rafael de J. Araujo González María del Rocío Ortiz Herrera (Coordinadores) Índice Presentación .........................................................................................................13 Poder La Revolución mexicana y la construcción de la ciudadanía en Chiapas: 1909-1939..............................................................................................19 Ramón Raymundo Reséndiz García La legitimidad política en la formación del Estado mexicano. Estudio de la prensa de la Ciudad de México en 1823 ............................. 39 José E. Rojas G. Adrián Toledano S. Alfredo de la Lama G. La lucha de los notables. Puebla en la guerra por la independencia de la Nueva España .............................................................................................51 Luz Marina Morales El movimiento insurgente en los Altos de Jalisco, un movimiento criollo .....................................................................................................................81 José Antonio Gutiérrez Aliados incómodos, indígenas y notables en la construcción del Estado-Nación, el caso de Sonora: 1831-1876 .............................................109 Zulema Trejo La biografía, otra perspectiva para entender la “revolución en Chiapas” ............................................................................................................... 121 Óscar Janiere Martínez Ruiz Educación La educación al tiempo de la independencia y sus antecedentes ........133 JoseinaZoraida Vázquez Hacia una visión multicultural de la independencia y la revolu- ción en los libros escolares..............................................................................153 Gabriel Ascencio Franco Los de abajo y la polémica que hizo posible la novela de la revolución .......165 José Martínez Torres Selene Espinosa Gordillo Revolución y reforma universitaria en México: 1929-1940 ................... 177 Miguel Ángel Gutiérrez López Territorio El proceso de independencia de la provincia chiapaneca. Una visión desde las conformaciones territoriales y los nacionalismos .........................201 Sergio Nicolás Gutiérrez Cruz Las divisiones políticas de Chiapas: siglos XVI-XIX .............................. 211 Gloria Pedrero Nieto Coniguración socioespacial de la región Frailesca ................................263 EsaúMárquez Espinosa Juicio verbal ordinario sobre servidumbre de agua en el municipio de Comitán, Chiapas, 1932 .................................................................................. 281 Julio Contreras Utrera El comercio chino en la costa de Chiapas durante los años del mapachismo: 1914-1920 ...................................................................................291 Benjamín Lorenzana Cruz Religión El clero y la independencia ............................................................................ 307 Ana Carolina Ibarra Catolicismo: disputa por las conciencias ...................................................321 Leticia Ruano Ruano Consideraciones y representaciones en algunos de los primeros movimientos emancipadores ........................................................................341 María Gracia Castillo Ramírez La diócesis de Guadalajara y los movimientos de independencia en el último cuarto del siglo XVIII ...............................................................361 Leticia Ivonne del Río Hernández Construyendo patria desde la iglesia. Un sermón religioso en Zacatecas a favor de Agustín I ..................................................................... 379 José Arturo Burciaga Campos La fe del mexicano en la novela de la revolución: La mirada de Mariano Azuela en Los de abajo, Los caciques y Las moscas ........................395 Rafael Araujo González El “objeto” de la investigación siempre queda fuera de nues- tro alcance (…) más allá de todo análisis siempre hay algo “perturbador” que queda fuera; más allá del contexto más perfectamente saturado hay siempre otro contexto; más allá de cualquier cercamiento queda siempre algo que debería haber estado adentro, de tal manera que el mundo (y el “pa- sado” del mundo) sigue siendo sublime, inefable, eternamen- te otro, interminablemente interpretable: todo puede ser colocado bajo otra descripción, otro formativo constitutivo. Keith Jenkins acerca de Jean Baudrillard Presentación Sólo se puede estudiar lo que antes se ha soñado. Bachelard urante el año 2010 se vivió un conjunto de actividades encami- nadas a celebrar dos acontecimientos que han marcado la vida Dde México: el inicio de las luchas armadas de Independencia en 1810 y de la Revolución mexicana en 1910. En este marco se desarrollaron acciones diversas. El interesado pudo encontrar películas en dibujos animados proyectadas en las cadenas de cine comercial, exposiciones fotográicas históricas o espectáculos masivos en espacios públicos por mencionar algunos. Además de celebrar con estos actos los acontecimientos señalados, con ellos, los mexicanos del 2010 pudimos apreciar cómo la historia y los personajes históricos nacionales han sido repensados desde diversas disciplinas. Al realizar las actividades desde el poder público, las pers- pectivas proyectadas han incidido en algunos aspectos del imaginario nacional y, como apunta Roland Barthes, se confunde “… naturaleza e historia en el relato de nuestra actualidad.” (Mitologías: 8). En otras pa- labras se actualizan y reinventan los signiicados de ambos aconteci- mientos y, por supuesto, de las acciones y personajes históricos. Los medios utilizados para hacer estos planteamientos y la intención de difundirlos entre la población suelen ir aparejadas con el manejo de discursos que privilegian el uso de lenguajes accesibles y contenidos 13 Presentación basados en algunos datos verídicos pero dando prioridad al entrete- nimiento, es decir, en muchos de los casos se volvieron espectáculos masivos. En esta línea de ideas, Burke nos recuerda: “Nuestras mentes no re- lejan la realidad de manera directa. Percibimos el mundo sólo a través de una red de convenciones, esquemas y estereotipos, red que varía de una cultura a otra.” (Obertura. La nueva historia, su pasado y su futuro: 19). En esta red, las inluencias que recibimos por parte del entorno juegan un rol relevante, intervienen en las ideas y opiniones desde el momento en que nos llaman la atención sobre un punto, sobre una acción, sobre una historia o personaje. La celebración de ambos acontecimientos logró un objetivo, centrar la atención sobre estos acontecimientos históricos y celebrar con ello parte de nuestra historia. Por eso, desde el momento mismo en que se deinie- ron