UNIVERSIDADE TIRADENTES PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PESQUISA E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO ELIAS SOUZA DOS SANTOS NO COMPASSO, LIGEIRO, DA PIANISTA HELENA LORENZO FERNANDEZ: ENTRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CONCERTOS E DIPLOMACIA MUSICAL BRASILEIRA (1931-1985) Aracaju 2020 ELIAS SOUZA DOS SANTOS NO COMPASSO, LIGEIRO, DA PIANISTA HELENA LORENZO FERNANDEZ: ENTRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CONCERTOS E DIPLOMACIA MUSICAL BRASILEIRA (1931-1985) Tese apresentada como pré-requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação na linha Educação e Formação Docente – Universidade Tiradentes. Orientador: Professor Doutor Cristiano Ferronato Aracaju 2020 ELIAS SOUZA DOS SANTOS NO COMPASSO, LIGEIRO, DA PIANISTA HELENA LORENZO FERNANDEZ: ENTRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CONCERTOS E DIPLOMACIA MUSICAL BRASILEIRA (1931-1985) Tese apresentada como pré-requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação na linha Educação e Formação Docente – Universidade Tiradentes. APROVADO EM: 17/12/2020 BANCA EXAMINADORA ___________________________________________________________________________ Prof. Dr. Cristiano Ferronato - PPED/UNIT Orientador ___________________________________________________________________________ Profa. Dra. Cláudia Alves Universidade Federal Fluminense – PPGE/UFF ___________________________________________________________________________ Prof. Dr. Ednardo Gonzaga Monteiro do Monti Universidade Federal do Piauí – PPGE/UFPI ___________________________________________________ Profa. Dra. Anamaria Gonçalves Buenos de Freitas Universidade Tiradentes – PPGED/UFS ___________________________________________________________________________ Profa. Dra. Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento Universidade Tiradentes – PPED/UNIT ___________________________________________________________________________ Profa. Dra. Ane Luise da Silva Mecenas Santos Universidade Tiradentes- PPED/UNIT Aracaju 2020 A todas as mulheres do mundo: do passado, do presente e do futuro. De todas as nações, tribos, religiões e raças: servas, plebeias, artesãs, freiras, feiticeiras, duquesas, princesas, rainhas, sacerdotisas, videntes, pastoras, do lar, artistas, musicistas, concertistas, escravizadas, empregadas domésticas, prostitutas, proletárias, burocratas, médicas, advogadas, professoras, literárias, políticas, ministras, presidentas, juízas, promotoras, dentre outras; porque vocês sempre foram, são e serão o estalão da resistência. AGRADECIMENTOS A elaboração do texto de uma tese só é possível porque existem pessoas e instituições que nos ajudam: disponibilizam fontes, indicam referências bibliográficas, nomes e contatos telefônicos de personalidades ligadas ao tema do estudo, sugerem leituras, doam fontes e se colocam à disposição para ouvir as narrativas acerca do objeto de estudo em curso. Nesse sentido, agradeço ao criador do universo, pois sinto a sua força e a sua luz, constantemente, dento do meu ser. Essa energia divina e sublime me ajudou a buscar os arquivos, a encontrar fontes, as instituições e as pessoas ligadas, direta ou indiretamente, ao meu objeto de estudo. Agradeço à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e ao Programa de Suporte à Pós-graduação de Instituição de Ensino Particulares (Prosup), pela concessão das bolsas, que me deram condições ao financiamento das mensalidades do Doutorado do Programa de Pós-Graduação da Universidade Tiradentes e o suporte financeiro para cobrir as despesas concernentes ao transcurso dessa investigação. Ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Tiradentes, por ter me dado as condições necessárias para desenvolver a minha pesquisa. Pelo apoio, carinho e estímulo, sou grato a minha família: Elenita, Elisama e Elienai e aos demais parentes: irmãs/o, sobrinhas/os e agregadas/os. À professora Mestra, Vanice Dias, por ter me ensinado a inserir a lista dos quadros, das ilustrações, o sumário e a gravura da capa deste trabalho. Um cheiro do tio! Às/aos colegas do Doutorado em Educação, Janilce, Conceição, Micheline, Arleide, Salete, Fábio Rocha e Fábio Gomes, pelos favores, pelas discussões acaloradas, pela assistência e pelos estímulos. Um agradecimento especial a duas pessoas queridas: Salete, a psicóloga que exerce a mordomia, e João Ferreira, o amigo que conquistei no percurso do doutoramento. Aos membros do Grupo de Pesquisa em História do Nordeste (GPHEN/Unit/CNPq), pela parceria, apoio e incentivo. Um agradecimento especial a Viviane, Heidy, Amélia, Acácio, Luzinete e Patrícia. Pessoas queridas e sensíveis. Ao meu orientador, professor doutor Cristiano Ferronato, por ter me aceitado como orientando, mesmo sem ter me conhecido anteriormente. Grato por ter me deixado livre para fazer as escolhas do aporte teórico e metodológico desta investigação. À Banca Avaliadora: às professoras doutoras Cláudia Alves, Anamaria Freitas, Ester Fraga do Nascimento e ao professor doutor Ednardo Monti. Além da honra que me concederam, de tê-lo/as como avaliador/as deste trabalho, ressalto que as suas considerações e críticas espargiram luzes sobre o meu objeto de investigação e me fizeram redimensionar e aprofundar a análise. À professora doutora Anamaria Freitas, um agradecimento carinhoso, pela amizade, pelas constantes orientações, desde 2006, quando cursei algumas disciplinas isoladas, no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Sinto-me orgulhoso por ter iniciado a pesquisa, na Pós-graduação, aos seus pés. Obrigado por ter aceitado o convite da Fundação Ford (Internacional Fellowships Fund), para ser a minha orientadora pré-acadêmica, durante o período de preparação da seleção do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de São Paulo. Os resultados foram positivos! Muitíssimo obrigado! À professora doutora Ester Fraga Villas-Bôas Carvalho do Nascimento, pelas orientações, indicações de referências, pela polidez e pragmatismo no trato com as questões referentes à produção científica. À professora doutora Cláudia Alves, por ter me recepcionado, carinhosamente, no Grupo de Estudo do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, por seu espírito iluminado, por ter sido sensível ao meu objeto de estudo, pela atenção dispensada e pelo convite que me fez para apresentar o meu objeto de investigação às/aos doutorandas/os, no âmbito da disciplina “Teoria da Educação II”, na qual é docente. Ao professor doutor Ednardo Monti, pela troca de diálogos, pelas indicações de referências bibliográficas e por ter me honrado, convidando-me para participar da produção do livro “Ecos e Memórias: história de ensinos, aprendizagens e música” (2019). Meu muitíssimo obrigado! À professora doutora Alessanda Frota Martinez de Schueller, por ter aceitado como orientando do estágio que realizei no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, em 2019. Sinto-me agradecido pelo acolhimento, atenção e pelo direcionamento, no que toca ao objeto de estudo desta tese. À professora Dra. Ada Augusta Celestino Bezerra, in memoriam. Embora não esteja mais no nosso meio, o seu jeito de ser docente cativou centenas de alunas/os da Universidade Tiradentes. O seu lugar ainda não foi ocupado e nós sentimos, muito, a sua falta. Aos professores doutores Genivaldo Martires, Aracaju, e Alexandre Guerreiro, Rio de Janeiro, pelos favores que me concederam durante o percurso deste estudo. Obrigado pelos nobres gestos. Às professoras doutoras Maria Dantas e Lourdes Profirio, pelo empréstimo de livros e pela leitura da primeira versão do texto da qualificação desta investigação. À professora doutora Yolanda Oliveira pela doação do livro “Educação da criança à luz da Pedagogia Científica” (2012), cujo conteúdo foi de grande valia para a produção desta tese. À cantora lírica, doutora Stela Brandão, funcionária do Itamaraty, que conheceu Helena na década de 1990, cujas informações transmitidas foram extremamente relevantes. Às instituições que visitei e coletei dados: Instituto Histórico Geográfico de Sergipe (IHGSE), Biblioteca da Universidade Tiradentes, Biblioteca da Universidade Federal de Sergipe, Instituto Tobias Barreto de Educação e Cultura, Arquivo do Poder Judiciário de Sergipe, Rádio MEC FM do Ministério da Educação e Cultura, Museu Villa-Lobos, Academia de Música Lorenzo Fernandez e Departamento de Comunicação e Documentação do Ministério das Relações Exteriores. O corpus documental colhido nos acervos dessas entidades contribuiu plenamente para o desenvolvimento da análise do objeto de investigação desta tese. Não posso deixar de agradecer ao dermatologista, doutor Fredo Portugal, que disponibilizou algumas fontes do seu acervo e solicitou outros documentos do arquivo particular de Helena Melo, ex-aluna da pianista Helena Lorenzo Fernandez. À Leila Maria Sheifert, sobrinha de Helena Lorenzo Fernandez, pela receptividade na cidade do Rio de Janeiro, por ter doado algumas pastas com documentos diversos da sua tia. Um gesto nobre, vindo de uma pessoa de alma elevada, pois percebeu, de imediato, que o material disponibilizado traria contribuições à pesquisa. Muito obrigado por ter me concedido a oportunidade de conhecê-la pessoalmente. Ao professor Ozeas Cardoso, atual diretor da Academia de Música Lorenzo Fernandez (AMLF), e ao professor Wilson Dantas, ex-diretor da Academia. Sou agradecido pela acolhida, pelas conversas sobre a história da Academia e por terem autorizado o meu acesso aos acervos