Universidad de Magallanes Facultad de Educación y Ciencias Sociales Departamento de Educación y Humanidades “Identidad y Memoria de los Presos Políticos de Isla Dawson (1970-1990)” Tesis para optar al título profesional de Profesor de Historia y Cs. Sociales Alumnos: Juan Andrés Aliaga Bustamante Luis Jonathan Toledo Villalón Director de Seminario: Sr. Fernando Bahamonde Avendaño Punta Arenas, Diciembre 2014 Dedicatoria. En la etapa culmine de este ciclo, dedicar este logro especialmente a mi familia, a mi mamá por todo el apoyo, esfuerzo y cariño brindado a lo largo de estos años, te amo chechita. A mis abuelos, papi Alejo y mami Nena por toda la atención y afecto que recibí de ustedes desde que era niño, gracias viejitos. A mis tíos Jaime, Gastón, Gilda, Silvia y mi primita Natalia, por estar aparecer alegrándome la vida a lo largo de los años, los quiero mucho. A mi hermanita chola por aparecer en mi vida y demostrarme que tener una hermana es algo hermoso. Por último a Laura, mi compañera en estos últimos años, gracias por la paciencia y la compañía en todo momento, te amo mi fea. Juan Andrés Aliaga Bustamante. En este termino de etapa, quiero agradecer el total apoyo de mis padres, mis hermanos y a toda mi familia, asi también el motivo del esfuerzo entregado a mi hija Anaelle. Luis Jonathan Toledo Villalón. 2 Agradecimientos A nuestro profesor guía de tesis por la disposición y la buena onda. Gracias profe Bahamonde. A don Baldovino por la ayuda prestada para llevar a cabo este trabajo. A todos quienes prestaron testimonios y que hicieron posible esta investigación 3 ÍNDICE DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO. INTRODUCCION. ...................................................................................................................................... 6 I. PRESENTACIÓN DEL TEMA. ............................................................................................................. 8 1.1 Tema de Investigación. ..................................................................................................................................... 8 “Identidad y Memoria de los Presos Políticos de Isla Dawson (1970-1990)” ............................................................ 8 1.2 Fundamentación. .............................................................................................................................................. 8 1.3 Pregunta de Investigación. ................................................................................................................................ 8 1.4 Objetivo General. .............................................................................................................................................. 9 1.5 Objetivos Específicos. ........................................................................................................................................ 9 II. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................................... 10 2.1 Memoria en la construcción de Identidad(es). ................................................................................................ 10 2.2 Memoria Colectiva en la construcción de Identidad (es). ................................................................................ 12 2.3 Identidad(es). .................................................................................................................................................. 15 2.3.4 Identidad Generacional. ............................................................................................................................... 17 2.4 La Vida Cotidiana como constitutiva de Identidad. ......................................................................................... 18 III. MARCO METODOLÓGICO. ........................................................................................................... 22 3.1 Tipo de Investigación. ..................................................................................................................................... 22 3.2 Tipo de Estudio ............................................................................................................................................... 23 3.3 Técnicas de Estudio. ........................................................................................................................................ 24 3.3.1 Entrevista. ....................................................................................................................................................... 25 4 3.3.2 Historia Oral. ................................................................................................................................................... 26 3.4 Sujeto de Estudio. ........................................................................................................................................... 28 3.5 Selección de la muestra de estudio. ................................................................................................................ 29 3.6 Triangulación Metodológica. ........................................................................................................................... 30 IV. MARCO HISTORICO. ...................................................................................................................... 32 Gobierno de la Unidad Popular. ............................................................................................................................ 32 Golpe de Estado .................................................................................................................................................... 36 Contexto Isla Dawson. .......................................................................................................................................... 40 Dictadura Militar. ................................................................................................................................................. 44 V. ANALISIS DE RESULTADOS. ......................................................................................................... 50 5.1 Sobre la Memoria. .......................................................................................................................................... 50 5.2 Sobre la Memoria Colectiva. ........................................................................................................................... 55 5.3 Sobre la Identidades. ...................................................................................................................................... 63 5.4 Sobre la Identidad Generacional ..................................................................................................................... 66 5.5 Vida Cotidiana como constitutiva de Identidad ............................................................................................... 72 VI. RESULTADOS. .................................................................................................................................. 75 VII. CONCLUSIONES. ............................................................................................................................ 80 VIII. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 85 ANEXOS ................................................................................................................................................... 89 5 INTRODUCCION. Desde una mirada regional, la década de 1970 marca grandes acontecimientos históricos, tales como la llegada a la presidencia de Salvador Allende Gossens, el Golpe de Estado, seguido por 17 años de régimen dictatorial y particularmente el confinamiento de prisioneros políticos a la Isla Dawson los años 1973-74. Uno de los aspectos que suscita ser estudiado es precisamente este grupo de personas, los cuales vivieron todos los episodios mencionados y que actualmente conforman o son parte de asociaciones vinculadas a la defensa de los derechos humanos. Es necesario entonces, conocer y describir el contexto histórico y las circunstancias que situaron a estas personas en tales episodios históricos regionales y que dotaron a estos de identidad (es), la cual será objeto de estudio, para conocer de primera fuente cómo se fue configurando una identidad grupal. Cabe destacar que la importancia de este estudio no radica en el conocimiento de los hechos mencionados, más bien, se centra en la interpretación y los significados que aportan los sujetos de estudio a la realidad vivida; es la subjetividad de la historia oral, mostrada en su relato lo que los distingue de los demás y dota de sentido a este colectivo. Es la forma en cómo a través de su memoria individual y su complementación con otras memorias (Memoria Colectiva), se crea un discurso que busca trascender y ser reconocido en el tiempo y por la historia. En el capítulo I se plantea la justificación de esta tesis junto al problema de investigación, que consiste en conocer cuál es la identidad y memorias del grupo de prisioneros políticos de la Isla Dawson, puesto que no existen documentos que hagan referencia a este tema y que también el paso del tiempo desde las circunstancias sobre las que trata esta investigación ha causado que estos actores regionales se fuesen perdiendo sin dejar un testimonio de su experiencia en hechos claves de la historia nacional y regional reciente. Por último, en este capítulo, se explica