Études supérieures et handicap MODE D'EMPLOI e plus en plus nombreux D sont les étudiants handi- capés inscrits dans l’enseigne- ment supérieur. On en dénombre aujourd’hui 11 000, et ce nom- bre augmente d’année en année. Grâce à la charte signée en 2007 © PHILIPPE GRAFFION / ONISEP par Madame la Ministre de l’En- seignement supérieur et de la Recherche avec la Conférence des présidents d’université (CPU), chaque université est dotée d’une structure dédiée à l’accueil des étudiants handicapés. De même, les grandes écoles s’ouvrent aux jeunes en situation de handicap, et de nombreuses grandes écoles ont désigné un référent handicap, dont vous trouverez la liste à la fin de cette publication. Vivre et étudier avec une situa- tion de handicap ne doit en aucun cas vous dissuader d’entrepren- dre des études supérieures. Vous EP S ONI / O CC DAL'SE ELLE U AN EMM faire connaître vos droits, les amé- © nagements, les aides humaines et techniques dont vous pouvez bénéficier, dans vos études et dans votre vie quotidienne, telle est l’ambition de cette publication. Vous pourrez également consulter pour vos recherches l’ensemble du Au sommaire site www.onisep.fr sur les forma- Accueil de l'étudiant handicapé dans tions, les établissements et les mé- l'enseignement supérieur p. 2 tiers, la rubrique Scolarité et handi- Aménagement des examens p. 4 cap www.onisep.fr/handicap, et le La vie quotidienne p. 5 service Mon orientation en ligne www.monorientationenligne.fr pour Infos utiles p. 6 une question plus spécifique. Associations d’étudiants handicapés Des liens utiles Services universitaires d'accueil des étudiants Pascal Charvet handicapés (par académies) p. 7 Inspecteur général de l’Éducation nationale Directeur de l’Onisep Référents handicap dans les grandes écoles p. 10 DES TÉMOIGNAGES Loïc, directeur d’une association de protection de l’environnement EP S ONI / ” ALLÉ “ Après avoir passé un bac de sciences et technologies P E M du tertiaire, option comptabilité, Loïc a été admis JÉRÔ © à l’institut universitaire de technologie (IUT) de Villetaneuse pour préparer un DUT gestion des entreprises et des administrations : « C’était vraiment génial ! Tous les locaux, les toilettes, le restaurant étaient accessibles. Nous étions peut-être cinq en fauteuil sur 10 000 étudiants, mais certains avaient des béquilles, quelques autres étaient sourds… » L’étudiant bénéficie de quelques aménagements pour les examens : temps supplémentaire, secrétaire. « Pour les cours, j’écoutais et récupérais les photocopies, gratuites pour moi, des cours des amis qui écrivaient bien. C’était très convivial, il n’y avait pas EP S ONI / O CC DAL'SE ELLE U AN EMM de compétition entre les étudiants. C’est comme dans © la vie, il faut trouver les bonnes personnes. » Témoignage paru dans L’orientation des élèves handicapés, Accueil de l'étudiant coll. « Ressources pour le système éducatif ». Chloé, étudiante en ergothérapie handicapé dans « Mon parcours est un peu atypique puisque “ j’ai perdu l’audition vers 15-16 ans. […] J’ai passé l'enseignement un bac scientifique. Dans l’enseignement supérieur, j’ai d’abord testé une première année de médecine : les amphithéâtres étaient dotés de boucles supérieur magnétiques ; malheureusement, je ne peux pas être appareillée. Les seules "aides" dont je disposais étaient un accès illimité à la photocopieuse. […] À l’université Dans chaque établissement universitaire, il existe un service J’ai réussi le concours d’ergothérapeute sans d’accueil des étudiants handicapés dont la principale mission aménagement*. Mon institut a cherché un système est de vous fournir le maximum d’informations et d’aides pour me permettre de bénéficier de tout le cours, pour vous permettre de suivre votre parcours universitaire même lorsque celui-ci n’est pas dicté. Actuellement, dans les meilleures conditions. Vous pourrez y trouver des j’utilise un logiciel adapté qui me permet de suivre informations sur : le cours en temps et en heure, de n’avoir pas que - l’accessibilité architecturale des locaux ; les "règles de base" mais également les exemples, - l’aide aux démarches administratives ; les échanges élèves-professeur... - l’installation matérielle ; Finalement, j’ai toujours eu la chance d’être - les équipements pédagogiques adaptés mis à votre disposition très soutenue, d’avoir de bonnes bases et une (photocopies agrandies, documents transcrits en braille ; capacité qui me permet de comprendre les choses - les démarches à effectuer pour obtenir des aides humaines rapidement […]. » (preneur de notes, interprète en langue des signes, codeur en langage parlé complété…) ; - les mesures spécifiques d’aménagement des examens ; * L’admission d’un étudiant handicapé dans un institut de formation dans le secteur paramédical est soumise à l’avis - les coordonnées des associations d’étudiants handicapés. favorable d’un médecin agréé. Certains services d’accueil éditent une brochure reprenant toutes ces informations. Le responsable du service peut vous aider à établir le contact avec les enseignants et tous les services de l’université en les sensibilisant à vos besoins spécifiques. Le service peut aussi vous aider, en lien avec les services d’infor- Liste des services d’accueil des étudiants mation et d’orientation, à élaborer votre projet professionnel handicapés dans les universités à consulter en utilisant tous les réseaux d’aide à l’insertion, propres aux en fin de publication. demandeurs d’emploi handicapés. 2 ÉTUDES SUPÉRIEURES ET HANDICAP l 2010 l www.onisep.fr DES TÉMOIGNAGES Erwan ” Après avoir passé son bac, Erwan, diagnostiqué “ « autiste de haut niveau » à 24 ans, part étudier l’économie à l’université. Il valide sa première année, connaît « une période de régression au niveau de l’angoisse ; je souffrais de problèmes handicap supérieuresettudes É psychosomatiques ». En 2000, il reprend des ● études supérieures à Nantes : DEUG de sciences économiques, licence "d’administration publique", master 1 "gestion et administration publique", master 2 "droit et administrations des collectivités territoriales" en 2008. L’étudiant est suivi par Handisup : « Un tuteur pédagogique m’accompagnait à l’université. Il m’aidait E C R U SO E G à développer mon autonomie, à m’organiser dans les A IM © © apprentissages et à reprendre confiance dans mes potentialités…, tandis que l’accompagnateur sur le campus m’apprenait à sélectionner les bruits utiles, comment être zen et gérer mes propres tensions. Après deux ans, je n’en ai plus eu besoin. […] J’ai fait En section un stage de trois mois, dans le cadre du master 2, de technicien supérieur à la Commission intercommunale d’accessibilité aux personnes handicapées de Nantes métropole, Si vous choisissez de continuer vos études dans une section précise Erwan. J’étais chargé d’une veille législative de techniciens supérieurs pour préparer un BTS, vous pou- et réglementaire, de rédiger des comptes rendus vez continuer à bénéficier, dans les mêmes conditions que de réunions, des notes de synthèse de recherches dans le cycle secondaire, du projet personnalisé de scolari- documentaires sur Internet… » Le stagiaire bénéficie sation établi avec l’équipe de suivi de la scolarisation. Si vous d’un coaching, toujours par Handisup et grâce à la avez une prise en charge par un service de soins, renseignez- Fondation Orange. Aujourd’hui, il espère voir s’ouvrir les vous auprès des professionnels pour savoir jusqu’à quel âge portes de la fonction publique. les rééducations et l’intervention des aides humaines vous seront dispensées. Après cette limite, vous devrez organiser Témoignage paru dans L’orientation des élèves handicapés, vous-même la compensation de votre handicap en lien avec coll. « Ressources pour le système éducatif ». l’équipe pluridisciplinaire de la maison départementale des personnes handicapées. En classe préparatoire puis en grande école Si vous choisissez de continuer vos études en classe prépa- ratoire aux grandes écoles, vous pouvez bénéficier, dans les mêmes conditions que dans le cycle secondaire, du projet personnalisé de scolarisation établi avec l’équipe de suivi de la scolarisation. Si vous bénéficiez d’une prise en charge par un service de soins, renseignez-vous auprès des professionnels pour savoir jusqu’à quel âge les rééducations et l’intervention des aides humaines seront dispensées. Après cette limite, vous devrez organiser vous-même la compensation de votre handicap en lien avec l’équipe pluridisciplinaire de la maison départementale des personnes handicapées. Un réseau de référents handicap dans les grandes écoles est en cours de constitution ; le référent handicap a pour mission de vous informer sur les modalités particulières d’aménagement des concours d’entrée, de vous expliquer les moyens mis en œuvre par l’école pour faciliter votre scolarité et de vous faire Liste des référents handicap dans rencontrer des élèves handicapés qui suivent déjà leurs études les grandes écoles à consulter dans l’établissement. en fin de publication. www.onisep.fr l 2010 l ÉTUDES SUPÉRIEURES ET HANDICAP 3 DES TÉMOIGNAGES Axel, étudiant en première année” d'HEC Question : Comment sont organisés les concours “ quand on est aveugle ? Axel : « Il faut se battre un peu pour qu’ils soient bien organisés. Le point essentiel : le tiers temps supplémentaire, plus ou moins utile selon les épreuves. Il y a aussi la transcription en braille et la possibilité de rédiger sa copie sur ordinateur. » Question : Comment l’organisation, le corps pédagogique, les étudiants peuvent-ils contribuer à une meilleure intégration des personnes handicapées ? Axel : « Il faut faire sentir que l’étudiant handicapé est une personne comme une autre, avec les mêmes droits d’accès au savoir et les mêmes devoirs en termes de résultats. » « Chat » handicap Onisep. EP S GRAFFION/ONI HILIPPE P © Aménagement des examens Les candidats handicapés qui se présentent à un examen de l’enseignement supérieur peuvent bénéficier de dispositions particulières. Les concours de recrutement dans un corps de fonctionnaires du ministère de l’Éducation nationale ne sont pas concernés par ces dispositions.