PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF KELAS IVC SDN NGALIYAN 01 SEMARANG SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang Oleh Rini Astuti 1401409229 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Rini Astuti NIM : 1401409229 Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Skripsi : Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika dengan Strategi Everyone is A Teacher Here berbantuan Media Interaktif menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya sendiri dan bukan jiplakan orang lain. Pendapat maupun temuan dari orang lain dikutip dan dirujuk berdasar kode etik ilmiah. Semarang, Januari 2014 Rini Astuti 1401409229 ii PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi yang berjudul Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika menggunakan Strategi Everyone is a Teacher Here berbantuan Media Interaktif Kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang karya Rini Astuti telah disetujui pembimbing untuk diajukan di panitia sidang skripsi yang akan dilaksanakan pada tanggal: 22 Januari 2014 Semarang, Januari 2014 Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Dra. Wahyuningsih, M.Pd. Trimurtini, S.Pd, M.Pd. NIP 19521210 197703 2 001 NIP 19810510 200604 2 002 Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang iii PENGESAHAN KELULUSAN Skripsi atas nama Rini Astuti dengan NIM 1401409229 yang berjudul Peningkatan Kualitas Pembelajaran Menggunakan Strategi Everyone is a Teacher Here berbantuan Media Interaktif Kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang pada hari : Rabu tanggal : 22 Januari 2014 Panitia Ujian Ketua, Sekertaris, Fitria Dwi Prasetyaningtyas, S. Pd, M. Pd. NIP 198506062009122007 Penguji Utama, Pitadjeng, S. Pd, M. Pd NIP 185004241976032001 Penguji I, Penguji II Dra. Wahyuningsih, M. Pd Trimurtini, S. Pd, M. Pd NIP 195212101977032001 NIP 198105102006042002 iv MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO ”Hidup itu hanya dua macam: petualangan yang menantang atau kekosongan”- Hellen Keller PERSEMBAHAN untuk, Mommy. v PRAKATA Saya bersyukur kepada Alloh SWT yang melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-Nya karena berkesempatan menulis skripsi dengan judul Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan menggunakan Strategi Everyone is a Teacher Here berbantuan Media Interaktif Kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang. Skripsi ini merupakan salah satu syarat akademis untuk menyelesaikan jenjang pendidikan strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Ucapan terima kasih saya dedikasikan untuk: a) Rektor Universitas Negeri Semarang, Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum b) Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Drs. Hardjono, M. Pd c) Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dra. Hartati, M. Pd d) Ibu Wahyuningsih yang telah membimbing langkah demi langkah hingga kelulusan saya. e) Ibu Trimurtini yang meluangkan waktu untuk membimbing dan memberi banyak masukan dari waktu ke waktu. f) Penguji Skripsi, Ibu Pitadjeng yang telah memberi banyak masukan dan bimbingan. g) SDN Ngaliyan 01 Semarang yang telah menyediakan tempat untuk penelitian. h) Teman- teman PGSD UNNES, Rosita, Tyas, Yuan, Lina, Vivi, Vina, dan yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk semua pihak. Penulis. vi ABSTRAK Astuti, Rini. 2014. Peningkatan kualitas pembelajaran matematika menggunakan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang. Dra. Wahyuningsih, M. Pd dan Tirimurtini S. Pd, M. Pd. 272 halaman. Berdasarkan observasi awal kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang ditemukan masalah siswa malu bertanya dan mengajukan pendapat; penggunaan media jarang digunakan; serta belum menerapkan pembelajaran aktif. Sehingga tidak ada interaksi antar siswa akibatnya sebanyak 52,8% atau 19 dari 36 siswa mengalami ketidaktuntasan belajar pada pembelajaran matematika. Untuk mengatasinya, diterapkan pembelajaran dengan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif dengan rumusan masalah “bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran matematika kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang?” dengan variabel: (1) keterampilan guru, (2) aktivitas siswa, (3) iklim pembelajaran, (4) kualitas materi, (5) kualitas media, dan (6) hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, yang setiap siklus terdiri dari: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subyek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian menggunakan strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif menunjukkan bahwa indikator kualitas pembelajaran antara lain: (1) keterampilan guru mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 25,5 (B) meningkat menjadi 31 (A); (2) aktivitas siswa pada siklus I mendapat skor 10,16 (B) menjadi 14,67 (A); (3) iklim pembelajaran pada siklus I mendapatkan skor 17 meningkat sebesar 1,5 menjadi 18,5; (4) kualitas materi yang tadinya mendapat skor 16,5 meningkat menjadi 19 dengan kategori A; (5) kualitas media mendapat kenaikan skor 2, pada siklus I mendapatkan skor 10 kemudian di siklus II mendapatkan skor 12 dengan kategori A; selain kelima indikator tersebut, (6) ketuntasan klasikal dari hasil belajar siswa pada kegiatan pra siklus sebesar 52,8% di siklus I meningkat menjadi 70,5% dan di siklus II menjadi 86%. Indikator keberhasilan ditunjukkan dengan skor pada indikator yang telah disebutkan sekurang-kurangnya baik, serta 80% siswa mengalami ketuntasan belajar individual dengan nilai minimal 62. Ini menunjukkan bahwa indikator keberhasilan yang ditetapkan telah terpenuhi sehingga penelitian ini dinyatakan berhasil. Kesimpulannya, penelitian ini adalah melalui strategi everyone is a teacher here berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang. Kata kunci: kualitas pebelajaran, everyone is a teacher here, media interaktif vii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL…………………………………………………………… i HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………. ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………….... iii HALAMAN PERNYATAAN KELULUSAN………………………………… iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN……………………………… v HALAMAN PRAKATA……………………………………………………….. vi HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………….. vii HALAMAN DAFTAR ISI…………………………………………………….. viii HALAMAN DAFTAR TABEL……………………………………………….. x HALAMAN DAFTAR GAMBAR………………………………………..…... xii HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN………..………………………………... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang…………………………………………………………... 1 1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………….. 6 1.3 Pemecahan Masalah……………………………………………………... 7 1.4 Tujuan Penelitian………………………………………………………... 9 1.5 Manfaat Penelitian………………………………………………………. 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori…………………………………………………………....... 11 2.2 Kajian Empiris…………………………………………………………... 41 2.3 Kerangka Berpikir………………………………………………………. 43 2.4 Hipotesis………………………………………………………………... 46 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian……………………………………………………. 47 viii 3.2 Perencanaan Tahapan Penelitian………………………………………... 50 3.3 Subyek Penelitian……………………………………………………….. 57 3.4 Variabel Penelitian………………………………………………………. 58 3.5 Tempat Penelitian……………………………………………………….. 59 3.6 Data dan Teknik Pengumpulan Data……………………………………. 59 3.7 Teknik Analisis Data……………………………………………………. 61 3.8 Indikator Keberhasilan…………………………………………………... 68 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian………………………………………………………….. 70 4.2 Pembahasan…………………………………………………………....... 131 4.3 Implikasi…………………………………………………………………. 151 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan…………………………………………………………………. 153 5.2 Saran……………………………………………………………………... 154 DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………... 156 LAMPIRAN- LAMPIRAN……………………………………………………. 161 ix DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Sintaks Strategi Everyone is a Teacher Here berbantuan Media Interaktif…………………………………………………………… 7 Tabel 3.1 Kriteria Data Kuantitatif…………………………………………… 62 Tabel 3.2 Kriteria Data Kuantitatif Keterampilan Guru……………………… 64 Tabel 3.3 Kriteria Data Kuantitatif Aktivitas Siswa…………………………. 65 Tabel 3.4 Kriteria Data Kuantitatif Iklim Pembelajaran……………………... 65 Tabel 3.5 Kriteria Data Kuantitatif Kualitas Materi………………………….. 65 Tabel 3.6 Kriteria Data Kuantitatif Kualitas Media………………………….. 66 Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Matematika Kelas IVC SDN Ngaliyan 01 Semarang…………………………………. 67 Tabel 4.1 Uraian Siklus I Pertemuan 1……………………………………….. 71 Tabel 4.2 Uraian Siklus I Pertemuan 2……………………………………….. 76 Tabel 4.3 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I……………………… 81 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I………………………….. 87 Tabel 4.5 Hasil Observasi Iklim Pemebelajaran Siklus I…………………….. 89 Tabel 4.6 Hasil Observasi Materi Pembelajaran Siklus I…………………….. 92 Tabel 4.7 Hasil Observasi Media Pembelajaran Siklus I…………………….. 95 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Belajar Pertemuan 1 dan 2 pada Siklus I……………………………………………………………... 97 Tabel 4.9 Uraian Kegiatan Siklus II Pertemuan 1……………………………. 106 Tabel 4.10 Uraian Kegiatan Siklus II Pertemuan II…………………………… 110 Tabel 4.11 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II……………………... 114 Tabel 4.12 Hasil Observasi