Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ Fagdidaktisk modul i afsætning a Introducerende tekst Kursets identitet Det fagdidaktiske kursus i afsætning har til formål at give kandidaten indsigt i og forståelsen af de fagdidaktiske udfordringer, der ligger i faget. Afsætning er et meget praksisnært fag, hvor samspillet med eksterne aktører bør have en central rolle i en eller anden form. Kursets er overordnet struktureret ud fra en ide om, at deltagerne igennem kurset skal arbejde med de tre tilgange til undervisning, som Jens Dolin beskriver i den didaktiske trekant, se bilag 1. Målene med det fagdidaktiske modul er ifølge studieordningen: Kursets mål Som det fremgår af bekendtgørelsen, er det kursets mål: ”Fagdidaktikkens overordnede mål er at skabe forbindelse mellem fag, fagtradition, undervisning og læring. Formålet med de fagdidaktiske moduler er at sætte kandidaten i stand til kritisk at reflektere over egen undervisningspraksis forholdt til fagtradition og fagets mål. Endvidere udvikler den fagdidaktiske undervisning kandidatens evne til på et reflekteret grundlag at udvikle faget og indgå i et samarbejde med andre fag. I kursusprogrammet angives de mål, som specielt vil være i fokus ved de respektive programpunkter. Kernestof Uddannelsesbekendtgørelsen, eksamensbekendtgørelsen, læreplaner og vejledninger og tidligere eksamensopgaver. Hertil kommer materiale, som uddeles i forbindelse med kurset. Kursets tilrettelæggelse Kurset vil være tilrettelagt med stor deltageraktivitet og involvering, mange diskussioner og refleksioner, skift mellem induktive og deduktive forløb, stor variation i arbejdsformerne og en massiv anvendelse af it og medier. Evaluering af kurset Der vil løbende i kurset være indbygget evalueringer af den pågående læring og kurset afsluttes med en formel og samlet evaluering. __________________________________________________________________________ 1 Teoretisk pædagogikum udbydes i perioden 2014-2018 af et konsortium bestående af Syddansk Universitet, Aarhus Universitet, Aalborg Universitet samt Roskilde Universitet. – www.sdu.dk/paedagogikum Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ ”Det tredje ben” Pædagogikum er en grundlæggende teoretisk og praktisk uddannelse, der giver pædagogikumkandidaterne basale kompetencer til at arbejde som lærere i en gymnasial uddannelse. Det fagdidaktiske kursus er et af tre ben i uddannelsen. Pædagogikum Teo. Pæd. Fagdidaktik Vejledning Det fagdidaktiske kursus sætter fokus på centrale aspekter i afsætning. De centrale aspekter, vi har valgt for kurset, er: Fagets identitet, mål og kernestof Integration af it og medier Fagets didaktiske værktøjskasse Den gode undervisningsplanlægning Det gode undervisningsforløb Udarbejdelse af undervisningsforløb Den gode klasseledelse Relationer til eksterne aktører fx reklamebureau Elevinvolverende og aktiverende design i praksis Formativ evaluering, skriftlig og mundtlig eksamen __________________________________________________________________________ 2 Teoretisk pædagogikum udbydes i perioden 2014-2018 af et konsortium bestående af Syddansk Universitet, Aarhus Universitet, Aalborg Universitet samt Roskilde Universitet. – www.sdu.dk/paedagogikum Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ Kandidaten skal kunne: • diskutere fagets placering i forhold til gymnasiets helhed og samlede mål • demonstrere indsigt i fagets og fagdidaktikkens traditioner • reflektere over forholdet mellem fagets genstandsfelter, vidensformer og arbejdsformer med henblik på at kunne udvikle egen undervisning • reflektere over sammenhænge, hvor faget indgår i samspil med andre fag • reflektere over sammenhænge mellem regelgrundlag, tilrettelæggelsesformer og evaluerings- og prøveformer i faget • overveje forskellige praksisformer, hvor elevernes læreprocesser er i centrum. • reflektere over forskellige elevforudsætninger og didaktiske valg • have kendskab til fagets brug af nye medier, herunder it- og netbaseret undervisning Forberedelse • Lav en refleksion over de udfordringer du møder i mdt. og skr. afsætning. • læs hhx-bekendtgørelse for afsætning, SRP og studieområder for erhvervscase, eksamensbekendtgørelsen og bekendtgørelse og karakterskala • læreplan og vejledning i afsætning læses • Læs i Systimes bog: Fag og Læsning. Kapitel: Indledning til de økonomiske fag og Afsætning. • Læs de tre eksempler på skriftlige eksamensopgaver. Opgaverne findes i Lectio. • Se video med Thomas Højgaard video 1-4. https://www.youtube.com/playlist?list=PL0tDA1TriF9BAgTDF92jx15gOSvBg7cjE __________________________________________________________________________ 3 Teoretisk pædagogikum udbydes i perioden 2014-2018 af et konsortium bestående af Syddansk Universitet, Aarhus Universitet, Aalborg Universitet samt Roskilde Universitet. – www.sdu.dk/paedagogikum Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ Den 24.-26. oktober 2016 Fredericia hotel Dag 1: Præsentation af afsætning; et problem- og anvendelsesorienteret fag 11.00 – 12.00: Velkomst og præsentation Velkomst og præsentation af fagdidaktisk kursus og kursusledere. Præsentation af deltagerne. Minigruppearbejde: 1. Brainstorming om faget og det præmisser, herunder hvilke udfordringer man oplever i sin undervisning. 2. Hvad forventer du af det fagdidaktiske kursus i afsætning? 12.00 – 13.00: Frokost 13.00 – 14.00: Fagets identitet og grundlag. Fagets identitet og placering i det gymnasiale fagbillede. Mål, kompetenceblomst og kernestof. Reform –læreplanens indhold for afsætning og studieområderne – fakta og muligheder. v. læringskonsulent Mikkel Brundvold, UVM. 14.00-14.30: Imens vi venter på reformen. Hvad byder den nye læreplan, hvad kan vi forvente, hvilke fag går vi hånd i hånd med, hvilke samspil skal afsætning i. Hvad med skriftlighed, sro, sso. Hvornår får vi noget at vide? Fipp kursus i år hvor og hvad? 14.30-15.00 Kaffe Tid til værelsestjek ind 15-16: fra teori til praksis til erfaring Adjunkt Louise Agerbo, Aarhus Handelsgymnasium fortæller om arbejdet med at omsætte fagdidaktik til praksis og erfaringer med at komme igennem en djævlens arbejdsår. Louise kommer med råd og tips og viser eksempler fra egen toolbox. Erfaringer med teo-pæd opgaven inddrages. 16.00 – 17: Fra stof til kompetence. Fra mål til kompetence til eksamen? Hvad er didaktiske traditioner i faget? Hvordan kan vi tage hensyn til elevforudsætningerne og elevmotivation i de didaktiske valg? Hvordan styrkes den elevaktiverende og problemorienteret undervisning? v. Siw Krasnik __________________________________________________________________________ 4 Teoretisk pædagogikum udbydes i perioden 2014-2018 af et konsortium bestående af Syddansk Universitet, Aarhus Universitet, Aalborg Universitet samt Roskilde Universitet. – www.sdu.dk/paedagogikum Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ 17-18.00: fra stof til kompetence fortsat 18.00-18.30: vi trækker vejret 18.30-19.30: Middag og kollegialt samvær 19.30 –20.30 : Fra bog til virkelighed Lektor Jan Bandsberg Aarhus Handelsgymnasium giver råd og vink om kontakt til virksomheder. Hvordan trækker man virksomheder ind som et didaktisk værktøj i faget? Erfaringer i at inddrage virksomhedskontakten i det daglige arbejde og integrering i undervisningen. 20.30 – hygge og god nat Dag 2: Læs og forstå Hvordan arbejdes der systematisk og reflekterende med elevernes læreprocesser? Hvad er forholdet mellem fagets genstandsfelter, vidensformer og arbejdsformer med henblik på at kunne udvikle egen undervisning? 08.15 - 9.00 : Fag og læsning v. Siw Krasnik 09.00-10.00 : Ny skriftlighed – hvad er det? Et praksisnært oplæg, om hvilke kompetencer man skal have som lærer for at kunne løfte ny skriftlighed? At skrive for at lære. v. Lisbeth Pedersen 10.00 - 10.15 Kaffepause 10.15-12.00 Ny skriftlighed – hvad er det? fortsat 12.00 – 13.00: Frokost og frisk luft 13.00 – 15.00: Planlægning af undervisningsforløb Systematisk planlægning af undervisningen. Der arbejdes med skitser til undervisningsforløb, udvalgte kernestofområder, fagets didaktiske traditioner med fokus på kompetencer, progression og arbejdsformer fx FIMME. Sammenhæng, progression og årsplan v. Jeannette Timmermann Bonnen. Gruppediskussion af Thomas Højgaard video 3 opsamling. __________________________________________________________________________ 5 Teoretisk pædagogikum udbydes i perioden 2014-2018 af et konsortium bestående af Syddansk Universitet, Aarhus Universitet, Aalborg Universitet samt Roskilde Universitet. – www.sdu.dk/paedagogikum Teoretisk Pædagogikum 16-17 __________________________________________________________________________ 15.00 - 15.30 Kaffe pause 15.30-18.00: e-learning m. gruppearbejde Vi arbejder med den digitale værktøjskasse. v. Jeannette Timmermann Bonnen 18.00- 19.00: middag Kl. 19.00: Aftenarrangement Dag 3: Om didaktiske traditioner og udvikling i faget Hvordan tager vi hensyn til elevforudsætningerne og elevmotivation i de didaktiske overvejelser? Hvordan styrkes den elevinvolverende og elevaktiverende undervisning? 08.15 – 08.20: Opstart 8.20 – 10.00: Problembaseret læring Hvordan lærer vi eleverne at arbejde med praksisnære problemer fra undren til identifikation af behov for viden og læring til kompetente handlinger fra undervisningsforløb til Erhvervscase. Hvordan skaber vi undren? V. Siw Krasnik 10.00 – 10.15: Kaffepause