Departamento de Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación TESIS DOCTORAL “EL CONTENIDO MELÓDICO EN LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA” Tesis realizada por: José Antonio Clemente Buhlal. Dirigida por: Juan Sáez Carreras. Universidad de Murcia 2002 1 2 Departamento de Teoría e Historia de la Educación Facultad de Educación TESIS DOCTORAL “EL CONTENIDO MELÓDICO EN LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA” Tesis realizada por: José Antonio Clemente Buhlal. Dirigida por: Juan Sáez Carreras. Universidad de Murcia 2002 3 Dedicado muy especialmente, a mis padres María José y Adolfo, mi familia y amigos, que han soportado con infinita paciencia los mejores momentos y los no tan buenos. 4 AGRADECIMIENTOS Quiero expresar mi reconocido agradecimento, desde estas páginas, a los siguientes organismos y personas: A los miembros del tribunal, por haber accedido a formar parte del mismo, aun en el caso de no coincidir totalmente con la especialidad que emana de este trabajo de investigación. A mis maestros, que me han enseñado no solamente a amar la música, sino también a valerme prácticamente en el terreno de la interpretación y la docencia. A las distintas instituciones donde he impartido clases, en especial a la Escuela Municipal de Música del Ayuntamiento de Caravaca de la Cruz, donde he realizado este trabajo de investigación y particularmente a la figura de su director, Antonio Andreu Torrecillas, amigo e impulsor de esta Tesis Doctoral. Al Director de esta Tesis, el Doctor Juan Sáez Carreras, que sin sus lúcidas palabras orientativas, quizás pudiera estar todavía este trabajo inconcluso. 5 6 “EL CONTENIDO MELÓDICO EN LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA” 7 8 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 49 PRIMERA PARTE: GUITARRA Y MÚSICA CAPÍTULO 1. BREVE HISTORIA DE LA GUITARRA. 71 1.1- INTRODUCCIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL. 75 1.1.1- Teorías sobre el origen de la guitarra. 76 1.1.1.1- Procedencia exclusiva árabe. 76 1.1.1.2- Origen encontrado entre la cultura grecorromana y la árabe. 82 1.1.2- Resumen de las teorías sobre la ascendencia de la guitarra y desarrollo posterior de los instrumentos afines a ella antes de Vicente Espinel. 87 1.1.3- De Vicente Espinel a nuestros días. 96 1.1.4- Síntesis de la evolución de la guitarra. 103 1.2- RENACIMIENTO. 107 1.2.1- Generalidades y contexto social. 107 9 1.2.2- Escuelas musicales europeas más importantes. 109 1.2.2.1- La escuela franco – flamenca. 110 1.2.2.2- La escuela italiana. 112 1.2.2.3- La inglesa. 113 1.2.2.4- La alemana. 115 1.2.3- El Renacimiento en España, músicos más renombrados. 117 1.2.4- Organología renacentista afín a la guitarra. 129 1.2.4.1- España: la vihuela. 129 1.2.4.1.1- Generalidades. 129 1.2.4.1.2- Sistema de notación: la tablatura y expresiones. 133 1.2.4.1.3- Descripción organológica. 138 1.2.4.1.4- Algunas referencias sobre las composiciones. 140 1.2.4.1.5- Compositores más importantes. 142 10 1.2.4.1.6- Vihuela e interpretación moderna. 154 1.2.4.2- Europa: el laúd. 157 1.2.4.2.1- Desarrollo en Europa del laúd y otros instrumentos relacionados. 157 1.2.4.2.2- El laúd en Italia. 163 1.2.4.2.3- Laudistas ingleses. 170 1.2.4.2.4- Francia y el laúd. 177 1.2.4.2.5- Los laudistas alemanes. 179 1.2.5- Síntesis social y musical. 180 1.3- BARROCO. 185 1.3.1- Generalidades y contexto social. 185 1.3.2- El Barroco musical. 186 1.3.3- La guitarra Barroca. 190 1.3.3.1- La guitarra y la desaparición de la vihuela. 190 1.3.3.2- Análisis del método “Luz y norte…” (Madrid 1677) de Lucas Ruiz de Ribayaz. 196 11 1.3.3.3- Algunos de los más nombrados guitarristas del Barroco. 199 1.3.4- El laúd Barroco. 217 1.3.4.1- Ascensión y declive de los instrumentos en Europa. 217 1.3.4.2- El laúd en Alemania. 219 1.3.4.2.1- La obra para laúd de J. S. Bach. Sus alumnos. 219 1.3.4.2.2- Silvius Leopold Weiss. 227 1.3.4.2.3- Otros laudistas alemanes. 230 1.4- CLASICISMO. 233 1.4.1- Generalidades y contexto social. 233 1.4.2- Convivencia de la guitarra Barroca y la del Clasicismo. Autores. 234 1.4.3- Guitarra de seis órdenes dobles. 236 1.4.4- Del Padre Basilio a Sor y Aguado. 237 12 1.4.5- Fernando Sor. 243 1.4.6- Dionisio Aguado. 249 1.4.6.1- Análisis del Método de Aguado. 253 1.4.7- Otros guitarristas y autores. 263 1.4.7.1- Italia. Giuliani y otros. 264 1.4.7.2- Francia. 271 1.4.7.3- Alemania. 273 1.5- ROMANTICISMO. 277 1.5.1- Generalidades y contexto social. 277 1.5.2- Beethoven y su época. 278 1.5.3- La transición guitarrística. 279 1.5.4- Los guitarristas románticos. 281 1.5.4.1- Julián Arcas. 282 1.5.4.2- El guitarrero, o constructor de guitarras, Antonio de Torres Jurado. 285 13 1.5.4.3- Francisco Tárrega. 288 1.6- SIGLO XX. 297 1.6.1- Generalidades y contexto social. 297 1.6.2- Inicios y bases de la evolución musical del siglo XX. 298 1.6.3- Los guitarristas. 300 1.6.3.1- Agustín Barrios Mangoré. 300 1.6.3.2- La escuela de Tárrega: Miguel Llobet y Daniel Fortea. 304 1.6.3.3- Emilio Pujol. 306 1.6.3.3.1- Su obra. 306 1.6.3.3.2- Análisis del Método de guitarra de Pujol. 311 1.6.3.4- La segunda mitad del siglo XX. 325 1.6.3.4.1- Descripción general. 325 1.6.3.4.2- Narciso Yepes. 326 1.6.3.4.3- Andrés Segovia. 326 14 1.6.4- Compositores, guitarristas y evolución del método y construcción de la guitarra. 329 1.6.4.1- Manuel de Falla. 329 1.6.4.2- Manuel María Ponce. 334 1.6.4.3- Mario Castelnuovo-Tedesco. 335 1.6.4.4- Heitor Villa-Lobos. 336 1.6.4.4.1- Su obra para guitarra. 338 1.6.4.5- Joaquín Turina. 343 1.6.4.6- Federico Moreno Torroba. 343 1.6.4.7- Joaquín Rodrigo. 344 1.6.4.8- Regino Sainz de la Maza. 346 1.6.4.9- Modificaciones en la estructura de la guitarra. 347 1.6.4.10- Leo Brouwer. 349 1.6.4.11- Antonio José Martínez Palacios. 352 15 1.6.4.12- Evolución del Método de guitarra. Abel Carlevaro. 355 1.6.4.13- Epílogo al siglo XX. 359 CAPÍTULO 2. MÚSICA POPULAR Y FOLCLORE 361 2.1- INTRODUCCIÓN. 363 2.1.1- Aclaración terminológica sobre el término popular y folclore. Apuntes sobre el trabajo de Felipe Pedrell y Béla Bártok. 363 2.1.2- Música tradicional urbana. 374 2.1.3- Música campesina. 375 2.1.4- La terminología de las Ciencias Sociales aplicada a la música. 377 2.2- MÚSICA FOLCLÓRICA. 387 2.2.1- Introducción. 387 2.2.2- Apuntes histórico - musicales. 388 2.2.2.1- Grecia. 390 2.2.2.2- Roma. 391 16 2.2.2.3- Bizancio. 393 2.2.2.4- El Islam. 395 2.2.2.5- Los judíos. 405 2.2.2.6- Los trovadores. 407 2.2.2.7- Síntesis. 409 2.2.2.8- El flamenco. 411 2.2.3- Música folclórica de la Región de Murcia. 418 2.2.3.1- Introducción. 418 2.2.3.2- Zonas geográficas. 422 2.2.3.2.1- Generalidades y Huerta de Murcia. 423 2.2.3.2.1.1- Bailes. 423 2.2.3.2.1.2- Cantes. 427 2.2.3.2.2- Campo de Cartagena. 438 2.2.3.2.3- Campo de Lorca. 446 2.2.3.2.4- Comarca del Noroeste. 452 17 2.2.3.2.5- Comarca del Altiplano. 465 2.2.4- Estudio sistemático - comparativo de diferentes músicas tradicionales. 468 2.2.4.1- Contorno melódico. 468 2.2.4.2- Contorno y contexto rítmico. Fraseología. 470 2.2.4.3- Adornos y canto melismático. 473 2.3- MÚSICA POPULAR. 477 2.3.1- Procedencias y ámbitos de la música popular. 477 2.3.1.1- Fuentes sonoras. 477 2.3.1.1.1- Folclore. 478 2.3.1.1.2- Música clásica. 479 2.3.1.1.3- Música rock y pop. 481 2.3.1.1.4- Música de jazz. La improvisación. 483 2.3.1.1.5- Música de cine. 488 2.3.1.1.6- Otras músicas. 499 18 2.3.1.2- Medios de socialización o propagación (medios de comunicación) 500 2.3.1.2.1- A modo de aproximación sobre los medios. 501 2.3.1.2.2- Algunos medios y la música. 507 2.4- INFLUENCIA DE LA MÚSICA POPULAR Y EL FOLCLORE EN LA COMPOSICIÓN MUSICAL. 517 2.4.1- Introducción. 517 2.4.2- La música clásica. 518 2.4.3- España. El Alhambrismo y otras tendencias. La Generación del 27. 531 2.4.4- Tipos de composiciones musicales relacionados con el folclore. 549 2.4.4.1- Composiciones relacionadas con el folclore directo. 549 2.4.4.2- Composiciones basadas en el folclore imaginario. 549 2.4.4.3- Composiciones creadas sobre el folclore 19 indirecto. 550 2.5- EL CANCIONERO. 551 2.5.1- Introducción. 551 2.5.2- Terminología relacionada con la polifonía.