UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA Memoria de Título: Transformaciones territoriales en Gulumapu, Galvarino, Región de la Araucanía, Siglo XIX y XX. Propuesta didáctica de enseñanza de geografía desde los conocimientos locales y ancestrales “Proyecto MYS aprobado y financiado por la Dirección de Investigación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación” Memoria para optar al Título Profesional de Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica Estudiante: Juan José Navarro Martínez Profesor Guía: Froilán Cubillos Alfaro Santiago de Chile Julio de 2017 Autorizado para Sibumce Digital ii Dedicatoria A esa gente hermosa del sur que sigue Luchando por mantener no tan sólo un territorio Un estilo de vida, una forma de ser en el tiempo y espacio. A quienes han preferido la ternura antes que la soberbia. A quien sea que siga soñando realmente en otros mundos posibles iii Agradecimientos Sentarse y ponerse a escribir para agradecer a todas las personas que de alguna u otra forma han estado en este proceso de paso por la Universidad, de deformación y formación, de encuentros y desencuentros, de felicidades y tristezas, de certezas e incertidumbres es una tarea compleja. Más aún, considerando en específico este trabajo. Quizás lo más sencillo sea comenzar desde lo más simple. Quisiera agradecer partiendo por mi familia en particular mi madre, quien sin ella no estaría escribiendo estas palabras, a la mujer más fuerte que jamás he conocido y he de conocer, a quien la vida aún no ha logrado quitarle la ternura del corazón, un apoyo inmenso en estos años y sus vicisitudes. A mi padre, mi hermano Álvaro y mis hermanas Paula y Constanza, a mi sobrino Aníbal, quienes son el núcleo fundamental de lo que puedo llamar con justeza hogar. También, en particular a mi compañera Natalia, con quien me he encontrado justamente en medio de todo este proceso de investigación, quien ha sido un gran apoyo tanto en su compañía, como en su ayuda con las transcripciones de algunas entrevistas. De quien de seguro, hubiera sido muy distinto mi paso por la Universidad y por este momento final de no haber aparecido como algo inesperado, mucha gratitud. Agradecer a mis amigos y amigas de generación, en particular a Nicolás Aguilar, con quien siempre he tenido buenas risas, y a Matías Silva, que a la vez de compartir una buena amistad tuvimos la suerte de encontrarnos en nuestro proceso de práctica profesional, donde realmente fuimos un apoyo en las contradicciones de enfrentarse a la realidad educativa. En ese sentido agradecer también a Cristina Martínez por su buena disposición y apoyo durante ese proceso. Dar las gracias a quienes compusieron la Cátedra Libre 2016: Escuela Comunidad y Territorio, desde la cual creo fielmente, que demostramos la capacidad de creer en otras educaciones posibles y en otra forma de construir desde la diferencia a partir de lo común. Especialmente a Natalia Miranda, Luis Palma, Paulo Soto, Valentina Muñoz, Víctor Arriagada, Patricio Gonzales y Diego Pinto. También, agradecer a los chicos y chicas de la Escuela Pública Comunitaria del barrio Franklin que pude conocer durante el 2016, a Cristian, Melanie, Arturo, Javiera, Lorena, Karla iv Guevara, Diego y a Andrés. Con quienes pude compartir no tan solo ciertas inquietudes y el tiempo durante unas de mis prácticas, también conocer su forma de trabajo y conocerles como las grandes personas que son. Por supuesto, a mi profesor guía Froilán Cubillos Alfaro, de quien no haber estado, esta investigación jamás habría tenido esta temática, a su apoyo en temas técnicos y prácticos a la vez que humanos, componiéndose como una persona que siempre ha tenido buena disposición hacia mi persona, desde donde hemos podido construir en algunas ayudantías. A profesores dentro de la universidad del área geográfica como Rodrigo Rocha, Diego Pinto, Gino Sandoval, Felipe Irarrázaval, Felipe Morales, con quienes he tenido la oportunidad de conocer una geografía muy distinta de la que se enseña en las escuelas, una geografía útil y posicionada. A todos y todas quienes componen el Colectivo de Geografía Crítica Gladys Armijo Zuñiga. A Domingo Oñate y Eduardo Enaldía, quienes desde su labor en el DAEM de la comuna de Galvarino permitieron esta investigación a la vez que otras actividades de terreno para el apoyo de un proceso de recuperación cultural mapuche que se vive en las comunidades. Llegado a este punto quisiera agradecer a las siguientes personas: Juan Carlos Mendez, Raúl Mellado, Pedro Tralma de la comunidad de Quinahue; César Escobar, Ester Aniñir, Jaime Coñuepan, Sabino Paillal, Julio Levín, Verónica Ramirez de Pelantaro, Patricio Antilao de la comunidad de Curaco, Felipe Millahual, Galvarino Antinao, Pedro Juan Antinao, Domingo Colil, Domingo Ñancupil, Luz Calfual, de Mañiuko. v Tabla de Contenidos Resumen ................................................................................................................................................... 1 Introducción ............................................................................................................................................. 2 Planteamiento del problema de estudio ................................................................................................. 4 Objetivo general ....................................................................................................................................... 7 Objetivos específicos ................................................................................................................................ 7 Marco teórico ........................................................................................................................................... 9 El problema territorial del conflicto mapuche ..................................................................................... 9 Una territorialidad mapuche .............................................................................................................. 17 Abordando los espacios rurales desde las ciencias sociales .............................................................. 29 Una geografía crítica .......................................................................................................................... 38 Una geografía decolonial ................................................................................................................... 43 Marco metodológico .............................................................................................................................. 52 Enfoque .............................................................................................................................................. 52 Métodos y técnicas ............................................................................................................................ 54 Preguntas y categorías base ............................................................................................................... 56 Resultados .............................................................................................................................................. 66 De la investigación ................................................................................................................................. 66 I Hacia una caracterización de las transformaciones territoriales de Ngulumapu, la zona Nagche y la comuna de Galvarino ............................................................................................................................. 67 La comuna de Galvarino hoy .................................................................................................................. 67 Reseña histórica ................................................................................................................................. 69 Elementos Humanos .......................................................................................................................... 70 Elementos geográficos físicos ............................................................................................................ 78 Elementos de síntesis ......................................................................................................................... 81 Transformaciones territoriales en Ngulumapu ...................................................................................... 85 1.- La territorialidad mapuche antes de la pacificación ......................................................................... 87 1.1.- Comienzo del conflicto: La Guerra de Arauco y el territorio ..................................................... 87 1.2.- La frontera y las relaciones coloniales ....................................................................................... 92 vi 1.3.- Identidades territoriales y Futal mapus en Ngulumapu .......................................................... 104 1.4.- Aspectos generales del siglo XIX .............................................................................................. 113 2.- La guerra, la radicación y la reducción ............................................................................................ 122 2.1. –Antecedentes .......................................................................................................................... 122 2.2.- El avance militar de los sesenta y setenta ..............................................................................