MESTRADO EM HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA Barcelos na 1ª República Alfabe4zação, instrução primária e polí4ca educa4va Joana Patrícia Simões Carvalho M 2020 Joana Patrícia Simões Carvalho Barcelos na 1ª República Alfabe4zação, instrução primária e polí4ca educava Dissertação realizada no âmbito Do Mestrado em História Contemporânea, orientada pelo Professor Doutor Jorge FernanDes Alves FaculDade De Letras Da UniversiDade Do Porto 2020 Joana Patrícia Simões Carvalho Barcelos na 1ª República Alfabe4zação, instrução primária e polí4ca educava Dissertação realizada no âmbito Do Mestrado em História Contemporânea, orientada pelo Professor Doutor Jorge FernanDes Alves Membros Do Júri Professor Doutor (escreva o nome Do/a Professor/a) FaculDade (nome Da faculDade) - UniversiDade (nome Da universiDade) Professor Doutor (escreva o nome Do/a Professor/a) FaculDade (nome Da faculDade) - UniversiDade (nome Da universiDade) Professor Doutor (escreva o nome Do/a Professor/a) FaculDade (nome Da faculDade) - UniversiDade (nome Da universiDade) Classificação obXDa: (escreva o valor) Valores Sumário Declaração De honra .....................................................................................................................4 Agradecimentos ............................................................................................................................5 Resumo .........................................................................................................................................6 Abstract .........................................................................................................................................7 ÍnDice De Mapas ............................................................................................................................8 ÍnDice De Tabelas ...........................................................................................................................9 ÍnDice De PirâmiDes De iDades ....................................................................................................11 Lista De abreviaturas e siglas .......................................................................................................12 IntroDução ...................................................................................................................................13 1. A República e a Instrução — Contextualização .......................................................................23 1.1.Caracterização Do país Durante a Primeira República ......................................................24 1.2. Os iDeais republicanos sobre a eDucação ..........................................................................36 1.2.1. O Discurso republicano local sobre a instrução ............................................................40 1.3. O processo De instrução e eDucação Da população ...........................................................42 2. Evolução Demográfica e alfabeXzação Da população barcelense ...........................................52 2.1. Dados populacionais ..........................................................................................................53 2.2. Dados sobre a alfabeXzação ..............................................................................................56 2.2.1. A população analfabeta DisXnguiDa pelo sexo .............................................................58 2.2.2. A população alfabeXzada DisXnguiDa por sexo ............................................................62 2.2.3. Comparação entre o número De analfabetos e alfabeXzados Do sexo masculino .......64 2.2.4. Comparação entre o número De analfabetos e alfabeXzados Do sexo feminino .........66 2.2.5 DisXnção Da população analfabeta e alfabeXzada Do concelho De Barcelos por iDades .. 68 2.3. DisXnção Da população Do concelho De Barcelos por iDades .........................................70 2.3.1 Comparação entre pirâmiDes De iDades Da população em Portugal e Da população em Barcelos .................................................................................................................................75 2.4. DisXnção Da população barcelense por categorias profissionais .......................................75 3. A influência Dos poDeres na políXca eDucaXva .......................................................................82 3.1. A Câmara Municipal De Barcelos .......................................................................................83 3.2. A legislação sobre a gestão Da instrução Das câmaras municipais Durante a 1ª República: o caso Da Câmara Municipal De Barcelos .....................................................................................86 3.3. A fiscalização Do ensino: O Círculo Escolar De Barcelos ...................................................100 3.3.1. O papel Do inspetor Do círculo escolar ......................................................................100 2 3.3.2. A colocação Da seDe Do círculo escolar em Barcelos .................................................102 3.3.3. Número De escolas pertencentes ao círculo escolar ..................................................106 4. O processo De escolarização e alfabeXzação em Barcelos ....................................................108 4.1. A reDe escolar ..................................................................................................................108 4.1.1. Escolas oficiais ...............................................................................................................110 4.1.1.1. Relação entre o número De alunos matriculados e o número De alunos com o aproveitamento escolar .......................................................................................................129 4.1.1.2. O professorado .......................................................................................................133 4.1.2 Escolas parXculares e o ensino parXcular ......................................................................140 4.1.3. Escolas móveis ..............................................................................................................143 4.2. Relação entre o número De escolas oficiais e população alfabeXzada ............................146 Conclusão ..................................................................................................................................151 Fontes e Bibliografia ..................................................................................................................154 Anexos .......................................................................................................................................161 Anexo 1 ...................................................................................................................................161 3 Declaração de honra Declaro que a presente tese é De minha autoria e não foi uXlizada previamente noutro curso ou uniDade curricular, Desta ou De outra insXtuição. As referências a outros autores (afirmações, iDeias, pensamentos) respeitam escrupulosamente as regras Da atribuição, e encontram-se DeviDamente inDicadas no texto e nas referências bibliográficas, De acorDo com as normas De referenciação. Tenho consciência De que a práXca De plágio e auto-plágio consXtui um ilícito académico. Porto, 29 De setembro De 2020 Joana Patrícia Simões Carvalho 4 Agradecimentos Começo por agradecer ao meu orientador, o professor Jorge Alves, pela Dincil tarefa De me guiar nestes Dois anos, pela sua paciência perante as minhas inDecisões e por toDas as sugestões que fez para que o meu trabalho fosse cada vez melhor. Agradeço também aos meus pais, por me permiXrem seguir os meus sonhos e me apoiarem sempre. Ao meu irmão por toDos os momentos De Descontração e, ao RicarDo, por toDo o carinho e apoio. Por fim, agradeço aos amigos que a faculDade me Deu a oportuniDade De fazer, em especial ao João, ao PeDro e à Tânia, que tanto me apoiaram nestes úlXmos anos. 5 Resumo Esta Dissertação aborDa a 1ª República Portuguesa, um períoDo marcado pela questão Da Descentralização Do poDer. Aliás, este é, ainDa hoje um tema presente na socieDade portuguesa. Este trabalho analisa a políXca eDucaXva e a sua influência sobre o processo De alfabeXzação Da população barcelense, relacionanDo com a reDe escolar Da época. A instrução Da população, que era uma Das banDeiras Do republicanismo, foi uma Das matérias aborDadas neste processo De Descentralização e torna-se, por isso, importante compreenDer a ação Dos governantes barcelenses sobre este assunto. Por isso, este trabalho se DiviDiu em quatro partes. A primeira, para caraterizar o país, o republicanismo e o ensino Durante este períoDo. O segunDo, trata-se De uma análise Demográfica, para que o leitor compreenDa a necessiDade De adoção De uma políXca para a reDução Do número De analfabetos e a relação entre os valores Do concelho com os valores nacionais. O terceiro, analisa as vicissituDes entre o poDer local e o poDer central. O úlXmo capítulo, trata o processo De escolarização, ou seja as reDes De escolas existentes no concelho e a sua relação com o número De população alfabeXzada entre 1900 e 1930. Palavras-chave: Descentralização; Instrução Primária; AlfabeXzação; PolíXca EDucaXva; Barcelos. 6 Abstract This DissertaXon is about he First Portuguese Republic, a perioD were the regional DecentralizaXon. In fact, this is sXll a subject that sXlls pesent in Portuguese society toDay. This paper analyzes the eDucaXonal policy anD its influence on the literacy process of the populaXon