Ministerin Vorsitzenden des Bildungsausschusses des Schleswig-Holsteinischen Landtages Herr Peer Knöfler, MdL Landeshaus 24105 Kiel Schleswig-Holsteinischer Landtag Umdruck 19/5548 21. März 2021 Sehr geehrter Herr Vorsitzender, anbei übersende ich den Bericht zu den Ergebnissen der Wissenschaftlichen Evalua- tion der Schulischen Assistenz einschließlich des Anlagenbands zur weiteren Ver- wendung. Parallel ist der Bericht den Kommunalen Spitzenverbänden (KLV) zugeleitet worden. Die Durchführung einer wissenschaftlichen Evaluation ist 2015 mit den KLV verein- bart worden. Insbesondere folgende wirtschaftlichen und pädagogisch-fachlichen Fragestellungen sollten bearbeitet werden: Darstellung des Sachstands bei der Schulischen Assistenz, der Schulbegleitung, den integrierten Modellen/Poollösungen (inkl. Prognosen) Überprüfung der vereinbarten, auf dem Statistikstichtag 19.09.2014 basierenden Zuweisung Überprüfung der Validität der Annahmen für den Ausgleichsbetrag, den das Land an die Kommunen leistet Wirkung der Schulischen Assistenz im Hinblick auf die Unterrichtsqualität, die Unterstützung von Schülerinnen und Schülern im Arbeits- und Sozialverhalten im Unterricht Dienstgebäude Brunswiker Straße 16 - 22, 24105 Kiel | Telefon 0431 988-5901 | Telefax 0431 988-5903 [email protected] | www.mbwk.schleswig-holstein.de eMail-Adressen: Kein Zugang für elektronisch verschlüsselte Nachrichten. - 2 - Stellung und Wirkung der Schulischen Assistenz innerhalb des schulischen Un- terstützungssystems Vergleich der Optionen (Anstellungsträgerschaft) Hinweise und Empfehlungen für eine effektive Zusammenführung und Finanzie- rung der Unterstützungssysteme der Schulischen Assistenz und der Schulbeglei- tung Die Evaluation wurde 2019 an die con_sens Consulting für Steuerung und soziale Entwicklung GmbH als Hauptauftragnehmer und an die Ramboll Management Con- sulting als Unterauftragnehmer (beide Hamburg) vergeben. Diese haben das anlie- gende Gutachten sowie den separaten Anlagenband vorgelegt. Der Auftragnehmer hat sich bereit erklärt, die Ergebnisse im Bildungsausschuss vorzustellen. Mit freundlichem Gruß gez. Karin Prien Anlagen 2 Wissenschaftliche Evaluation - Schulische As- sistenz für das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein ENDBERICHT Oktober 2020 Impressum Impressum Erstellt für: Das Land Schleswig-Holstein Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Das Projektteam: Dr. Anja Durdel (Ramboll) Jan Ahlrichs (con_sens) Julia Tölle (Ramboll) Julian Rieksneuwöhner (Ramboll) Moritz Mühleib (Ramboll) Niklas Aschhoff (con_sens) Titelbild: www.sxc.hu Ramboll Management Consulting GmbH Consulting für Steuerung und soziale Entwicklung GmbH Chilehaus C – Burchardstraße 13 | 20095 Hamburg Rothenbaumchaussee 11 D-20148 Hamburg www.de.ramboll.com Tel.: 0 40 - 410 32 81 Fax: 0 40 - 41 35 01 11 [email protected] www.consens-info.de InhaltsverzeichnisInhaltsverzeichnis 1. Management Summary ........................................................................ 6 2. Gegenstand und Ziele der Evaluation .................................................. 11 3. Analyse und Bewertung der wirtschaftlichen Aspekte ........................... 13 3.1. Entwicklung der Schülerzahlen ...................................................................... 13 3.2. Entwicklung der Schulischen Assistenz .......................................................... 15 3.2.1. Ressourceneinsatz ................................................................................ 15 3.2.2. Vergleich der Anstellungsoptionen ....................................................... 18 3.3. Entwicklung der Schulbegleitungen ............................................................... 21 3.3.1 Ressourcen und Steuerung ............................................................................... 21 3.3.2 Gestaltung und Effekte von Pooling-Modellen ................................................. 26 4. Erhebung und Untersuchung pädagogisch-fachlicher Aspekte zur Schulischen Assistenz ......................................................................... 28 4.1. Wirken der Schulischen Assistenz im Unterricht ............................................. 28 4.2. Befunde zu Tätigkeitsfeldern der Schulischen Assistenz außerhalb des Unterrichts und zur Zusammenarbeit mit anderen Professionen .................... 34 5. Zusammenfassende Bewertung .......................................................... 42 6. Empfehlungen für eine Weiterentwicklung der Unterstützungssysteme 43 6.1. Zusammenspiel und Steuerung der Unterstützungssysteme .......................... 43 6.2. Finanzielle Ausgestaltung der Schulischen Assistenz ...................................... 49 6.2.1. Der zukünftige Verteilmechanismus für Schulische Assistenz ................ 49 6.2.2. Finanzielle Implikationen der Neugestaltung der Schulischen Assistenz 51 6.3. Fachliche Ausgestaltung der Schulischen Assistenz ........................................ 60 6.3.1. Qualifikation der Schulischen Assistenzen standardisieren, Passgenauigkeit für Schulen sichern, Struktur für fortlaufende Qualitätsentwicklung einführen ............................................................ 60 6.3.2. Multiprofessionelle Teams stärken und Schulische Assistenz als Element in der Schulprogrammarbeit berücksichtigen ........................................ 62 7. Ausblick ............................................................................................. 64 8. Literaturverzeichnis ........................................................................... 65 3 Abbildungs- undAbbildungs Tabellenverzeichnis- und Tabellenverzeichnis Abbildung 1: Inklusionsquote nach Kreisen und kreisfreien Städten im Zeitverlauf .................................................................................................. 14 Abbildung 2: Förderschulbesuchsquote nach Kreisen und kreisfreien Städten im Zeitverlauf .................................................................................................. 14 Abbildung 3 Verfügbares Budget pro Kreis und kreisfreier stadt sowie nach Option 2018/19 pro Schüler/in 2018/19 ..................................................... 16 Tabelle 1: Vergleich der Anstellungsoptionen – Schülerzahlschlüssel und Wochenstunden pro Schüler/-in ................................................................ 19 Abbildung 4: Durch das Mitwirken der Schulischen Assistenz im Klassenzimmer geht am Stundenanfang/Stundenende weniger Zeit wegen Unruhe der Schüler/-innen verloren (Nervosität, Privatgespräche, Unaufmerksamkeit) nach Anstellungsoption (1/2/3) .................................................................. 20 Abbildung 5: Durch das Mitwirken der Schulischen Assistenz im Klassenzimmer …sind die Schüler/-innen in der Lage, ihre Konflikte miteinander besser zu regeln nach Anstellungsoption (1/2/3) ....................................................... 20 Abbildung 6: Entwicklung Wochenstundenzahlen für Schulbegleitung in der Zeitreihe nach Kreisen und kreisfreien Städten ........................................ 24 Tabelle 2: Schwerpunkte in der Online-Befragung nach Befragungsgruppe, Anzahl Teilnehmerinnen und Teilnehmer pro Befragungsgruppe............. 28 Abbildung 7: Unterstützung durch Schulische Assistenzen bei unterrichtsbezogenen Themen (Einschätzung der Lehrkräfte) ................. 29 Abbildung 8: Einschätzung der Lehrkräfte zur Unterstützung durch die Schulische Assistenz hinsichtlich der Aspekte Differenzierung des Lernangebotes und individueller Förderung .............................................. 30 Abbildung 9: Einschätzung der Lehrkräfte zur Unterstützung durch die Schulische Assistenz hinsichtlich Aspekte des geregelten Unterrichtsablaufes .................................................................................... 32 Abbildung 10: Einschätzung der Lehrkräfte zur Unterstützung durch die Schulische Assistenz hinsichtlich des Arbeits- und Sozialverhaltens der Schülerinnen und Schüler ......................................................................... 33 Tabelle 3: Ausgaben für Schulbegleitung 2017/18 (Hochrechnung) und 2018/19 (Prognose) sowie Ausgaben für Schulische Assistenz 2018/19 an öffentlichen Grundschulen ......................................................................... 53 Tabelle 5: Prognose Ausgabenentwicklung für öffentliche Grundschulen: Ausweitung Schulische Assistenz ............................................................. 54 Abbildung 11: Prognose Landesmittel für öffentliche Grundschulen: Ausweitung Schulische Assistenz ................................................................................. 58 Abbildung 12: Prognose Landesmittel für öffentliche Grundschulen: Derzeitige Ausgestaltung Schulische Assistenz ......................................................... 58 4 AbkürzungsverzeichnisAbkürzungsverzeichnis SL Schulleitung LK Lehrkraft SAS Schulische Assistenz SSA Schulsozialarbeit SP Sonderpädagogik MBWK Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein DaZ Deutsch als Zweitsprache AG Arbeitsgemeinschaft SGB Sozialgesetzbuch 5 1. Management Summary Die Evaluation der seit dem Schuljahr 2015/2016 an Grundschulen in Schleswig-Holstein ein- gesetzten Schulischen Assistenz zielt darauf ab, Erkenntnisse über die Wirkungen sowie Hinweise für die zukünftige Ausgestaltung dieses schulischen Unterstützungssystems zu gewinnen. Das Vorhaben lässt sich dabei im Wesentlichen in drei Schritte teilen: Die Analyse und Bewertung der wirtschaftlichen