unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara - SP ANAMARIA BRANDI CURTÚ MMÚÚSSIICCAA,, EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO EE IINNDDÚÚSSTTRRIIAA CCUULLTTUURRAALL:: O LOTEAMENTO DO ESPAÇO SONORO NO ESPAÇO ESCOLAR ARARAQUARA - SP 2011 1 ANAMARIA BRANDI CURTÚ MMÚÚSSIIICCAA,, EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO EE IIINNDDÚÚSSTTRRIIIAA CCUULLTTUURRAALL:: O LOTEAMENTO DO ESPAÇO SONORO NO ESPAÇO ESCOLAR Trabalho de Tese de doutorado apresentado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências e Letras – Unesp/Araraquara, como requisito para a obtenção do título de Doutor em Educação Escolar – exemplar apresentado para defesa de Tese. Linha de pesquisa: Estudos Históricos, Filosóficos e Antropológicos sobre Escola e Cultura. Orientador: Prof. Dr. Denis Domeneghetti Badia. ARARAQUARA - SP 2011 2 Curtú, Anamaria Brandi Música, educação e indústria cultural: o loteamento do espaço sonoro no espaço escolar / Anamaria Brandi Curtú – 2011 307 f. ; 30 cm Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara Orientador: Denis Domeneghetti Badia l. Indústria cultural. 2. Música. 3. Padronização musical. 4. Filosofia da educação. 5. Semiformação. 6. Loteamento do espaço sonoro. I. Título. 3 ANAMARIA BRANDI CURTÚ MMÚÚSSIIICCAA,, EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO EE IIINNDDÚÚSSTTRRIIIAA CCUULLTTUURRAALL:: O LOTEAMENTO DO ESPAÇO SONORO NO ESPAÇO ESCOLAR Trabalho de Tese de Doutorado apresentado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências e Letras – Unesp/Araraquara, como requisito para a obtenção do título de Doutor em Educação Escolar - exemplar apresentado para defesa de Tese. Linha de pesquisa: Estudos Históricos, Filosóficos e Antropológicos sobre Escola e Cultura. Orientador: Prof. Dr. Denis Domeneghetti Badia. Data da defesa: 25/03/2011 MEMBROS COMPONENTES DA BANCA EXAMINADORA: Presidente e Orientador: Prof. Dr. Denis Domeneghetti Badia UNESP – Professor do Departamento de Ciências da Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da FCL-UNESP-CAr Membro Titular: Prof. Dr. José Carlos de Paula Carvalho USP - Professor Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP Membro Titular: Profa. Dra. Myrla Fonsi Universidade de Girona – Espanha Membro Titular: Profa. Dra. Dulce Consuelo Andreatta Whitaker UNESP - Professora do Departamento de Ciências da Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da FCL-UNESP-CAr Membro Titular: Profa. Dra. Paula Ramos-De-Oliveira UNESP - Professora do Departamento de Ciências da Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da FCL-UNESP-CAr Local: Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências e Letras UNESP – Campus de Araraquara 4 Aos meus pais, Geraldo (in memoriam) e Gilda (in memoriam). Pelos naturais exemplos de integridade, amor ao conhecimento e à arte. 5 À Aray pelo “Já pra faculdade, menina”, junto com bolsa de estudos para graduação. À Silvia, pelos financiamentos para a Pós-Graduação. Vocês reacenderam em mim o desejo de estudar e com o desprendimento de irmãs me supriram de recursos materiais e afetivos. Pelas comemorações que ainda faremos, pela intimidade que o tempo construiu e distância não desfaz. À D. Lidia, D. Ilda, Terezinha (Tera) e D. Maria, pelas orações e palavras de inabalável ânimo. Ao José (Zezito) pela dedicação e humanismo cristão. Meire e Vando, a presença e a voz de vocês têm cheiro de feijão feito na hora, casa onde o amor é o melhor alimento, resistindo ileso às nossas briguinhas. Não é para menos que os chamo de Mamis e Papis, que telefono perguntando sobre remédios para o corpo e para a alma. Aos amigos (in memoriam) de plena doçura, competência e alegria. Havia uma festa para cada conquista minha. Além da festa, os conhecimentos acadêmicos Dr. Alessandro (Lê) e os tecnológicos e artísticos do Edenilson (Xuxa). Com vocês aprendi que a vida deve sempre ser celebrada. Aos amigos que por quatro anos foram incansáveis e infalíveis no transporte: Sr. Oswaldo (in memoriam), Silvana, Vagner, Lenita, José Carlos e Silvia. Transportando eu e bagagens se fizeram participantes deste sonho. Ao Marcelo (Celô), pelo apoio de chefe e artista desde a graduação. À Karina, guerreira de idéias, cuja persistência e desprendimento constantemente me reafirmam os ideais da Educação; À Ângela: “passarim quis voar”. E voamos! À Marilei: pelo recorrente envolvimento nas minhas andanças. À Mônica, Denise, Heloisa e Adriana: a amizade inestimável de cada uma. À Patrícia Maria, pela firmeza com que permaneceu ao lado de minha mãe em tempos tão difíceis. Seus cuidados deram a guarida sem a qual eu não teria podido me manter nesta pesquisa. É muito bom ter você por perto. À Silvana, Silvia, (de novo vocês aqui), Lucilene (Lucinha), Beatriz (Bia) e Vladimir (Vlad): diligências amigas em maus e bons tempos. À Claudia, personal trainning que virou amiga e “personal tudo”!; À Denise (Bebedouro) cujo divã ajudou a encarar a dor e a delícia de viver. Aos professores da graduação (excelentes!). Em especial à Lucy Mary: com você o primeiro passo, o mais importante e mais difícil; Nelson: para delinear hipóteses, deliciosas conversas com um sociólogo pianista; Luci Mara: cantar, tocar, procurar república, estudar na escrivaninha que você me deu, ter você numa 6 permanente e antológica banca de defesa, dentre outros feitos que não caberiam nestas páginas. Afinal, você está presente desde o início. Na hospitalidade de amigos, por causa das viagens que este curso exigiu, Patrícia (Paty) e Conceição: pelo impasse maravilhoso entre dormir numa cama macia ou desfrutar de inesgotável conversa. Aos amigos/funcionários que configuram a piscina do SESC-Araraquara: solução para refrescar as idéias e reaver os ânimos; À Edheine, cujas aulas musicais de francês me valeram na prova de proficiência. Ainda que na fragmentação dos tempos, encontros acadêmicos que trouxeram fôlego. Alexandre: ajuda para os gráficos, conversas banais e altos papos. Risadas, choro e canja de galinha na divertida e imprescindível hospitalidade; Maurício: com você aprendi que é a generosidade (compaixão!), e não o brilhantismo, que livra os homens da mediocridade. Sua maravilhosa Tese é só um prolongamento do seu jeito de ser. Carolina (Carol), Ademilson, Isabela, Maria de Fátima, Arlete; extensão universitária para essas amizades. Fátima, não encontrei palavras para lhe agradecer pela sua participação na Tese. Vou continuar procurando-as e peço que espere me concedendo o bônus de sua companhia. Ao CNPq pela bolsa de Mestrado. À Biblioteca da FCL-CAr, em especial Ana Paula e José: esclarecimentos e livros em ambiente acolhedor. À Lidiane e à Rosimar (Rose): foi (é) muito bom contar com vocês para deixar o difícil menos difícil. À Profa. Dulce: sua sensibilidade descobriu a moldura ideal para o texto final. Quando me lancei na reestruturação, as palavras fluíram naturalmente para a nova estrutura. Acompanha e apóia esta pesquisa desde a gestação; ao Prof. José Carlos: sempre encontrando o cerne das questões, o ethos do oculto revelado em poucas palavras e ainda, o presente da Aula no curso de música em educação; à Profa. Myrla: pelo olhar renovado e renovador e pela indicação de material; à Profa. Paula: pela simplicidade e firmeza teórica com que trata os temas complexos, prova de que Teoria Crítica e leveza combinam. Também ligada à minha vida acadêmica desde meus primeiros artigos. Prof. Denis, querido orientador: difícil saber o que ressaltar dentre aprendizados, orientações, conversas, leituras, idéias que tiveram liberdade para respirar e amadurecer, curso de extensão e batalhas ganhas. Você percebe as 7 ligações entre vida e pesquisa e esteve comigo em todas as questões. Logo nos primeiros dias de orientação você se posicionou com as seguintes palavras: “Aqui ninguém diz por favor nem muito obrigada. Estamos juntos nisso.” Desde então permaneço encantada. À Vera, minha querida irmã, revisora existencial e textual: clareando idéias escritas ou vividas. Sempre ajudando que eu enxergue a mim ao túnel e a luz no fim do túnel, por permanecer ao meu lado quando me decido por um novo caminho. À Doraci (Dora): em final de Tese só você para me tirar da frente do computador. Que a amizade com você e sua família seja sempre mais velha que os vinhos que tomarmos. Aos entrevistados, às diretorias e equipes pedagógicas das duas escolas pesquisadas: não posso citar os nomes, mas saibam que vocês viabilizaram esta pesquisa e transformaram coleta em agradável colheita. À Janaína, Izabel e Regina: por (in)plantar um sonho para que se colha música; aos professores de Educação Musical, em especial Claudia Helena e Daniel, pela forma como receberam o Programa de Ensino para a Educação Musical, e atuam para sua concretização; aos seus, (nossos) alunos: que alcem vôo cantando. A Deus, sem o qual nenhum de nós seria possível. A tantos outros que participaram direta ou indiretamente deste trabalho, que torcem por mim e por ele. Agradecer é reconhecer a presença de vocês, tomem essas palavras por abraço. Conseguimos. 8 RESUMO Esta pesquisa, intitulada “Música, Educação e Indústria Cultural: o loteamento do espaço sonoro no espaço escolar”, estudou o uso sistemático das possibilidades de comunicação sonora, com ênfase para as produções musicais padronizadas pela indústria cultural e para a presença da tecnologia. A este uso deu o nome de “loteamento do espaço sonoro”. A partir da Teoria Crítica – principalmente de Adorno – foi elaborado um trabalho de compatibilização