1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – PRODUÇÃO EDITORIAL “PORQUE ESSA MULHER MUDOU A MINHA VIDA”: CONSUMO E IDENTIDADE DE GÊNERO EM COMUNIDADE DE FÃS DE LADY GAGA NO FACEBOOK. MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO Luiza Betat Corrêa Santa Maria, RS, Brasil. 2014 2 3 LUIZA BETAT CORRÊA “PORQUE ESSA MULHER MUDOU A MINHA VIDA”: CONSUMO E IDENTIDADE DE GÊNERO EM COMUNIDADE DE FÃS DE LADY GAGA NO FACEBOOK. Monografia apresentada à Comissão de Trabalho de Conclusão de Curso, do Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria como requisito para obtenção do Grau de Bacharel em Comunicação Social – Produção Editorial. Orientador: Prof. Ms. Filipe Bordinhão dos Santos Co-orientadora: Ma. Sandra Depexe Santa Maria, RS, Brasil, 2014. 4 5 Universidade Federal de Santa Maria Centro de Ciências Sociais e Humanas Curso de Comunicação Social – Produção Editorial A Comissão Examinadora abaixo assinada aprova a Monografia “PORQUE ESSA MULHER MUDOU A MINHA VIDA”: CONSUMO E IDENTIDADE DE GÊNERO EM COMUNIDADE DE FÃS DE LADY GAGA NO FACEBOOK. Elaborada por Luiza Betat Corrêa Comissão examinadora __________________________ Prof Ms. Filipe Bordinhão dos Santos Presidente/Orientador __________________________ Profa. Dr. Sandra Rúbia da Silva (UFSM) __________________________ Mestrando Tainan Pauli Tomazetti (UFSM) Aprovado em:...... de .................... de 2014. 6 7 AGRADECIMENTOS Aos meus pais, Anildo e Corina, pelo amor infinito, pelo apoio constante e por todas as iniciativas que ajudaram a moldar o caráter que hoje possuo. À Faculdade de Comunicação Social (FACOS), pelos quatro anos extremamente enriquecedores. Com toda a certeza, a Luiza que entrou em 2010, é uma Luiza totalmente diferente da que sai em 2014. Aos colegas/amigos Andrei, Jaimeson, Luis, Maiara e Marina, por compartilharem alegrias, tristezas, insatisfações, satisfações, revoltas, entre tantos outros sentimentos. Obrigada pelas palavras de conforto, pelas palavras que proporcionavam risadas, pelo abraço amigo e por todos os bons momentos que ficarão eternamente em minha memória e em meu coração. Aos colegas/amigos do grupo de pesquisa “Mídia, Recepção e Consumo Cultural”, assim como à professora Veneza, por todos os ensinamentos, discussões e amadurecimento intelectual que me proporcionaram. Obrigada por a cada reunião me fazerem amar cada vez mais o universo da pesquisa em comunicação. Aos moderadores e integrantes do grupo “Little Monsters da Lady Gaga”, por toda a ajuda, presteza e consideração que tiveram comigo e para com o meu trabalho. Sem vocês essa pesquisa não existiria. Ao Filipe, que gentilmente me leva a banca e por todas as contribuições, ensinamentos e risadas que esse ano nos proporcionou. À Sandra, que nenhuma palavra será suficiente para agradecer. Foi uma amiga, mãe, irmã durante esse percurso com a monografia. Obrigada pela paciência, por me acalmar, por compartilhar conhecimento, pelas risadas e alegrias [que foram muitas], por me inspirar e, simplesmente, por ser essa pessoa e profissional maravilhosa. 8 9 “Você pode ser quem você escolher se tornar no futuro, apenas faça isso. Apenas veja e visualize isso todos os dias de sua vida, projete essa imagem em você mesmo.” Lady Gaga 10 11 RESUMO Este estudo tem como objetivo geral compreender as relações entre o consumo da música e da figura/postura de Lady Gaga, bem como de produtos relacionados a seu nome, e a constituição da identidade de gênero para os fãs do grupo “Little Monsters da Lady Gaga” no Facebook. Para tanto, utilizamos o aporte metodológico da netnografia, observando e coletando postagens na comunidade online pelo período de dois meses. Já como viés de análise, trabalhamos com as categorias consumo, comportamento de fã e identidade de gênero, juntamente com a utilização das técnicas de diário de campo e questionário. A descrição e análise dos dados revelaram a preponderância de integrantes jovens na comunidade de fãs, assim como homossexuais do sexo masculino. Vê-se, em relação à comunidade de fãs e consumo, a atribuição ao grupo e seus integrantes o status de família, assim como o consumo de CD como uma forma de afirmar seu posicionamento de fã. Sobre as postagens acerca da identidade de gênero, as identificamos como minoritárias, porém boa parte das relações mantidas na comunidade acabam por perpassar a questão de gênero. Salientamos ainda a que associação do consumo de Lady Gaga e a identidade de gênero envolve o fato da cantora se firmar entre os fãs como figura de reconhecimento e acolhimento, além de um sujeito que dá voz a seus anseios e pontos de vista. A artista propicia também, através do agrupamento desses fãs, uma postura crítica dos mesmos quanto à figura cidadã do homossexual, beirando a questão do ativismo de fã. Palavras-chave: Consumo. Comunidade de fãs. Identidade de gênero. Netnografia. Lady Gaga. 12 13 ABSTRACT This paper investigates the relationship between the consumption of Lady Gaga‟s music and public image, as well as related merchandise, and the construction of gender identity among members of the Facebook fandom “Little Monsters da Lady Gaga”. To that end, we appeal to methodological tools from netnography. Our data consist of posts from the fandom, collected over a two-month period. As to the analysis framework, we consider three categories – consumption, fan behavior and gender identity – together with the use of field journals and surveys. The description and analysis of the data reveal the preponderance of young participants in the fandom, as well as homosexual males. We observe that members attribute the status of family to the group and their fellows. They also purchase CDs as a means to affirm their identity as fans. Finally, we find that posts about gender identity constitute a small fraction of the sample, although a sizeable share of the relationships on the community touch on gender issues. We highlight that the association between the consumption of Lady Gaga and gender identity is results from the singer‟s stance in her fans‟ eyes as a source of recognition and welcome. By bringing these fans together, she allows them to develop a critical view of homosexual citizenship, which borders the question of fan activism. Keywords: Consumption. Fandom. Gender Identity. Netnography. Lady Gaga. 14 15 LISTA DE FIGURAS E TABELAS Figura 1: Layout de entrada do grupo “Little Monsters da Lady Gaga” .................................. 22 Figura 2: Primeira postagem na comunidade ........................................................................... 25 Figura 3: Gráfico das postagens selecionadas .......................................................................... 26 Figura 4: Postagens de chamamento para participação no questionário .................................. 27 Figura 5: Alguns comentários da postagem de chamamento para o questionário .................... 28 Figura 6: Postagem instigando os integrantes do grupo. .......................................................... 30 Figura 7: Irreverência de Elvis ao palco, tanto em sua atitude, como em suas roupas. ........... 59 Figura 8: Madonna e o icônico corpete com sutiã pontudo. ..................................................... 60 Figura 9: comparativo entre a imagem física de Michael Jackson ........................................... 61 Figura 10: capa do primeiro CD da cantora Lady Gaga, The Fame. ........................................ 64 Figura 11: Capa do EP The Fame Monster .............................................................................. 66 Figura 12: capa da versão standard de Born This Way ............................................................ 67 Figura 13: Capa de ARTPOP com a estátua feita por Jeff Koons. ........................................... 68 Figura 14: Três das cinco roupas utilizadas por Lady Gaga durante o VMA de 2009. ........... 69 Figura 15: Lady Gaga em entrevista à Zeca Camargo, em que usa as próteses. ..................... 70 Figura 16: Lady Gaga na premiação do VMA 2010 com o “vestido de carne” ....................... 71 Figura 17: Gráficos a respeito de sexo, orientação sexual, escolaridade e moradia. ................ 87 Figura 18: Exemplo de postagens de habilidades dos membros (fanart) ................................. 89 Figura 19: Postagem dia 22 de junho de 2014. ........................................................................ 92 Figura 20: Exemplo de comentários da postagem .................................................................... 93 Figura 21: Postagem do dia 30 de julho de 2014 ..................................................................... 93 Figura 22: Exemplo de comentários da postagem .................................................................... 94 Figura 23: Postagem do dia 16 de agosto de 2014 ................................................................... 95 Figura 24: Exemplos de comentários da postagem .................................................................. 96 Figura 25: Postagem do dia 27 de agosto de 2014. .................................................................. 96 Figura 26: Exemplo de comentários da postagem .................................................................... 97 Figura 27: Postagem do dia 20 de julho de 2014 ..................................................................... 99 Figura 28: Exemplo de comentários da postagem .................................................................. 100 Figura 29: Postagem do dia 21 de agosto de 2014. ...............................................................