Textsorten im Internet zwischen Wandel und Konstanz Eine diachrone Untersuchung der Textsorte Personal Weblog Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie (Dr. phil.) vorgelegt der Philosophischen Fakultät II Philologien, Kommunikations- und Musikwissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, von Herrn Peter Schildhauer geb. am 09.04.1986 in Leipzig 1. Gutachter: Prof. Dr. Alexander Brock 2. Gutachter: Prof. Dr. Ulrich Busse Datum der Verteidigung: 05.06.2014, 18.00 Uhr Für meinen Vater Karl-Frieder Grube, ohne den ich nie den ersten Schritt zu dieser Arbeit getan hätte, und meine geliebte Frau Stine Schildhauer, die alles getan hat, um den Weg weniger steinig zu machen. „Und wenn sich alle irren…?“ (Alexander Brock, Die Musketiere) Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung ........................................................................................................................... 1 1.1 Thesen und Erkenntnisinteresse der Arbeit im Kontext aktueller Arbeiten zu internetbasierten Textsorten .................................................................................................. 2 1.2 Ein neuer Blickwinkel auf Textsorten im Internet: diachrone Forschung ............................... 4 1.3 Diachrone Forschung am Beispiel: Personal Weblogs ............................................................ 6 1.4 Aufbau der Arbeit .................................................................................................................... 7 1.5 Danksagung ............................................................................................................................. 9 Teil A: Theorie, Korpus und Methode ............................................ 10 2 Textsorten im Internet: ein dynamisches Textsortenmodell ...................................... 11 2.1 Zum Textbegriff ..................................................................................................................... 11 2.1.1 Textualitätskriterien und deren Prototypizität ............................................................. 11 2.1.2 Semiotische Systeme ..................................................................................................... 14 2.1.3 Mediale Bedingtheit ...................................................................................................... 14 2.1.4 Text als Produkt vs. Text als Prozess ............................................................................. 15 2.1.5 Fazit: Textbegriff der vorliegenden Studie .................................................................... 16 2.2 Zum Begriff Textsorte ............................................................................................................ 16 2.2.1 Textsorten als Handlungsmuster einer Gemeinschaft .................................................. 18 2.2.2 Textsorten als soziokognitive Größe ............................................................................. 22 2.2.3 Textsorten als Mehrebenenphänomen ......................................................................... 25 2.2.4 Zusammenfassung ......................................................................................................... 27 2.3 Eine Skizze der Ebenen des Textsortenmodells .................................................................... 27 2.3.1 Kommunikationsform .................................................................................................... 27 2.3.2 Situation ........................................................................................................................ 32 2.3.3 Sprachlich-multimodale Struktur .................................................................................. 36 2.3.4 Funktion ......................................................................................................................... 40 2.3.4.1 Ausgagspukt: Tetfuktio als „doiieede[] “pehhadlugstp.............. 40 2.3.4.2 Back to Hell: exemplarische textfunktionale Analyse ............................................... 42 2.3.4.3 Grenzen bisheriger Ansätze zur Beschreibung der Textfunktion .............................. 44 2.3.4.4 Vorschlag: Berücksichtigung des Schreibprozesses und seiner Effekte..................... 47 2.3.4.5 Fazit: Textfunktion als komplexe Aufgabe ................................................................. 48 2.3.5 Zusammenfassung: Ebenen eines Textsortenmodells .................................................. 51 2.4 Fazit: Ein dynamisches Textsortenmodell ............................................................................. 52 3 Textsortenwandel ............................................................................................................ 54 3.1 Ursprung von Innovationen................................................................................................... 57 3.1.1 Das Allgemeine Kooperationsprinzip ............................................................................ 58 3.1.2 Ein Vorschlag: Kontinuum von Normalmodus und Kreativmodus des Kommunizierens ..................... 66 3.1.3 Innovationen im Normalmodus .................................................................................... 69 3.1.4 Innovationen im Kreativmodus ..................................................................................... 71 3.1.5 Zusammenfassung ......................................................................................................... 72 3.2 Von der Innovation zum Wandel........................................................................................... 73 3.2.1 Sprachwandel als Invisible Hand-Phänomen ................................................................. 73 3.2.2 Die Rolle sozialer Netzwerke ......................................................................................... 78 3.3 Zwischenfazit: Zur Auffassung von Textsortenwandel .......................................................... 82 3.4 Textsortenwandel im dynamischen Textsortenmodell ......................................................... 84 3.4.1 Evolutionärer Wandel.................................................................................................... 85 3.4.2 Teilung ........................................................................................................................... 86 3.4.3 Mustereinbettung ......................................................................................................... 88 3.4.3.1 Mustereinbettung auf Ebene der Kommunikationsform .......................................... 89 3.4.3.2 Mustereinbettung auf Textsortenebene ................................................................... 90 3.4.4 Migration ....................................................................................................................... 92 3.5 Zusammenfassung ................................................................................................................. 95 4 Das diachrone Blog Korpus (DIABLOK) ..................................................................... 97 4.1 Blog, Weblog, Personal Weblog: Textsorten? ....................................................................... 97 4.2 Der Zugang zu Textexemplaren: das Internet Archive........................................................... 99 4.3 Die Identifikation von Kandidaten für Korpustexte im Internet Archive ............................. 103 4.3.1 Plädoyer für einen induktiven Ansatz der Identifikation von Textexemplaren .......... 103 4.3.2 Zeitraum I des DIABLOK: Weblogs als Vorläufer der Kategorie Personal Weblog (1997-2000) .......................... 104 4.3.3 Zeitraum II des DIABLOK: Personal Weblogs (2002-2012) .......................................... 106 4.4 Selektionskriterien für Korpustexte .................................................................................... 108 4.5 Größe des Korpus ................................................................................................................ 112 4.6 Repräsentativität und Ausgewogenheit .............................................................................. 113 5 Untersuchungsmethoden .............................................................................................. 115 5.1 Einführende Bemerkungen ................................................................................................. 115 5.2 Grundprinzip der Arbeit: Verknüpfung primär qualitativer sozialwissenschaftlicher und linguistischer Ansätze sowie quantifizierender Verfahren.................................................. 116 5.2.1 Zum Material: DIABLOK + x ......................................................................................... 118 5.2.2 Grundideen der Grounded Theory .............................................................................. 119 5.2.3 Adaption der Grounded Theory für die vorliegende Arbeit ........................................ 121 5.2.4 Quantifizierungen, statistische Verfahren und Signifikanz ......................................... 125 5.2.5 Zusammenfassung ....................................................................................................... 127 5.3 Ergänzende methodische Anmerkungen zu den einzelnen Analysedimensionen .............. 128 5.3.1 Kommunikationsform .................................................................................................. 128 5.3.2 Situation ...................................................................................................................... 129 5.3.3 Sprachlich-multimodale