PRESIDENTA DE LA NACIÓN Dra. Cristina Fernández de Kirchner MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof. Alberto Sileoni SECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. María Inés Abrile de Vollmer JEFE DE GABINETE Lic. Jaime Perczyk SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA Lic. Mara Brawer PLAN NACIONAL DE LECTURA María Florencia Fossat Edición, diseño y corrección COORDINACIÓN EDITORIAL Natalia Volpe DIRECTORA Margarita Eggers Lan DISEÑO GRÁFICO Elizabeth Sánchez COORDINADORAS Juan Salvador de Tullio Graciela Bialet Mariana Monteserin LIBROS Silvia Contín Natalia Porta ILUSTRACIONES IBEROAMERICANOS Mario Lillo Onaire - Colectivo gráfico Adriana Del Vitto Alicia Diéguez Jéssica Presman PARA NIÑOS Y JÓVENES, Adriana Redondo RECOMENDADOS POR PRODUCCIÓN Y COORDINACIÓN DE CONTENIDOS EL PLAN NACIONALONAL Graciela Bialet DE LECTURARA · 2 ASISTENTE DE PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Educación Pizzurno 935. (C1020ACA) - Ciudad Aut. de Buenos Aires - Tel: (011) 4129-1075/1127 Consultas: [email protected] - www.planlectura.educ.ar República Argentina, 2011 2011 PRÓLOGO El PLAN NACIONAL DE LECTURA de la Argentina tie- y programas permanentes de promoción del libro y la lectu- ne como premisa fundamental provocar acciones donde ra”, se nos hizo necesario ir por más. textos, lectoras y lectores se encuentren y dialoguen. Se Cuando se lee más, se requiere de más dispositivos para entremezclen en sentidos, sensaciones y sentimientos. que los textos circulen. Porque un libro, en el formato que Profundizar políticas de lectura que contemplen el acce- tenga, solo es un objeto si no está atravesado por la lectura so al derecho a ser lector de cada ciudadano argentino es un sagaz de alguien necesitado de palabras, ideas e historias. desafío que requiere de estrategias que garanticen la liber- Desde el Plan Nacional de Lectura de la Argentina, tad de leer, la igualdad de oportunidades para elegir leer, entonces, desarrollamos el proyecto de editar libros de qué leer y –desde un criterio de equidad genuino– favorecer reseñas de literatura infantil y juvenil, y también incluir la circulación de los elementos básicos para un acto de lec- textos de ciencias, a fin de aportar un material que resul- tura: textos, obras, autores, lectores. te de interés a todos aquellos que eligen los libros que Por ello, además de la producción de publicaciones pe- llegan a las escuelas, equipos de planes de lectura, y tam- dagógicas, dictado de seminarios, trayectos de actualizacio- bién a todo el circuito de docentes que desean o necesi- nes profesionales y ciclos de conferencias, encuentros y tan conocer potenciales y diversos textos para ofrecer a prácticas lectoras entre artistas y estudiantes, campañas de sus estudiantes. Así, en 2010 editamos un volumen con lectura con distribuciones masivas de libros, dotaciones a 300 reseñas, producidas por Alija. bibliotecas escolares, investigaciones en el seno de comuni- En 2011, encaramos este libro con 300 reseñas de lite- dades educativas, todas estas acciones que dan cuenta de la ratura infantil y juvenil iberoamericana, porque es necesario Ley de Educación Nacional 26.206 que en su artículo 91 pro- abrir el abanico de miradas y voces. Volver a pensar cánones clama “El Ministerio de Educación (…) implementará planes de lectura que reflejen la nueva realidad de nuestra América nativa, la afro, la europea, la inmigrante, la latina. La obra de Gemma Lluch Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliote- cas públicas y escolares que acompaña este proyecto, jun- to a estos volúmenes de las ya 600 reseñas compiladas © 2011, Ministerio de Educación de la Nación por los destacados especialistas convocados por el Plan Nacional de Lectura, aspiran a ser una guía de consulta, un llamador de nuevas búsquedas y también un escalón Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en para seguir transitando más y más lecturas. parte, ni registrada en, o transmitida por, un sistema de recuperación de información, en nin- guna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electro- óptico, por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la editorial. PLAN NACIONAL DE LECTURA IMPRESO EN ARGENTINA / PRINTED IN ARGENTINA Queda hecho el depósito que previene la ley 11.723 ISBN: Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. 5 BITÁCORA DE EDICIÓN COMITÉ Todas las voces, todas Todas las manos, todas DE SELECCIÓN Toda la sangre puede ser canción en el viento. ARMANDO TEJADA GÓMEZ Producir este libro con 300 reseñas de literatura infantil (MAF) (AD) y juvenil iberoamericana ha sido un revelador desafío. Convocar a los especialistas que trabajaron fue la pri- UN AGRADECIMIENTO ESPECIAL AL GRUPO mera decisión, pues esta vez no recurrimos a una institu- ONAIRE QUE CEDIÓ SU PRECIOSO ARTE GRÁFICO ción experta en LIJ sino que desde el Plan Nacional de A ESTE LIBRO. A LOS EDITORES DE LITERATURA Creemos que estas propuestas encenderán deseos lecto- Lectura nos propusimos abrir el abanico a profesionales INFANTIL Y JUVENIL DE TODA IBEROAMÉRICA res y apetencia de acceder a los libros reseñados, lo que a su de distintos puntos de Iberoamérica. Recalamos en exper- QUE AMABLEMENTE NOS FACILITARON INFOR- vez ejercerá tracción para que quienes los editan, faciliten tos que han acompañado a este Plan desde sus institucio- MACIONES E IMÁGENES DE TEXTOS QUE LOS sus itinerarios dentro del circuito del libro de toda Iberoa- nes universitarias o especializadas, en diversas instancias COMPILADORES REQUIRIERON PARA ESTE TRA- mérica, algo que hoy con las redes sociales y las comerciales BAJO. CONSULADOS Y EMBAJADAS DE LOS PAÍ- de seminarios e investigaciones, y conformamos el mara- de internet se visualiza más accesible. SES PARTICIPANTES. AL EQUIPO REGIONAL PA- villoso equipo que aparece en las siguientes páginas, que En este libro de reseñas de obras iberoamericanas de LIJ TAGÓNICO DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA tuve el orgullo de coordinar. no aparecen autores de Haití, Jamaica y Belice, que general- QUE NOS RECOMENDÓ INFORMACIÓN ACERCA DE Cada uno de ellos aceptó la propuesta de elegir aquellos mente escriben en inglés, francés y creole. No obstante, y TEXTOS DE CIENCIAS QUE CIRCULAN EN SUS libros –en español– que creían necesarios hacer circular por BIBLIOTECAS AMBULANTES. A CEDILIJ, A COLE- gracias al aporte de Julio M. Llañez, queremos dejar cons- nuestras escuelas, para conocimiento de los docentes a la GAS Y AMIGOS DE LOS PAÍSES HERMANOS QUE tancia de que obras de autores, entre los que se encuentran: ALBA FERREIRA ALICIA DIÉGUEZ hora de convidar buenas lecturas de nuestro entorno iberoa- SALIERON A BUSCAR EN BIBLIOTECAS Y LIBRE- George Castera, Franz Benjamin y Stéphane Martelly (de mericano a las y los estudiantes, teniendo en cuenta crite- RÍAS TEXTOS Y AUTORES QUE EN LA ARGENTINA Haití); Mervyn Morris (Jamaica); Adele Ramos-Daly (Belice) rios de diversidad y calidad. NO HALLÁBAMOS. A TODOS Y TODAS ¡GRACIAS! Vive en Niterói, estado de Río Vive en Buenos Aires donde pueden ser apreciadas en esas lenguas en antologías latino- Sabíamos que la rotación entre nuestro países de la lite- de Janeiro, con su marido, hijo, nació en 1967. Es Licenciada americanas de LIJ, y en la antología de autores iberoameri- ratura infantil y juvenil iberoamericana no es fluida, y preci- un gato y una gata encantado- en Letras (UBA) y especialista canos: Las palabras pueden (2006), preparada por la Oficina samente por ello encaramos esta tarea. Pero no imaginamos res. Ama leer, escribir y compar- en Literatura Infantil y Juvenil Regional de Unicef para América Latina y el Caribe. tir el gusto por la lectura y por argentina. que el reto sobre la falta de circulación de estos bienes cul- Todos estos recorridos por las reseñas que aquí se pre- la literatura. Desde el año 2006 codirige y turales iba a ser tan elocuente. Editoriales internacionales sentan podrán ser objeto de múltiples lecturas, por paí- Ha realizado la maestría en edita la revista Etruria dedica- que escasamente trasladan títulos de un país a otro; autores ses, por autores, por temáticas abordadas, por edades de Literatura Brasileña, es especia- da a la Literatura Juvenil, y ediciones regionales que apenas están conectados con sus los posibles lectores, por la estética de sus tapas que lista en Literatura Portuguesa y publicación que obtuvo el pre- países limítrofes para favorecer la socialización del conoci- Africana, también en Literatura mio Pregonero 2009 al Perio- develan huellas americanistas tantas veces devaluadas miento de sus obras. Infantil y Juvenil, por la Univer- dismo Gráfico, otorgado por la por algunos circuitos de legitimación simbólica. Aquí Una de las conclusiones más evidentes fue descubrir que sidad Federal Fluminense. Cursa Fundación El Libro. están estas voces. No son todas, son las que en este re- desde la Argentina es mucho más sencillo conseguir un libro actualmente el doctorado en Integra el equipo técnico del corte –que siempre implica una selección– podemos mos- europeo que hallar uno paraguayo o uno centroamericano. Literatura Comparada. Plan Nacional de Lectura del trar en este libro que creemos abrirá nuevos caminos para La colonización cultural que todavía arrastramos se visuali- Dicta cursos y talleres de lectura Ministerio de Educación de la adentrarnos en la búsqueda de más textos que soñamos, y literatura. Posee experiencia Nación, desde 2008. Actual- za también en este terreno. No solo en contenidos y estéti- en un próximo tercer volumen,