Aprender a vivir juntos Un programa intercultural e interreligioso para la educación ética Aprender a vivir juntos es un programa intercultural e interreligioso de educación ética que ha sido concebido con el fi n de contribuir a hacer realidad el derecho de la niñez a un desarrollo físico, psíquico, espiritual, moral y social íntegro y saludable, así como de su derecho a una educación, conforme se dispone en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN), en el Artículo 26.1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y en los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Aprender a vivir juntos dota a los jóvenes dirigentes y educadores de todo el mundo de las herramientas precisas para la práctica de un programa intercultural e interreligioso que permita a los niños, niñas y adolescentes desarrollar un sentido sólido de la ética. Ha sido concebido con el fi n de ayudar a los adolescentes a que comprendan y respeten a las personas de otras culturas y religiones, y de estimular en ellos un sentimiento de pertenencia a una comunidad mundial. La creación de Aprender a vivir juntos este recurso es fruto de una estrecha colaboración con la UNESCO y UNICEF. Aprender a vivir juntos Aprender a vivir juntos Un programa intercultural e interreligioso para la educación ética Consejo Interreligioso para la Educación Ética de los Niños y Niñas Red Global de Religiones a favor de la Niñez Fundación Arigatou En colaboración y con el aval de la UNESCO y UNICEF Aprender a vivir juntos La Secretaría del Consejo Interreligioso recibe solicitudes de permiso para reproducir y traducir una parte o la totalidad de esta publicación. Solicitudes y preguntas pueden dirigirse a Arigatou Internacional, 1 rue de Varembé, 1202 Ginebra, Suiza, cuyo personal estará dispuesto a proporcionar información sobre los últimos cambios hechos al texto. Concepción, diseño e ilustraciones por y el Consejo Interreligioso de Educación Ética para los Niños y Niñas (Ginebra). Impreso en Ginebra, Suiza, por ATAR Roto Presse SA. Este libro puede ser también consultado y descargado del siguiente sitio en internet: http://www.ethicseducationforchildren.org © Fundación Arigatou 2008 ISBN: 978-92-806-4290-2 Aprender a vivir juntos Índice Aprender a vivir juntos La niñez y la educación ética................................................................................................................................................................................................. 1 Cómo se creó Aprender a vivir juntos .......................................................................................................................................................................1 Cómo puede emplearse Aprender a vivir juntos ..........................................................................................................................................2 La niñez como obligación ética colectiva ...........................................................................................................................................................3 La niñez: un regalo y una responsabilidad .......................................................................................................................................................4 Los niños aprenden lo que viven ....................................................................................................................................................................................5 La educación ética y los derechos humanos ....................................................................................................................................................6 La ética y la educación ética ................................................................................................................................................................................................... 7 Ética, valores y moral ....................................................................................................................................................................................................................8 La ética trata de las relaciones ...........................................................................................................................................................................................9 ¿Existen unos valores perdurables? .......................................................................................................................................................................... 10 Principios éticos y valores fundamentales para la educación ética ............................................................................... 10 La capacidad de elegir: el mejor regalo y la responsabilidad más difícil ...............................................................11 Salvaguardar y defender la dignidad humana ...........................................................................................................................................11 Respeto y comprensión mutua ...................................................................................................................................................................................... 12 La empatía y la habilidad de ponerse ‘en los zapatos del otro” ......................................................................................... 13 Responsabilidad individual y colectiva ............................................................................................................................................................. 13 La reconciliación y el enfoque a construir puentes ........................................................................................................................... 14 La educación ética ...........................................................................................................................................................................................................................15 Una misma humanidad ..............................................................................................................................................................................................................15 Expresiones concretas de nuestra misma humanidad .................................................................................................................... 16 Un mundo religiosamente plural .................................................................................................................................................................................16 Recursos religiosos para una vida ética ............................................................................................................................................................. 16 Cuatro dimensiones de la responsabilidad.....................................................................................................................................................17 Lo religioso y lo laico .................................................................................................................................................................................................................17 Aprender en relación unos con otros .....................................................................................................................................................................17 Rezar unidos o unirse para rezar ............................................................................................................................................................................... 18 Espiritualidad..........................................................................................................................................................................................................................................19 Sección 1 Guía del usuario 21 Alcance y objetivo ..............................................................................................................................................................................................................................21 Los módulos para el aprendizaje ..................................................................................................................................................................................21 Cuatro valores ......................................................................................................................................................................................................................................22 Los módulos ...........................................................................................................................................................................................................................................23 Nutrir a los adolescentes para que desarrollen su espiritualidad innata ............................................................... 24 Educadores y facilitadores – el centro del proceso de aprendizaje ............................................................................... 24 Proceso y directrices para el aprendizaje..........................................................................................................................................................25 Metodologías ..........................................................................................................................................................................................................................................