UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA BREJOS DA BARRA-BA: comunidades camponesas no processo de des-envolvimento no Vale do São Francisco José de Sousa Sobrinho Dissertação apresentada à Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Geografia Humana. Orientadora: Profa. Dra. Iraci Gomes de Vasconcelos Palheta São Paulo 2006 ii SUMÁRIO AGRADECIMENTOS__________________________________________________ix RESUMO ________________________________________________________________ xiii RESUME ________________________________________________________________xiv INTRODUÇÃO_______________________________________________________1 A “gestação” da idéia__________________________________________________2 CAPÍTULO 1 _______________________________________________________13 O vale do São Francisco: breve caracterização_____________________________14 Apresentação da problemática _________________________________________ 17 O des-envolvimento no vale do São Francisco _____________________________28 Considerações acerca da intervenção da CODEVASF _______________________39 Sobre a noção de desenvolvimento ______________________________________50 CAPÍTULO 2________________________________________________________56 O município da Barra: caracterização e história_____________________________57 As intervenções e as refuncionalizações dos espaços________________________67 As promessas desenvolvimentistas às comunidades brejeiras _________________73 Sobre os equipamentos sociais nos brejos_________________________________90 Intervenção e usurpação ao camponês brejeiro_____________________________98 A mercadorização: do valor de uso ao valor de troca – a usurpação____________108 Os rumos da educação nos Brejos da Barra ______________________________122 As escolas municipais no campo: a reestruturação _________________________127 A educação nos Brejos da Barra: considerações sobre o modelo ______________131 As distorções do modelo educacional____________________________________132 Considerações sobre o material didático__________________________________136 As comunidades brejeiras e o sistema educacional oficial ____________________144 A mercadorização das condições de existência ____________________________154 CAPÍTULO 3 _______________________________________________________157 O camponês brejeiro e as mudanças_____________________________________158 Brejos da Barra: caracterização geográfica________________________________168 iii Considerações sobre a ocupação dos brejos ______________________________172 A espacialidade dos brejeiros: a busca dos meios de vida ____________________175 O trabalho dos “viventes” e a produção nos brejos __________________________184 O brejeiro e sua ambiência: seu modo de vida _____________________________190 Trabalho e propriedade: a intervenção e as reorientações de sentidos _____________194 As comunidades brejeiras e as formas de socialização dos meios de vida ______________204 As propriedades individuais/familiares nos brejos ___________________________207 As parcerias: terra e instrumentos de trabalho______________________________209 A produção na parcela do brejo_________________________________________218 A resistência das comunidades camponesas brejeiras às forças privatizantes___________________________________________________222 A luta pela regularização da propriedade: uma resistência ____________________225 Limites e avanços: as possibilidades da transformação criadora _______________230 A propriedade em mutação e a questão ambiental __________________________232 CAPÍTULO 4 _______________________________________________________234 As intervenções nos brejos: seus aspectos ambientais e reorientações das expectativas dosbrejeiros _________________________________________________235 A intensificação das investidas nas temporalidades _________________________244 Considerações sobre as medidas de proteção dos brejos_____________________249 Considerações finais________________________________________________257 Bibliografia ________________________________________________________261 iv SIGLAS UTILIZADAS: APROCANA – Associação dos Produtores de Cana-de-açúcar e Derivados. APA – Área de Proteção ambiental. BEC – Batalhão de Engenharia e Construção. BNB – Banco do Nordeste Brasileiro. CEASA – Central de Abastecimento S.A. CHESF – Companhia Hidrelétrica do São Francisco. CODEVASF – Companhia de Desenvolvimento do Vale do São Francisco e Parnaíba. CPI – Comissão Parlamentar de Inquérito. CPT – Comissão Pastoral da Terra. CRA – Centro de Recursos Ambientais CVSF – Comissão do Vale do São Francisco EBDA – Empresa Baiana de Desenvolvimento Agrícola EMATERBA – Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural da Bahia EMBRAPA – Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária EMBRATEL - Empresa Brasileira de Telecomunicações. FUNASA – Fundação Nacional de Saúde. FUNDEF – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério. IBAMA – Instituto Brasileiro dos Recursos Naturais Renováveis. INCRA – Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária. MEC – Ministério da Educação e Cultura. MS – Ministério da Saúde. ONG – Organização Não Governamental. OTL – Organização, Terra e Liberdade SEBRAE – Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas. SEICOM – Secretaria da Indústria, Comércio e Mineração do Estado da Bahia. SNUC – Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza. SUCAM – Superintendência de Campanhas de Saúde Pública do Ministério da Saúde SUDENE – Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste. SUVALE – Superintendência do Vale do São Francisco. TGI – Trabalho de Graduação Individual. v MAPAS Mapa 1 - O Vale do São Francisco______________________________________15 Mapa 2 – Município da Barra e os Brejos_________________________________58 vi SUMÁRIO DE FOTOGRAFIAS Foto 1 – Lixão da cidade de Juazeiro-BA: Mulher portando criança de colo e catando lixo___25 Foto 2 - Lago de Sobradinho-BA_________________________________________30 Foto 3 - Barranco do São Francisco na altura da Serra do Ramalho-BA __________35 Foto 4 - Canal de Irrigação do projeto de irrigação Salitre, Juazeiro-BA___________41 Foto 5 - Lavoura Irrigada de tomate no Projeto de Irrigação Curaçá, Curaçá-BA ________ 42 Foto 6 - Riacho seco (afluente do Rio São Francisco), município de São Francisco-MG____ 47 Foto 7 - Estação de bombeamento de água – Projeto de Irrigação Salitre, Juazeiro-BA_____50 Foto 8 - Ponte em construção sobre o Rio São Francisco, entre as cidades baianas de Malhada (margem direita) e Carinhanha (margem esquerda) _________51 Foto 9 – Benjamin Guimarães, barco a vapor (“gaiola”), ancorado em Pirapora-MG _______ 61 Foto 10 - Mercado Municipal de Barra, Barra-BA ____________________________65 Foto 11 - Sede do Distrito Projeto Brejos da Barra, Barra-BA___________________75 Foto 12 - Criatório de peixes- Brejo da Cachoeira, Barra-BA ___________________78 Foto 13 - Embalagem para cachaça do “Brejo” proposta pelo Distrito Projeto Brejos da Barra, Barra-BA ______________________________________________80 Foto 14 - Barra Frutos, Barra-BA_________________________________________86 Foto 15 - Sala de computadores da escola Eutália de Oliveira Santos- “Projeto Amanhã”, Barra-BA ___________________________________________________89 Foto 16 - Antena de captação do sinal telefônico da EMBRATEL na comunidade Umburana, Barra-BA ____________________________________________91 Foto 17 - A mudança nas moradias – Brejo do Saco, Barra-BA_________________96 Foto 18 – Moradias brejeiras, Barra-BA ___________________________________97 Foto 19 - Fabricando a rapadura: uso da gamela e colher-de-pau__________________119 vii Foto 20 - A rapadura na forma__________________________________________119 Foto 21 - Fabricando a rapadura: uso da “forma____________________________119 Foto 22 - Fabricando a farinha – prensa da massa de mandioca _________________119 Foto 23 – Brejo do Saco: Escola Eutália de Oliveira Santos, do Projeto Amanhã _________125 Foto 24 - Escola municipal no Brejo Barbosa, Barra-BA______________________127 Foto 25 - Escola municipal no Brejo da Umburana, Barra-BA__________________133 Foto 26 – Reprodução do livro didático Segredos da Bahia p.67 _______________140 Foto 27 – Reprodução do livro didático Segredos da Bahia p.80 _______________141 Foto 28 - Escola municipal no Brejo da Cabeceira de São Gonçalo, Barra-BA ________151 Foto 29 – Antenas EMBRATEL: As “novas” técnicas de comunicação – Brejo de São Gonçalo, Barra-BA____________________________________________ 152 Foto 30 - Fazenda irrigada na área de sequeiro - Brejo Pequis, Barra-BA____________161 Foto 31 - Bombeamento de água para a fazenda irrigada - Brejo Pequis, Barra-BA ________162 Foto 32 - A “manga” - Brejo da Cabeceira de São Gonçalo, Barra-BA___________177 Foto 33 - O “beco” que conduz o gado ao bebedouro no riacho – Cabeceira de São Gonçalo, Barra-BA ____________________________________178 Foto 34 - O bebedouro do gado – Cabeceira do São Gonçalo, Barra-BA_________179 Foto 35 - Vertente imediata ao brejo: oficinas de fabrico da farinha, casa de morada e capela – Cabeceira de São Gonçalo, Barra-BA __________________180 Foto 36 - O trabalho dos viventes: bois-de-engenho na moagem da cana – Cabeceira do São Gonçalo, Barra-BA____________________________________186 Foto 37 - O trabalho do “vivente”: jumento no transporte da lenha – Brejo Umburana, Barra-BA _________________________________________________187