ZAŁĄCZNIK NR 2 Dr Jolanta Szablicka-Żak Zakład Historii Edukacji Instytut Pedagogiki Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytet Wrocławski AUTOREFERAT polska wersja językowa 1. Imię i nazwisko: Jolanta Szablicka – Żak 2. Posiadane dyplomy, stopnie naukowe/artystyczne z podaniem nazwy, miejsca i roku ich uzyskania oraz tytuł rozprawy doktorskiej: 1995 - Stopień doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki - historia wychowania nadany Uchwałą Rady Wydziału Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego 21.06.1995 roku. Tytuł rozprawy doktorskiej: Problemy szkolnictwa i oświaty w pracach Sejmu Ustawodawczego (1919-1922). Promotor: Profesor dr Mirosława Chamcówna, Uniwersytet Wrocławski ; Recenzenci: Prof. dr hab. Jan Hellwig Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, prof. dr hab. Bolesław Potyrała, Uniwersytet Wrocławski. 1976 - Stopień magistra pedagogiki, uzyskany na Wydziale Filozoficzno- Historycznym Uniwersytetu Wrocławskiego. 1996 - Świadectwo Szkoły Praw Człowieka przy Fundacji Helsińskiej w Warszawie : Prawa człowieka w zakresie prawa krajowego i międzynarodowego (Nr 261) uprawniające do prowadzenia wykładów akademickich. 3. Informacje o dotychczasowym zatrudnieniu w jednostkach naukowych: 1 Od 1985 roku jestem zatrudniona na stanowisku asystenta, następnie starszego asystenta, a od 1996 roku na stanowisku adiunkta w Zakładzie Historii Edukacji w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego. Poza tym byłam okresowo zatrudniona w ramach umowy cywilno-prawnej w Dolnośląskiej Szkole Wyższej, gdzie prowadziłam wykłady i ćwiczenia z Historii wychowania. 4. Wskazanie osiągnięcia wynikającego z art.16 ust.2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki (Dz.U.2017r., poz.1789) I. A Problematyka edukacyjna w debatach parlamentarnych w Rzeczypospolitej (1922-1939). I. B Publikacje wchodzące w skład osiągnięcia [1] Jolanta Szablicka-Żak, 2018, Głos parlamentarzystek w sprawach edukacji w parlamencie II Rzeczypospolitej Polskiej (1919-1939), [w:] Rozvïtok ukraïns'koï ta pol's'koï osvìti ì pedagogìčnoï dumki (XIX-XXI st.): zbirnik naukovih prac' = Rozwój polskiej i ukraińskiej teorii i praktyki pedagogicznej na przestrzeni XIX i XX wieku : zeszyt prac naukowych. T. 8, Žìnoča osvìta ì prosvìtnictvo v Ukraïnì ta Pol'ŝì (kìnec' XIX - počatok XXI st.)= Oświecenie i edukacja żeńska w Ukrainie i Polsce (koniec XIX - początek XXI ww.) / za redakcìęű Dmitra Gercűka, Ìrini Miŝišin. - L'vìv : LNU ìmenì Ìvana Franka, 2018. - S. 64-82. - Bibliogr. - Streszcz. w jęz. ang., ukr. - Recenzenci: Petro Sikorski (dr nauk pedagogicznych, profesor), Iwan Rusnak (dr nauk pedagogicznych, profesor). Mój udział procentowy szacuję na 100%. [2] Jolanta Szablicka-Żak, 2015, The voice of ethnic minorities on issues of education in interpellations of the members of the Parliament of the Second Republic of Poland (1919- 1939), “Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal”, Vol. 7, [nr] 1 (2015), s. 39- 45. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [3] Jolanta Szablicka-Żak, 2014, Discussion about education in the parliament of the Second Polish Republic, “Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal”, Vol. 6, [nr] 1 (2014), s. 57-67. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [4] Jolanta Szablicka-Żak, Michał Janik, 2010, Nauczyciel, żołnierz, polityk..., różne oblicza Jana Zamorskiego, „Gronie: historia-kultura-sztuka: wydawnictwo poświęcone Żywiecczyźnie i Beskidom”, 2010, nr 9, s. 55-79 : il., fot. Mój udział procentowy szacuję na 50% [5] Jolanta Szablicka-Żak, 2009, Aktywność działaczy oświatowych w Parlamencie II Rzeczypospolitej [w:] Towarzystwa społeczne i ich działalność oświatowa : konteksty historyczne i teraźniejszość : praca zbiorowa pod red. nauk. Eleonory Sapii-Drewniak, Dąbrowa Górnicza : Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, 2009. - S. 179-191. 2 - Bibliogr. - Streszcz. w jęz. ang. - Recenzent: prof. dr hab. Stefania Walasek. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [6] Jolanta Szablicka-Żak (oprac.), 2008, Na wygnanie do Tarnopola : wspomnienia Jana Zamorskiego (1874-1948), Nowy Sącz : GOLDRUK, [2008]. - 115 s. : il., fot., mapy.- S. 5-11 : Wstęp. - Bibliogr. s. 111-115. - Recenzent: prof. dr hab. Julian Dybiec. Mój udział procentowy w opracowaniu wspomnień szacuję na 100 % [7] Jolanta Szablicka-Żak, 2008, The silhouettes of educational activists in the Parliament of the Second Republic of Poland, [w:] Contribution of educational societies to the development of the European culture, ed. by Eleonora Sapia-Drewniak, Jolanta Piechnik- Borusowska, Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2008. - S. 199-205. - Bibliogr. - Streszcz. w jęz. pol. - Recenzent : Aleksander Nalaskowski. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [8] Jolanta Szablicka-Żak, 2006, Spory o koncepcje wychowania w debatach parlamentarnych w Drugiej Rzeczypospolitej , [w:] Ideały wychowania i wzory osobowe narodu polskiego w XIX i XX wieku. T.2 / pod red. Elwiry J. Kryńskiej. - Białystok : Trans Humana, 2006. - S. 13-21 : il. - Recenzent: ks. prof. dr hab. Adam Skreczko [9] Jolanta Szablicka-Żak, 2005, Sprawozdania stenograficzne i inne dokumenty sejmowe jako źródło badań nad prawodawstwem oświatowym w Parlamencie II Rzeczypospolitej, [w:] Historia wychowania w kształceniu nauczycieli : tradycja i współczesność : teoria i praktyka pod red. Teresy Gumuły, Stanisława Majewskiego, Kielce, 2005, S. 145-150. - Bibliogr. - Materiał z konferencji "Historia wychowania w kształceniu nauczycieli. Tradycja i współczesność. Teoria i praktyka" zorg. przez Akademię Świętokrzyską im. Jana Kochanowskiego w Kielcach. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [10] Jolanta Szablicka-Żak, 2002, Ochrona mniejszości narodowych w systemie prawa międzynarodowego. [w:] Edukacja, państwo, naród w Europie Środkowej i Wschodniej XIX i XX w. pod red. Aleksandry Bilewicz, Ryszarda Gładkiewicza, Stefanii Walasek ; Uniwersytet Wrocławski. Instytut Pedagogiki. Centrum Badań Śląskoznawczych i Bohemistycznych, Wrocław, 2002, S. 359-365. - Streszcz. ang. - Bibliogr. Mój udział procentowy szacuję na 100% [11] Jolanta Szablicka-Żak, 2000, Problematyka szkolna w art. 13 konkordatu polskiego z 1925 r. w świetle debaty parlamentarnej, [w:] Katolicka a liberalna myśl wychowawcza w Polsce w latach 1918-1939 : [zagadnienia wybrane] pod red. Edwarda Walewandra, Lublin, 2000. (Biblioteka Pedagogiczna Katedry Pedagogiki Porównawczej Wydziału Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Seria A ; t. 3). - S. 105-120. - Bibliogr. - Streszcz. ang. Mój udział procentowy szacuję na 100%. [12] Jolanta Szablicka-Żak, 1997, Dyskusja sejmowa nad kształtem postanowień oświatowych w Konstytucji z 17 marca 1921 roku, [w:] Studia z dziejów oświaty i myśli pedagogicznej XVIII-XX wieku, pod red. Anny Haratyk i Mirosława Piwowarczyka, Wrocław 1997.(Acta Universitatis Wratislaviensis. Prace Pedagogiczne ; 119), - S. 87- 103. - Streszcz. niem. Mój udział procentowy szacuję na 100%. 3 [13] Jolanta Szablicka-Żak, 1996, Przykłady działalności posłów byłej Galicji w dziedzinie oświaty i wychowania w Sejmie Ustawodawczym (1919-1922), [w:] Myśl edukacyjna w Galicji : 1772-1918 : ciągłość i zmiana, red. Czesław Majorek, Andrzej Meissner. Rzeszów 1996. (Galicja i Jej Dziedzictwo ; t. 8). - S. 369-373. Mój udział procentowy szacuję na 100%. W literaturze przedmiotu dotyczącej parlamentaryzmu II Rzeczypospolitej w zasadzie nie było opracowań, które omawiałyby w sposób z jednej strony syntetyczny, z drugiej - analityczny problematykę szkolną i oświatową w sejmowych debatach. Autorzy publikacji historyczno-oświatowych omawiających różne typy szkolnictwa, czy prezentujących syntezę dziejów oświaty w II Rzeczypospolitej poświęcali, co prawda, uwagę najważniejszym wydarzeniom związanym z legislacją szkolną w parlamencie, ale na ogół czynili to wybiórczo, zgodnie z zasadniczym tematem swoich opracowań 1. Jedynie Sejm Ustawodawczy doczekał się monografii mojego autorstwa: Jolanta Szablicka - Żak, 1997, Szkolnictwo i oświata w pracach Sejmu Ustawodawczego II Rzeczypospolitej, Warszawa : Wydaw. Sejmowe, 1997. - 198 s. - Bibliogr. s. 192-197]. Powyższa publikacja powstała na bazie pracy doktorskiej, uzupełnionej, poszerzonej i przygotowanej do druku zgodnie z wymogami Wydawnictwa Sejmowego. Naturalną konsekwencją podjętej tematyki w pracy doktorskiej stała się kontynuacja badań naukowych dotyczących problematyki edukacyjnej w debatach toczących się w sejmie i senacie w kolejnych kadencjach w latach 1922-1939, oraz w pracach komisji sejmowych, przede wszystkim komisji oświatowej i skarbowo- budżetowej . Taka była również sugestia Ś. p. Profesora Stanisława Mauersberga, która dodała motywacji w kontynuacji badań (w recenzjach). W badaniach postawiłam następujące cele: 1. sporządzenie faktografii parlamentarnej i dokonanie krytycznej analizy podstawy źródłowej badań; 2. ustalenie uwarunkowań społeczno-politycznych kształtowania się prawa oświatowego w II RP (wpływ koncepcji pedagogicznych, programów rządowych oraz postulatów oświatowych zawartych w programach partii politycznych i organizacji nauczycielskich, obraz sytuacji mniejszości narodowych i wyznaniowych); 3. zbadanie przebiegu prac sejmowych nad ustawodawstwem szkolnym i oświatowym; 1 Patrz n. p.: F. W. Araszkiewicz, K. Trzebiatowski , J. Miąso, S. Mauersberg, R. Wroczyński , K. Jakubiak, W. Jamrożek, J. Sadowska i inni. 4 4. zrekonstruowanie sporu o model wychowania i świeckość szkoły (dyskusja sejmowa nad kształtem postanowień oświatowych w Konstytucji Marcowej i Konkordacie z 1925