Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9 Cadernos PDE OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas PDE 2013 UNIDADE DIDÁTICA PROFª. PDE: TERESA CRISTINA MERCEDES ORIENTADORA: ELIANE SANTOS RAUPP Ficha de Identificação — Material Didático Professor PDE/2013 Título Interpretando o amor através do gênero canção Autor Teresa Cristina Mercedes Disciplina/Área (entrada no Língua Portuguesa PDE) Escola de Implementação do Colégio Est. Altair Mongruel - EFMN Projeto e sua localização Município da Escola Ortigueira - Paraná Núcleo Regional de Educação Telêmaco Borba Professor Orientador Eliane Santos Raupp Instituição de Ensino Superior UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa Resumo Diante das dificuldades percebidas em sala de aula, com relação à interpretação e produção de texto o projeto Interpretando o amor através do gênero canção trabalhará com gêneros textuais no ensino da Língua Portuguesa, buscando possibilitar a análise integradamente de produção, compreensão, gramática e de outros aspectos também centrais para a aprendizagem. Levando os alunos a interpretarem e produzirem textos através da música, considerando sua situação real e não apenas como um mero exercício de escrita e leitura para avaliação. Promovendo valorização da atividade de interpretação de texto enquanto processo dinâmico, social, cognitivo e linguístico; compreendendo a leitura e a interpretação de texto de uma forma mais prazerosa, fazendo com que o aluno reflita situações de seu cotidiano através de suas produções. Palavras-chave Interpretação. Música. Produção. Texto. Formato do material Unidade Didática Público Alvo Alunos do 7ºAno A música é um dos meios mais eficazes de se atingir as crianças e os jovens, tornando-os suscetíveis a uma atmosfera de alegria, ordem, disciplina e entusiasmo em todas as atividades escolares. Colaborando em alta porcentagem na formação da personalidade do futuro adulto, pois, como arte que é, desenvolve-se no terreno da emotividade. Esse trabalho tem como base vivências como professora no Ensino Fundamental e Médio, são materiais pedagógico que tem no cultivo da música cooperar para a formação de uma nova geração, capaz de sentir e compreender essa arte, ajudando-a no despertar e na afirmação de sua personalidade. Desta forma, o trabalho com a música na escola busca ser uma alternativa de motivação natural para os alunos, especificamente para os do 7º ano do Colégio Estadual Altair Mongruel - EFMN. Pois, eles gostam de música – de tocar, cantar, marcam ritmos com as mãos, lápis, borracha e com os pés. Todos se unem pela música e são envolvidos pelo seu poder mágico. Por isso, ao trabalhamos a música na escola, temos a possibilidade de evocar conhecimentos de diversas disciplinas, matérias ao mesmo tempo. Ao trabalharmos uma música, podemos questionar o autor da música, o contexto histórico, desigualdades sociais, cultural, enfim, várias questões que nos proporcionarão condições de trabalhar interpretação e produção de texto, fazendo com que o aluno reflita situações de seu cotidiano através de suas produções. Portanto, a música não deve ser utilizada na escola como texto-pretexto, mas, como uma experiência vivenciada, capaz de auxiliar na construção de sentidos. Teresa Cristina Mercedes Disponível em:www.cidadedosaber.org.br Disponível em: www.superdowlloads.com.br A música é sem dúvida uma alternativa ou “caminho” para ajudar nas reflexões sobre diferentes temas presentes na sociedade contemporânea. Além de propiciar o desenvolvimento da leitura, oralidade e da escrita, é um dos gêneros textuais com características especificas, carregada de palavras em sentido conotativo, que possibilita uma leitura crítica e interpretativa, objetivando à formação de leitores mais aguçados. Nessa perspectiva, trazer gêneros textuais como a música para a sala de aula é uma maneira diferenciada de se valorizar aspectos do letramento de forma que podemos através desta, trabalhar a leitura, escrita, oralidade, interpretação e produção de textos de forma atrativa e que motive os alunos. Sendo assim, o desenvolvimento deste projeto se justifica em encontrar maneiras de fazer com que as atividades de leitura e escrita sejam importantes para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, do Colégio Estadual Altair Mongruel – EFMN, situado na cidade de Ortigueira, Paraná. Pois, Tatit argumenta que é inevitável entender que “Quem ouve uma canção, ouve alguém dizendo alguma coisa de uma certa maneira” (TATIT, 1987, p. 06). O projeto buscará também levar os alunos a interpretarem e produzirem textos através da música, considerando sua situação real e não apenas como um mero exercício de escrita e leitura para avaliação. Pois, para que o homem participe efetivamente na sociedade em que vive é preciso que se comunique, pela atuação e interação verbal, pela linguagem enfim. E este funcionamento interativo da língua, somente acontece por meio de textos orais e escritos, em práticas discursivas as mais diversas, conforme as situações em que se inserem. Diponível em: www.google.com.br/ Imagens/amor Considerando que a música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações e faz parte da educação dos povos há muito tempo, sendo que na Grécia Antiga, já era considerada fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado da matemática e da filosofia. E também que o gostar de música acompanha todas as fases da vida: Canções de Ninar, cantigas de roda, o romantismo do primeiro amor, a rebeldia ligada ao rock-in-roll, o samba, o sertanejo, a música sacra, a ópera... mas que, porém, o gosto musical é relativo, e está relacionado com o que irá permitir e contribuir para a formação da personalidade. A primeira atividade a ser desenvolvidas com os alunos será uma pesquisa através de um questionário previamente elaborado, para se conhecer o perfil da turma considerando: se gostam de música, qual o tipo de música preferida, se gostam ou não da disciplina de Língua Portuguesa e por que, o que é o amor para eles e se gostariam de estudar tendo a música como instrumento de trabalho. Pois, os sentimentos não podem ser interpretados à sua natureza, mas podem em sua função, influenciar, contagiar e modificar reações na maneira de pensar, de sentir e de agir: Assim, é vasto o efeito da música sobre as emoções e desejos do homem e os pesquisadores estão apenas começando a suspeitar-lhes da extensão da influência até os processos, puramente intelectuais e mentais. Além disso, influir no caráter do individuo é o mesmo que altear o átomo ou a unidade básica a pessoas qual se também constrói toda a sociedade. Em outras palavras, a música também pode representar um papel muito importante no caráter e a direção da civilização do que a maioria das pessoas, até agora, propendeu a crer. Os poderes da música são multifacetados, às vezes, misteriosamente potentes e, até agora não compreendidos. Podem ser usados ou abusados. Desprezamos os empregos conscientes, construtivos desses poderes em nosso próprio prejuízo, ignoramo-las, para o nosso próprio perigo. (TAMÉ, 1993,p, 13). 1.Idade________ anos. 2.Sexo: ( ) feminino ( )masculino 3.Você gosta de música? ( ) sim ( ) não 4. Com que frequência você ouve música: ( ) 1 vez por semana ( ) 2 vezes por semana ( ) 3 vezes por semana ( ) 4 vezes por semana ( ) 5 vezes ou mais... Em que momentos?__________________________________________________ 5.Que tipo de música você mais gosta? Numere de um (01) a seis (06) de acordo com sua preferência, sendo um para a que mais gosta e seis para a que menos gosta: ( ) Sertaneja ( ) MPB ( ) Pagode ( ) Funk ( ) Gospel ( ) Eletrônica 6.Você gosta da disciplina de Língua Portuguesa? ( ) sim ( ) não Justifique:___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. O que é amor para você? O que ele representa? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8.Você gostaria de aprender Língua Portuguesa através da música? ( ) sim ( ) não Muito obrigado! Disponível em: www.google.com.br/imagens/amor Disponível em: www.google.com.br/imagens/amor A palavra amor (do latim amor) presta-se a múltiplos significados na língua portuguesa. Pode significar afeição, compaixão, misericórdia, ou ainda, inclinação, atração, apetite, paixão, querer bem, satisfação, conquista, desejo, libido, etc. O conceito mais popular de amor envolve, de modo geral, a formação de um vínculo emocional com alguém, ou com algum objeto que seja capaz de receber este comportamento amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos necessários para a sua manutenção e motivação. É tido por muitos como a maior de todas as conquistas do ser. Fala-se do amor das mais diversas formas: amor físico, amor platônico, amor materno, amor à vida. É o tipo de amor que tem relação com o caráter da própria pessoa e a motiva a amar (no sentido de querer bem e agir em prol). Segundo os gregos, há quatro palavras que definem o “amor”. Éros (cupido) refere•se ao amor romântico o amor entre os sexos. Storgé (amor entre os membros da família). Filos (refere•se a afeição sentida por amigos). Águape (amor baseado e m princípios – amor incondicional). Disponível em:http://pt.wikipedia.org/wiki/Amor 1- E para você o que é o amor? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________